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我的老師二三事作文（通用31篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的我的老師二三事作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師二三事作文 1
我的老師年齡不大，兩歲半還差一點(diǎn)。相貌平平，卻也頗有特點(diǎn)。眼睛不大，嘴角微微向下，倒也不妨礙高興時(shí)笑瞇了眼。數(shù)月前嘴角還總掛著幾縷’“銀絲”，不時(shí)地吸溜著，有時(shí)玩的盡興，那“銀絲”沒(méi)了束縛便自行“飛流直下三千尺”，不知落到圍兜的哪個(gè)角落里去了。
周末與老師一同游玩，地點(diǎn)是公園。公園水塘中盡是游魚，歡喜地在水中游弋。老師甚以為奇，沖向岸邊結(jié)交“好友”，問(wèn)其姓氏，臨走前不忘與好友告別，約定來(lái)日再會(huì)。世間萬(wàn)物皆平等，老師對(duì)其都熱愛(ài)，不論物種，不管年齡。對(duì)于常見(jiàn)的本應(yīng)美好之物，見(jiàn)多了也便不覺(jué)它珍貴了，隨意毀壞丟棄。老師卻始終平等待物，平等待人。憑這一點(diǎn)，他真該做我的'老師。
老師不挑食，最愛(ài)吃小餅干，一口一個(gè)接連下肚喜悅溢滿眼角。每次開(kāi)吃前總會(huì)兩手小心翼翼捏起幾塊，分給爸爸、媽媽……家里人一個(gè)不曾落下。我總因各種煩惱憂愁不斷，壓在心底未曾釋然，老師卻總能快樂(lè)得如此簡(jiǎn)單。我也總把好物偷藏起來(lái)，生怕別人學(xué)了去、搶了去。老師卻心懷萬(wàn)千，絲毫不計(jì)較，懂得分享之奧秘所在。憑這一點(diǎn)，他真該做我的老師。
老師也喜讀書，好玩樂(lè)�？v使大字不識(shí)單是看畫也頗有滋味。不時(shí)也像我這學(xué)生請(qǐng)教圖上陌生物種的姓名，請(qǐng)教坍塌的積木如何重建。如此微小的問(wèn)題也能放下身段虛心請(qǐng)教，我這區(qū)區(qū)一學(xué)生哪還有理由不謙虛。憑這一點(diǎn)，他真該做我的老師。
我的老師寡言，不喜用言語(yǔ)教誨學(xué)生，也不布置作業(yè)。但他時(shí)時(shí)刻刻用自身行動(dòng)點(diǎn)醒我，告誡我不忘初心，永懷純真。
我的老師尚在成長(zhǎng)，學(xué)生我也將伴老師繼續(xù)長(zhǎng)大。我相信這一路上老師仍會(huì)教我許多原本曾擁有如今卻不在了的東西。我們肩并肩，一同走向未來(lái)。
我的老師二三事作文 2
自從我成為了一名光榮的少先隊(duì)員，我就十分珍惜這條鮮紅的紅領(lǐng)巾，因?yàn)樗盐覐囊粋�(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子變成了一個(gè)懂事的少先隊(duì)員，還讓我明白了許多做人的道理。
在這三年里，這條紅領(lǐng)巾就像我的無(wú)聲“老師”，讓我學(xué)會(huì)了許許多多的知識(shí)，伴著我度過(guò)了多少個(gè)歡樂(lè)的日日夜夜，在這些日子里，我不斷的努力，不斷的改正自己的缺點(diǎn)，正因?yàn)檫@樣，我才成為了一名光榮的少先隊(duì)員。
還記得在幾天前，我的小侄子在大門口玩，我騎著自行車在廠里玩，突然，一只兇猛的大黃狗正躲在草叢中，虎視眈眈的看著小侄子，像要跳出來(lái)咬小侄子，我看見(jiàn)了，靈機(jī)一動(dòng)，心想：對(duì)了，我用石頭去扔那只大黃狗，那只狗不就會(huì)跑走了嗎？
果然，那只大黃狗一見(jiàn)我拿石頭，就溜得比兔子還要快，就這樣，我救了我的`小侄子。
還有一次，我和爸爸去山里玩，看見(jiàn)一位老公公挑著兩筐玉米走在一條泥濘小路上，看起來(lái)?yè)u搖晃晃的，十分危險(xiǎn)，于是，我就想上前扶那位老公公一把。
那位老公公說(shuō)：“不用了，我挑得動(dòng)。”
我笑著說(shuō)：“老公公，還是讓我扶您一把吧！待會(huì)兒要是您摔著了，您的玉米沒(méi)事兒，您可有事了呀！”
老公公看著我，咧開(kāi)嘴笑了。
紅領(lǐng)巾，我要感謝你。你，使我學(xué)會(huì)了作為人而活著的道理，還有許許多多的知識(shí)和許多禮儀，請(qǐng)你相信，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
我的老師二三事作文 3
我的班主任，是個(gè)德才兼?zhèn)涞暮美蠋�，說(shuō)起話來(lái)有條有理，使人心悅誠(chéng)服。他既是老師，又是我友，更像是我們的父親無(wú)微不至地照顧我們，她就是倪老師。
倪老師總是東奔西跑，別以為老師整天讓我們做作業(yè)，忙得不可開(kāi)交，可是我們的老師比我們還要忙：我們做一張?jiān)嚲恚蠋熞氖䦶堅(jiān)嚲�；老師還要寫論文，不是一兩篇，而是要十篇呢。你說(shuō)老師辛苦不辛苦？還要跑來(lái)跑去催作業(yè)，每天多要累的滿頭大汗。更何況我們的倪老師呢？他要對(duì)付我們班的搗蛋鬼——于偉倫！它不僅在課堂上亂講話，打人……還吮手指，綜實(shí)課的盛老師總對(duì)他說(shuō)：“于偉倫�。∧氵@么大了，還吮手指，我兒子都不這樣了！”盛老師還說(shuō)只要讓他改掉這個(gè)習(xí)慣，就有中重獎(jiǎng)。倪老師也是忍無(wú)可忍，總是當(dāng)著我們的面批評(píng)他。我想他心里也很難過(guò)吧。
倪老師對(duì)我們班“一只蝸�！币彩怯謵�(ài)又恨。愛(ài)是他比別的'同學(xué)要聰明，想象力也豐富；恨呢，是他總托拉作業(yè)，不是他天生就慢，而是他不肯一心一意地去完成它，他就是——王致雨。比如說(shuō)在作文課吧，他想象力豐富，應(yīng)該馬上能完成的。不像那些笨的同學(xué)要想很長(zhǎng)時(shí)間，就是不肯做。總是管別人。這可讓倪老師著急了，催他快點(diǎn)做吧，好，他就快點(diǎn)做了。過(guò)了一會(huì)，又開(kāi)始講話了。王致雨在我們班可讓倪老師操了不少心。
這就是倪老師，一個(gè)像父親一樣疼愛(ài)我們、照顧我們的老師。
我的老師二三事作文 4
我的老師如今已兩鬢斑白，慈祥的面龐上刻了許許多多的皺紋。這一根根銀絲，一道道皺紋，記載著她在教學(xué)崗位上嘔心瀝血忘我工作的事跡。這就是我嚴(yán)師慈母般的.班主任李老師。
她相貌平平，卻有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。如若我們做錯(cuò)了事，老師就會(huì)用嚴(yán)厲的目光注視著我們，好像在說(shuō)：“請(qǐng)注意，不要做小動(dòng)作。”我們做對(duì)了，老師用慈母般的目光激勵(lì)著我們，好像在說(shuō)：“不要驕傲，力求上進(jìn)。
李老師對(duì)我們不僅有慈母般的愛(ài)，而且對(duì)我們要求也很嚴(yán)格。有一次，老師正在講課，我和同學(xué)說(shuō)話，正好被老師看見(jiàn)了，她用責(zé)備的目光盯著我，好像在說(shuō)：”上課不能說(shuō)話呀！“我看到這眼神，臉上火辣辣的，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。于是，我便認(rèn)真聽(tīng)講，在以后的課堂上，我再不和同學(xué)說(shuō)話了。當(dāng)我發(fā)言時(shí)，一站起來(lái)，懷里就像揣著個(gè)小兔子，通通直跳，忐忑不安，說(shuō)話吱吱唔唔。這時(shí)，老師就用鼓勵(lì)的目光看著我，好像在說(shuō)：”勇敢些，你會(huì)答對(duì)的。“當(dāng)看到老師那鼓勵(lì)的目光，我信心倍增，一口氣把問(wèn)題全答對(duì)了，此刻，我看到老師眼里流露出欣慰的笑語(yǔ)。
李老師講課時(shí)，常常繪聲繪色，只見(jiàn)她一會(huì)兒沉思，一會(huì)兒興奮，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入角色。我們從老師的眼神里似乎看到了文章中角色的喜怒哀樂(lè)，課堂上充滿了生動(dòng)活潑的氣氛。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一點(diǎn)收獲，都是老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。
李老師是我心中的好老師，她嚴(yán)厲而慈祥，我為有這樣的好老師感到驕傲。
我的老師二三事作文 5
12歲那年，便認(rèn)識(shí)了王老師。
教我們班的一共有兩個(gè)王老師，一個(gè)掌文，一個(gè)從理，今天便講掌文者。每每與同學(xué)們論起，總覺(jué)得一個(gè)比另一個(gè)眼中多透著些許的純真，所以私底下都叫她“小王”。
“小王”來(lái)到世上近30載了，著謎于文字和傳道解惑。隱住了那雙總是充滿笑意，又漆黑深邃眼的，是一雙陪伴了她多年的紅框眼鏡。她的聲音也很是令人難忘。有那么些沙啞，又有那么些透徹。像一扇歷經(jīng)百年滄桑的木門徐徐關(guān)上，沉著的悶響；又如同波浪的沉浮，撫摸沙石的那般清澈，與透亮！平日里，她的嘴角總是保持著稍稍向上的弧度，甚時(shí)好看。眼波與聲音便伴著這笑容交相輝映，像一幅被陽(yáng)光打暖的畫兒。
又是畫板報(bào)那幾天的披星戴月，手臂在涂抹上最后一抹色彩時(shí)已經(jīng)僵硬得不能動(dòng)彈。安靜的教室里突然響起一陣手機(jī)鈴聲�！白吡藛�？”那邊傳來(lái)了一個(gè)焦急的'聲音，我和另外一個(gè)同學(xué)互相對(duì)視，沒(méi)錯(cuò)，是“小王”！在一陣匆忙地應(yīng)答之后，她才不情愿地掛掉了電話。做完值日之后，才發(fā)現(xiàn)手機(jī)又響了許久“不行，太晚了，趕緊走吧！”小流緩緩變成了猛浪若奔，容不得一點(diǎn)緩和。不知怎的，在寒冷的二月北風(fēng)中，竟能從這急切的話語(yǔ)中，聽(tīng)出些許溫暖！
小王的聲音有一種神奇的魔力，是一種發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。至于什么“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣的句子還是留給那些情感甚淺的人去玩味吧，我只知道有一種聲音，能夠透過(guò)疏條交映的橫柯，留下點(diǎn)點(diǎn)暖意。
我的老師二三事作文 6
老師是一個(gè)偉大的詞。從古至今，很多善良的人心里都埋下了“老師”二字。在21世紀(jì)，有些人在沒(méi)有替代職業(yè)的情況下選擇教師。那么，只要他們有這個(gè)稱號(hào)，我們就應(yīng)該尊重他們嗎？
答案是肯定的，只要他是老師，學(xué)生就要表現(xiàn)出尊重。但是，如果活著不是活著，死了不是死了，答案還是一樣嗎？老師之所以離開(kāi)一個(gè)無(wú)懈可擊的地位，是因?yàn)橛卸嗌倮蠋熃o學(xué)生幫助，有多少老師對(duì)待學(xué)生比對(duì)待孩子更多，他們徹夜不眠，帶著疾病傳授知識(shí)。但是現(xiàn)在，有些老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了“互相保護(hù)”。其實(shí)現(xiàn)在很多和老師頂嘴的同學(xué)都覺(jué)得很委屈。每當(dāng)學(xué)生在辦公室向老師解釋時(shí)，他們就會(huì)變得頂嘴，這被認(rèn)為是一種不好的態(tài)度。
看了一句話，只有尊重別人的才值得尊重，所以學(xué)生的解釋是正確的，有些學(xué)生想不通。慢慢的，我明白有些想法是，只要我是老師，你是學(xué)生，不要著急，聽(tīng)我的。有些老兵也學(xué)會(huì)了圓滑。他們只是罵了學(xué)生，哭了，立刻一切都是為了學(xué)生好。其實(shí)有些老師和學(xué)生是陌生人，沒(méi)必要吵架。既然兩個(gè)人都需要互相讓步，為什么最后受委屈的同學(xué)還會(huì)覺(jué)得委屈？
師生平等，是朋友，地位不高不低。老師給學(xué)生知識(shí)，學(xué)生感謝。黑白。那些歪曲事實(shí)的人應(yīng)該受到尊重嗎？有些學(xué)生很固執(zhí)。他們認(rèn)為自己只堅(jiān)持真理，認(rèn)為錯(cuò)誤是對(duì)是錯(cuò)，無(wú)論什么老師都不是。其實(shí)沒(méi)什么大不了的.。不解釋就什么也得不到。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)低頭。
老師是個(gè)偉大的詞，偉大的人是值得尊敬的。感謝每一位為學(xué)生買單的老師。
我的老師二三事作文 7
古人曰：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您就像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無(wú)私的奉獻(xiàn)令人永生難忘。春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話，但它那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子，敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)自己，而那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
一雙炯炯有神的大眼睛，閃著智慧的光芒，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，襯托出您的獨(dú)有智慧和美麗。上課時(shí)的您認(rèn)真，負(fù)責(zé)，決不犯半點(diǎn)馬虎，下課時(shí)的您卻很平易近人，您是我們的翅膀，引領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的`海洋里自由自在的飛翔。
當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈上的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放，多少個(gè)日日夜夜里，您不眠不休，為我們批改作業(yè)，直到天亮，就連節(jié)假日的您，也還在忙碌地為我們準(zhǔn)備課程計(jì)劃，無(wú)論您走到哪兒，讓您牽腸掛肚的永遠(yuǎn)都是我們這些調(diào)皮的學(xué)生，您用您豐富的語(yǔ)文知識(shí)為我們?cè)谡Z(yǔ)文的道路上開(kāi)闊視野，讓我們?cè)谶@條廣闊人生道路上走的更遠(yuǎn)。
老師，您知道嗎？花兒需要陽(yáng)光的沐浴，才能夠更鮮艷；小草需要雨露的滋潤(rùn)，才能更碧綠；魚兒需要純凈河水，才能更歡快；而我們需要您的指導(dǎo)，才能夠在知識(shí)的海洋里漫步。
一日為師，終身為父。老師您一日是我們的老師，終身都是我們的父母，沒(méi)有任何一種語(yǔ)言能夠表達(dá)出您在我們心目中的形象。但我愿用我豐富的知識(shí)寶庫(kù)來(lái)歌頌?zāi)�，贊頌�(zāi)?/p>
我的老師二三事作文 8
五年級(jí)，體育老師換了一個(gè)，楊老師帶我們班，我們可聽(tīng)說(shuō)這個(gè)老師的威名，所以我是不敢造次的，以免遭到“拳腳相加”。
第一節(jié)體育課時(shí)，楊老師在黑板上寫了兩個(gè)大字“嚴(yán)”和“樂(lè)”，楊老師：“我喜歡嚴(yán)肅和充滿歡樂(lè)的課堂。”
楊老師長(zhǎng)著一頭“漂亮的秀發(fā)”頭發(fā)油光滑亮的，一雙深邃的眼睛，仿佛能將人看透，殺人于無(wú)形，一對(duì)配套的大長(zhǎng)腿和大長(zhǎng)手。
說(shuō)起這個(gè)樂(lè)呀！同學(xué)們笑的眼淚足以將珠穆朗瑪峰給融化掉！
有一次，楊老師給別班測(cè)跳遠(yuǎn)，有一位同學(xué)帶了一把水果刀，放在口袋里，每跳一次，刀都戳在他的肉上，每一次都疼得他呲牙咧嘴，反復(fù)幾次，那位同學(xué)忍不住了，把水果刀扔在地上，楊老師見(jiàn)狀，沒(méi)有說(shuō)話，到了快下課的時(shí)候，楊老師終于發(fā)功了：“你帶水果刀干什么，削水果還是戳你的肉……哦，明白了，你應(yīng)該是去上電視里的.那個(gè)叫’挑戰(zhàn)不可能’吧！勇氣可嘉！還是說(shuō)，你想去參加吉尼斯紀(jì)錄，你最大能插幾刀，也不錯(cuò)，你可給我加把勁，你如果得了冠軍，我就是冠軍的老師，哈哈哈！”老師想著他的“春秋大夢(mèng)”我們已經(jīng)笑岔了道。
可是，楊老師的嚴(yán)又使我們的冷汗又可以填滿馬里亞納海溝。
有一次，我看見(jiàn)楊老師，想跟他打招呼，可他怒目圓睜，我一時(shí)不敢上前，他正在訓(xùn)斥“文明天使”：“你以后怎么跟我保證？”那個(gè)“文明天使”就是“大風(fēng)里吃炒面——難開(kāi)口”。
我們喜歡楊老師，喜歡楊老師那充滿風(fēng)趣的語(yǔ)言，喜歡楊老師那嚴(yán)肅的課堂。
我的老師二三事作文 9
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的'技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)�！安挥�(jì)辛勞一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑顏開(kāi)。
我最喜歡的老師是趙老師和高老師。
趙老師文質(zhì)彬彬的，戴著一副雞蛋大小的眼鏡，有一張出口成章的嘴，一副和藹可親的面龐，同學(xué)們都被他吸引了。
記得有一次，我們上語(yǔ)文書第二課，《小苗與大樹(shù)》時(shí)，老師說(shuō)多讀書才能寫好文章，我也一直為寫不好作文而發(fā)愁。趙老師的的一句話，使迷失的我找到了方向。從此，我讓媽媽給我買了很多書，也向同學(xué)借了很多書，我每天沉浸在書的海洋里。我的作文也寫好了，增強(qiáng)了我寫作的信心。
我還喜歡高老師，他是我數(shù)學(xué)課的老師，他說(shuō)起話來(lái)妙語(yǔ)連珠，不愧是大學(xué)生呀！每一次，我不會(huì)寫題，讓他教我，總會(huì)了解得一清二楚，不會(huì)馬馬虎虎地寫答案。
老師，您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆珍珠，光彩熠熠。
我的老師二三事作文 10
我們的一個(gè)老師，是算命先生，他經(jīng)常分析我們的名字，和算命先生一樣。但他的分析和算命先生又不一樣。
我們初次見(jiàn)面，是在成績(jī)公布欄那里。我們?nèi)タ闯煽?jī)，正好他也在那里(那時(shí)我們還不認(rèn)識(shí)他)，他突然說(shuō)了一句話：“你們看看前面的名字和后面的名字，看看有什么不同?”“前面的字大，后面的小”“前面的優(yōu)秀，后面的較差”結(jié)果和他說(shuō)得都不一樣，他終于開(kāi)口了：“前面讀起來(lái)拗口，后面的通順”。我們看了看，果然如此。他又給我們前后各讀了十個(gè)名字，結(jié)果前面的斷開(kāi)了好幾處，后面的卻幾乎沒(méi)有斷開(kāi)。我們找了一個(gè)名字“李敬佩”，排名全校24，不那么拗口，而他卻說(shuō)：“有點(diǎn)拗口”。我們望著這位頗像算命先生似的老師，又看看成績(jī)表，心中迷團(tuán)重重，不知他葫蘆里裝著什么藥。當(dāng)他分析過(guò)我們兩個(gè)的名字時(shí)，我才恍然大悟：“原來(lái)，和我一起去的還有李敬佩、范素華二人，他是在鼓勵(lì)我們，這是看不見(jiàn)、摸不著的。只是用他的'“拗口的名字的人才能進(jìn)步”來(lái)鼓勵(lì)我們，這正是老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。
短短24分鐘過(guò)去了，我們即將分別，因?yàn)橄乱还?jié)課即將來(lái)臨。但是，人走心不走，他的話記在了我的心頭。一個(gè)握手，一句道別語(yǔ)，使我們成為了真正的朋友。
一個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)面，但是，算命先生的身影還是深深留在我的記憶中。
我的老師二三事作文 11
要問(wèn)我們學(xué)校里哪個(gè)老師最棒，那可真是一下子答不上來(lái)。但如果提到“潘老師的音樂(lè)課”，大家一定會(huì)像比賽似的歡呼雀躍。因?yàn)榕死蠋熀孟窬哂幸环N神奇魔力！
鈴聲響起，潘老師走了進(jìn)來(lái)。她見(jiàn)我們依然鬧哄哄的，一句話就把我們給鎮(zhèn)住了：“我已經(jīng)從鄭老師（班主任）手中拿來(lái)了班級(jí)名冊(cè)，想扣想加，隨便你！（這本名冊(cè)是要交給鄭老師的.）”說(shuō)著，又揚(yáng)了揚(yáng)手中的小冊(cè)子。真奇怪，這么一說(shuō)，那些平時(shí)被老師們稱為“炸彈”的同學(xué)，竟一下子都安靜了下來(lái)。正因?yàn)榕死蠋熅哂羞@樣厲害的魔力，所以每次上音樂(lè)課時(shí)，我們都對(duì)潘老師“百依百順”。
又是一節(jié)音樂(lè)課，我們正在學(xué)習(xí)來(lái)自杭州的《采茶舞曲》。老師沒(méi)有直接上課，而是問(wèn)：“你們有沒(méi)有吃過(guò)來(lái)自杭州的茶葉？”“是哪種呀？”這充滿魔力的一問(wèn)，立刻激起了我們的興趣，跟隨著潘老師進(jìn)入美妙的音樂(lè)世界。
潘老師的聲音也具有神奇魔力，十分動(dòng)聽(tīng)，有時(shí)甜得像蜜，有時(shí)苦得像中藥。從我的角度看，潘老師的服裝也具有神奇元素。她曾經(jīng)戴一頂卡通小鴨帽，一身卡通花衣裳，外加一副花邊墨鏡。還有一次，她穿了一身名叫“黃色搭檔”的衣服，那顏色可真酷！
至于潘老師為何具有這般神奇魔力，我也在心中揣測(cè)了一下，可你千萬(wàn)、千萬(wàn)別告訴別人：她也許就是個(gè)魔女！
我的老師二三事作文 12
我們的語(yǔ)文老師劉老師有著一雙大而有神的眼睛，就像一雙B超探頭一樣，任何一個(gè)同學(xué)都逃不過(guò)她那銳利的目光。她有的時(shí)候很嚴(yán)厲，有的時(shí)候卻非常溫柔，一笑起來(lái)就會(huì)露出兩個(gè)深深的小酒窩。她總是會(huì)出口成章，經(jīng)常讓我們佩服的無(wú)頭五體投地。她總是對(duì)人很親切，她既是我們的朋友，也是幫助我們克服各種困難的“大救星”。
劉老師非常善良，不管是班上哪一個(gè)同學(xué)，只要遇到困難，劉老師一定會(huì)去幫助他。記得有一次我和同學(xué)在操場(chǎng)上玩耍的時(shí)候，我被高年級(jí)的學(xué)生撞倒了，正好被劉老師看見(jiàn)了，劉老師連忙跑過(guò)來(lái)把我扶起，并開(kāi)始安慰我，她就是這樣，時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著我們的身體。
劉老師也是幫助我們的克服困難的“大救星”。記得一年冬天天氣特別寒冷，而且下了好幾次大雪，每天早上總是有人遲到。于是那一次，劉老師把手一揮下了一道軍令：“從明天開(kāi)始所有同學(xué)朝讀時(shí)到操場(chǎng)跑步10圈�！蔽覀兌冀锌噙B天，可是師命難違，只能照做�？赡苷l(shuí)都沒(méi)有想到那30分鐘的熱身加跑步時(shí)的歌聲和朗誦聲讓寒冷全部都被擊退了，我們渾身都暖和起來(lái)。以后的每一天的早晨，我們都特別期待那30分鐘的`晨練，每次我們都會(huì)一邊跑步一邊唱歌，跑完后一個(gè)個(gè)都開(kāi)心的跑進(jìn)教室。
劉老師是我們班的一個(gè)重要的角色，不僅教我們知識(shí)，還教育我們做人，她是我們的良師益友。
我的老師二三事作文 13
我的班主任教師是葉教師，她個(gè)子不高不矮，梳著光滑整齊的頭發(fā)，濃而細(xì)長(zhǎng)的眉毛下，總有一雙閃亮而溫柔的眼睛在時(shí)時(shí)刻刻注視著我們。
我們班的班主任是一個(gè)對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的.好教師，同學(xué)們既喜歡她又很怕她，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)ξ覀兒車?yán)厲，要是誰(shuí)上課做小動(dòng)作不認(rèn)真或者在做別的事，她先是嚴(yán)厲地望著那位同學(xué)，如果那同學(xué)還不遵守課堂紀(jì)律，葉教師就走下去敲敲他的桌子，讓他認(rèn)真聽(tīng)講。葉教師的語(yǔ)文課講得生動(dòng)趣味，她總是能舉出很多和學(xué)習(xí)有關(guān)的課外小故事給我們聽(tīng)，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)下課鈴響了我們還舍不得下課。葉教師在生活上也很關(guān)心我們。有一次，我生病了要吃藥，因?yàn)槲遗虏挥浀脮r(shí)間吃，所以就把藥給葉教師，讓她到時(shí)間給我吃，到了中午的時(shí)候，葉教師就把藥拿進(jìn)來(lái)給我，讓我快點(diǎn)吃下，并且還關(guān)心地問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)有，一連幾天，葉教師都按時(shí)給我吃藥，我的感冒很快就好了。我的眼睛視力不好，可是我個(gè)子又高，本來(lái)葉教師是很公平的按高矮給我們排座位的，我要座后面去，可是葉教師為了照顧我的眼睛，還是把我調(diào)到前面點(diǎn)，讓我能看清楚黑板上的字。葉教師無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活上對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)都很關(guān)心很照顧，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)她總是不厭其煩的一次又一次教他們，直到教會(huì)為止。
我們的班主任葉教師真好，我為我有這樣一位教師而感到驕傲和自豪。
我的老師二三事作文 14
今天，我要給你們介紹的是我最喜歡的老師——刁老師。她教我們數(shù)學(xué)并擔(dān)任我們的班主任，我們都很聽(tīng)她的`話，因?yàn)�，她身上總有一些讓我說(shuō)不出來(lái)吸引人的地方，我很喜歡她。
刁老師很“美”，她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛，個(gè)子高高的，對(duì)我們講話總是露出淺淺的微笑，讓人看起來(lái)很溫暖，我喜歡聽(tīng)她講話。
刁老師很“兇”，每次上課她總會(huì)用她的大眼睛仔細(xì)掃射全教室，不管“搗蛋鬼”在哪里，總是逃不出她的“火眼金睛”，她一定會(huì)揪他出來(lái)回答問(wèn)題，若是回答不上，那就“慘了”刁老師會(huì)不厭其煩地反復(fù)給你講解，知道你懂為止，其實(shí)我說(shuō)刁老師“兇”是想告訴你她很嚴(yán)格，她總是對(duì)我們講，我們是一個(gè)班集體，她不會(huì)讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，因此，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)上總是名列前茅，這是離不開(kāi)刁老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求。
刁老師很“累”，每天不管刮風(fēng)下雨還是夏日炎炎，她到教室的時(shí)間總是比我們?cè)�，離開(kāi)學(xué)校的時(shí)間總是比我們晚，她告訴我們她有一個(gè)讀中學(xué)的女兒，學(xué)習(xí)很忙。我時(shí)常會(huì)想刁老師總是把時(shí)間都給了我們，她女兒的學(xué)習(xí)怎么辦呢？
我喜歡刁老師，喜歡她“美”，喜歡她“兇”，心疼她“累”。媽媽說(shuō)老師都非常喜歡認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生，所以，我暗暗下定決心一定要聽(tīng)好每門功課，學(xué)好知識(shí)，不辜負(fù)刁老師的教誨。
我的老師二三事作文 15
我的老師有很多，但我最喜歡他——梅老師。
梅老師是數(shù)學(xué)老師，在普通人眼里，數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，但梅老師卻像一位導(dǎo)游，把我們引進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)奇妙的數(shù)學(xué)世界里，使課堂既有趣又精彩。
梅老師也是個(gè)盡職的老師。課間，老師們都去辦公室吹空調(diào)聊聊天或放松下�？伤瑓s在教室里為同學(xué)們解決難題。在我們大家看來(lái)，老師應(yīng)該希望早點(diǎn)教完下課走人。當(dāng)別的老師宣布放學(xué)時(shí)，我心里有種莫名其妙的羨慕，可這正是我們的榮幸，因?yàn)槊防蠋熜睦锟偸窍胫�，如何讓我們學(xué)得更好，而不是如何節(jié)省時(shí)間。
記得上次考集訓(xùn)隊(duì)時(shí)，他親自找到我，認(rèn)真地說(shuō)：“加油，我相信你一定能考上的！”我心里樂(lè)滋滋的，心想：“梅老師都這么說(shuō)，那我一定能考上了！”一下子使我信心百倍。我意氣風(fēng)發(fā)地去考試，卻垂頭喪氣地出了考場(chǎng)——沒(méi)考上。我的信心一下子全沒(méi)了，再加上媽媽每天都嘮叨：“你怎么沒(méi)考上，絕對(duì)又粗心了！”我便開(kāi)始懷疑自己的能力：“也許，我自己的能力沒(méi)有別人高�！泵防蠋熡终境鰜�(lái)，鼓勵(lì)我說(shuō)：“加油，一次失敗并不可怕，怕的是喪失信心，下次你能考上的.！”我又重新樹(shù)立起信心。對(duì)！從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)！
我喜歡他，是他，看好我。是他，在我喪失信心時(shí)給予我?guī)椭�。是他，盡職地培養(yǎng)我們！
也許，他教學(xué)不是最好的。也許，他的解題能力不是最強(qiáng)的。也許，他的思路不夠廣闊……但他在我心目中的位置無(wú)人可比！
我的老師二三事作文 16
老師在我們的人生中起著至關(guān)重要的作用，她教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�，在你的心中也許老師是嚴(yán)厲的，也許老師是慈祥的，也許老師是博學(xué)的，但不管怎樣，我們都有自己心目中完美的老師。
我的`語(yǔ)文老師姓林，同學(xué)們都叫她林老師，個(gè)子很高，給人一種鶴立雞群的感覺(jué)。她長(zhǎng)著一雙水靈靈的眼睛，這眼睛還有一個(gè)特異功能。就是她去黑板寫字，誰(shuí)在后面做小動(dòng)作、開(kāi)小差，她都能看見(jiàn)。
我是一個(gè)很懶散的小男孩，又懶又饞，臉皮厚打不死。一年級(jí)時(shí)，我經(jīng)常漏做作業(yè)，不做作業(yè)，媽媽被我氣得都哭了好幾次�？刹恢蠋熡檬裁捶▽�，讓我喜歡上語(yǔ)文，慢慢的那密密麻麻的一個(gè)個(gè)小字就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，深深吸引著我，我的讀書生涯就這樣開(kāi)始了。在老師引導(dǎo)下，多彩的童話故事悄然地走進(jìn)了我的世界。聽(tīng)著，《七只天鵝》的經(jīng)歷我感動(dòng)過(guò)；了解《神燈》的神奇我驚喜過(guò)。念書的情節(jié)由此開(kāi)始。老師還引導(dǎo)我們寫話，雖然我的想法有些天馬行空，可老師總說(shuō)我寫得好。在作文課上，她講得繪聲繪色，我們想寫的內(nèi)容，不知為什么，特別多。
林老師特別公正，林老師的女兒薛帆正，剛轉(zhuǎn)到我們班，老師卻像對(duì)待我們一樣，對(duì)待薛帆正。有批評(píng)有表?yè)P(yáng)一點(diǎn)也不偏心。
日常生活中，生病請(qǐng)假的同學(xué)有許多，我也不列外，有一次下午，我發(fā)了高燒，媽媽發(fā)信息給老師，替我請(qǐng)假。剛發(fā)不久，老師就回信息了，在信息里問(wèn)候我，媽媽說(shuō)，老師的愛(ài)就在信息里。
這就是我完美的老師，怎么樣啊？
我的老師二三事作文 17
教師，是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的教師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語(yǔ)文教師——王教師。
王教師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識(shí)，給了我們歡樂(lè)。
在課堂上，教師會(huì)用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽(tīng)得如醉如癡，身臨其境，會(huì)讓你投入身心，不會(huì)顧及別的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。這樣，在考試時(shí)，你定會(huì)取得意想不到的成績(jī)。
記得有一次，班里有幾個(gè)同學(xué)考的不是太好，十分不開(kāi)心，教師看見(jiàn)了，走向前去，跟那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)事的，失敗是成功之母，相信你在下一次次測(cè)驗(yàn)中必須能取到優(yōu)異的成績(jī)，加油。同學(xué)在聽(tīng)了教師的話以后，充滿了信心，果真，在這次的測(cè)驗(yàn)中拿到了滿意的'成績(jī)。
遇上難題時(shí)，謝教師總會(huì)和我們一齊走，切磋研究，絕不自恃有學(xué)問(wèn)而擺出傲慢的態(tài)度，這一來(lái)，恰恰使我們?cè)谟懻撝蝎@益不少，所以有人曾打趣說(shuō)：“謝教師頭上的白頭發(fā)，相信必須是認(rèn)真換來(lái)的。
謝教師循循善誘教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，為我打下了良好的基礎(chǔ)，我將來(lái)必須全力以赴，做一個(gè)社會(huì)有益的人，除了報(bào)答父母，還感激您的悉心栽培。
我的老師二三事作文 18
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”老師的愛(ài)是冬天里那把明亮而又溫暖的火炬，這又讓我想起了三年級(jí)時(shí)的一件事。
我們的老師姓李，所以我們?cè)谡n余的時(shí)候都親切地稱她為“李媽媽”，因?yàn)椤耙蝗諡閹煟K身為父”所以李老師也并不懲罰我們給她起的外號(hào)。李老師長(zhǎng)得也很漂亮，她有一對(duì)柳葉彎眉和一個(gè)櫻桃小口，笑起來(lái)像喝了蜜一樣甜美。
記得有一次別人打我，我哭了。于是躲到廁所里默默的流淚。不一會(huì)兒上課了，但是我還是不肯出去。李老師見(jiàn)我不在教室也不在操場(chǎng)，這可把她急壞了，連忙讓我們班的兩位女同學(xué)來(lái)找我，她們倆跑遍了整個(gè)校園也沒(méi)找到我。這時(shí)候其中一個(gè)女同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)：“廁所！”于是加快了步伐，大步流星的來(lái)找到了我。經(jīng)過(guò)一番談話后她們走了。不一會(huì)兒下課鈴響了，我擦干眼淚洗了把臉，假裝若無(wú)其事地走了出去。這時(shí)，我看到李老師急匆匆的往教室趕去，于是我大叫了一聲：“李老師！”李老師聽(tīng)到后趕忙跑到我身邊，面帶微笑的的對(duì)我說(shuō)：“事情我都了解了，不用在意別人怎么說(shuō)，做自己就好！”看到老師這么關(guān)心我，心里頓時(shí)又一股暖流涌過(guò)，熱乎乎的`，我的情緒也立刻由陰轉(zhuǎn)晴了。
老師，我想對(duì)您說(shuō)，您就像一盞明燈，為我們照亮了前進(jìn)的路；老師，您的愛(ài)是溫暖的撫摸；你的愛(ài)是關(guān)心的問(wèn)候。謝謝您，老師！
我的老師二三事作文 19
今天，我要寫寫我的作文老師——蘇老師。
蘇老師她大約三十多歲，中等身材，長(zhǎng)得胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來(lái)像戴著游泳圈。蘇老師的頭發(fā)不太長(zhǎng)，烏黑烏黑的，常常扎一個(gè)小的馬尾辮，她的眉毛又黑又粗，好像是墨水畫上去的，很引人注目。老師的眼睛炯炯有神，生氣時(shí)眼睛大大的，好像兩顆黑珠子。她那高高的鼻子上架著一副眼鏡，你可別以為蘇老師戴著一副眼鏡眼神就不好。蘇老師呀，可有一雙火眼金睛，課上誰(shuí)做小動(dòng)作都被蘇老師看得一清二楚。她總是一臉嚴(yán)肅，很少對(duì)我們微笑，但是她笑起來(lái)呀，像花兒一樣甜。
蘇老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)格，是個(gè)嚴(yán)厲的老師。有一次，班上有一位同學(xué)在課上說(shuō)話被老師發(fā)現(xiàn)了，老師的眼睛像掃描儀一樣，上上下下地把他掃了一遍又一遍，可那位同學(xué)呀，他卻一點(diǎn)也沒(méi)察覺(jué)，我真想走過(guò)去提醒他好好聽(tīng)講，可他離我太遠(yuǎn)了，我真替他捏一把汗，過(guò)了一會(huì)兒，老師終于發(fā)火了，三步并作兩步地走到那個(gè)同學(xué)身邊，用力地拍了一下桌子，大聲地說(shuō)：“在我的.課上說(shuō)話，你想干嘛？”這聲音驚天動(dòng)地，天花板好像都是被掀翻了。我們都嚇了一大跳，坐得端端正正的。正是因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲，我們的作文才進(jìn)步得很快。
這就是我的作文老師，一位嚴(yán)厲的老師，我很尊重她。
我的老師二三事作文 20
“名師出高徒”這個(gè)詞語(yǔ)直接點(diǎn)明了一位好老師的重要性�！傲紟熞嬗选敝幸灿羞@個(gè)意思。我遇到過(guò)許多老師，其中給我印象較為深刻的，是我補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的張老師。
張老師一頭烏黑的頭發(fā)，后面梳了個(gè)馬尾辮，眼睛很有神，而且還會(huì)“說(shuō)話”，課堂中我們調(diào)皮時(shí)，張老師經(jīng)常用眼睛提醒我們，每次在課前老師在教室外看見(jiàn)我，都會(huì)相識(shí)的一笑。
有一次下課時(shí)，老師拿著她的平板手機(jī)在擺弄，這時(shí)一位同學(xué)走過(guò)時(shí)看了一下老師的手機(jī)問(wèn)道：“老師，你的手機(jī)墻紙是‘植物大戰(zhàn)僵尸’……”他的話還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就跑過(guò)來(lái)一邊看一邊議論起來(lái)，還沒(méi)幾秒鐘，老師就被圍得像“人球”似的，老師不但沒(méi)趕我們走，還興致勃勃地開(kāi)始給我們介紹她的手機(jī)。
還有一次，我請(qǐng)假了，第二天來(lái)上課后，老師叫我留下來(lái)，給我補(bǔ)課，我以為只是教我讀會(huì)幾個(gè)句子、幾個(gè)單詞就完成了，可是誰(shuí)想到老師竟如此負(fù)責(zé)，她耐心地給我補(bǔ)課，先是教我讀單詞，然后是學(xué)習(xí)課本，然后是語(yǔ)法，而且這其中也不缺少課堂中也有的.游戲部分，學(xué)完課文后老師又要我寫課后的練習(xí)，并一一教我讀和為什么要這樣寫及其中的含義，最后補(bǔ)了1個(gè)小時(shí)才“放”我回家。
我喜歡張老師，我喜歡張老師對(duì)同學(xué)們的尊重；我喜歡張老師對(duì)事業(yè)的負(fù)責(zé)；我喜歡張老師對(duì)同學(xué)們的關(guān)愛(ài)；我喜歡張老師對(duì)我們的微笑，然而我更喜歡張老師這種作為老師原本就應(yīng)該有的風(fēng)范。
我的老師二三事作文 21
我們四年級(jí)二班的語(yǔ)文老師是一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的小女孩，她叫廖立霞。
廖教師雖然年齡小，可是她講課卻非常認(rèn)真。記得有一次，廖老師正在講第十一課《三顆紐扣的故事》�？煜抡n了，許多同學(xué)開(kāi)始講話，不過(guò)廖老師沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，這時(shí)候下課鈴響了，廖老師仍沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，還在繼續(xù)給我們描繪那動(dòng)聽(tīng)的故事。又過(guò)了好久，上課鈴響了，這時(shí)候，廖老師停下筆說(shuō)“下課”，全班哄堂大笑。廖老師明白后，向同學(xué)們道了歉，不好意思地走了。
廖老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都非常的好，她常說(shuō)我們班的.孩子都很聰明。我們班有個(gè)同學(xué)叫王子蒙，他個(gè)子很小，爸媽都不在家，沒(méi)有人輔導(dǎo)他，語(yǔ)文學(xué)得很差，聽(tīng)寫生字一半都不會(huì)。廖老師了解情況后，每天中午放棄了休息時(shí)間，把王子蒙叫到辦公室給他補(bǔ)課，還像媽媽一樣關(guān)心他的生活，身體狀況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在王子蒙的語(yǔ)文已經(jīng)能考上90多分了。
廖老師眼睛雖然小，可是她的眼睛會(huì)說(shuō)話，當(dāng)我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)時(shí)，會(huì)看到他閃閃的眼睛含著笑。當(dāng)我們不聽(tīng)話時(shí)，她的眼睛一瞪，臉色一沉，嚇得我們大氣都不敢出。
廖老師非常愛(ài)我們，她總是相方設(shè)法讓我們感到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，我們的課堂總是充滿了歡樂(lè)。而且，相比之下，我們比其它班的家庭作業(yè)少很多。雖然我們班的總體成績(jī)不如其它班，但大家都知道我們班的孩子活潑，富于創(chuàng)造性。
我愛(ài)我們的廖老師！
我的老師二三事作文 22
在我13年的生活中，我遇到了許多老師，但是有一位老師教我很多知識(shí)和真理，他是最好的。
她是一名女教師，身材高大，黑色卷發(fā)，眉毛下有一雙明亮的黑色寶石般的眼睛。大鼻子周圍是張宏如的大臉。一張口若懸河、口若懸河的嘴，只要一陣大笑，就會(huì)永遠(yuǎn)露出兩排潔白的牙齒。她還有一雙漂亮的手寫手和略胖的體格。是的，她是我的語(yǔ)文老師。—宋先生。
三年前，我認(rèn)識(shí)了宋小姐。宋老師是一位無(wú)私而又慷慨的老師。有一段時(shí)間，我的書法不好。它真的令人震驚，極其丑陋。宋老師放棄了他的休息時(shí)間來(lái)幫助我，并教我如何寫好。宋小姐把我的小手握在她的.大手里，一個(gè)個(gè)工整地寫著。她要求我把每個(gè)字都寫好。一天又一天，沒(méi)過(guò)多久，我的話就像是孫悟空的臉�！�(dāng)你說(shuō)改變，你就改變了。你變得無(wú)比美麗！
宋老師對(duì)我們很嚴(yán)格。一些學(xué)生喜歡說(shuō)話。只要宋衛(wèi)平拍掌兩次，大家就不得不承認(rèn)徐庶是曹操陣營(yíng)中的大員；—一句話也沒(méi)說(shuō)�；卮饐�(wèn)題時(shí)，每個(gè)人的聲音都很大，震耳欲聾，震得屋頂都要塌了。在課堂上，我們應(yīng)該坐直，雙腳平放，眼睛盯著演講者。還得興高采烈，滿面春風(fēng)。只要你死了，宋老師就會(huì)笑話你。電腦死機(jī)了，也將“很難�？焖倥哪阋幌�，你會(huì)立刻精神煥發(fā)！
宋老師不僅是我們的老師，也是我們的親戚。每當(dāng)我們生病時(shí)，宋老師都會(huì)像母親一樣照顧我們。
這是我的好老師——宋老師！
我的老師二三事作文 23
老師，另一個(gè)媽媽，陪著我們茁壯成長(zhǎng)；老師是指路明燈，在我們迷茫的時(shí)候指引我們；老師，一棵大樹(shù)，在我們受傷的時(shí)候，為我們打開(kāi)了安全的臂膀。而我的老師宋就是這樣的老師。
宋先生有一雙大眼睛和一頭黑發(fā)。雖然他不是很高，但看起來(lái)很小，很聰明，活潑可愛(ài)。我們和宋立科先生同齡的朋友交談。和宋老師在一起四年，發(fā)現(xiàn)當(dāng)大老師的特點(diǎn)是細(xì)心和細(xì)心。
今天是我們運(yùn)動(dòng)會(huì)的日子。因?yàn)槲覀儼嘤行┩瑢W(xué)丟了衣服，所以他們向四年級(jí)三班的同學(xué)借了很多衣服。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，老師犧牲午休時(shí)間把衣服褲子疊整齊放在教室講臺(tái)上，仔細(xì)與名家對(duì)比，數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)少了一件白襯衫，一件羊毛背心和一條褲子。老師馬上叫王冠林跑到臥室把衣服取下來(lái)。把衣服取下來(lái)后，老師還教導(dǎo)：“借別人的東西要及時(shí)歸還。有句話叫‘有貸再貸不難’�！边@一刻我默默的`想：不就是一套衣服嗎，有什么，有的說(shuō)話那么認(rèn)真？老師把西裝拿過(guò)來(lái)后，又?jǐn)?shù)了一遍。確定沒(méi)有丟東西后，他小心翼翼地把它放在一邊，怕弄臟。
起床后老師特意把衣服送了個(gè)人，給每個(gè)給我們借衣服的同學(xué)送了一塊巧克力，又讓趙老師確認(rèn)衣服不缺，然后安心地點(diǎn)點(diǎn)頭。
如果我們是小花，那么老師就是保護(hù)我們的一滴水；如果我們是草，老師就是一縷陽(yáng)光，滋潤(rùn)著我們，告訴我們真相。而我的老師就是這么細(xì)心認(rèn)真的老師。
我的老師二三事作文 24
老師，是培育祖國(guó)未來(lái)的園��；老師，是默默奉獻(xiàn)無(wú)私付出的勞動(dòng)者，他平凡而又偉大！
星期四下午，疲倦的老師悄悄走進(jìn)教室，同學(xué)們瞬間安靜下來(lái)。老師走到講臺(tái)上，清了清嗓子，陽(yáng)光照在他那花白的頭發(fā)上，臉色也被歲月刻下了深深的皺紋。
開(kāi)始上課了，老師拿起書開(kāi)始講課，我也跟著老師抑揚(yáng)頓挫的聲音一起進(jìn)入知識(shí)的海洋。突然班里傳來(lái)低低的說(shuō)話聲，像黑暗里老鼠發(fā)出的聲音，老師皺起眉頭，語(yǔ)氣嚴(yán)厲的說(shuō)道：“剛才是誰(shuí)在說(shuō)話？”班里并沒(méi)人站起來(lái)，老師也不再管了，提高聲音繼續(xù)講課了。
終于熬到了放學(xué)，我留在班里打掃著衛(wèi)生，天已經(jīng)漸漸黑了下來(lái)，天邊還剩下幾朵火燒云，越來(lái)越暗，天上已經(jīng)有一兩顆星星在閃了。我有一些累了，隨便把掃把一丟，坐在桌子上玩了起來(lái)。突然，我發(fā)現(xiàn)辦公室的燈亮了，我一個(gè)機(jī)靈趕緊跳下桌子，小心翼翼地去看，映入眼簾的是一個(gè)男人的身影，他正在辦公桌那里，不知道在做什么。我定眼一看，原來(lái)是老師在那里批改我們白天做的作業(yè)。我看了看表，已經(jīng)7：30了，我的'眼睛一紅，鼻子一酸，一股暖流在我的心中久久回蕩。
從此之后，我每次上課不認(rèn)真的時(shí)候，腦中就會(huì)浮現(xiàn)出那感人的一幕，它總會(huì)激勵(lì)我集中精神努力學(xué)習(xí)，我的老師，你永遠(yuǎn)是我最敬愛(ài)的人！
我的老師二三事作文 25
“�！！！鄙险n鈴響了，大家都竊竊私語(yǔ)的說(shuō)：“我們的語(yǔ)文老師會(huì)是誰(shuí)呢？”畢竟是新學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課，大家都非常精神，同時(shí)也非常好奇！在語(yǔ)文老師沒(méi)進(jìn)門之前，我在想：這個(gè)老師會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲？會(huì)不會(huì)懲罰學(xué)生……一百種想法在我的腦海中盤旋。正在我猜度的時(shí)候，窗外飄過(guò)了一個(gè)身影，我看到了，全班同學(xué)都看到了，我們頓時(shí)屏住氣息全神貫注的凝視著教室門，老師進(jìn)來(lái)了，他胳膊下夾著幾本書，穿著一身樸素的衣服，戴著一副眼鏡。老師的眼睛大而有神，可眼神又讓人感覺(jué)那么和藹，那么可親。接著他放下課本，從講臺(tái)上拿了一根粉筆，在講臺(tái)上一筆一劃的.寫下了他的名字，老師姓張，他的字很好看。
張老師與其他老師不同，尤其是上課的方式，其他老師上課總是在講題講課文，可是張老師他會(huì)在講題講課文的過(guò)程中常常與我們交流對(duì)話，他說(shuō)，要相互提醒，互相啟發(fā)，互相“勾引”。在他的課堂上，同學(xué)們總是能發(fā)表自己的意見(jiàn)。每次上他的語(yǔ)文課，我都受益匪淺。張老師很有耐心，如果你有題目沒(méi)有聽(tīng)懂，他都會(huì)耐心的給你講，直到講到你明白為止。
張老師喜歡閱讀，并且他會(huì)告訴我們閱讀的好處，推薦我們?nèi)プx書，去讀好書。他還會(huì)把他覺(jué)得好的讀物分享給我們。有時(shí)候，他會(huì)抽出時(shí)間給我們朗讀，并分享他的閱讀感受。
我很喜歡這位老師，也喜歡他的課堂氛圍。我相信跟著他學(xué)習(xí)語(yǔ)文，成績(jī)肯定會(huì)進(jìn)一步上升！
這就是我的語(yǔ)文老師—張慶錄。
我的老師二三事作文 26
我的教師姓徐，大家都叫他徐教師。他雖然長(zhǎng)得不夠高大，在我心里卻是高大的。
在為人上，教師是我們的好榜樣。有一年冬天溫度極低，有許多的同學(xué)都生病了，教師也生病了。我們都在心里想呢：明天教師肯定會(huì)請(qǐng)假，可是第二天的語(yǔ)文課，我們照樣看到了他匆匆的身影，我們念完好詞好句，都坐在椅子上等待著他給我們上課，我們看著他像往常一樣慢慢走上講臺(tái)�！吧险n！”干脆利落的聲音響起，我們都以為他病好了，但只半節(jié)課的時(shí)間，就見(jiàn)到他走到窗邊，低下頭來(lái)，一手按住胸口一手捂住嘴巴，咳咳咳的聲音傳入我們的.耳朵。最終他好不容易說(shuō)完課文，下課鈴一響，又抱著一堆作業(yè)匆匆向辦公室走去，我們坐著不動(dòng)，許多人眼里都噙著感動(dòng)的眼淚。他教會(huì)了我們：遇到任何困難，都不能用逃避去解決。
在生活中，教師是我們的大伙伴。有一節(jié)課是寫觀察作文，他帶來(lái)了一堆水果，作文寫完了，水果也被我們吃完了。我吃了一個(gè)又香又甜的橙子，那真是香在嘴里甜在心里。
在學(xué)習(xí)上，教師是我們的引路人。有一次我從圖書館借了一本書，上課時(shí)我想起了書，就在桌肚里偷偷地看了起來(lái)，他發(fā)現(xiàn)后沒(méi)有直接批評(píng)我，而是輕輕的敲了一下桌子對(duì)我說(shuō)：“以后不能再這樣了�！边@小小的行為，卻保護(hù)了我那顆小小的自尊。
教師，我感激您的教誨之恩，真心祝愿您幸福。
我的老師二三事作文 27
走進(jìn)教室的是一位胖胖的男老師，他有著密密麻麻的頭發(fā)，小小的鼻子上挺著精致的眼鏡，他的眼睛里蘊(yùn)含著兩只大眼神，嚴(yán)肅與溫柔。
他十分偏心，這點(diǎn)令我討厭。每每見(jiàn)他坐在椅子上看著手機(jī)，是如此專心致志，我看著調(diào)皮的小白大踏步走向講臺(tái)：“老師，請(qǐng)問(wèn)……”老師瞟了一眼，見(jiàn)是調(diào)皮的小白，就喊：“你不能自己想嗎？沒(méi)看到我在做事嗎？”并用嚴(yán)肅的眼神盯著小白。小白忍著淚水走下講臺(tái)，正當(dāng)我疑惑時(shí)，聽(tīng)話乖巧的'秋兒蹦蹦跳跳上了講臺(tái)，一言不發(fā)，把作業(yè)本給他，只用手指指著不會(huì)的題目，他見(jiàn)是秋兒，就跟她細(xì)心地講解著，剛講完，下課鈴響了，他便大踏步走出教室，秋兒也走下講臺(tái)。老師他為何如此偏心呢？
他還擁有有趣的一面。一聲哨響，下課了，他在黑板寫下三個(gè)大字——故事會(huì)，接著說(shuō)：“我先說(shuō)，一天夜晚，小冬駕著馬車奔馳著，突然一個(gè)黑衣人”唰“地飛出三個(gè)飛鏢�！彼鲋鴦�(dòng)作，向小冬飛出三個(gè)“飛鏢”，小冬左躲右閃，他們的配合真是有聲有色。他接著說(shuō)：“小冬到了城門，剛下馬車，黑衣人再次出現(xiàn)，拿劍刺向小冬。”他拿著“劍”刺向小冬，小冬嚇得魂飛魄散，仔細(xì)一看，是一把伸縮劍，老師連忙說(shuō)：“此黑衣人不是我�！彼^(guò)身，但我還是聽(tīng)見(jiàn)他的笑聲。這黑衣人就是他呀！我心中不禁想笑。
這是我的語(yǔ)文老師，如此有趣，惹人喜愛(ài)！不過(guò)，如果他能改了壞毛病，一定會(huì)有更多的人喜歡他的。
我的老師二三事作文 28
初中的時(shí)候，老師講的少了七八個(gè)，十幾個(gè)。但是在這么多優(yōu)秀的老師中，給我印象最深、我最喜歡的是她——教我們英語(yǔ)的韓暉老師。
韓的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，且不說(shuō)她教過(guò)三四個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生，至少也有一兩個(gè)。韓老師講得很快，但她吐字清楚，節(jié)奏把握得很好。韓先生的聲音很有力度。而不是其他課困了，越聽(tīng)越精力充沛，越想聽(tīng)。韓先生講課從不打散。我猜老師上課前準(zhǔn)備的很好，所以講課的時(shí)候一直在思考。
韓先生工作很快。有時(shí)，韓先生讓我和另一位英語(yǔ)課代表給學(xué)生發(fā)論文，但我們倆總是笨手笨腳的。這里的論文太多，或者那里的論文太少。總有一些學(xué)生沒(méi)有拿到試卷。韓先生終于忍不住親自給演示了一遍作文�？吹嚼蠋煱l(fā)卷子的技巧，我傻眼了，真的很慚愧。
韓先生說(shuō)話帶有外國(guó)口音。老師第一次教我們班的時(shí)候，所有的學(xué)生聽(tīng)了老師的語(yǔ)氣都覺(jué)得有點(diǎn)奇怪。到目前為止，我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)韓老師講的漢語(yǔ)有什么奇怪的`地方。我有時(shí)候會(huì)想，是不是老師英語(yǔ)講的太多了，母語(yǔ)都講不好！不過(guò)，這種中文聽(tīng)起來(lái)就不一樣了。
韓先生還是個(gè)兩面派。我們上課很嚴(yán)格，不允許發(fā)出聲音。如果有同學(xué)上課心不在焉，她會(huì)說(shuō)：我剛才說(shuō)的是重點(diǎn)！沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)就算了！但是韓先生是一個(gè)尖嘴利、豆腐心的老師，他總是在課后親切地問(wèn)我們是否理解。韓老師總說(shuō)別的班比我們班好，講知識(shí)點(diǎn)比我們班多，但我覺(jué)得老師偏我們班，一有空就來(lái)我們班。
我不喜歡這么可愛(ài)的英語(yǔ)老師的原因是什么？
我的老師二三事作文 29
在學(xué)校的四年中，有許許多多的老師，教給了我們數(shù)不清的知識(shí)，他們都是那么慈祥，那么嚴(yán)厲，那么孜孜不倦。其中最讓我難忘的還是吳老師。
吳老師留著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，時(shí)常帶著淡淡的清香；一雙炯炯有神的眼睛，課上隨時(shí)“掃描”著我們的一舉一動(dòng)；還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，嘴邊時(shí)刻綻放著笑容；老師的身子非常的瘦弱，好像一陣風(fēng)就能吹倒似的。
吳老師是一個(gè)十分關(guān)心我們的人。在課上寫作業(yè)時(shí)，吳老師不會(huì)像別的老師一樣閑著，而是輕輕地在我們身旁走動(dòng)，生怕吵到我們�？吹侥奈煌瑢W(xué)字寫得不好了，就親切地說(shuō)：“這個(gè)字寫歪了，……這個(gè)字沒(méi)頓筆，頓了才漂亮……”
就在這時(shí)，老師不知不覺(jué)地走到了我的身邊，只見(jiàn)我的眼睛快貼到作業(yè)本上了，就用溫柔的話語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“背挺直點(diǎn)，不要讓眼睛和本子‘親密接觸’哦，這樣會(huì)近視的�！甭�(tīng)了老師的這般話，頓時(shí)一股暖流流遍了我的全身。
吳老師更是一個(gè)關(guān)心我們的.人，有一次老師生病了，可老師還是堅(jiān)持為我們上課。上完課，老師課后還要批改作業(yè)，還有些不聽(tīng)話的同學(xué)還要惹老師生氣，老師的身體本來(lái)就弱，這樣不是更是雪上加霜嗎？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煙o(wú)私奉獻(xiàn)了許許多多的愛(ài)，你 不為名，不為利，只希望將我們從平凡的沙粒變成一顆光彩奪目的珍珠。老師，9月10日教師節(jié)即將來(lái)臨，我們祝你教師節(jié)快樂(lè)！
我的老師二三事作文 30
我的王老師，已經(jīng)老了，教我的時(shí)候她近五十歲了，臉上有了一道道皺紋，一頭長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)在也剪短了，可表情依然活潑，鼻子上架著的一副眼鏡還是那么干凈明亮，現(xiàn)在的王老師沒(méi)變。
那時(shí)的學(xué)習(xí)生活悠閑自在，生動(dòng)有趣，至今，歷歷在目。
王老師十分關(guān)心同學(xué)。不管是誰(shuí)題目不會(huì)她都會(huì)耐心地講解，從不跟學(xué)生亂發(fā)脾氣。就算她的學(xué)生升級(jí)之后，也同樣關(guān)心，關(guān)心身體，關(guān)心學(xué)習(xí)，關(guān)心生活，值班時(shí)還常常跟同學(xué)聊聊天，開(kāi)開(kāi)玩笑�，F(xiàn)在我起得早，上學(xué)時(shí)還沒(méi)老師值班，所以見(jiàn)不到王老師，不過(guò)王老師的模樣一直深深的印在我的腦海里！
王老師字也寫得好。每當(dāng)我們寫習(xí)字冊(cè)時(shí)，她自己也會(huì)寫一寫，寫的時(shí)候抬頭挺胸，真像個(gè)學(xué)生，我想她是為了給我們做榜樣吧！老師的`字寫得工工整整，像打印的一樣，讓我驚嘆不已，慢慢地，我也重視起寫字來(lái)，一筆一畫，認(rèn)認(rèn)真真地寫，字也漂亮了許多。
王老師還非常喜歡寫作，她常常讀自己寫的文章給我們聽(tīng)，讓我們記一些好詞好句，豐富我們的知識(shí)。至今，我還記得王老師站在同學(xué)們中間一手捧著文章，一手扶著老花鏡邊看邊讀的情景。
老師，我一直惦記著你，不知道你還記不記得我呢？
我笑了，說(shuō)3天后給你答復(fù)！晚上，我一邊在電腦前趕稿子，一邊聽(tīng)著浴室里傳來(lái)的嘩嘩的水聲，他在洗衣服。男孩和女孩初戀的時(shí)候，男孩為女孩折了一千只紙鶴，掛在女孩的房間里。她依然笑著說(shuō)：？中介方以很低的價(jià)格收去，然后再高價(jià)出口到國(guó)外。癡迷一世卻為人生。
我的老師二三事作文 31
聽(tīng)到這個(gè)題目，你一定會(huì)想：魚有什么可怕的呢?為什么魚會(huì)嚇人呢?原來(lái)呀——這個(gè)“魚”指的就是我們所熟知的虞老師!那么，為什么要怕這條魚呢?請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
虞老師不僅名字的發(fā)音像“魚”，人也很像魚。眼睛像魚一樣大，很有神;嘴唇像魚一樣厚厚的，怪可愛(ài)的;還喜歡穿裙擺像魚尾巴一樣、波浪形的短裙。
虞老師上課時(shí)總會(huì)大幅度地敲擊黑板，那“咚咚咚”的響聲總是讓我們突然一驚。有好幾回，虞老師一邊大聲講解著課本上的練習(xí)題，一邊用力拿粉筆頭往黑板上點(diǎn)。每次敲黑板的時(shí)候，總會(huì)出現(xiàn)戲劇性的一幕：即使是再短的粉筆頭，也會(huì)“啪”的'一聲碎成兩瓣，又“啪”的一聲掉到地上。如果上課時(shí)有同學(xué)一不小心做起了白日夢(mèng)，那么，我們的“魚”立刻就會(huì)火冒三丈!只聽(tīng)見(jiàn)一陣巨響“咚咚咚咚咚咚……”——黑板出現(xiàn)了一串串白色的小坑坑，那就是虞老師的精心杰作——“粉筆之坑”。
虞老師上課敲黑板已經(jīng)夠嚇人的了，但她還有更狠的一招呢!那就是“著名”的“間隔式獅吼功”。虞老師說(shuō)話的聲音時(shí)而輕時(shí)而重，專門用來(lái)偷襲調(diào)皮搗蛋的同學(xué)。好幾回，嚇人的虞老師正好好地讀著題目，突然——她的嗓音一下提到了“巔峰”，聲音洪亮、口齒清楚。真可謂“嚇人之魚一聲吼，501班同學(xué)抖三抖呀”!
最嚇人的要數(shù)“魚”的“必殺技”了!那便是威力無(wú)可匹敵的“眼神攻擊術(shù)”。只要她使出那嚇人的“必殺技”，準(zhǔn)能把同學(xué)們鎮(zhèn)住。
這就是我的數(shù)學(xué)老師——嚇人的“魚”。
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