載著回憶的千紙鶴敘事作文
國慶期間，我整理書房時，翻到了一個已經(jīng)褪去顏色的千紙鶴。它勾起了我小時候那些久遠而模糊的記憶。
我記憶中的情景是這樣的：
大概在我五六歲的時候，老師溫柔地說：“為了班級擁有一個溫馨的環(huán)境呢，今天的任務(wù)是每個小朋友折幾只小千紙鶴�！闭f完，老師就發(fā)給我們幾張五彩繽紛的方形紙，所有小朋友一拿到紙，就開開心心地做了起來，唯獨我，拿到了卻無動于衷，只是靜靜地坐在那兒，看著別的同學(xué)一個一個做好了放在那里，可我跟前卻沒有一個千紙鶴。老師看見后，走了過來，彎著腰問：“你為什么不折呢？”我弄著手指，緊張地說：“老，老師，我不會。”老師卻微笑著說：“沒關(guān)系，你下課到我辦公室一趟�！蔽尹c了點頭。
到目前為止，我依然記得在辦公室里的那段時光，雖然很緊張，但是也十分開心。
我懷著緊張而又害怕的心情推開了老師辦公室的門，隨后，我慢吞吞地進去了。我走到老師辦公桌旁，小聲地問：“老師，您找我來有什么事情?”
“我來教你折千紙鶴，好不好?”
“好！”我興奮地說。老師拿了個凳子放在桌子旁，讓我坐在那。老師從抽屜里拿來幾張紙，并且也給了我?guī)讖垺?/p>
“你跟著我做�！崩蠋熋鎺⑿Φ卣f。老師先橫折一次，豎折一次，對角各折一次，留下一個“米”字，再沿著折痕疊成一個正方形，然后沿中縫對折，并把背面朝上，再然后老師把各角折到中縫，倆倆對折，最后把千紙鶴的一對翅膀放下來，折好腦袋，一個漂亮的紙鶴就完成了！可我卻沒有看懂，折成了廢紙，老師無奈地看著我，又拿起一張紙，這次和剛才不一樣了，老師是手把手地教我，這一次呢，我折的不像上次那樣了，這次折的還算是一個紙鶴，老師也松了一口氣，在我走出門時，老師叫住了我，說：“你再過來一下�！蔽倚睦锵耄豪蠋煵粫f我不及時告訴老師自己的問題吧。此時，我的心好像壓著一個沉重的石頭，令我喘不過氣，頭上汗直冒，沉重的砸在地上，我走向老師，卻不如我所料，老師送給我一個端莊的大千紙鶴，我這才放下心來，走出辦公室。
直到今天，我才發(fā)現(xiàn)紙鶴里寫了這樣一句話，在未來的時光中，你也許會遇到各種各樣的`挫折；也許會遇到大大小小的錯誤；也許會遇到難以解決的困難，但你要記得，這些都是人為的，只要是人，都會有一些縫隙，這些縫隙，是你解決的鑰匙和希望，努力尋找它們，你就可以迎接陽光：至未來的你。
這只千紙鶴仿佛在我心底的回憶之城里遨翔，沒有消失過。以前，我總認為國家大事就交個偉大，有能力的人去做吧，與我無關(guān)。但是老師的話改變了我的想法，使我現(xiàn)在成為了一個熱愛祖國，朝氣蓬勃，積極向上，陽光自信的人，感謝我的老師。
【載著回憶的千紙鶴敘事作文】相關(guān)文章：
困惑著了悟著散文11-05
《全宋詞》李德載07-04
厚德載物近義詞03-04
夢見雨水的預(yù)示著什么11-06
回憶的高二作文02-16
不可丟失的回憶作文04-06
珍藏的回憶中考作文03-22
《醉著》唐詩鑒賞07-07
回憶父親作文04-12
壓歲錢承載著我的祝福作文03-07