與文學(xué)在一起作文
在一個(gè)擁有五千年歷史的國度里，是必然少不了文學(xué)的，因?yàn)槲膶W(xué)已經(jīng)成為了文明的土壤，遷客騷人的伴侶，孩童成長(zhǎng)的伙伴，漫漫人生路，文學(xué)伴我在一起。
與唐宋詩詞在一起，擁有獨(dú)特美感。詩詞是文人的靈魂寫照，品讀一個(gè)人的詩詞，如同品讀到他的靈魂之美。品讀蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，感受到他的思鄉(xiāng)之美；品讀陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”，感受他的愛國之美；品讀李清照的“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，感受她的失落之美。讀詩如讀魂，讀完詩詞之后都會(huì)讓人有一種與文人超越時(shí)空握手的驚喜。唐詩宋詞給予人的美恰似一季春雨，把人浮躁得將要龜裂的心靈土壤一針一線地縫合、修補(bǔ)、升華。與唐詩宋詞在一起，妙不可言。
與四大名著在一起，感悟人生百態(tài)。中國文學(xué)是一個(gè)幽深的山澗，四大名著是那蘭花，毫不張揚(yáng)，卻能以自身的豐富，影響著你的豐富。林黛玉對(duì)愛情的執(zhí)著，告訴我什么是勇敢；魯智深對(duì)金氏婦女的援助，告訴我什么是正義；孫悟空對(duì)唐僧的保護(hù)，告訴我什么是虔誠；諸葛亮對(duì)劉備的盡心，告訴我什么是感恩。四大名著是一個(gè)時(shí)代的濃縮，是一種思想的傳播，更是對(duì)人的教化，即使我們無法乘著時(shí)光機(jī)去領(lǐng)略那古老又傳奇的年代的風(fēng)采，但慶幸的是，那個(gè)時(shí)代的精神幻化為書中的角色，為我指點(diǎn)迷津，讓我從無知變得博學(xué)，笨拙變得智慧，它們告訴我：“人生百味，請(qǐng)細(xì)細(xì)品嘗�！迸c四大名著在一起，豐富閱歷。
與現(xiàn)代散文在一起，擁有理性思維。我愛余秋雨的文字，因?yàn)樗腵文字真誠而深沉。《千年庭院》是一個(gè)王朝的幕布，《山居筆記》是一種睿智的目光；《行者無疆》是種高遠(yuǎn)的理想；《文化苦旅》是散文中的代表，它讓我擁有了更深沉、成熟的思考，文化——苦旅，你布滿荊棘，卻讓人如醉如癡。猛然間，我會(huì)發(fā)現(xiàn)：人生如歌，應(yīng)該多些昂揚(yáng)的旋律，少些萎靡的音符；人生如一首詩，應(yīng)該多些熱烈的抒情，少些愁苦的嘆息；人生如一幅畫，應(yīng)該多些亮麗的色彩，少些灰暗的色調(diào)。與現(xiàn)代散文在一起，鍛煉思維。
和文學(xué)在一起，會(huì)讓我們的語言變得豪放又不失謹(jǐn)慎；會(huì)讓我們的思維變得敏捷卻又不失周密；會(huì)讓我們的目光長(zhǎng)遠(yuǎn)卻不失精確。
和文學(xué)在一起，我受益匪淺，日益成長(zhǎng)。
評(píng)語：
真是個(gè)愛讀書的孩子，平日認(rèn)真閱讀、刻苦積累在這篇文章中得以充分體現(xiàn)�！芭c唐宋詩詞在一起、與四大名著在一起、與現(xiàn)代散文在一起”，并列的三段結(jié)構(gòu)為我們展示了文學(xué)的三個(gè)主要側(cè)面，融入其中的自我理解更讓我們看到“和文學(xué)在一起”的你的底蘊(yùn)、思考和感悟。你的文章不僅讓我們看到文學(xué)的魅力，更讓我們深切地感受到文學(xué)的巨大影響。我們也期待更多的孩子能與文學(xué)共同成長(zhǎng)！
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