我們班的頑童作文
“什么東西，既能煮著吃，又能燉著吃，刀切不開，可洗完后又不能吃了？”活動(dòng)課上，一個(gè)謎語(yǔ)讓大家面面相覷，苦思冥想著答案。李寧把求助的目光對(duì)準(zhǔn)了鄒老師，只見鄒老師用食指指了指嘴，意味深長(zhǎng)地笑了笑。李寧一頭霧水，但還是高舉起右手。主持人讓李寧回答，李寧起身后又望了望鄒老師，“呸！”他干脆地回答，惹得大家哄堂大笑。李寧傻眼了，只好等待扣分�！斑@個(gè)問題的答案是——水�！崩顚幝牶笠荒樋嘈Γl讓鄒老師那動(dòng)作含義太模糊了呢？這時(shí)的鄒老師卻抿嘴偷樂，一副事不關(guān)己的`模樣。鄒老師是我們六（2）班的班主任，每次課外活動(dòng)，他都“暗中”參與，童心未泯。
在大家的心目中，鄒老師就像個(gè)頑童。這不，他又和我們班的同學(xué)鄒鵬為了一步棋爭(zhēng)得不可開交了�！拔覄偛艣]看見，不算，我怎么會(huì)白送你一匹馬吃呢？”鄒老師開始耍賴了�！澳悴荒芑谄�，落地生根是規(guī)矩�！编u鵬絲毫不念師生情誼�！耙�(guī)矩是人定的嘛，何必那么認(rèn)真呢？”鄒老師不以為然地說。“不行就是不行，一會(huì)兒老將就不保了。”鄒鵬知道老師是高手，以前總敗在他手下，趁此良機(jī)，撿回點(diǎn)面子�！熬鸵徊叫袉�？等會(huì)兒我讓你一步�！编u老師談條件了�！安�！”鄒鵬特較真�！芭尽�，鄒老師拿起那個(gè)“馬”往棋盤上一拍，板著臉說：“記得你的作業(yè)上次沒按時(shí)完成吧？”這一招挺靈，人在屋檐下，怎能不低頭，鄒鵬表示默認(rèn)。周圍的同學(xué)看不慣，開始抱不平：“老師威脅人，以大欺小�！薄袄蠋煛詸�(quán)謀私’，不講棋德。”鄒老師見眾怒難平，只好笑著拿回自己的棋子說：“其實(shí)我剛才在考驗(yàn)鄒鵬立場(chǎng)是否堅(jiān)定，看來還可以，像個(gè)包公，不講私情。”你看他，耍賴也可以講出那么多的理由。
說鄒老師像個(gè)頑童，還有事例可以證明。你看他，也是“小孩的臉，六月的天，說變就變”�！巴踺x，看你的字怎么寫的，龍飛鳳舞，心飛到哪兒去了？什么叫方塊字，多向我學(xué)習(xí)。重寫！”王輝垂頭喪氣地領(lǐng)回了本子，但心里是服氣的。鄒老師的字的確是一絕，沒事就見他伏案苦練，用大家的話說那叫“走火人魔”。
“丁零零……”下課了，只見鄒老師徑直走到王輝面前。大家都把心提到了嗓子眼兒，這下，王輝又得挨訓(xùn)了�！巴踺x你還有故事書嗎？借我兩本吧�！被蓿〈蠹宜闪艘豢跉�，原來鄒老師的書癮上來了。王輝不計(jì)前嫌，遞給他一本《幽默與笑話》。鄒老師滿臉真誠(chéng)地說：“謝謝��！”搞得王輝挺不好意思的。是啊，誰受得了這個(gè)呀！
鄒老師就是這樣一個(gè)人。大家都說：“我愛真理，我更愛鄒老師！”