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第一堂語文課給我的啟示作文600字（精選49篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的第一堂語文課給我的啟示作文600字，希望對(duì)大家有所幫助。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 1
當(dāng)我躊躇滿志地跨入中學(xué)的校門時(shí)，當(dāng)我進(jìn)入了一個(gè)新的教室時(shí)，第一堂語文課就地展開。
語文課開始了，從教室外走進(jìn)一個(gè)老師，他就是我們的劉老師。課堂上同學(xué)們坐在位子上專心致志地側(cè)耳傾聽，好像連一個(gè)字也不肯放過。而老師呢？站在講臺(tái)前，津津樂道地?cái)⑹鲋�，有時(shí)還會(huì)穿插進(jìn)幾個(gè)名人故事。語文課，原來是枯燥無味的，但現(xiàn)在，我突然覺得不再乏味，而應(yīng)變得有趣了，里面的內(nèi)容豐富了，還涉及到名人故事，這樣上起課來是有滋有味，繪聲繪色。
語文課，很快地結(jié)束了。這是一堂富有哲理的課，它讓我知道了語文學(xué)習(xí)的重要性。語文是其它學(xué)科的.基礎(chǔ)，它如樓房的地基，只有打得牢靠，打得扎實(shí)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)才沒有影響。語文，跟聽說讀寫是分不開的。要想得到成功，要想學(xué)好語文就得付出心血。首先要做到“三習(xí)”：預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，以及“三到”：眼到、口到、心到，這是具體方法中的關(guān)鍵詞。并要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。黑板是傳授知識(shí)的重要途徑，它告誡著同學(xué)們學(xué)習(xí)要勤奮，“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水；”告誡著同學(xué)們學(xué)習(xí)要認(rèn)真，課前認(rèn)真準(zhǔn)備，課內(nèi)認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，就會(huì)受益匪淺；還告誡著同學(xué)們一切從新開始，以更好的姿態(tài)，以堅(jiān)強(qiáng)意志與頑強(qiáng)毅力來面對(duì)新目標(biāo)、新生活，樹立新理想。
這些都有是語文學(xué)習(xí)的成功基石，如果你向往成功，想學(xué)好語文，那么來搭好這些基石吧！
第一堂語文課給我的啟示較大，它使我懂得學(xué)習(xí)并不容易，首先要靠勤奮，如古代人“懸梁刺股”他們正因?yàn)榭炭嗲趭^才有了成績，交上一份滿意的答卷。學(xué)習(xí)還需要認(rèn)真仔細(xì)、頑強(qiáng)毅力和堅(jiān)定的信念，有了目標(biāo)，才會(huì)有奮斗，有了理想，才會(huì)有拼搏，有了對(duì)手，才會(huì)有競爭，那么，讓我們?yōu)榱俗约好篮玫奈磥韸^斗、拼搏、競爭吧！
第一堂語文課給我的啟示作文600字 2
這兩天上語文課，那可真叫一個(gè)爽��！優(yōu)，可真沒少加，每次上語文課都得做好搶優(yōu)的準(zhǔn)備。老師一說背哪課哪課，我連想都不想，“嗖”地站起來，“咔咔咔”一頓“亂背”，背了兩三天，竟得了一大堆優(yōu)。我就樂意上語文課，因?yàn)榧瓤梢钥吹秸Z文老師那“英俊”的臉，又可以得優(yōu)。
有一次，我因?yàn)闆]搶過田鳳春，心里就老大的不痛快。心想：這一天天地，連個(gè)優(yōu)也跟我搶，我的個(gè)“優(yōu)”容易嗎？后來王海又搶到了機(jī)會(huì)，我心里更不平衡了，于是就決定給王海挖個(gè)坑。我大聲地說：“不是都?jí)蛭鍌�(gè)機(jī)會(huì)了嗎？”王海一下子懵了，掉進(jìn)我挖的坑里。就在他不好意思要坐下的時(shí)候，我猛地站起來高聲背誦起來，王海氣得直翻白眼。機(jī)會(huì)到手了，可不知為什么，原本滾瓜爛熟的《愛蓮說》卻落了一句話，又白忙活了一場。
其實(shí)剛開始背語文課文的時(shí)候，我心里也慌得不行，恐怕背錯(cuò)，不過背得遍數(shù)多了以后，這背課文便成了家常便飯。這飯啊，一頓不吃就餓得慌了。哪節(jié)語文課不背課文，哪節(jié)語文課就覺得沒有一點(diǎn)意思了。所以還請(qǐng)我們英俊的語文老師將這樣的.語文課發(fā)揚(yáng)光大。
我也希望沒有站起來背課文得優(yōu)的同學(xué)，請(qǐng)你們早點(diǎn)加入這場有趣的戰(zhàn)斗。我知道你們不是不想站起來，而是不敢，缺少膽量。一定要相信自己，多站起來幾次就好了。
還有，我要說明一件事，在我心里語文老師雖然不是最帥，但他也是美男子的高級(jí)版——老男子。你們別笑我說語文老師帥，我知道你們是在羨慕語文老師的美貌，但千萬別因?yàn)檎Z文老師太帥而恨他。因?yàn)樗拇_是一個(gè)好老師。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 3
如果你是“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的邊塞大漠，我愿是你博大胸懷中的塵埃一粒。
——題記
不知什么時(shí)候，我喜歡上語文課了。語文課有“明月松間照，清泉石上流”的美景；語文課有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)；語文課有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！钡膱�(zhí)著；語文課有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”的喜悅。
語文，你就是輕盈的春雨，滋潤著我的心田，甜甜的，讓我感到無比滿足�！俺喑赛S綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞”，語文，你就是那七色的彩虹，把我載到我那夢想的九天；“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，語文，你就是那豐收的季節(jié)，讓我滿載而歸，沒有遺憾，微笑著前進(jìn)；“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！闭Z文，你就是那一幅幅晶瑩亮麗的`彩畫，讓我目不暇給，
讓我欣喜。上語文課是一種享受。語文可以讓我親近大自然，聆聽花開的聲音；語文可以帶我探秘宇宙的空間，觸摸日月星辰。語文課是一種情感的交流，使你的心靈變得清澈潔凈；語文課使你視野開闊，使你高雅，使你美麗，使你思想深邃。
語文課一節(jié)節(jié)地上，人一年年地長大，一抬頭，那書卷氣已印在臉上。語文課幫助我在別人的思想上建了自己的思想。語文課讓我了解過去的歷史，正視今天的現(xiàn)實(shí)，預(yù)知美好的未來，從而使我的人生更加豐富多彩。
語文課有苦有樂，有成功的喜悅，有失敗的痛苦，有平淡的踏實(shí)，有奮斗的動(dòng)力。語文課，你是黑夜的星星，照亮我們回家的路；語文課，你是沙漠里的清泉，滋潤我們求知的心田；語文課，你是佛祖前的偈語，潔凈我們世俗的塵埃，使我們獲得智慧。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 4
“丁零零……”上課鈴響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，喜悅洋溢在臉上，因?yàn)檫@是一堂有趣的語文課——辯論大賽。
不一會(huì)兒，我們完成了老師的部署。我作為男生隊(duì)長帶領(lǐng)著五名選手上場了，女生也緊張地上場了。我們面對(duì)著“過五關(guān)、斬六將的‘楊門女將’”，顯得底氣不足，但我們答應(yīng)后面的.“弟兄”要馬到成功，所以還是忍住了對(duì)這場“戰(zhàn)爭”的害怕。首先，對(duì)方提出“看電視的害處”時(shí)，我這個(gè)隊(duì)長對(duì)答如流，反駁有力，贏得陣陣掌聲，當(dāng)然，對(duì)方的有理有據(jù)也獲得不少掌聲。對(duì)方不肯就此罷休，反而變本加厲，接連不斷地“調(diào)兵遣將”“發(fā)功”。我方“奮勇殺敵”，迎戰(zhàn)了好一陣子，“功力全部消耗”，已有氣無力，招架不住了，只好坐以待斃，準(zhǔn)備“棄械投降”。我鼓勵(lì)隊(duì)友們：“別氣餒，咱要有信心，勝利就在眼前。正所謂‘精誠所至，金石為開’，只要團(tuán)結(jié)一致，沒有辦不到的事。”我心里默默地想：勝利的希望全靠你們了，希望你們能夠反敗為勝！
“戰(zhàn)斗”達(dá)到白熱化的程度，對(duì)方的“火力”格外地猛，我方只能“兵來將擋，水來土掩”了，我們一邊“接招”，一邊想辦法，5分鐘，10分鐘……時(shí)間無情地流逝，我方?jīng)]有想出一點(diǎn)兒辦法，而對(duì)方的隊(duì)員一個(gè)接一個(gè)，就像開了閘的水庫——滔滔不絕。到了最后關(guān)頭，我們絞盡腦汁，始終沒有想出更好的辦法，最后俯首稱臣，大敗于女生。這真是一堂有趣的語文課啊！我們雖然失敗了，但仔細(xì)想了想，還是老師說得對(duì)：比賽的結(jié)果并不重要，重要的是比賽的過程！
第一堂語文課給我的啟示作文600字 5
一天，我們上語文課的時(shí)候，黃老師正在講評(píng)練習(xí)冊，這時(shí)兩位安裝一體機(jī)的叔叔走到門口，很有禮貌地說：“老師，黑板上還有一層貼膜沒有撕掉，現(xiàn)在能讓我們?nèi)ニ旱魡�？”黃老師點(diǎn)點(diǎn)頭，兩位叔叔來到黑板前面，從上面往下慢慢地撕，撕的時(shí)候發(fā)出一陣“吱吱” 聲，把全班同學(xué)的注意力都吸引到了那里，害得黃老師都沒法上課了。黃老師忽然靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)我們說：“你們喜歡看這兩位叔叔撕貼膜？”我們點(diǎn)點(diǎn)頭。“那剛才兩位叔叔是怎樣走過來的？”同學(xué)們的回答各種各樣，有人說：“慢慢地走過來！”又有人回答：“快速地走過來！”黃老師說：“是很有禮貌的先跟老師打招呼�！秉S老師又問：“那他們是怎么樣撕膜的？”“是從上到下撕的`�！秉S老師說：“你們看，這樣子不就是一篇作文了嗎？作文就是把眼睛看到的東西寫下來呀！”
正當(dāng)黃老師講怎么寫作文時(shí)，從窗外傳來了“嘭、嘭”的兩聲巨響，全班同學(xué)的目光又都投向了窗外，只見窗外許多閃閃發(fā)亮的彩色小紙片、彩帶在空中飛舞，就像美麗的花蝴蝶在翩翩起舞。全班同學(xué)都發(fā)出了驚嘆：“哇！好美啊！”這時(shí)又聽到“嘭”的一聲，又一個(gè)花炮升空。原來是有人結(jié)婚啊，正在放花炮呢。這下子離窗口近的同學(xué)蜂擁而上，往窗口擠。我們看見新娘和新郎坐在婚車上，便大聲嚷嚷：“新娘！新娘！”黃老師眼見場面要控制不住了，大聲喊安靜，但等了好久我們才安靜下來。黃老師見我們各自歸位安靜下來之后說：“你們看，這又可以寫一篇作文了，下一節(jié)課我們就寫這節(jié)課上發(fā)生的事情吧�！薄昂醚健⒑醚�！”我們齊聲叫好。“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課鈴聲響了，我們歡呼著：“萬歲！下課了！”
這真是一節(jié)有趣的語文課！
第一堂語文課給我的啟示作文600字 6
今天，沈老師為我們上了一堂令人難忘的語文課。
上午第四節(jié)課的上課鈴準(zhǔn)時(shí)響起，沈老師踏著鈴聲走進(jìn)了教室。“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來舉行一場朗誦比賽，內(nèi)容是第16課的一二自然段�！崩蠋熚⑿χ鴮�(duì)我們說�！鞍�？什么，我還不會(huì)背啊！”“怎么辦啊，我會(huì)緊張死的�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們便議論開來，我的心里緊張急了�！翱茨銈兡敲淳o張，那老師便來個(gè)拋磚引玉，我第一個(gè)來，我要是背錯(cuò)了，你們要幫我指出來哦！”老師在聽到我們的.議論聲說道。只見老師放下書本，繪聲繪色的開始了自己的朗誦“這次，我看到了草原……”老師背的很流利，忽然，老師有一處地方背錯(cuò)了，我們趕緊指出，我心想：老師竟然還會(huì)被錯(cuò)啊，真是不可思議。
老師似乎看出了我的疑惑，說道：“我和你們一樣啊，我也很緊張的�！蓖瑢W(xué)們都被老師的話給逗笑了，老師接著說道：“現(xiàn)在磚已經(jīng)拋出來了，下面該你們這些“玉”出場了哦。下面哪位同學(xué)來背？”同學(xué)們頓時(shí)都沒了聲音，突然，同學(xué)們都把目光聚集在優(yōu)等生張鑫杰的身上：“張鑫杰！張鑫杰！張鑫杰……”張鑫杰的臉?biāo)查g紅到了耳根，他慢慢地站了起來，走向了講臺(tái)。老師端了一張椅子說：“每位上來的同學(xué)站在椅子上背�！�
同學(xué)們又開始起哄。張鑫杰爬上椅子后，有意無意的說了一句：“這椅子好搖啊�！蓖瑢W(xué)又都笑疼了肚子。張鑫杰開始他的演講了，他的眼睛一直盯著前方，就連老師幫他拍照都不動(dòng)一下眼珠子。他背的很熟練，就算我們42雙眼睛看著他也不停頓一下，我想他應(yīng)該是把我們都比作大白菜了吧，最后，張鑫杰平安的背完了課文。之后，又有談思成、周欣悅和盛樂三位同學(xué)上去朗誦了。
這節(jié)語文課真是令人難忘！
第一堂語文課給我的啟示作文600字 7
上個(gè)周四，我們東方小學(xué)六(1)班的學(xué)生一起乘著大巴車到潞城小學(xué)去上了一節(jié)語文課。
師生問好后，我們就隨著曹老師開始了這一節(jié)課的學(xué)習(xí)�！巴瑢W(xué)們你們知道哥白尼嗎?知道他是怎樣成為波蘭偉大的天文學(xué)家的嗎?下面請(qǐng)大家仔細(xì)默讀第二小節(jié)，然后再四人一組議一議。”過了兩分鐘后，老師叫我們停下來，大家舉手發(fā)言，立即就有許多雙手齊刷刷地舉起來，就連平時(shí)不太舉手發(fā)言的'孔方圓、李宗偉都敢舉手發(fā)言回答問題了，真是覺得難得啊!曹老師似乎微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。幾位同學(xué)的精彩發(fā)言更是讓身后的聽課老師贊嘆不已。有的同學(xué)說：“我來補(bǔ)充他”、有的同學(xué)說：“我不同意他的觀點(diǎn)”……身后的老師好像還在竊竊私語地說:“六(1)班的同學(xué)發(fā)言真積極，真精彩!”曹老師又故意用疑惑的眼神問：“誰還知道哪些名人勤學(xué)好問的故事?”同學(xué)問又一次齊刷刷地舉起手，有些同學(xué)都快按捺不住了，心想：老師為什么還不叫他呀?最后，老師見同學(xué)們那么積極，也不知叫誰好了。最后老師讓張奕琳同學(xué)出來講故事，她講的故事娓娓動(dòng)聽：“有一天孔子進(jìn)太廟，就覺得新奇，向別人問這問那。有人笑道你，孔子學(xué)問出眾，問什么還要問?孔子卻說，每天必問，有什么不好?”……后面老師見同學(xué)們說得那么好，情不自禁地鼓起掌來，甚至都還說：“真不愧是曹老師教出來的學(xué)生啊!”正當(dāng)我們還投入在曹老師的課堂中的時(shí)候，不知不覺下課時(shí)間到了，同學(xué)們依依不舍地離開了教室。
通過這次語文課，我知道了“學(xué)與問是相輔相成，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知”，我還知道了只有自己積極爭取，才能像哥白尼、沈括、孔子那樣成為一個(gè)大學(xué)問家。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 8
初中里最大的變化好像就是語文：語文書、語文題、語文課等，都讓我記憶深刻。
還是平常的一天，卻是一節(jié)不平凡的語文課。一個(gè)個(gè)同學(xué)被叫起來提問昨天的背誦內(nèi)容，全班五十一個(gè)人，一個(gè)人也沒逃過去。
教室里一片吵聲，每一個(gè)同學(xué)都在飛快地溫習(xí)上節(jié)課讓背誦的內(nèi)容。二十分鐘，十分鐘，時(shí)間飛逝，仿佛一眨眼，令人驚心膽戰(zhàn)的提問就無可避先地開始了，隨著被提問，不會(huì)的學(xué)生罰抄得越來越多，我的心已經(jīng)到了嗓子眼，就剩跳出來讓我暈倒了，一行，半行，老師離我越來越近，“咔啪”，什么聲者！我一下子睜開緊閉的'雙眼，身后也出了一堆冷汗。還好，只是語文老師在用粉筆頭扔不注意聽講的同學(xué)。
老師扔的方法十分?jǐn)淌欤簥A在大拇指與食指間的長粉筆，“頭”忽然被大指拇指向食指頭的右上方帶，只聽“咔啪”一響，粉筆成了長、短兩我。長在后，中指一松，便掉下去被無名指與小指攥住，短在前，胳膊加上手指一用力，粉筆無聲地在空中劃出一道完美的弧線，十個(gè)有九個(gè)中。
“好，下一個(gè)�！倍厒鱽砹苏Z文老師的聲音。下一個(gè)，下一個(gè)不是我嗎？慢慢站起來，看著黑板一字一字地說出答案。說完后，老師間“完了？"“完了”。求您了，萬圣的主��！法力高明的宙斯啊！心胸廣闊的王皇大帝��！讓我過吧！忽然，一顆刻著“好，請(qǐng)坐”的藥丸進(jìn)入我的大腦。我癱在凳子上，心中還不忘向圣主、宙斯、玉皇大帝，道謝。
這一節(jié)語文課“危機(jī)重重”，但還好有驚無險(xiǎn)。初中的挑戰(zhàn)——語文課，不會(huì)就此將我打趴！我一定會(huì)因?yàn)樗M(jìn)步的！
第一堂語文課給我的啟示作文600字 9
語文課上，郝老師在講《兩小兒辯日》，突然，同桌曉瑤拍了拍我的肩膀，又指了指前桌馬寶璇：“你看他背上�！蔽乙苫蟮目慈ィR寶璇背上爬上一只螞蟻，雖然很想提醒他，但是我不想被老師誤會(huì)。
接下來的課，我看見又一只螞蟻，很熟悉，這不就是馬寶璇身上那只螞蟻嗎？它現(xiàn)在竟爬上了曉的桌子。
眼看那只螞蟻離書本還有幾厘米的距離，劉曉眼疾手快，搶先一步把書拿走了，小螞蟻不罷休，又尋找下一個(gè)目標(biāo)。鉛筆袋、筆、尺子沒有它不去的地方，逼得劉曉把桌子上的所有東西都揣在懷里。
我在旁邊津津有味地看著這場“人蟻大戰(zhàn)”，嘴角咧的老高，要不是還在上課，我都要笑出聲了。這時(shí)，小螞蟻看著桌子上沒東西可爬了，便把目標(biāo)轉(zhuǎn)移在劉曉的`同桌——我的桌子上。我看到它要爬過來，立刻把桌子拉開，和同桌之間離開距離，這次它沒辦法了，一直在同桌桌子（劉曉）上徘徊。
劉曉的眼球轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，好像想到了什么好辦法。她深吸一口氣，對(duì)著徘徊在桌邊的螞蟻就吹，一口氣不行，吹兩口氣，兩口氣不行，就吹三口氣，那氣勢，不吹走螞蟻絕不罷休。
不過，我臉上地表情就不太好看了，吹就吹唄，別往我這邊吹啊！我還沒說出制止的話，螞蟻已經(jīng)被吹到椅子上了，不管現(xiàn)在上沒上著課，我直接叫出了聲，并把腿往另一邊挪了挪�？蛇@哪管用啊，這不，螞蟻又爬了過來了，我直接從書箱了拿了一張紙，蓋住螞蟻，把紙攥成一個(gè)團(tuán)扔到了垃圾兜里，一系列動(dòng)作，總共用了不到十秒，等我緩過來，望了望郝老師，嗯，沒發(fā)現(xiàn)，真好！
這時(shí)的劉曉，嘴角都咧到耳朵根了，“你還笑，笑什么笑，這不都你弄的嗎？”“你還說我？！你敢說螞蟻在我這時(shí)，你沒笑？”劉曉回懟我道。
嗯……好像也對(duì)哦！
第一堂語文課給我的啟示作文600字 10
2月21日星期三，我們學(xué)習(xí)了語文第3課《白楊》。在這節(jié)課里，我感到十分興奮和自豪。
我最記憶猶深的一刻，就是謝老師問大家：“大家明白課文中‘爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，其實(shí)他也在表白自己的心�！暮x了嗎？請(qǐng)問爸爸在表白怎樣的`心呢？”
剛開始沒有人舉手，謝老師便點(diǎn)了我的好朋友：小陳。小陳很快回答道：“這句話寫了白楊樹挺難而上的精神，是要贊揚(yáng)白楊樹�！敝x老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意坐下，又問：“很好，你讀懂了句子的一方面含義。同學(xué)們，只有這個(gè)答案嗎？”我想了想，大膽伸出了手，教師便點(diǎn)了我。我說：“爸爸還贊揚(yáng)邊疆及西部建設(shè)者們無私奉獻(xiàn)、效忠祖國的精神�！敝x老師點(diǎn)頭后循循善誘說：“不錯(cuò)，作者借物喻人，贊揚(yáng)白楊樹和具有白楊精神的人。其他同學(xué)還有什么想法嗎？”這時(shí)，我和小陳似乎杠上了，兩只手同時(shí)舉起來，可謝老師卻點(diǎn)了小康。小康小聲地回答到：“我感覺爸爸贊揚(yáng)白楊樹在惡劣的環(huán)境下生長，生命力很強(qiáng)。”老師讓小康坐下，再一次點(diǎn)了我，“白楊的適應(yīng)能力強(qiáng)，這里還表達(dá)了，爸爸勉勵(lì)自己要像白楊樹一樣，堅(jiān)持建設(shè)邊疆，建設(shè)祖國，還希望自己的孩子也能這樣�！蔽艺f到。“回答很好，能聯(lián)系上下文理解。我們學(xué)習(xí)要多思考，讓我們的頭腦不生銹。”謝老師緩緩道來。小陳似乎很不服氣，我倆舉手，舉手再舉手，“還有還有還有……”。謝老師并不厭煩，小結(jié)：“同學(xué)們都很認(rèn)真。我們讀文章，就是要好好思考、體會(huì)作者所要表達(dá)的感情。”
其他問題繼續(xù)搶答中……
時(shí)間過得真快，下課鈴響了。我和小陳不約而同走到一塊，異口同聲地大聲喊道：“你別搶我的題！”
第一堂語文課給我的啟示作文600字 11
“叮鈴鈴……”悅耳的上課鈴聲響了。同學(xué)們挺直了腰，端端正正地坐在座位上，顯得格外興奮。同學(xué)們的身邊，都坐著自己的爸爸或媽媽，也是一臉興奮的樣子。這是怎么一回事呢？原來，今天是我們學(xué)校的家長
開放日，爸爸媽媽們趕來學(xué)校跟我們一起上課，做我們的同學(xué)呢！
教我們語文的李老師精神抖擻地站在黑板前，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們和爸爸媽媽一起來學(xué)習(xí)第二十二課《樂山大佛》，有誰去過四川的樂山大佛？”話音剛落，陳梓健的媽媽就舉起手來。李老師高興地說：“請(qǐng)梓健的媽媽來說說吧！”陳梓健的'媽媽大大方方地站了起來，說：“我到過四川，當(dāng)我站在樂山大佛的腳下時(shí)，感覺大佛好高啊……”她一說完，一陣熱烈的掌聲頓時(shí)在教室里響起�？吹綃寢尡憩F(xiàn)這么好，陳梓健得意地笑了。
老師講了一會(huì)兒，又讓我們討論第二節(jié)是圍繞哪一句話寫的。同學(xué)們立刻打開書，跟自己的爸爸媽媽討論起來。媽媽湊到我的跟前，跟我一起把課文看了一遍，問我：“你覺得是圍繞哪一句寫的呢？”我知道媽媽是在考我，就認(rèn)真地想了一會(huì)兒，指著課文里的一個(gè)句子說：“是第一句�！眿寢対M意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“對(duì)！趕緊舉手吧！”
老師一眼看到了我，讓我起來說。教室里所有的眼光一下子集中到了我的身上。我有點(diǎn)緊張，但還是大著膽子說：“這一節(jié)是圍繞‘山是一座佛，佛是一座山’來寫的，先概括后具體�！崩罾蠋煾吲d地說：“對(duì)了，你說得真棒！”教室里又響起一陣響亮的掌聲。我高高興興坐了下來，看看媽媽，她正沖我伸大拇指呢！
下課了，媽媽高興地對(duì)我說：“你們的語文課真有趣！”
第一堂語文課給我的啟示作文600字 12
本以為在今天，八班的一群小麻雀們要結(jié)束愉快的“北京春節(jié)之旅”，開啟新的旅程——“藏戲之旅”。想必《藏戲》這次旅行肯定又會(huì)有不一樣的驚喜了吧？今天好像是語文早讀，徐老師肯定會(huì)帶大家讀書，又會(huì)有什么不一樣的啟發(fā)呢？我無比期待。
上課鈴聲響起后，過了好一會(huì)兒，那個(gè)有點(diǎn)肥胖的身影卻仍遲遲沒有出現(xiàn)。徐老師怎么還沒來？應(yīng)該是有事吧……
“第一節(jié)上英語課……”
英語課？怎么回事？徐老師怎么不來上課呢？哎呀，這下我們班的進(jìn)度就要比別班慢了。昨天剛準(zhǔn)備好的資料，今天晚上又要重新準(zhǔn)備了。徐老師怎么可以那么不負(fù)責(zé)任！我心里面原本有點(diǎn)期待的心情被抱怨、失落、遺憾替代了。
下課和同學(xué)閑聊，聽到“微信”這個(gè)詞，我突然想到前幾天在微信上好像看到徐老師說她媽媽去世了，她好像在戴孝……
“你們說徐老師的媽媽是不是去世了？”樂樂點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是啊�！�
是真的！平常笑得像一朵盛開的燦爛的花似的'徐老師，這幾天她默默承受著的一定很多，這些天我們還那么吵，課堂發(fā)言的時(shí)候還總一片寂靜……可她從未因?yàn)閶寢尩娜ナ�，向我們抱怨，抱怨工作繁忙，抱怨我們不乖……而我今天還抱怨她不敬業(yè)，不負(fù)責(zé)……
“你們知道了吧，徐老師外出參加人大會(huì)去了！”班上的大喇叭何子燁插進(jìn)來的一句話，更像一塊巨石落在了我的心頭。我抱怨老師不敬業(yè)、不負(fù)責(zé)的那些小情緒啊，雖然沒照鏡子，可我猜現(xiàn)在我的臉一定紅得比秋天的蘋果還要紅了……
今天，沒有語文課；今天，我心潮騰涌……
第一堂語文課給我的啟示作文600字 13
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，修遠(yuǎn)人來人往，吾將上下求索”，這是屈原的人生感悟。人存在的意義在于學(xué)習(xí)，人生由各種課程組成。其中，語文課影響深遠(yuǎn)，它帶給我們的不僅僅是知識(shí)和文化，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”是我們古代人對(duì)待客人的態(tài)度。雖然古代沒有復(fù)雜的禮儀，但這仍然是我們需要學(xué)習(xí)的�？腿说搅�，互相打招呼，請(qǐng)他進(jìn)屋。為客人準(zhǔn)備干凈的.拖鞋，請(qǐng)他們?nèi)胱�。泡茶，雙手把杯子遞給對(duì)方，向長輩問好表示尊重。和對(duì)方說話的時(shí)候，直視對(duì)方。不要東張西望�？腿讼肴ツ睦�，主人親自帶路，沒有絲毫怠慢。這些都是非�；镜拇头绞�，但卻是幾千年沉淀下來的文化精髓。就像曹雪芹說的：“洞察世界是一切知識(shí)，親身經(jīng)歷是一篇文章”，是接人待物的知識(shí)，也是教我們禮儀的語文課。
"沉船從千帆旁邊經(jīng)過，這棵生病的樹通向萬木春."劉禹錫表達(dá)了這種感覺�？粗巴馊饺缴鸬牧鴺�，樹上有一些日漸枯黃的枝條；屋檐上的雛鳥漸漸長大，但有些鳥的翅膀漸漸褪色。時(shí)間無情地流逝，我們在這條長河中漸漸成長，小孩子成長為翩翩少年�！盁o奈花落，似曾相識(shí)顏歸”，大自然的風(fēng)景總是這樣一年又一年地交替著，這不是語文課嗎？從這種交替中，我們可以看到時(shí)間的匆匆，我們警惕著“花開了，誰也不會(huì)再年輕”，這是一堂教給我們自然哲學(xué)的語文課。
生活也是語文課，每天都有意義。想要從中得到什么，實(shí)現(xiàn)什么，就要有求知的心態(tài)。正如胡適所說：“要學(xué)，不疑的地方就要有疑，做人，有疑的地方就要無疑！”
第一堂語文課給我的啟示作文600字 14
語文，是一項(xiàng)多姿多彩的科目。每個(gè)語文老師教語文的方法都是與眾不同的，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的幽默風(fēng)趣。但你們見過這樣的一堂語文課嗎？
“鈴鈴。”上課鈴聲響了起來。語文老師走上講臺(tái)，對(duì)大家說：“今天我們來學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課的第三、四部分——開鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形路線。大家先拿出自己的圖畫簿，當(dāng)一回工程師親自畫一下。”同學(xué)們一聽，呵呵，興致來了，紛紛取出各自的圖畫簿，若有所思的畫了起來。
接著，老師叫了我和另外兩位同學(xué)到黑板上去畫，看哪位同學(xué)畫得最好，最符合標(biāo)準(zhǔn)。我心里偷著樂：這還難得了我？我爸以前是學(xué)建筑的，多少也會(huì)遺傳一點(diǎn)給我，再加
聲。老師勃然大怒，一如既往的批評(píng)了我們我們更是不敢站起來“眾說紛紛”了。
現(xiàn)在有這樣一節(jié)課：我們一個(gè)個(gè)龍睛虎眼，老師一提問題，眨眼間，班上已是熱火朝天，同學(xué)們搶著回答。老師成了一個(gè)旁聽者，只在關(guān)鍵。重點(diǎn)的地方給我們講解，整個(gè)課堂活了起來，或是悅耳的讀書聲，或是有理有據(jù)的`回答，或是一場簡短而精彩的辯論賽，總而言之，各種各樣的表現(xiàn)方式如一場精心策劃的電影，生動(dòng)的播放著，可同已不再是被按了靜音鍵的課堂，而是充滿了活力；我們也不再是無精打采，而是神采飛揚(yáng)；老師也不再是與知識(shí)“單打獨(dú)斗”而是細(xì)細(xì)聆聽。一切都那么悅耳，那么悅?cè)耍?/p>
曾經(jīng)的語文課與現(xiàn)在的語文課，可以算得上是天壤之別，相差十萬八千里了，但每個(gè)人的心里不同，當(dāng)然選擇也就不同，每個(gè)人的想法不同，當(dāng)然選擇也就不同，但說到這里，我心想：究竟是曾經(jīng)的課好呢還是現(xiàn)在的語文課好呢？現(xiàn)在的語文課老師的教學(xué)方法非常獨(dú)特，我非常喜歡。現(xiàn)在我終于明白了。
我喜歡這樣的語文課——生龍活虎的語文課。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 15
對(duì)于理科愛好者來說，課堂上使之著迷的是鉆研難題的樂趣；對(duì)音樂愛好者呢，使人心動(dòng)的莫不過那輕松愉悅的旋律。而我記憶深處難忘的篇章，是在語文課上。
語文課上，我認(rèn)識(shí)了偉大的詩人。他，李白。在朝時(shí)要高力士脫靴磨墨，離朝時(shí)放白鹿于青崖之間。他在那個(gè)年代本該寫出錦繡詩篇，取悅君王換取榮華�？伤麉s偏不，雖舉杯邀明月，對(duì)影成三人，可他卻絲毫不感寂寞，唱出直掛云帆濟(jì)滄海，天生我材必有用的高歌！他雖失意，卻依舊豪放坦率，我被他的樂觀不屈震撼了。與他相比，我平常遇到的小難又算什么呢？
語文課上，我云游四海，感受天下奇景：領(lǐng)略濃妝淡抹總相宜的杭州西湖，望見淺草才能沒馬蹄的一絲生機(jī)，慨嘆大漠孤煙直，黃河落日?qǐng)A的雄渾與壯闊，感受夕陽無限好，只是近黃昏的美好和惋惜在老師生動(dòng)的講解中，在飛轉(zhuǎn)的思緒中，一幅幅絢爛各異的畫卷展開于眼前，不由得沉浸在那美妙的意境里，隨之而來的還有古人難以名狀的心情。
語文課上，我不僅收獲了知識(shí)，更收獲了快樂和輕松。在嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課上，我只是呆滯地聽講，有時(shí)似懂非懂，有時(shí)茅塞頓開，永遠(yuǎn)緊緊繃著一根神經(jīng)，不敢有絲毫的懈怠。政治課上，有時(shí)心里惴惴不安，害怕老師的.提問，亦或者胸有成竹。唯有在語文課上，我可以平心靜氣聽講，任品大腦思緒飛揚(yáng)，思考問題，探索問題，樂此不疲�；卮饐栴}自信坦蕩，默寫生字越戰(zhàn)越勇，一次次失意，更像一次次挑戰(zhàn)，讓我更加沉迷于語文課上。
語文課上，我有著不一樣的感受，認(rèn)識(shí)更多的偉人，欣賞萬千繁花盛景這都讓我歡喜。感謝語文課，你為我的學(xué)習(xí)生涯添上錦繡的一筆。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 16
在考場上，當(dāng)我看到作文題目時(shí)，我的思緒又回到了讓我記憶深刻的語文課上。34360.43343343446
鈴聲一響，教室就變得喧鬧起來。學(xué)生緊張地背誦《我愛這土地》。我背著背緊張地看著門，祈禱老師晚點(diǎn)來。
這時(shí)，語文老師走進(jìn)教室，我的心極度緊張：“結(jié)束了，今天早上我把背都忘了.如果我以后再提問題，那就慘了……”
老師清了清嗓子，大家都不背誦了。果然，老師說：“我們來檢查一下課文的背誦情況�！彼难凵駣A雜著一點(diǎn)鼓勵(lì)掃視了全班，教室里靜悄悄的，比自習(xí)時(shí)還要安靜。我偷偷看了看四周，大家的頭都快垂到桌子上了，緊張地看著書。老師突然說：“今天背，同學(xué)會(huì)問我問題。”
我們的頭瞬間都抬起來了，目光齊刷刷地投向老師，迷惑了二僧——。我把疑問的目光投在同一個(gè)地方，她低聲說：“老師葫蘆里賣什么藥？”
老師接著說：“背誦一直是學(xué)生的難題。今天早上一個(gè)同學(xué)問我看書。老師總是讓學(xué)生背誦。他們會(huì)背嗎？我突然意識(shí)到，要讓學(xué)生背會(huì)，老師必須先以身作則，于是我決定由我來背這門課�！�
我們突然激動(dòng)起來，仔細(xì)看了看課本，檢查老師背的時(shí)候有沒有錯(cuò)。
“如果我是一只鳥/我應(yīng)該用嘶啞的喉嚨唱歌……”老師迷人的聲音在教室里回蕩，我們被帶入了一個(gè)全新的詩歌世界。在這個(gè)世界上，有詩人對(duì)祖國的熱愛，對(duì)侵略者的仇恨，對(duì)日本鐵蹄下的祖國的'熱愛，對(duì)國家奉獻(xiàn)的熱情.
老師朗誦完后，我們都沉浸在朗誦中，感慨萬千。后來，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放出愉快的笑容。這時(shí)，在戶外，風(fēng)沙沙作響，鳥兒啁啾。
這是我最喜歡的語文課。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 17
我最喜歡上的課是語文課，為什么呢？這還要從今年春季開學(xué)時(shí)說起。
那天我興高采烈地回到了我熟悉的教室，可是，我之前那個(gè)成熟穩(wěn)重的語文老師不見了，換成了一個(gè)很年輕的老師。我的心里像揣了一只受驚的小兔子一樣，怦怦亂跳，心想這下完了，如果這個(gè)老師教我，我的學(xué)習(xí)成績肯定會(huì)不如以前。但是，我聽了她的一節(jié)課以后，我一下子就喜歡上她的課了。
那天晨讀結(jié)束后我無精打采地坐到位子上等待著新老師上課。第一節(jié)語文課，只見語文老師高興地走到講臺(tái)上說道：“同學(xué)們好，從今天開始我就是你們的新語文老師，在上課前我們做一個(gè)游戲好不好？”同學(xué)們一聽來了精神，就像抓到食物的大灰狼似的兩眼冒光，大家興奮地說：“好！”老師大聲說：“既然同學(xué)們的聲音這么洪亮我們來玩兩個(gè)游戲，一個(gè)叫詞語接龍，另一個(gè)叫井字格�！崩蠋熣f一個(gè)詞語讓第一個(gè)同學(xué)接，后面的同學(xué)按照上一個(gè)詞語的最后一個(gè)字再接，后面依次接詞。時(shí)間過得猶如飛箭一樣快，第一個(gè)游戲就這樣結(jié)束了。
接著進(jìn)行第二個(gè)游戲，看誰先說出老師給出詞語的.近義詞，說出來的那個(gè)小組就派出一個(gè)人在井字格上面畫叉，下一個(gè)說出近義詞的人在井字格上劃對(duì)勾，哪個(gè)小組畫的叉或勾三個(gè)連成一條線哪個(gè)小組就勝利了。
不知不覺第二個(gè)游戲也在歡快中結(jié)束了，老師要開始講課了。咦！真奇怪，書上的生字全都會(huì)，課文也可以流利地讀下來，這時(shí)我恍然大悟，老師是讓我們在玩游戲同時(shí)就接觸了這些字和詞語。
一個(gè)小小的游戲既快樂又能學(xué)到知識(shí)，上完那節(jié)課后我再也不擔(dān)心我的語文成績了，我相信在老師這樣的教導(dǎo)下我的語文成績會(huì)越來越好。
所以我最喜歡的課就是語文課啦！
第一堂語文課給我的啟示作文600字 18
今天上語文課，老師布置我們背誦“黃河象骨骼化石樣子”的部分，而我卻聽成背這一個(gè)自然段，便來來回回地讀來讀去、讀來讀去，過了一會(huì)兒，老師又讓我們每兩個(gè)人輪流背誦，我聽完張曉坤背完，便又全神貫注地讀，可是，不知是誰上去問老師到底背哪里，他回來說背“黃河象那個(gè)外貌的特點(diǎn)”，我一聽，心里頓時(shí)涼了半截，不行了，這么短的時(shí)間我背不下來呀！我的心跳正如打鼓一樣驚天動(dòng)地，我身上、頭上不停地冒冷汗，只好祈求：但愿老師別叫我，別叫我，別叫我。可天不如人愿。老師叫了一聲“張?jiān)娪辍�！，這一聲似乎在把我往鬼門關(guān)里推，我只得搖搖晃晃地站起來，心里想：怎么給老師說呀？撒謊？說實(shí)話？我猶豫了一會(huì)兒，從我口中吐出了四個(gè)字“我不會(huì)背”，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，只有老師那責(zé)備的眼光盯著我，我的手心直冒虛汗。我不停地責(zé)怪自己：背一點(diǎn)兒是一點(diǎn)兒，為什么把話說這么絕呀！老師沉默了一會(huì)兒，又叫了幾個(gè)人背，又講了一些更快背誦的方法。我聽了從心里說：“我又不是不知道，只是我背錯(cuò)了地方，耽誤了時(shí)間。”可老師怎么也不聽我的.解釋。讓我讀了度，又背了一遍，揮揮手讓我坐下啦。可我的心始終難以平靜，難道我在老師的眼中的好印象破滅了嗎？難道我在老師的心目中成了差等生了？難道因?yàn)槲覍懽植缓美蠋煵幌矚g我了？我因今天的這堂課產(chǎn)生了滿肚子的疑問，使我心里有了一個(gè)死結(jié)，不知這個(gè)死結(jié)何時(shí)才能解開？都說解鈴還須系鈴人，那這死結(jié)要解開還要系結(jié)人嗎？
我躺在床上，回想自己最近的一切，我覺得我變了，我完全變成了另一個(gè)人，成了一個(gè)嫉妒的人，嫉妒張穎不會(huì)背，老師卻只提問了我卻不提問她，害得我出洋相！我要把自己變回來！
第一堂語文課給我的啟示作文600字 19
這也是一堂語文課，但這卻是我小學(xué)生涯的最后一堂語文課。
那天，我們是來告別這所學(xué)校的，領(lǐng)完畢業(yè)證書，誰都不想離開。于是錢老師帶著我們來到不遠(yuǎn)處幼兒園的草坪上�！坝變簣@、小學(xué)時(shí)留下了不少回憶吧�！卞X老師看了看我們，又繼續(xù)說：“那么，現(xiàn)在每人發(fā)一張紙，把你想對(duì)我說的話寫下來�！�
剛開始大家議論紛紛，有的說老師是不是特矯情，有的.說怎樣才寫的優(yōu)美，有的在想寫幾行才合適。
當(dāng)我們提筆寫時(shí)，四周都安靜了。大家全神貫注，哪怕是姚明出現(xiàn)我們眼前，我們也感覺不到。我寫了好多，筆根本停不下來。哪怕只想出了一年時(shí)間，那些美好的往事卻歷歷在目。哪怕只相處了一年時(shí)間，面臨分手還是心潮奔涌。我覺得鼻子酸酸的，似乎稍一動(dòng)情，就會(huì)大哭起來。我覺得，自己從沒有那么認(rèn)真過，從沒有那么文思泉涌過。這個(gè)地方的每一株草、每一棵樹，好像都成了我小學(xué)生活的印記。
“好，同學(xué)們，交上來吧�！卞X老師站在前面柔柔地和我們說。我慢慢抬起頭，夕陽斜射在我們的臉龐上，微風(fēng)吹拂，黑發(fā)飄動(dòng)。我望了望老師，消瘦的臉龐，苗條的身材，幾綹頭發(fā)貼在臉上，眼圈微紅。老師舍不得我們。
一張張寫滿祝福、回憶的紙承載著數(shù)不清的不舍、留戀。
老師坐在草坪上一張一張仔仔細(xì)細(xì)地讀著。過了一會(huì)兒，錢老師把我們召集在一起：“這是我看到的最好的片段了，老師要告訴你們作文要領(lǐng)，那就是只有真情流露才能寫出好文章�！�
這不是一堂平常的語文課，沒有黑板，沒有講臺(tái)，沒有課本，沒有桌椅。這是一堂特別的語文課，里頭除了語文，還有情感和記憶。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 20
今天上午，寇老師給我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的語文課。
叮鈴鈴-伴著清脆的鈴聲，寇老師笑瞇瞇地走上講臺(tái)。沒想到老師來了個(gè)“突然襲擊”聽寫生詞，而且只給我們?nèi)昼姷臏?zhǔn)備時(shí)間。大家立刻認(rèn)真地復(fù)習(xí)起來，班里安靜得連掉根針都能聽見。
時(shí)間過得真快呀！三分鐘一眨眼就過去了。寇老師說：“合上書，開始聽寫�！蔽覀兟犃肆⒓春仙蠒�，表情嚴(yán)肅地開始聽寫。
剛開始寫的還挺順利，當(dāng)寫完 “驚心動(dòng)魄”時(shí)，老師接著讓大家寫 “驚魂不定”這個(gè)詞。此時(shí)，有同學(xué)開始議論起來，寇老師說：“大家可要分清楚，魂和魄一個(gè)是“白鬼”，另一個(gè)是“云鬼”。寇老師話音剛落，全班同學(xué)便忍不住大笑起來，寇老師也是笑嘻嘻的。
“知道的，千萬別說出來�。 蓖瑫r(shí)做了個(gè)噓聲的手勢。
“驚心動(dòng)魄是云鬼�！蔽覀儼嗟摹靶±取庇岷暾軗屜却鸬�。
“真的嗎？”寇老師用疑問的表情看著俞宏哲，聲音十分響亮。班里的氣氛頓時(shí)緊張起來。
過了一會(huì)兒，聽寫到了“國槐樹”這個(gè)詞，寇老師說：“這個(gè)又是什么“鬼”呢？你們自己好好想想�！崩蠋熖岣呱らT的同時(shí)神秘地朝大家眨了眨眼。這可讓不會(huì)的同學(xué)犯了難，有的拖著腦袋苦思冥想，有的急得抓耳撓腮，還有的在竊竊私語。老師見了，心又軟了下來，把國槐樹三個(gè)大字寫到黑板上，同學(xué)們見了恍然大悟地說：“哦，原來是木鬼。”班里一片嘩然……
聽寫結(jié)束了，老師結(jié)合形聲字的.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，又給我們講了如何區(qū)分這三個(gè)字，我們聽得津津有味。
我們的語文課經(jīng)常在這種歡樂的氣氛中度過，我們在快樂的同時(shí)學(xué)到了知識(shí)。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 21
昨天，一位外校老師來到我們班，給我們講第九課《自然之道》，雖然這一課李老師已經(jīng)給我們講過了，但是李老師還是說：“你們上課要積極發(fā)言，認(rèn)真聽講,全校的老師幾乎都要去的，可不要給我們班抹黑。”同學(xué)們回答：“知道了�！�
下午，我們來到了多媒體教室，大約上課十分鐘,老師來了，那個(gè)老師瘦瘦的，帶著一個(gè)圓圓的眼睛，發(fā)音不是很準(zhǔn)確，她說的是家鄉(xiāng)話。
上課了，我們迅速進(jìn)入了狀態(tài)，積極動(dòng)腦，積極發(fā)言，沒有一個(gè)走神的，這時(shí)，老師提了一個(gè)問題：“從“叼就叼去吧，自然之道就是這樣的”這句話可以看出什么?”同學(xué)們爭先恐后的舉起手來，我也不甘落后，這個(gè)問題老師講過了，還記在了語文書上，老師叫了一位同學(xué)發(fā)言，這位同學(xué)說出了我們語文書上記得答案，可是那個(gè)老師卻搖了搖頭說：“不對(duì)。”我們一下子都把舉的高高的手放了下來，我也愣住了。這個(gè)老師說：“從這句話可以看出向?qū)е恢朗橙怿B吃幼龜是自然之道，而不知道幼龜?shù)?生活習(xí)性，所以給龜巢帶來了災(zāi)難�！边@時(shí)我心里想：這可跟李老師講的一點(diǎn)也不一樣呀，李老師講的是向?qū)е肋@是自然的規(guī)律，也是太平洋綠龜自我保護(hù)的一種手段，是李老師講錯(cuò)了還是這個(gè)老師講錯(cuò)了呢？這使我迷惑不解。
第二天一上課李老師就說了這個(gè)事情：“昨天的問題兩種說法都對(duì)，只要說出自己的理由就可以�！鳖D了頓她又說：“昨天晚上我查了資料，其中有十一篇和我們的課本寫的相同，還有兩篇不相同，一篇寫的是他們找的不是向?qū)�，而是一個(gè)漁民，另一篇寫的是找了一個(gè)年輕人做向?qū)В越Y(jié)果也就不同了�！�
從這件事可以看出李老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)是一絲不茍，連這么一件小事都要去查那么多的資料，我應(yīng)該學(xué)習(xí)她這種對(duì)待事情認(rèn)真仔細(xì)的精神。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 22
“哦耶!”下午第二節(jié)課一開始，我們的叫聲險(xiǎn)些把屋頂掀翻。有高聲喊叫的，有伸出“V”字形手勢得意地?cái)[“poss”造型的……為什么？因?yàn)椤袄习啵ò嘀魅危睆埨蠋熞獛覀冏鲇螒�。語文課做游戲，這對(duì)于我們來說可是“大姑娘上驕頭一回”喲，我們別提多高興了。
張老師首先叫了四個(gè)女生和五個(gè)男生，分別組成女生隊(duì)和男生隊(duì)。游戲規(guī)則是這樣的：先由張老師說一個(gè)字，男生隊(duì)開始，在那個(gè)字上加個(gè)字，組成一個(gè)詞，對(duì)方在詞的基礎(chǔ)上再加一個(gè)字，組成另一個(gè)詞或句……就這樣一直接下去，接不上的一方為輸。張老師首先在黑板上寫了一個(gè)“路”字，“馬路”，男生接得很快，“大馬路”，女生說得更快，“大的馬路”，勉強(qiáng)說得過去，“很大的馬路”女生也不甘落后，“很寬大的`馬路”，男生皺著眉頭，擠出一句話，“很寬大的馬路哦！”女生幾乎脫口而出，個(gè)個(gè)紅光滿面，露出勝利相，笑咪咪地看著對(duì)手。男生們聚成一圈，冥思苦想�！叭�、二……”臺(tái)下的女生們一起高呼倒計(jì)時(shí)“一�。。 薄芭兑�!贏了！我們羸了！”全班女生大叫，甚至有人唱起了世界杯之歌：“歐嘞，歐嘞歐嘞，歐嘞……”女生們個(gè)個(gè)興高采烈，我也站了起來，一邊伸出“V”字形手勢，一邊“哦耶，哦耶”地叫，投入到喜悅中去。男生們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，繃著臉，瞪著女生，好象在說：“歡呼什么，驕傲什么，下次一定贏你們！”
張老師也挺高興，微笑著示意我們安靜，準(zhǔn)備開始下一輪……
今天的語文課不僅讓我們很開心、高興，還增強(qiáng)了我們的集體榮譽(yù)感，讓我們在游戲中學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 23
星期一的第二節(jié)課后，我們做完操回來，該上科學(xué)課了�？墒�，有一些同學(xué)已經(jīng)預(yù)知到一定上語文課，原因第一是科學(xué)書沒發(fā)；第二是科學(xué)課已經(jīng)一個(gè)月沒上了。有的同學(xué)卻反對(duì)，理由第一是科學(xué)老師 來了說不定才發(fā)書呢；第二是已經(jīng)占那么多科學(xué)課了，這節(jié)課一定該上了……
上課鈴“叮！叮！叮！”的響了，劉老師抱著語文書面帶笑容的來了。看來這節(jié)課還是語文課了，科學(xué)課泡湯了。霎時(shí)間，胡力夫大叫一聲：“哇！”趴在了桌子上。劉老師卻像做游戲一樣逗我們，說 ：“雙手合攏，把‘煩惱’扔掉！”我們照著樣子做了一回，可同學(xué)們還是有一大堆抱怨聲、吵鬧聲、大叫聲，不高興的情緒潮水一般地涌了起來。我也不例外，大聲抗議，外面雖然晴空萬里，我卻怎 么也高興不起來，心里像壓了一塊沉重的大石頭一樣。劉老師說：“是呀，怎么又是我的'課呀！我也不想上這節(jié)語文課呀，接著做游戲吧！”劉老師又帶著我們做了兩回游戲。我想：語文課也罷，四十 分鐘照樣這樣過去，科學(xué)課如果上自習(xí)還浪費(fèi)時(shí)間呢。再說了，語文還要期末考試，多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，期末再考個(gè)好成績也可以呀！我的心也從陰云密布里飛了出來，一下子變得快樂起來。好像全班同學(xué)都 這樣想到一塊了，我們從煩惱中奮力掙扎出來，教室里立馬變成了歡聲笑語。終于可以正常上語文課了，我隱約看見劉老師開心的笑了……
通過這件事，我知道了事實(shí)已經(jīng)發(fā)生了，如果不可改變，那就要趕緊調(diào)整心態(tài)，戰(zhàn)勝自我，面帶笑容、心平氣和地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，才是最明智之舉。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 24
星期六上午，鄭老師走進(jìn)教室，畫了個(gè)小朋友的頭，可沒有鼻子。我一看，心想：啊哈，鄭老師，你要給我們玩“畫鼻子”的游戲吧。
上課了，老師笑容滿面地走進(jìn)教室說：“這節(jié)課我們玩給胖娃娃畫鼻子！”話音剛落，同學(xué)們就大喊：“耶”！我們高興得手舞足蹈，教室時(shí)一片歡騰。游戲開始前，老師詳細(xì)介紹了游戲規(guī)則。這時(shí)候，我的怦怦直跳，似乎害怕得要命�！榜T雅喆”鄭老師叫到，啊，真是老天不保佑我，沒想到第一個(gè)上臺(tái)的竟然是我自己！我站起來，鄭老師又說到：“你選一名同學(xué)，或者是你自己”。沒等鄭老師說完，我張口就說：“黃家晨”，“好，那就請(qǐng)黃家晨來吧”！“好”！大家齊聲說到。鄭老師用一塊布蒙住她的眼睛，又把她領(lǐng)到黑板前，讓黃家晨自己轉(zhuǎn)三圈，三圈轉(zhuǎn)好，可黃家晨面朝著我，好像要給我畫鼻子似的。這時(shí)，教室里熱鬧非凡，同學(xué)們有的在連喊帶比劃，有的`開懷大笑，有的笑得眼淚都出來了。沒辦法，鄭老師只好告訴黃家晨說：“黑板在這兒呢”！黃家晨轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，只見她東摸摸西摸摸，不知所措，猶豫了半天，才下定決心把鼻子畫了下來，教室里哄堂大笑，有的捧腹大笑，有的笑得彎下了腰，像是只小蝦米一樣，還有的笑得眼睛都閉上了，像個(gè)在哭泣的小男孩。黃家晨揭開紅布一看，啊，原來她把鼻子畫到耳朵下了。接下來還有三位同學(xué)上臺(tái)了，有的把鼻子畫到臉上，有的畫到眼睛下面，有的最幸運(yùn)，把鼻子畫到了合適的地方。就這樣，教室里飄蕩著我們快樂的歡笑聲。
��！玩給胖娃娃貼鼻子可真是個(gè)令人高興的游戲啊！因?yàn)樗o我?guī)砹艘还?jié)快樂的語文課。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 25
重溫幾個(gè)月前的那節(jié)語文課，仍覺得記憶猶新，意猶未盡。
上課鈴聲如期而至，同學(xué)們都等待著老師布置任務(wù)，誰知，老師神秘地一笑，先叫了幾位同學(xué)的名字，然后說道：“這節(jié)課我們一起唱歌，而這幾位同學(xué)呢，則要出去補(bǔ)作業(yè)�！薄耙�！”我們一陣歡呼。那幾位同學(xué)不情愿地卷起作業(yè)，搬著凳子，在眾目睽睽之下“悲壯”地走出了教室。
語文課代表站在多媒體前，問道“聽什么歌呢？”這時(shí)，同學(xué)們便抑制不住內(nèi)心的興奮，七嘴八舌地議論起來，整個(gè)教室頓時(shí)沸騰起來。在眾多同學(xué)的推薦聲中，課代表選了票數(shù)最多的幾首歌。
隨著音樂聲的響起，議論聲逐漸減弱。同學(xué)們一邊輕聲跟唱著，一邊隨著旋律左右擺動(dòng)著身子。教室中充滿著音樂的氣息。而外面的同學(xué)估計(jì)也急得心癢癢吧�！霸缰袢�，何必到處呢。”
我也跟著唱的不亦樂乎，這時(shí)，有一位同學(xué)突然吆喝著要換歌，而且那首歌是我聽也沒有聽過的，我剛想反駁他，說“不要”時(shí)，課代表卻以迅雷不及掩耳之勢換了歌。我實(shí)在是欲哭無淚，只能靜靜地看著歌詞，聽他們快樂的歌聲了。
看著看著，我發(fā)現(xiàn)這歌詞真是既精煉又優(yōu)美，而且押韻，配著這動(dòng)聽的旋律，真是妙，妙極了！看來語文可是“醉翁之意不在酒”哇。
我輕輕地閉上眼睛，聽著陌生的旋律和優(yōu)美的歌詞，陶醉在其中，享受與嚴(yán)重的精粹。
下課鈴響了，同學(xué)們戀戀不舍的回到座位上。外面補(bǔ)作業(yè)的`也帶著一臉失望加后悔的表情，坐回了自己的座位，這是可惜咯。
這堂旋律中的語文課真是好玩兒，既放松娛樂我們的心情，又變相地懲罰了沒完成作業(yè)的同學(xué)，還讓我知道了歌詞是中華語言的精粹，了解了歌詞的無窮魅力，一舉多得�。�
第一堂語文課給我的啟示作文600字 26
進(jìn)入初中，我有了新的語文老師，也有了新的樣式的語文課。以前我上語文課總是懶洋洋的提不起勁來，但是進(jìn)入初中，我的對(duì)語文課的熱情似乎提高了好多好多。
上課鈴響了，第一節(jié)課上語文。我的腦袋昏昏沉沉的，沒有勁頭。老師拿著水杯進(jìn)入教室。哎，別說哈，初中的語文老師有一頭長長的頭發(fā)，看起來精神的.很。別的不說，我倒是對(duì)語文課開始感興趣了！不光是語文課，還有語文老師。第一節(jié)課，語文老師充分的做了自我介紹，沒有講課，在老師做完自我介紹后，我發(fā)現(xiàn)自己開始喜歡語文課了。
當(dāng)我真正的喜歡上語文老師的時(shí)候是在學(xué)習(xí)除以上學(xué)期時(shí)學(xué)《丁香結(jié)》的時(shí)候。
當(dāng)時(shí)在學(xué)習(xí)《丁香結(jié)》這一課時(shí)時(shí)，我因上課走神被老師訓(xùn)了幾句。具體情況就是：老師在講《丁香結(jié)》的課后拓展閱讀時(shí)，我有些走神，恰好正在這時(shí)候老師叫我起來回答問題，我沒有答出來，出了一頓臭。
有誰知道我心里的羞愧！唉，語文課，在我厭煩你的時(shí)候就已經(jīng)早早喜歡上你了！于是后來我就開始批評(píng)我自己：你為什么不好好聽講？不好好聽講知識(shí)你能學(xué)會(huì)嗎？你要是一直不聽講這些知識(shí)什么時(shí)候能補(bǔ)回來？
老師的批評(píng)使我警醒了自己，從而使我更加喜歡語文課。
雖然我已經(jīng)開始喜歡語文課了，但是我的語文成績卻不這么認(rèn)為。60分，115分，70分，118分！但這可沒有使我失去對(duì)語文的熱愛，我反倒是繼續(xù)努力，在初一下學(xué)期的期末考試我達(dá)到了126分！
我最喜愛的語文課，還有我最喜歡的語文老師！我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)加油！讓我的語文成績更上一層樓！
第一堂語文課給我的啟示作文600字 27
“同學(xué)們，我們接下來玩一個(gè)叫‘搶椅子’的游戲”。那是一節(jié)作文課，余老師對(duì)我們說�！皣\嘰喳喳”，我們一聽到這句話就瞬間沸騰了起來。
老師走進(jìn)一個(gè)房間，拿出了幾張紅色的椅子，“嘎吱嘎吱”地把它們擺成一個(gè)圈。這時(shí)，余老師“啪啪啪”拍了三下掌，說：“這個(gè)游戲的規(guī)則是：我說開始時(shí)，你們就圍著椅子走，那我說停時(shí)，你們就盡快坐下，沒坐下的'同學(xué)被淘汰”。大家更興奮了，不禁跺腳，跺得地板“咚咚”作響。
隨著余老師一聲：“開始”。大家“踏踏踏”地圍著椅子小步走起來。每個(gè)人都豎起耳朵，聚精會(huì)神。突然傳來余老師“�！钡穆曇簦摇八ⅰ钡刈�。但陳樂謙的反應(yīng)比我更快，“咚”的一聲迅速地坐在椅子上，牢牢地粘在了椅子上。我依然堅(jiān)持與他爭搶。在我們的激烈斗爭中，椅子與地板磨擦得“嗞嗞”響。我最終還是沒有力氣了，“哎”一聲把椅子讓給了陳樂謙。于是我被淘汰下臺(tái)。
游戲再次開始，余老師撤走了一張椅子，又說了聲：“開始”。大家繞圈時(shí)更加小心謹(jǐn)慎了，恨不得直接停下，站在椅子旁邊慢慢移動(dòng)。正當(dāng)大家松懈時(shí)，余老師出其不意地喊：“�！�。陳樂謙“哎喲”一聲，只見離他最近的椅子已被張伯源“噗”地一聲搶先坐下。陳樂謙喊道：“真可惜”！
經(jīng)過幾輪淘汰，郭馨潞成為了最終的勝利者！我們不禁“啪啪”拍掌向她表示祝賀。令我們瞠目結(jié)舌的是，她竟然獲得了五張“金幣”！真讓我們羨慕！
這節(jié)課不僅熱鬧，還讓我明白了：勝利者總是少數(shù)，我必須努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，才能成為最終的勝利者！
第一堂語文課給我的啟示作文600字 28
老師清脆悅耳的聲音在教室里回蕩。同學(xué)們都端坐在座位上，專心聽講，接受著文學(xué)的洗禮。教室里洋溢著淡淡的書香氣。
“我在路邊看到了一朵野花，白色的花瓣擁簇著淡黃的花蕊，花蕊上有一只蝴蝶在上面休息�！崩蠋熢诶L聲繪色地教我們春天景物的描寫方法。而講臺(tái)下同學(xué)們的'表現(xiàn)也是各不相同，有的握著筆，刷刷地記錄著老師講的優(yōu)美句子，有的對(duì)春天的花有自己獨(dú)到的見解，于是一會(huì)兒看看遠(yuǎn)處仿佛若有所思，一會(huì)兒讓筆尖在本子上舞蹈；有的好像沒有被文字的魅力吸引住，只是面無表情，呆呆地盯著書，老師寫春天的小技巧，又伸延到了引用詩句上，“誰知道關(guān)于春天的詩句？”老師拋出疑問，話音剛落，一只只高舉的手如雨后春筍一樣，爭先恐后地冒了出來�！暗乳e識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”。“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！币粋�(gè)又一個(gè)關(guān)于春天的詩句，像糖葫蘆一樣被同學(xué)巧妙地串聯(lián)起來，在眾多回答問題的同學(xué)中，有一位同學(xué)成了一道亮麗的風(fēng)景。最先他站起來的時(shí)不知所措：雙手緊緊地握在一起，眼神也飄忽不定。但是，他很是機(jī)靈，看到文下注釋中有一句“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！�，他立刻就運(yùn)用上了，不過低頭看書的動(dòng)作早已“出賣”了他，這一舉動(dòng)讓同學(xué)們后知后覺繼而目瞪口呆，這個(gè)小插曲為課堂注入了一絲活力。時(shí)光飛速地從筆尖流過，譜寫成詩。下課鈴成了課堂的“終結(jié)者”，而我們每一個(gè)人都意猶未盡。
這課堂上，每一次發(fā)言都成為了寶貴的經(jīng)歷，每一次聆聽都化作知識(shí)的汲取，讓我們受益終身。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 29
前幾天，我們的語文老師送兒子到重慶去上大學(xué)，往返大約得用一周的時(shí)間。哎！我們一周的語文課就要泡湯了，都會(huì)變成枯燥乏味的數(shù)學(xué)課了。正當(dāng)我正陷入苦惱的那一刻，朱老師走進(jìn)教室，朱老師的旁邊，卻站著一位年輕的老師。沒想到這位老師竟然與朱老師同一個(gè)名字，只不過姓不一樣。讓我來給大家揭開謎底：她的姓名——王亞坤。原來學(xué)校知道李老師要去送孩子，就把教六年一班的語文老師調(diào)來，給李老師代課，一直代到李老師回來。
朱老師把王老師介紹給大家，同學(xué)們靜靜地看著這位王老師，而王老師面帶笑容，顯得很溫和。下課了，王老師和朱老師都回辦公室了，同學(xué)便紛紛議論起來，有的'說：“這位老師一定很善良，應(yīng)該不會(huì)很厲害吧�！�
王老師來上課了，這才讓我們感受到她恰恰和同學(xué)們想象的相反，她嚴(yán)厲極了，每天都留很多作業(yè)，同學(xué)有一點(diǎn)錯(cuò)誤都不放過，十分嚴(yán)厲地進(jìn)行批評(píng)。為此，我們一個(gè)個(gè)都愣住了，沒想到這位老師相貌看似溫柔，性格卻是這樣嚴(yán)肅。我心里想這么厲害的老師，六年一班的學(xué)生是怎么忍受的呢？
一周過去了，李老師回來了，我們高興得大笑，因?yàn)榇蠹乙恢彼寄罾罾蠋熆禳c(diǎn)回來。學(xué)習(xí)不好的學(xué)生說：“以后，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，這位老師太狠了�！�
可當(dāng)王老師離開我們時(shí)，我的心還是有些留戀，因?yàn)橥趵蠋煯吘乖谶@段時(shí)間教了我們，并且對(duì)我們的學(xué)習(xí)很負(fù)責(zé)，想的也很周到。在這一周的時(shí)間，因?yàn)橥趵蠋煹膮柡�，學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都怕她，也知道認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
我感謝老師對(duì)我們的教誨，對(duì)教過我們的每一位老師，我都一直不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)銘記在心，對(duì)王老師也是如此。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 30
我喜歡語文！喜歡他的廣博，喜歡他的五彩，喜歡他流傳的氣息。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！比绻f學(xué)習(xí)有三個(gè)境界，我自認(rèn)為我處于以學(xué)為樂的境界。如何以學(xué)為樂呢？課上隨著老師的腳步，腳踏實(shí)地的學(xué)好每一課。在如沐春風(fēng)的課堂中，老師的聲音便是命令，聽好每一句，記好每一句。與老師多進(jìn)行互動(dòng)，訓(xùn)練思維能力，才能聽好每一堂課。
著名作家海倫·凱勒一歲半時(shí)雙目失明，雙耳失聰，活在黑暗而又死寂的世界里，也只能一直待在家里，父母請(qǐng)的.家教――安妮·莎莉文老師，教給她希望、光明。當(dāng)然，最重要的還是她自身，如果她沒有學(xué)習(xí)的樂趣以及自學(xué)的毅力。就算對(duì)方是世界名師，也無濟(jì)于事。由此事例可見，一個(gè)人的自律及家中自學(xué)必不可少。上完課回到家中，在寫完作業(yè)的時(shí)候，不論時(shí)間多少，都要珍惜它，學(xué)會(huì)利用有限的時(shí)間去創(chuàng)造無限的價(jià)值。拿出語文書和筆記本，溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，看著自己寫過的筆記，腦海浮現(xiàn)出課堂上老師的一字一句，就如同老師在身旁進(jìn)行“一對(duì)一”式的家庭輔導(dǎo)，自己給自己講一遍，這樣就又鞏固了舊知，加深了自己的記憶。并且對(duì)第二天的知識(shí)進(jìn)行簡單的預(yù)習(xí)，了解大致內(nèi)容，可以做一些相關(guān)的練習(xí)題，才能做到真正的課后溫習(xí)，課前預(yù)知。
在語文課堂上，老師的開場白總是引人眼球，我往往會(huì)感想到一些美好的畫面，活躍我的思維，激發(fā)我的聽課興趣。老師講課的內(nèi)容結(jié)合著生活實(shí)際，并不死死依賴教科書，而是靈活變通的。不僅使我們充分汲取了新知，還激發(fā)了我們那顆熊熊燃燒的心靈。
我深愛著語文！
第一堂語文課給我的啟示作文600字 31
上個(gè)星期的一堂語文課，給我留下了深刻的印象。
“鈴鈴鈴……”上課了。雍老師邁著輕盈的腳步走進(jìn)教室，笑瞇瞇地對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)‘山雨’這一課，首先，老師來讀一讀這篇課文，請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下這個(gè)時(shí)候的情景�！闭f著，我們閉上了眼睛，雍老師就讀了起來。
“來得突然，——跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了……”雍老師的聲音多動(dòng)聽呀！我像山間的小溪，又像一縷縷春風(fēng)吹著一串風(fēng)鈴。我們仿佛跟著老師來到了一種神秘的境界。
雍老師讀完課文后，問我們：“同學(xué)們，你們想象得出‘山雨’這一課描繪的是一幅怎樣的圖畫嗎？同學(xué)之間可以討論一下。”
于是，我們小組的同學(xué)就討論了起來：蔣思奕首先說：“我認(rèn)為這一課描繪的是一幅多姿多彩的圖畫吧！”“我想你說得還不夠完整�！蔽医又f，“我認(rèn)為描繪的是一幅多姿多彩，清美雅致的圖畫。”接下來，同學(xué)們都發(fā)表自己的意見。有的.同學(xué)說，這課描繪的是一幅美麗的圖畫，有的同學(xué)說，描繪的是一幅奇妙無比的圖畫，有的同學(xué)又說描繪的是一幅妖嬈的圖畫，有的……
雍老師讓我們回答了，全班同學(xué)都舉起了手，老師讓劉佳瑋來回答。劉佳瑋不緊不慢地說：“這篇課文描繪了一幅多姿多彩、清美雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖�！鳖D時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。“答得真棒！”雍老師稱贊道。我想：這個(gè)答案不管劉佳瑋是查資料知道的，還是聽了同學(xué)們的討論而歸納出來的，是自己從課文中體會(huì)到的，總之，她的學(xué)習(xí)方法是值得我們學(xué)習(xí)的。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 32
今天的語文課有趣極了！一上課，老師告訴我們這節(jié)語文課要做游戲，游戲名字叫“氣球大爆炸”。教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們高興極了。
老師先簡單介紹了游戲規(guī)則：她手拿著球在教室里走，氣球在誰的身邊爆炸，就由那位同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目。游戲開始了，老師問：“我要從哪邊走？”這時(shí)候，教室里又炸開了鍋，有的同學(xué)手指著別人說：“從那兒走�！庇械拇蠼校骸安灰�！不要啊！”
還有的同學(xué)搖著頭說：“最好不要在我旁邊爆炸！我才不想表演呢！”老師開始走了，她邊走邊捏著氣球，同學(xué)們緊張極了，老師走到幾何那兒，幾何趕緊把老師推開，還說：“老師，請(qǐng)您快走！”老師快走到我這了，我的心都提到了嗓子眼，忍不住雙手合十，心里暗暗祈禱：“千萬不要爆炸！千萬不要爆炸！”
后來，老師走累了，她停在泓予那兒，泓予把頭縮到翊菲胸前說：“不要，不要啊！”當(dāng)走到林樾那兒，氣球“啪”的一聲，炸得“粉身碎骨”。林樾嚇得張大嘴巴，久久沒有合攏，頭都快躺倒鈿荔的大腿了！同學(xué)們激動(dòng)得鼓起了掌，我懸著的一顆心終于放了下來。
游戲再次開始，老師說：“這次換一下規(guī)則，只要在哪個(gè)人身邊爆炸，那個(gè)人就可以得到小禮物�！边@次同學(xué)們可不像剛才的'表現(xiàn)，都爭著讓老師的氣球在身邊爆炸。我的心怦怦直跳，心里默默念著：“一定要在我這兒爆炸�！崩蠋熼_始走了，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著氣球，希望好運(yùn)降臨到我頭上。當(dāng)老師走到靖蕾那兒，氣球爆炸了！我們用羨慕的眼光看著靖蕾，只見靖蕾笑得合不攏嘴。
游戲結(jié)束了，我雖然沒有得到禮物，但是，如果你問我這節(jié)課有什么感受。我可以告訴你，那就是：我的心就像三把鑰匙掛在胸前——開心！開心！真開心！
第一堂語文課給我的啟示作文600字 33
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師拿著三個(gè)空盒子，面帶微笑地走進(jìn)了教室。
“老師這是準(zhǔn)備干什么呀？”我們很疑惑，都在下面議論紛紛。我猜是玩游戲！果然，不出我所料。老師說：“我們今天來玩一次游戲，這個(gè)游戲的玩法是：第一大組寫動(dòng)物的名字，第二大組寫在哪兒，第三大組寫在干什么。”同學(xué)們一邊寫，一邊偷笑。老師讓我們按組把紙條分別放進(jìn)了三個(gè)盒子里。
游戲開始了，老師請(qǐng)來黃雨西，她連蹦帶跳地跑上了講臺(tái)，在第一個(gè)盒子里面東摸摸，西摸摸，似乎有什么貴重的寶貝一樣，不知道選哪一張才好。最后，她輕輕地拿出一張紙條，小心翼翼地打開，神秘地笑著。緊接著，陳可唯迫不及待地走上了講臺(tái)，直接在第二個(gè)盒子里快速地翻開了一張紙條，微微地點(diǎn)頭，好像也很滿意。輪到最后一位同學(xué)了，劉錦杰三步并作兩步地跑上講臺(tái)，在第三個(gè)盒子里面只隨便抽了一張，不好意思地站到了一旁。我們都很期待，目光緊緊地盯著他們?nèi)齻�(gè)人。
激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，胡老師讓他們?nèi)话凑占埡械呐帕许樞�，將抽出來�?答案連成一句話。黃雨西低頭再次瞄了瞄紙條，大聲地說道：“小貓�！标惪晌ㄉ锨耙徊�，微笑著說道：“在教室�！眲㈠\杰則緊緊地拽著紙條，小小的臉蛋漲得通紅，他尷尬地?cái)D出幾個(gè)字：“上……上廁所�！边B起來竟然是：“小貓?jiān)诮淌疑蠋��！蓖瑢W(xué)們都樂開了花，捂著肚子笑個(gè)不停，有的同學(xué)甚至都在地上打起滾來……后來，又陸續(xù)拼出了熊貓?jiān)诠珗@看電視，猴子在飛機(jī)上喝酒，小兔子在街上洗澡……每次拼出來的都能讓同學(xué)們捧腹大笑。
這真是一次難忘的游戲呀！笑過之后，我也明白了，話不可亂說，否則不但會(huì)鬧笑話，甚至?xí)湉目诔觥?/p>
第一堂語文課給我的啟示作文600字 34
英語課是無聊的，數(shù)學(xué)課是枯燥的，科學(xué)課雖然是有趣的，但我還是最喜歡語文課，為什么呢？因?yàn)檎Z文課最快樂！
每當(dāng)上語文課時(shí)，我就仿佛是一條魚，游在知識(shí)的海洋里。每上一篇新的課文，老師就會(huì)給我們有擴(kuò)展，有時(shí)是名人名言，有時(shí)是小故事，也有的時(shí)候是古詩。我最喜歡古詩了，因?yàn)槊侠蠋熤v古詩時(shí)，會(huì)先給我們有感情地朗讀一遍，就像是一位大朗誦家，使我陶醉在其中。她一手拿著書，一手拿著筆，會(huì)將這首詩描寫的景色畫出來。瞧，她提筆一畫，就把連綿起伏的青山畫了出來，又畫了一個(gè)又大又圓的太陽，更顯出了山的巍峨。
老師不僅愛給我們講古詩，也經(jīng)常把課上成“猜謎課”�！靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^。”老師會(huì)提問：這是什么季節(jié)的詩？同學(xué)們爭先恐后的回答：“是夏天的.！”老師接著提問：為什么是夏天的？有同學(xué)會(huì)回答：“因?yàn)樾『芍傅氖呛苫�，荷花是夏天�?dú)特的風(fēng)景！”老師會(huì)立即表揚(yáng)這位回答問題的同學(xué)。當(dāng)然，語文老師總是毫不吝嗇表揚(yáng)我們，不管回答的對(duì)不對(duì)，都會(huì)受到老師的鼓勵(lì)，也讓我們更加自信了。
尊敬的孟老師，把我從一年級(jí)帶到了四年級(jí)，從拼音教到了文言文。有時(shí)候會(huì)在黑板上畫“符號(hào)”，說這是古代的象形字，是古人畫的畫。老師也會(huì)非常嚴(yán)肅地告訴我們：“我們身為中國人，應(yīng)該寫正正方方的中國字�！蔽野牙蠋煹倪@句話深深的記在心里，字寫得越來越工整，越來越方正。自然而然的，也就經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。
�。≌Z文課，你讓我從一個(gè)不會(huì)說話的小孩，變成了說話有條理的女孩�？鞓返恼Z文課，我永遠(yuǎn)愛你！
第一堂語文課給我的啟示作文600字 35
我們的語文老師是一個(gè)十分幽默風(fēng)趣的人。我們聽話時(shí),她便會(huì)詼諧地講課,為我們普及一些書本上沒有的知識(shí),但如果我們不聽話，那就截然相反了。
我們聽話，老師高興
“從前,有一個(gè)富翁……”你聽,在一個(gè)陽光明媚的上午,語文老師正眉飛色舞地講述著一個(gè)有趣的故事，時(shí)不時(shí)逗得我們哈哈大笑。窗外柔和的陽光透過玻璃,照射在課桌上，金色的陽光籠罩了整個(gè)教室,顯得格外美麗。窗外的樹木花草隨風(fēng)搖擺,百般挑逗著專心聽課的學(xué)生往窗外瞄兩眼，小鳥在枝頭唱著動(dòng)聽的歌曲�？勺诮淌依锏耐瑢W(xué)們都在全神貫注地聽著老師講課,完全沉漫在老師幽默的話語中,聽得津津有味。
語文老師就是這樣,只要我們聽話,她便會(huì)有一肚子的有趣故事來和我們分享。
我們不聽話，老師生氣
同樣是一個(gè)陽光明媚的上午，語文課上的氣氛與平時(shí)截然不同。平時(shí)歡樂活躍的氣氛一掃而光，取而代之的是壓抑的'氛圍。這是為什么呢?還不是由于前一天晚上的作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)都沒有往群里發(fā),使老師大失所望。
整個(gè)教室安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得見,同學(xué)們大
氣也不敢喘一聲，只剩下“沙沙”的寫字聲。每個(gè)人都盡量地把聲音壓制到最小，生怕一不留神把導(dǎo)火索點(diǎn)燃，使老師的怒火如同火山一般爆發(fā)了。
但是，歸根結(jié)底的原因仍舊是我們的錯(cuò)，老師只不過是對(duì)我們十二分地失望。
語文課上，截然不同的兩種反應(yīng)，這樣的語文老師既讓人親近，又讓人敬畏。老師在我們身上投入的心血數(shù)不勝數(shù)，所寄予的希望也十分大。我們只能用專心學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績來回報(bào)老師。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 36
我愛語文課本，它像一把金鑰匙，打開了我知識(shí)的大門。
是這位良師帶我走進(jìn)了各種境界里。它帶著我，來到了《我的“長生果”》，使我懂得了兩個(gè)道理，一個(gè)是：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆要與眾不同。另一個(gè)道理是：作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，入門時(shí)離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。它又帶著我，知道了《鯨》和《松鼠》的生活習(xí)性，了解了《新型玻璃》的各種性能，也讓我知道了人類的科技發(fā)展很快。我來到了《梅花魂》里，知道了梅花的秉性，它引領(lǐng)我暇想，《假如沒有灰塵》，世界又將怎樣，我又從《通往廣場的路不止一條》里得到了道理：人生的道路不止一條，如果一條不能走，要走另一條。我又親眼目睹了《圓明園的毀滅》的歷程，看到了八國聯(lián)軍搶劫圓明園時(shí)的丑惡行徑，激發(fā)了我對(duì)八國聯(lián)軍的憎惡，增強(qiáng)了我對(duì)祖國的熱愛之情。
語文課本不但是一位良師，還是一位益友。在我怯懦時(shí)，它磨練我的意志，給予我勇氣。一天，我補(bǔ)作文前，媽媽說：“回去時(shí)，我不接你了，你自己回家�！蔽荫R上要跑上樓補(bǔ)作文了，一時(shí)間連連答應(yīng)，可走的.時(shí)侯，我又反悔，覺得自己不敢獨(dú)自回家，當(dāng)我正在苦惱的時(shí)侯，我的好朋友——語文課本指引了我，我想到課文《學(xué)會(huì)看病》中的一句話：“我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過程中，也磨練自己�！蔽抑溃瑡寢屧谀捨�，所以，我自己走了回去。
我愛你，語文課本，你是我的良師益友。你教給了我知識(shí)，教會(huì)了我道理，指引著我在人生道路上不斷前進(jìn)。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 37
“哈哈哈，哈哈哈！
”咦，這是哪兒傳來的歡聲笑語呢？如果你想看個(gè)究竟，請(qǐng)跟隨我筆下的文字，一起上一節(jié)徐老師那生動(dòng)幽默的語文課吧！
“叮零零！
”清脆的上課鈴聲響了，徐老師手里捧著一疊課堂作業(yè)本，大步走進(jìn)教室，緊接著，隨手拿起一本作業(yè)本，快速地翻到第2課《桂林山水》的小練筆，笑著說：“我給大家讀一下SYC的小練筆，‘泰山的山真大啊，有長城的一半那么大；泰山的山真寬啊，有長城的一半那么寬’�！甭牭竭@兒，全班都哄堂大笑，我也不例外！
要知道，長城有一萬八千多里長，難道泰山有九百多里長？長城有五六匹馬站成一排那么寬，難道泰山只有二三匹馬可以并行？想到這兒，我更是笑個(gè)不停，連SYC也躲在一旁偷笑�！跋旅嬲�(qǐng)看大作家WYH的作品！
”徐老師笑著說道。我們個(gè)個(gè)都將目光從SYC身上轉(zhuǎn)移到WYH身上。WYH一臉迷惑，好像在想：我哪兒寫錯(cuò)了？徐老師說：“WYH開始往月湖里扔石頭了�！潞乃骒o啊，我往水里扔了一塊石頭，水面就像一塊鏡子被打碎了，變得一塊塊的；月湖的水真清啊，我又往水里扔了塊石頭……’”我們都覺得他寫得還行，不知老師為何要說他。徐老師又開口了：“WYH，你每次去月湖要扔兩塊石頭，如果每人都這樣，月湖早被填平了！
”聽到這兒，我們都哈哈大笑，連WYH自己也捧腹大笑！
……“叮零零！
”清脆的.下課鈴響了，討厭的鈴聲把我們的“快樂之旅”打斷了！
我在這次短暫的“快樂之旅”中知道了：我們寫作文語句要通順，內(nèi)容要合情合理，否則會(huì)鬧大笑話。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 38
這節(jié)語文課再普通不過，每個(gè)人的桌上都放著一本語文書和一個(gè)文具盒。當(dāng)上課的鐘聲響起時(shí)，彭老師面帶微笑，踏著輕盈的腳步邁進(jìn)教室。
語文老師走到了講臺(tái)，便把電腦打開了，這節(jié)課是講圓明園的毀滅，老師先把在課后找好的圖片給我們觀看，有一張圖片是一座金碧輝煌的宮殿。另外幾張是一座廢墟。彭老師說：“那張宮殿的圖片是圓明園的復(fù)原圖，還有幾張是圓明園便毀滅后�！蔽衣犃死蠋煹脑捄蟾械绞终痼@。過了3一會(huì)兒，彭老師便打開了另一個(gè)文件里面都是講圓明園是怎樣被毀滅的：1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入我國北京，闖入圓明園，而慈禧太后帶著皇帝逃出了京城。英法聯(lián)軍瘋狂地?fù)寠Z、毀壞、火燒園中寶藏文物、古建筑，這幫侵略軍在中國犯下了不可饒恕的滔天大罪。
圓明園在沒有被英法聯(lián)軍燒毀以前，曾是那么輝煌燦爛：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的'亭臺(tái)樓閣，有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風(fēng)光的山村鄉(xiāng)野，圓明園中許多景物都是仿造各地名勝建造的，如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照、海寧的安瀾園、蘇州的獅子林等。還有許多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬瑤臺(tái)、武陵色……園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀，漫步園內(nèi)猶如在天南海北，飽覽著中外景色，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里�？梢哉f，她是中國人民智慧和血汗的結(jié)晶，是我國建筑和文化的典范。不僅如此，圓明園中還珍藏著無數(shù)的無價(jià)之寶，更有極為罕見的歷史典籍和豐富珍藏的歷史文物、金銀珍寶、宋元陶瓷、歷史書畫等，堪稱人類文化的寶庫之一。
上了這節(jié)課使我知道了圓明園便毀滅的事實(shí)，我要努力學(xué)習(xí)把祖國建設(shè)得更強(qiáng)大。報(bào)國仇！
第一堂語文課給我的啟示作文600字 39
第一天正式上課了。數(shù)學(xué)課，英語課，歷史課，現(xiàn)在輪到了語文課了，聽完每位老師的自我介紹后，我們對(duì)這位未知的語文老師充滿著好奇心。
“鈴鈴鈴”“鈴鈴鈴”，上課鈴聲響了起來，同學(xué)們紛紛走進(jìn)了教室，坐在位置上安靜地等待著老師的到來，只見聽見一陣陣的腳步聲，老師出現(xiàn)在了我們面前，我們大家定睛一看，這不是羅老師嗎？只見老師一進(jìn)門就向我們深深的鞠了一躬。接著，是一句“老師好”，老師聽后立馬說：“同學(xué)們好�！苯又�，老師開始了自我介紹，從自我介紹中，我們知道了，老師是一個(gè)非常嚴(yán)厲的`老師，并且知道了老師，文靜的外表下竟隱藏著一顆運(yùn)動(dòng)心，而且知道了老師能跑15公里后，我們大家都驚訝地瞪大眼睛，真是令人想不到啊。
然后老師問同學(xué)們學(xué)習(xí)是為了什么，很多人都給出了具有實(shí)用性的回答，為了給自己以后生活能過得更好，而有些同學(xué)則引用了周恩來總理的一句話“為中華之崛起而讀書”老師也總結(jié)出了同學(xué)們的答案那就是“修身治國”這個(gè)詞語。接著老師開始了一段關(guān)于學(xué)習(xí)的演講使我們?nèi)巳烁杏|良深。
最后老師給我們講了一個(gè)小故事，那就是康熙與乾隆的故事，在乾隆很小的時(shí)候，因?yàn)樗穆斆骱脤W(xué)，猜中了王爺爺?shù)闹i底——墨對(duì)什么，這連皇子都沒有猜中的，沒想到乾隆用“泉”一字就對(duì)中了。后來，康熙就把王位傳給了乾隆的阿瑪——四阿哥，四阿哥繼承了王位，然后四阿哥把王位傳給了乾隆。這個(gè)故事告訴我們應(yīng)該要向乾隆一樣勤奮好學(xué)。
“鈴鈴鈴”“鈴鈴鈴鈴”下課時(shí)間到了，我認(rèn)為這開學(xué)的第一節(jié)語文課真的使我學(xué)到了很多。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 40
“我！我！我！”教室里傳來一陣搶答聲。像一只歡快的樂曲越奏越響。你猜我們在上什么課呢？哈哈，我們在上語文課。
那是星期二的早上，陳老師帶著一絲神秘的微笑走進(jìn)了教室。我心中暗暗地想，這老師的寶葫蘆里到底藏著什么藥�。扛陕锔愕眠@么神秘呀。沒等我想完，陳老師笑呵呵地說：“同學(xué)們這節(jié)課我們來玩一個(gè)游戲，好不好呀？”“好！”同學(xué)們異口同聲地說。于是老師在黑板上寫了四個(gè)字“成語接龍”。
老師先給我們講了游戲規(guī)則，成語的最后一個(gè)字是下一個(gè)成語的第一個(gè)字，說的時(shí)候可以用同音字，別人說過的成語不能再說，小組長統(tǒng)計(jì)出各小組的分?jǐn)?shù)，最后把每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)出來決勝出第一，第二，第三。
老師先出示出第一個(gè)成語“白頭到老”，火速隊(duì)快速接出“老氣橫秋”，飛箭隊(duì)馬上蹦出“秋高氣爽”，高音隊(duì)也不甘示弱接出“爽心悅目”，三個(gè)組不相上下，過一會(huì)兒我們就接到了山字龍，火速隊(duì)說完“裂石穿云”，頓時(shí)，教室里變得鴉雀無聲，我想：怎么辦？接不出來了。所有人都沒想到我會(huì)站起來從嘴里蹦出一個(gè)成語“云蒸霞蔚”，大家都呆住了，幸虧高音隊(duì)的張吉瑞反應(yīng)快，接出了“蔚然成風(fēng)”，接著又是一場激烈的戰(zhàn)爭。這時(shí)候整個(gè)教室里彌漫著成語的氣息，同學(xué)們還在“我，我，我……”搶答中，這時(shí)數(shù)學(xué)老師來了說：“上課鈴都響了……”老師話還沒說完，同學(xué)們就七嘴八舌的.議論起來：“不會(huì)吧，上課鈴怎么響啦，怎么到上課了，還沒玩夠呢……”
這時(shí)，同學(xué)們用期許的目光看著語文老師，但語文老師卻說：“那我們下節(jié)課再?zèng)Q出勝負(fù)吧�！�
唉，一堂有趣的語文課就這樣在同學(xué)們的意猶未盡中結(jié)束了。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 41
語文課生動(dòng)活潑，深受學(xué)生的喜歡�！拔倚蘸�，大家可以叫我’好’老師�！焙吕蠋熞贿呂⑿χf一邊在黑板上寫了一個(gè)‘郝’字。這就是第一次見到郝老師時(shí)她的一舉一動(dòng)，這一切似乎還是昨天發(fā)生的，可是卻已是在三年以前了。三年來，我們共同經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，郝老師也陪著我們跨過了一座又一座高峰。一身連衣裙，一雙高跟鞋、長發(fā)披肩、有一副甜美的嗓音、具有淑女形象的她對(duì)我來說早已是難割難舍，她的課堂、講課方法還有一些課外的補(bǔ)充對(duì)我來說也早已習(xí)慣了。在我眼里，她不僅從外表上來看是一位好老師，從性格、教育等方面也都是一位好老師。
郝老師的性格好的不能再好，三年來她幾乎沒發(fā)過火，對(duì)我們總是很有耐心，一遍不會(huì)兩遍，兩遍不會(huì)三遍，課堂上對(duì)我們提出的問題總是耐心的給我們解釋，有時(shí)我做錯(cuò)事了或者上課走神，老師總會(huì)用一個(gè)眼神或者有意無意的走到我旁邊敲一下桌子來提醒我，而不會(huì)上來就開始哇啦哇啦的說我一通，導(dǎo)致后面的課心情不好，聽講聽不進(jìn)去。
我喜歡郝老師的課堂。不僅僅因?yàn)樗慌u(píng)我，還因?yàn)樗恼n生動(dòng)形象，每一課都有她自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，從不同的角度深入啟發(fā)我。我喜歡上她的課也不僅僅是因?yàn)檫@一點(diǎn)還有她的課堂輔助工具——課件，她的`課件總是做的頁數(shù)既多也有趣，在有時(shí)下午或者我們很累容易打瞌睡的時(shí)候，老師的課件中間就會(huì)加一些聲響大的聲音，這樣的聲音會(huì)使我覺醒，然后就打起精神來繼續(xù)奮斗，走神、瞌睡當(dāng)然會(huì)清醒過來。每次統(tǒng)考，學(xué)生語文成績總是很好。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 42
我喜歡語文課。我喜歡語文司老師。我喜歡語文：她是一位神奇的魔術(shù)師，變換著語言之美；她是一位不動(dòng)聲色的畫家，畫出一幅幅美的景；她是一塊永不停歇的時(shí)鐘，書寫出歲月靜好。
我是在語文司老師講《青山不老》這節(jié)語文課時(shí)愛上語文的。司老師在講《青山不老》一課時(shí)，先引用了作者的資料，讓我對(duì)作者和寫作背景有所了解，司老師再深入課文，讓我知道了課文所講述的.環(huán)境，然后司老師又引領(lǐng)我們劃分層次概括層意，最后司老師又來分析老漢的形象，討論我們該怎樣學(xué)習(xí)老漢堅(jiān)持栽樹，一心為國家的綠化事業(yè)和防風(fēng)固沙事業(yè)做貢獻(xiàn)的精神。
就這樣跟隨著司老師的娓娓講解使我對(duì)這篇課文了解更加精準(zhǔn)也是水到渠成的事情，以致于最后我被老漢的精神深深地打動(dòng)，有向老漢學(xué)習(xí)的想法也是司老師講解的功勞。
司老師的這節(jié)語文課使我知道語文還可以這樣有趣的學(xué)，從此我喜歡上了語文課。我喜歡上了語文司老師。
司老師還讓我們掌握好的學(xué)習(xí)方法，有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，加倍的努力。司老師想法設(shè)法讓語文學(xué)習(xí)成為一件快樂輕松的事。
于是，我在司老師的引導(dǎo)下改變了學(xué)習(xí)的方法，不再是枯燥的讀和寫，加上了練字，討論、辯論等一系列有趣的語文活動(dòng)，使我的語文學(xué)習(xí)鮮活起來。我按照司老師教語文課的方法，時(shí)不時(shí)地到圖書館借書讀來豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，在讀書時(shí)時(shí)常寫讀書筆記。
幡然醒悟：原來語文這么有趣啊，而我以前怎么沒有注意到呢？原來語文是一個(gè)豐富多彩的世界，她不再是枯燥的讀和寫，她還有其她的東西，比如論辯、感悟等等，這些充滿趣味的東西使我后悔以前怎么不好好學(xué)語文重視語文呢？從此我更喜歡上語文課了。
你好，語文課。我喜歡你！我喜歡我的語文司老師！
第一堂語文課給我的啟示作文600字 43
在我理解，語文是一門文字課，“近朱者赤，近墨者黑是語文。”“出淤泥而不染，濯清漣而不妖是語文”，但深層次的說生活中處處都是語文，一個(gè)人的語文素養(yǎng)可以說直接反映一個(gè)人的精神面貌。
最近相信有很多同學(xué)都被一檔新型的文化節(jié)目給圈粉了，它就是經(jīng)典詠流傳。他以“詩”“歌”相結(jié)合的形式與新時(shí)代的流行元素相結(jié)合，由專家團(tuán)來挖掘詩詞背后深厚的文化內(nèi)涵。
因此也有許多同學(xué)因?yàn)檫@檔節(jié)目背會(huì)了許多的古文，我們知道古文許多非常長。如《琵琶行》《岳陽樓記》，《離騷》《出師表》，《蜀道難》。而當(dāng)他們變成優(yōu)美的音樂旋律呢？！
青少年優(yōu)質(zhì)偶像王俊凱帶來的是一首《明日歌》�！懊魅諒�(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”在專家團(tuán)的解說里，讓我知道這是明代文人潛伏所做的詩，他七歲便能作文中過狀元，在當(dāng)時(shí)極富盛名。他的實(shí)力表現(xiàn)出來的積極努力，同樣適用于現(xiàn)代青少年的價(jià)值觀。
這么多期看下來，讓我印象最深刻的還是鄉(xiāng)村支教老師梁俊武和他的孩子們帶來的《苔》，“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開�！边@是清朝詩人袁枚所作的`一首詩。楊俊武老師想通過《苔》告訴人們，即使你不是最好的那一個(gè)，就像潮濕角落里的臺(tái)不被人們所重視，但我們自己要知道自己也是一朵很美的花，即使我們不能像牡丹一樣綻放，但千萬不要小看自己！
經(jīng)典詠流傳，他為詩歌插上音樂的翅膀，這些跳躍的音符將經(jīng)典傳遞到千家萬戶，讓我們從詩詞中汲取心靈的滋養(yǎng)。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 44
叮叮呤呤......上課鈴響了，看看課程表，哦，原來這一節(jié)是語文課呀！今天學(xué)習(xí)什么呢？
正想著，語文老師就走了進(jìn)來。她笑瞇瞇地說：“今天我們學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》請(qǐng)大家翻開語文書第153頁。好現(xiàn)在我請(qǐng)幾位同學(xué)分別扮演皇帝，兩個(gè)誠實(shí)的官員以及其他大臣，典禮官，騎士，老百姓們和小孩子。那些同學(xué)愿意上來試一試呢？”于是全班同學(xué)爭先恐后地舉手，個(gè)個(gè)躍躍欲試，我也不例外。
最后，盛凱：皇帝；陳俊宇：大臣們；羅婉樺：典禮官；胡林立：老百姓和小孩子....其他的同學(xué)當(dāng)旁白。
“演出”開始！盛凱一只手拖著他的肚子，一手按著課本，搖頭晃腦地念著皇帝的心理活動(dòng)和語言，完全進(jìn)入了狀態(tài)，仿佛他真的是故事中的皇帝；陳俊宇扮演的大臣更是惟妙惟肖，他的眼睛骨碌碌的轉(zhuǎn)著，簡直故事中說謊的老大臣一模一樣，逼真地體現(xiàn)出了大臣看不見騙子所說的“神奇的布”所表現(xiàn)出的.恐慌，鎮(zhèn)定，最后決定去騙別人的心理活動(dòng)....課堂上氣氛十分活躍。
待同學(xué)們表演完后，老師招手示意他們可以回座位坐下，然后，她說：“大家都表現(xiàn)得很好。現(xiàn)在我來考一考你們，作者為什么要安排一個(gè)小孩公布事實(shí)呢？”這一題我知道于是迅速舉手回答：“因?yàn)楹⒆犹煺鏌o邪，無所顧忌！”
“正確！最后是一個(gè)孩子公布事實(shí)，是一件多么可喜可悲的是�。 闭f到這時(shí)，她故意頓了頓，這舉動(dòng)馬上掉漆了我們的好奇心，我們追問：“為什么呀？”于是老師繼續(xù)說：“喜的是：還有人講真話；悲的是：只有孩子講真話了！”
這堂課我的收獲很多，我有一個(gè)感想：為什么這堂語文課過得這么快呢？
第一堂語文課給我的啟示作文600字 45
上課的鈴聲召喚著我們?nèi)ド险n了，我們快快樂樂的進(jìn)了教室拿出課本。坐在座位上等著老師的到來。
老師來了，老師用往常的動(dòng)作和語言讓我們開始上課。老師帶著微笑說：“同學(xué)們今天的這節(jié)課和以前的.可有點(diǎn)兒不一樣哦！”同學(xué)們都在七嘴八舌的議論：“和以前的課不一樣。這是怎么一回事��！”老師說：“不同的是今天有一個(gè)字謎游戲。猜對(duì)了還有神秘大獎(jiǎng)哦！”我們說：“哦！真的嗎？”老師點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師說字迷游戲正式開始。先講一下規(guī)則：你們舉手搶答，每人只能有一次機(jī)會(huì)，每個(gè)都有提示。
第一個(gè)：“一邊大，一邊小�！蓖瑢W(xué)都在座位上想著一邊大，一邊小。我想：“一邊大應(yīng)該是大象，一邊小應(yīng)該是老鼠。可是象和鼠拼不在一起的�！蓖蝗挥幸粋�(gè)同學(xué)說是蟻�？衫蠋熣f不是老師給了我們一個(gè)提示一邊跑一邊跳。我馬上想到馬和跳蚤。馬和蚤是——騷！啊我真聰明！我舉手回答老師說對(duì)了。我高興萬分，我能去拿神秘大獎(jiǎng)了。我得意地坐下了。
第二次：“弓下一塊土，兩塊方方田，為了分邊界，劃上三條線�！蔽矣忠淮蜗雭恚骸肮弦粔K土應(yīng)該是這樣一個(gè)東西。兩塊方田應(yīng)該是這樣一個(gè)東西。為了分邊界，劃上三條線應(yīng)該是三。拼起來應(yīng)該就是——疆！我實(shí)在是太聰明了。哈哈哈哈！我舉手對(duì)老師說老師用一種懷疑的眼神看著我。我說：“是疆，新疆的疆�！崩蠋煹难凵褡兞苏f：“對(duì)非常對(duì)�！比缓笥植铝撕脦讉�(gè)。我都答對(duì)了，老師讓我到辦公室去拿獎(jiǎng)品，我懷著好奇的心東張西望，左顧右盼。沒想到獎(jiǎng)品居然是本子、鉛筆和橡皮。
雖然獎(jiǎng)品有點(diǎn)兒不喜歡，但今天的語文課真是太有趣。真想每天都用這種方法學(xué)習(xí)。我告訴你們一個(gè)秘密：這位老師，他教我們班已經(jīng)3~4年了，他就是我們的語文老師——俞老師。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 46
記得那天是周一，陽光明媚。綠葉在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳，草葉上的露珠也害羞似的滾落下去。走在去往校園路上的我，沐浴在金色的陽光下，格外神清氣爽。
伴著悅耳的上課鈴聲，吳老師帶著微笑走進(jìn)了教室。她三十來歲，中等身材，一雙水靈靈的大眼睛透著秀氣，從她那張櫻桃小口里說出的話語總是那么生動(dòng)、流暢而又熱情。
見老師走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻肅靜下來，精神抖擻地坐在自己的座位上，等待老師上課。
“同學(xué)們，昨天，大家閱讀了課文《義務(wù)領(lǐng)航員》，那么，有誰知道，為什么稱白海豚是義務(wù)領(lǐng)航員呢?”老師的話音剛落，同學(xué)們紛紛舉起手來。平時(shí)在語文課我很少發(fā)言，總怕回答錯(cuò)了被同學(xué)笑話。可今天不知怎么來了勇氣，特別想表現(xiàn)一下自己。于是我把手高高地舉來，還是怕老師看不見，屁股也情不自禁地離開了椅子，想借此來吸引老師的目光。嗨!真是心隨人愿�！耙γ饶銇砘卮疬@個(gè)問題�！薄耙�?yàn)楹ｋ嘞袢艘粯幼詣?dòng)地給處在危險(xiǎn)地帶的船只導(dǎo)航，所以人們也把它當(dāng)成了朋友”“姚萌，你真勇敢，你回答得太好了!”一看周圍的同學(xué)也都用異樣的眼神看著我，我的心里美滋滋的。這時(shí)老師又問大家：“還有誰知道為什么說白海豚是人類的.好朋友?誰能講講這方面的故事”我的同桌也不示弱，站起來給大家講了一個(gè)海豚救人的故事。就這樣，同學(xué)們爭先恐后地回答老師提出的一個(gè)個(gè)問題，我也積極參與其中。課堂氣氛甭提多活躍了。下課的時(shí)間到了，同學(xué)們好像沒有聽到下課的鈴聲，仍然想繼續(xù)回到老師的問題……
這節(jié)課已經(jīng)過去多日，但每當(dāng)想起來，還會(huì)記憶猶新，我喜歡這生動(dòng)活潑的課堂氣氛。我想：只要我們在課堂能動(dòng)腦思考，培養(yǎng)自己更廣泛的興趣，就一定能插上智慧的雙翅，在語文的天空中盡情地遨游。
第一堂語文課給我的啟示作文600字 47
語文，不只是在那三尺講臺(tái)，不只是在那一面黑板，而是在歷史長河中，在生活細(xì)節(jié)上，在古代神話中，在世間大事上而語文，無處不在。
屈原曾說過：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！薄吧舷隆辈粌H指畢生上下，更是指大道之上，生活之下。
這天，我便與爸爸進(jìn)行了一場別開生面的坐而論道。在書房里，我和爸爸面對(duì)面坐著，開始了討論。我先問道：“老爸，你可知道，中國古神獸中有一異獸，名為鯤鵬？”“哈哈，當(dāng)然知道。上天為鵬，入海為魚�！崩习值靡獾鼗卮��！袄习�，那你知道嗎，鯤鵬正應(yīng)了古人的太極之說？”我向他發(fā)問�！斑@個(gè)……不太清楚。”說完，老爸撓了撓頭。我接著說：“鯤為雌魚，鵬為雄鳥。這不正是太極陰陽嗎？”“對(duì)�。 崩习忠慌氖郑f道：“鯤為魚，魚入水為家。在家中溫順低調(diào)，一躍入天穹，化鯤為鵬。在天外，在外界，努力打拼，這才是鯤鵬啊！”
我喝了一口水，點(diǎn)頭贊同道：“是啊，人年輕時(shí)有銳，但后來卻逐漸被消磨殆盡。銳氣，可以突破困難，獲得成功�！薄皼]錯(cuò)！如果有鵬無鯤，鵬有再多的銳氣，也經(jīng)不注消磨。有鯤無鵬，沒有鵬的銳氣，鯤也無法崛起。正是由于它們的'互相保護(hù)，它們才可成為一神獸�！崩习旨�(dòng)地說道。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，若有所思地說道：“鯤鵬也意味著身體與精神的共同發(fā)展與成長。我太佩服古人了，竟用一只神獸將虛無而神往的一系列哲理和語文涵蓋。”“是啊！”一頭的老爸也贊同道。
在此時(shí)，我明白了這也是一堂語文課，也明白了，語文就是互相交換，互相學(xué)習(xí)各自的知識(shí)，從而合為一家之文采！
語文，絕不再拘泥于三尺講臺(tái)！
第一堂語文課給我的啟示作文600字 48
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著歡快的鈴聲滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。
“同學(xué)們”！老師清清嗓子便繼續(xù)說到：“同學(xué)們！今天這堂課來玩搶答題比賽，好嗎？頓時(shí)，剛才那些無精打彩的同學(xué)也跟著其他同學(xué)熱情高呼起來：好！好！好！……�！边^了一會(huì)兒，同學(xué)看到老師停止了說話全班便變得鴉雀無聲。老師才繼續(xù)說：“今天的游戲規(guī)則是：一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來發(fā)言，甲說完問題乙來回答，然后到乙來問問題甲來回答，答對(duì)和問題精彩的組能加一分，現(xiàn)在給五分鐘時(shí)間做好充分準(zhǔn)備！”
五分鐘到了，緊張的比賽開始了。甲組先提問，第一個(gè)舉手，所以老師就把機(jī)會(huì)給了她，她問：“三過家門而不入的人是誰？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個(gè)人也不甘落后，幾乎異口同聲的'說：“是大禹！”輪到我們乙組問了，我迅速的把手舉起來，老師叫到了我，我說：“什么東西上刻的文字可能是最早的文字？”呀！這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的人在快速翻書……看到這里我有點(diǎn)沾沾自喜，一分鐘。兩分鐘。緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個(gè)人，他說：“是在陶片上�！卑�！頓時(shí)我呆若木雞不敢相信第一個(gè)人就答對(duì)了，因?yàn)檫@可是我費(fèi)了好大功夫在書上的一個(gè)“隱蔽”才發(fā)現(xiàn)的。時(shí)間飛快流逝，下課鈴響了，老師說我們乙組獲勝了！我特別高興，因?yàn)槲覟槲覀円医M加了兩分。
這真是一節(jié)難忘的語文活動(dòng)課，通過這節(jié)課我明白了，只要積極舉手發(fā)言，就有許多知識(shí)大禮包等著你，讓我們積極舉手發(fā)言，從中獲得更多知識(shí)和快樂吧！
第一堂語文課給我的啟示作文600字 49
上三年級(jí)時(shí)，我們的語文老師叢老師教課很有趣，其中有節(jié)課給我留下了深刻的印象，我至今還記憶猶新。
那天，叢老師拿著一本作文書進(jìn)了教室，她帶著微笑說：“今天我要給大家讀一篇作文，在讀之前，我要問一個(gè)問題，石頭是什么顏色的呢？”大家頓時(shí)哈哈大笑。一位同學(xué)站起來，拍了拍自己的胸膛，得意洋洋地說：“那還用問，石頭當(dāng)然是黑色的！”老師不作聲，只是點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了笑便讓他坐下。老師又說：“曹雅文你來說一說�！蔽艺酒饋恚攵疾幌�，不假思索地說：“我想應(yīng)該是黑的�！崩蠋熣f：“大家都說石頭是黑色的`，那么，我也帶來了許多石頭，大家要仔細(xì)觀察�！苯又�，老師從講桌的抽屜里拿出一個(gè)裝滿石頭的袋子，放到講桌上，我們都圍著講桌觀看著，桌上擺的石頭的顏色各種各樣：有紅色的，有白色的，有黃色的，還有棕色的……石頭不僅有黑色的，還有許許多多的顏色。老師嚴(yán)肅地說“剛才大家都看見了，石頭不僅是黑色的，還有其它的顏色，其實(shí)大家肯定知道這個(gè)道理，但大家沒有自己的觀點(diǎn)，聽別人說的話就隨便下結(jié)論。下面我給大家讀一篇作文，看看小作者是怎樣寫雨花石的�！眳怖蠋熃蚪蛴形兜刈x完這篇作文后，說：“這個(gè)作者他非常有自己的觀點(diǎn)，他不是聽人家說雨花石是什么樣子就寫什么樣子， 他認(rèn)為要通過觀察和嘗試才能得出結(jié)論。所以，他把雨花石的樣子才寫得十分具體，讀后使人身臨其境……”
這節(jié)課很有意義，我受到了很大的啟發(fā)：無論做什么事，都要有自己的主見，不要人云亦云！
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