少年不識愁滋味中考作文（精選18篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的少年不識愁滋味中考作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
少年不識愁滋味中考作文 篇1
小時候，不知天有多大，只知道一直在天空下奔跑，無論走了多遠(yuǎn)，都能聽到媽媽的呼喚。小時候，不知地有多廣，只知道可以永遠(yuǎn)在大地上跳，無論跳得多高，都有父親寬闊的臂膀。小時候，不知人要隱藏自己的感情，只知道大聲說出我們的愛;小時候，不知成人的煩惱，只知道天天快樂的成長。
是的，童年是快樂的，童年是無憂無慮的，童年是本子，有歪歪斜斜的字體，童年是字體，工工整整用筆來書寫，童年是筆，寫錯可以用橡皮來擦，童年是橡皮，擦不掉昔日美好的，戰(zhàn)爭的年代里，童年是奢望，繁榮的年代里，童年是不可缺少。
現(xiàn)在的我們也真是苦，雖說生活環(huán)境，生活條件比父母當(dāng)時不知好多少倍，可我們小小年紀(jì)就多愁善感，承受來自各方面的壓力，有來自學(xué)習(xí)上的壓力，有來自于父母或孩子間有形的、無形的成績攀比的壓力，有來自我們間父母給予孩子各種陪優(yōu)的壓力，哪個父母甘心讓自己的孩子輸在起點上呢?
想想當(dāng)時父母的童年是那么輕松、自在、快樂，從不過問學(xué)習(xí)的好壞，一起讀書、玩的同學(xué)學(xué)習(xí)都一般般，復(fù)試班教學(xué)，一個班老師教兩個年級，根本沒有什么壓力。上、下學(xué)可以在路上摘摘野果，采采野花，到農(nóng)民地里去摘黃瓜，樹林里打毛栗，竹林里拔綿竹筍，山上采野橄欖花做花餅吃，河里游泳、捉小魚小蝦，還可以在河岸上小樹林摘來大把大把的烏生子、野葡萄邊去上學(xué)邊吃，屆時一嘴、一口牙齒、一手、一口袋全黑乎乎的，更奇特的是有種烏生子還是白的，但是我們的童年......
少年不知愁滋味，但現(xiàn)在的少年卻充滿了憂愁，要在乎成績，在家又要干家務(wù)事，有時動不動就說：“你們現(xiàn)在的小孩真幸福，不用干家務(wù)事，我們像你們這么大時候晚上8點還在田里種田，還在……
少年不識愁滋味中考作文 篇2
花開花落，風(fēng)呼嘯而至，海邊拉長的身影一直延伸到天空的一抹斜陽下……不太喜歡這種憂人的景象，怕在那個路口我會遺失了自己的個性，或是怕醉在那悲悲喜喜的暮色中。我沒有像李清照一樣的愁情，寫不出尋尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘戚戚的別情，更沒有象風(fēng)力掀天浪打頭，只須一笑不須愁詩中楊萬里的才情。只是有著小孩子一般的純真，以為躲到最安靜的地方，就不會再有剪不斷，理還亂的繁瑣。只因我還不懂得愁在何處游。
我一路唱著歡快的歌，走進(jìn)岳麓山中，欣賞著迷人的楓葉，一手提著燒餅，一手捧著臭豆腐。這生活真是美滋滋的。
山間的泉水宛如從天上來，奔流到海不復(fù)回，潺潺的圍繞著大山，就這樣形成了清風(fēng)峽，真是讓人嘆為觀止！清風(fēng)，從臉上拂過，帶來淡淡的酥麻感。仿佛身上的每個細(xì)胞都在大口大口的吞著氧氣，腳步不知不覺變得輕快起來，漸而心也似輕得要化作一片羽毛飛去�；鸺t的楓葉在清風(fēng)中翩翩起舞著。在這清風(fēng)峽中，真是讓人心曠神怡，這山層林盡染。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，三面環(huán)山的愛晚亭周圍，古楓成林，參天古樹，紅葉滿山。有的呈金黃色、有的紅似火、有的嫩嫩的橘黃色、層林盡染，好似畫家的一幅秋色圖，美極了。爬上山丘，來到愛晚亭前，只見愛晚亭掩映在參天古樹下，重檐八柱，外面是四根花崗巖的石柱，里面是四根朱紅的大柱，石柱上刻著一副對聯(lián)：“山徑晚紅舒，五百夭桃新種得；峽云深翠滴，一雙馴鶴待籠來”。碧綠的琉璃瓦，四角飛翹，好似凌空欲飛。走進(jìn)亭內(nèi)，亭內(nèi)彩繪藻井，東西兩面亭欞書一塊紅底鎦金的匾額，上書“愛晚亭”三個大字，毛主席親筆所書。
這時已經(jīng)下起了毛毛細(xì)雨，朦朦朧朧的雨中，若影若現(xiàn)的觀光車來了。我還想去登一下那在云層尖尖的山頂。雨越下越大，如豆大。我奔跑了出去，想起了幸福不是毛毛雨。我的心在雨中怒放，看著周圍的愛國人士的墓，我心中激起了幸福感，有他們，才有今天。我不識少年愁，我樂觀積極向上，戰(zhàn)士們都沒有愁，我們能有什么。青山埋忠骨，艷陽照忠心。
“人言柳葉似愁眉，更有愁腸似柳絲”，透過窗外，我開始醒悟用心靈去感受世界呈現(xiàn)出的靈氣，同樣，現(xiàn)在的我有何曾懂過何為愁？也許是年齡蒙蔽了我吧，試著拾起一片落葉，也不能如詩人們一樣談盡各類情懷憂傷。還是來享受現(xiàn)在的時光。
我不知少年愁！
少年不識愁滋味中考作文 篇3
當(dāng)我們輕輕推開那道門，琉璃般的美好年華在一點點消逝，而淡淡的愁緒卻一點點地將我們包裹。聰明的你，可曾注意到它的腳步？
小時候，覺得生活是一杯牛奶，恬淡、香醇。
小時候，不知道天有多高，總喜歡望著天上的浮云癡癡地發(fā)笑。
小時候，不知道地有多廣，總喜歡牽著媽媽的大手向前奔跑。
小時候，不知道含蓄地表達(dá)感情，總喜歡踩著咯咯的笑聲投入媽媽的懷抱。
小時候，不知道謙和地接受贊揚，總喜歡迎著嘖嘖的贊嘆將嘴角輕輕上揚。
那天真無知的微笑，那清脆甜蜜的語音，何來憂愁，何去悲傷？生活好似一杯牛奶般香甜。但我們不知道的是，那道迷茫的門已悄然打開了一個縫，樹上的蓓蕾正悄悄綻放……
再大些，覺得生活是一砌苦茗，清澀、淡愁。
學(xué)校就像一座囚籠，束縛了我斑斕的心——我曾一度地這么認(rèn)為。
別把學(xué)校插入我的生活！教室里煩人的油墨味、試卷上噪心的“唰唰”聲、老師們喋喋不休的話語，還有家長一遍又一遍的催促……它們，壓得我喘不過氣來。
那個雨天至今還記憶猶新，我意外地考了一個80分。紅色的數(shù)字在黯淡的燈光下仿佛顯得格外刺眼，一陣的沉默……沒有呵斥、沒有責(zé)罵，甚至沒有一個責(zé)備的眼神，有的只是一片寂靜。我默默地走進(jìn)房間，關(guān)門，上鎖。窗外淅淅瀝瀝，煙雨蒙蒙。我噙住淚水，毅然拿起桌前的筆，奮筆疾書。驀抬頭，見雨水順窗而下……生活，就是一砌苦茗，淡淡的愁……
走向通往那迷茫的大門，留下一個個腳印，一串串問號，似乎就像教學(xué)樓外的爬山虎，清秀而頑強(qiáng)，努力地吸取養(yǎng)分，扎根打底。只是那綠色藤條捆綁著心，壓抑地疼。
如今啊，更覺得生活是一口咖啡，苦中、帶甜。
風(fēng)雨過后終見彩虹。
今天，我在考場上奮筆疾書，自信得意，灑灑下筆。我知道，學(xué)習(xí)就是一個公平的交易過程，你給予它多少，它就回報你多少。正是那曾經(jīng)的苦與愁，使我收獲甚豐。望望窗外，一片的陽光燦爛。我堅信，困難并不會擊垮我，而是會成為助我攀登高峰的墊腳石。
陽光般的美好時光在眼前滑過，生活仿佛一口咖啡般，苦中溢甜。
我知道，自己已經(jīng)跨出了那道門——迷茫的門。
其實，并不是快樂遺忘了我，而是我自己作繭自縛，遺忘了快樂，選擇了憂愁。從此，我會做一個陽光的少年，用上揚的弧度對待每一個人，每一件事。
愁，何得？
少年不識愁滋味中考作文 篇4
曾經(jīng)看破愁滋味——落紅流水，沖破樊籬；血露枯蝶，遐思與惆悵的凝結(jié)。
——題記
愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁？曾幾何時，我毅然決然地放輕了步履，貼近每一層涼階，描摹過每一道樓宇的曲弧——曼妙和詩韻躲閃于碧瓦雕甍，私語在朱顏新砌的蕭墻壁隅�！币徊角锍�，兩處是綢繆”，身在最高層：左手邊則是空空如也的閨閣，然伊人無所挽留，鉛華無以洗盡；更那堪，心房偏似空虛冷凝的閨房那么樣。右手邊襲一曲好高騖遠(yuǎn)的長風(fēng)，臻于情濃化隱辭，我喚起復(fù)一曲簫聞笛聲，不啻南國紅園的暖流，抑或是欲喚醒琴瑟和諧的五音，喚呼著鸞鳳和鳴的天籟！
然雖如此，畢竟紅顏易老——縱然川流不息，落花殘紅，矢志不渝地沖破樊籠的羈縻，終始憧憬著帶露而多情的桃源圣地。“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，亦是一份癡心的執(zhí)著，可仿似是罔顧了含淚賦愁的季節(jié)而別抱了期許：或于最后一個夏天，半夏否？抑或盼著伊始復(fù)蘇的料峭寒春，花語凝噎依舊否？無法言喻，只是銘心地詮釋了一處真諦：她不得不敢于憎惡覆水難收的薄寡色調(diào)，抉擇去擱淺一場本不屬于追求的新愁宿命。而最是“馮唐易老”——子夜時分，夜不能寐；夢醒時分，情不由衷！“縱使相逢應(yīng)不識”，我又何以能淡忘暗香疏影的幻夢，何以不彌望過去？少年兮少年，獨“未老先衰”耶？混沌鴻蒙，誰為情種？可畢竟“舍我其誰”的海之泡沫，太乎脆弱；還是羞于啟齒的緣故吧，只好選擇了無奈的破滅與惆悵的幻影。
欲說還休，卻道天涼好個秋？晚秋，晚晴，姍姍來遲的涼爽，涼透黃昏的寂寥。寂寞梧桐，深院鎖清秋。背對著薄暮的地平線乘著蔭涼的風(fēng)，我此間又仿似馭御著夢之馬，馳騁在晴空幾抹飄絮的左右。小小的可惜，天空尚不作美。當(dāng)我再次回眸要予以褒賞的眼神，偶陣雨霖輕揮灑下，宛如輕羅小扇梳洗下淋漓過的香汗，點點滴滴；透明空靈的品獨意趣，稍稍許許，被冷潮的記憶淚珠打濕。我無休止地嗅觸：楓紅色的血露，消釋了一半的愁滋味，凝結(jié)了另一半寂寞的味道；我亦自慚形穢，甚至是撥開了萬斛綽綽閑愁來：枯蝶的碎影已然埋葬了蛺蝶舞飛的倩影，也許曾經(jīng)是存在于明鏡里，定格在油畫中，可蝶翼般的黛色細(xì)眉早隨夢境逝去了。
如許，即是涼秋流露現(xiàn)出的刻骨銘心的話語：盡管已是付諸前生紅塵五百次的回眸，也難得今世人間一次真正的擦肩而過、一遭一朝邂逅時的一抹微笑！惟“秋雨梧桐葉落時”，也許，那時的某一剎那，那位遍嘗愁滋味的少年旅客，能夠搭上駛往精神國度的末班車，去試問：萬千“愁”何處？萬千“愁”何在！
少年不識愁滋味中考作文 篇5
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。
——題記
書聲瑯瑯，聲聲入耳，抑揚頓挫，道出人生百態(tài)。少年總說愁，卻不自知愁源于何處？
曾憶否，我以為愁是“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”無處安放的牽掛。
秋風(fēng)起，寒霜降，一人獨酌于月下，遠(yuǎn)行的游子，或求學(xué)、或營生，背井離鄉(xiāng)，踏上了陌生的土地，心中卻捧著一抔故土。月明寂靜時，便是愁思涌現(xiàn)時。小時候，跟著媽媽上班，老板是一位溫州人，遠(yuǎn)離故土，在陌生的城市創(chuàng)業(yè)。那時不懂老板說的他最怕的就是過節(jié)，所以他喜歡把員工在節(jié)日召集起來聚會。說一個人太想家，無法入睡。所以，年少的我以為，愁便是對家的思念，不然怎們會有“舉杯邀明月，對影成三人”的一人獨嘆。
現(xiàn)如今，我才理解，真正的愁那是“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”的陰陽兩隔。今年清明，我跟隨父親來到離家四十公里外的墓地，給奶奶掃墓。看著父親細(xì)心的擦拭著墓碑上的污點，修剪了墳頭上雜亂無章的蓬草，規(guī)整的擺放好祭祀的用品，我們掃開一處，父親一言不發(fā)，就這么呆呆的坐著，我知道，父親沒機(jī)會再喊一聲“爸媽”了。掃墓回來的途中，心中有無以名狀的感受，突然想起余光中的《鄉(xiāng)愁》，長大后的愁是天人永隔的愁。
原來少年不識愁滋味，只因我們還未經(jīng)歷生離死別。
曾憶否，我以為愁是“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。”形單影只的落寞。
煙花三月，揚州美不自勝。送別友人，羨慕友人所去之地，可當(dāng)他乘船離開，浩浩蕩蕩長江水中，再不見友人身影。讀到此處，我想起了年少時的一位朋友。他初二作為插班生來到班上，不經(jīng)意間我們成為學(xué)習(xí)上互通有無，生活中相互照應(yīng)的好友。來的不經(jīng)意，走的也匆匆，沒有道別。后來聽說，他因家中變故，不得又再輾轉(zhuǎn)。所以，年少的我以為愁是“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處�！钡囊蝗寺淠�。
現(xiàn)如今，我才理解，真正的愁那是“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人�！钡奈锸侨朔恰Ｔ倩啬感�，已是十余年后。踏進(jìn)學(xué)校，校門的保安還是能再認(rèn)出我，很快便給我開了門。“任重道遠(yuǎn)”的石碑還是立在最醒目的位置，斑駁的校舍又老了些許，穿過已經(jīng)翻新的操場，來到原先的教室，擺放依舊整齊，只是椅子背上的校服不再如初�？粗粗虐l(fā)現(xiàn)，不是校服不同來了，而是我們不同了。十四五歲的他們和我送走的畢業(yè)生一般大小，我也有了新身份。想要回到那段青澀時光，已不再可能。
原來少年不識愁滋味，只因為我們還沒歷經(jīng)磨難，逐漸成長。
只待識盡愁滋味，歸來初心依舊，長成自己最美好的樣子。便稱得上詩意人生了。
少年不識愁滋味中考作文 篇6
我在電腦上緩緩的打出一個“愁”字，思考著自己身上有多少的愁還在困擾著自己。
每次放學(xué)后，老師都會給我們布置作業(yè)回家寫，一個老師布置一點，各科老師加起來布置的作業(yè)可以讓你無法睡一個好覺了。特別是面對著自己不會寫的題目時，看著墻上的鬧鐘時間一點點的流逝，腦中一點思緒也沒有。雙手無力的垂放在身后，仰躺在椅子上思考未來。
以自己這樣的學(xué)習(xí)情況下去，只會越學(xué)越差，只能找點方法來改正。那時候第一想法就是找父母輔導(dǎo)功課，但又考慮到父母的文化水平，還是放棄了。只能靠手機(jī)拍題軟件了，有不明白的地方多看幾遍，做好筆記，第二天等老師評講的時候再認(rèn)真聽吧，或者詢問成績好的同學(xué)。
小時候每天腦子里想的都是放假去哪里玩，吃什么等問題，一點也感受不到什么叫愁，只關(guān)心自己。真的是少年不知愁滋味。大人們也常說“小孩子是最無憂無慮的時候，盡管快樂的成長，憂愁就留給成年人吧�！笔獠恢�，上學(xué)后，原來的少年們也有了少年愁。
太過懂事的孩子很令人心疼，承擔(dān)的憂愁也比同齡的孩子要多，小小年紀(jì)就感受到了“壓迫”的.感覺，那是種什么感受。
每次聽見父母吵架的時候，我都會思考為什么自己不能替他們分擔(dān)一些，讓他們也可以每天帶著好的心情工作，如果自己有能力，我一定要為父母做些什么，報答他們對我們的養(yǎng)育之恩。
很喜歡辛棄疾的《丑奴兒·書博山道中壁》，里面有這樣一句話“少年不知愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞說愁”。原本沒有愁的少年，為了自己想做的事情，也要添加憂愁。現(xiàn)在不也是一樣嗎？
少年不識愁滋味中考作文 篇7
倚在門外，一向都無所謂的她——終于落淚了。一直為無謂的愁所流淚的眼睛，終于可以真正地宣泄擠壓許久的情感了……
三點一線的生活，黑暗的世界，無聊的學(xué)習(xí)……她覺得一切都是那么壓抑。作業(yè)很多，煩惱很多，唯一沒有的就是快樂。她已經(jīng)不再是從前那個快樂的女生了，那個把她喚作女兒的人懂嗎？她懂得一遍又一遍的嘮叨逼得女兒心煩意亂嗎？她懂得有時候即使女兒努力了很多也得不到滿意的成果嗎？女兒突然覺得很迷惘，很孤單，淚水肆意流淌……
“為什么考成這樣！”母親對著她大聲吼叫。她再也無法克制了：“你知不知道我已經(jīng)很努力了！你只知道分?jǐn)?shù)，根本就不知道我有多委屈！”“啪”的一聲，門重重地關(guān)上了。門外的母親呆呆地佇立著。女兒把頭蒙在被子里，帶著淚痕，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。她不知道，門外的母親正在焦急地守候，痛斥自己的過失……
夜晚，母親沒睡她輕手輕腳地走進(jìn)女兒的臥室，輕輕地幫女兒蓋好被子，擦去淚痕，她捧著女兒的相片，花一般綻放的笑容，到底已經(jīng)多久沒有看到？女兒的愁苦，便是她日復(fù)一日的愁容……
女兒還是醒了，她還是看到了那個憔悴的婦人，靜靜地守在床邊。她應(yīng)該恨這個女人，是“母親”讓她沒有了歡樂，整日提心吊膽�？墒谴丝虨槭裁此男耐蝗豢s緊了呢？是因為看到了母親那張因勞累過度而布滿皺紋的面容？她不想再看，怕自己的恨意減少幾分……不知過了多久，母親走了，去準(zhǔn)備早餐。她第一次有想看看母親的沖動，輕輕地下了床，倚在門外。她看見，看見母親如雨般的汗珠濕了全身，她看見油煙讓母親嗆得直咳嗽，她看見母親在廚房里，憔悴的面容，她看見母親那顆隱藏在堅韌外表下愁苦的心！母親……
她奔出房門，開始悔恨，原來自己竟是如此幼稚，將自己的“痛苦”歸咎于母親；她發(fā)現(xiàn)原來自己竟是如此麻木，未曾知道世上最懂得“愁”字的人竟是母親！
少年不識愁滋味，可憐天下父母心。
少年不識愁滋味中考作文 篇8
剛剛拜讀了“太君”的大作。
不由想起了上學(xué)時老師教的一首詞“少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁�！�
太君是我學(xué)生，說愛徒有些不妥，因為我確實沒有教過他什么——或者說，他不需要我教什么，他和我的交流是完全在同一層面上的。太君的名字來源于舉止，一絲不茍，不茍言笑，聲音低沉……透過現(xiàn)象看本質(zhì)，他的靈魂中卻隱隱透著一絲躁動。
看了太君的作品，有些吃驚，有些無奈，又有些與自己的回憶相映和的快慰，又不免咬咬牙，搖搖頭，說一句：這個孩子……也許，他早已不把自己當(dāng)孩子了。他的追求是八面玲瓏，他的生活是戴了面具之后的投入。你不能說他錯，也不能說他無病呻吟，只能說他很早地學(xué)會了自我保護(hù)，還沒有學(xué)會什么時候，面對什么人時應(yīng)該把面具脫下。這一代孩子，該是很累的吧？
太君的作品中有很多很多現(xiàn)實，謝謝太君把我也寫了進(jìn)去，雖然，老師在他的作品中完全是配角，甚至是龍?zhí)�，但是他居然給我了一句臺詞。相當(dāng)受寵若驚。
看了太君的作品，很不能平靜，下面這些話是對太君說的，如果九八（很有意思，我們班學(xué)生從不說自己是三八班學(xué)生）的其他同仁也看到的話，我們共勉：
16歲的青春來了，帶著陽光，帶著暴雨，帶著黑夜，帶著白天。有時，它像一顆橘色的QQ糖，在陽光下透明得那么單純，軟軟的，甜甜的，吃下去，有種純粹的滿足。有時它像哈立波特里的伏地魔，在你最恐懼的時候出現(xiàn)，讓你覺得絕望，讓你感到窒息，但如果你把一切置之度外，它便消失無蹤。16歲的青春不需要面具，16歲的年紀(jì)不需要如履薄冰，16歲的天空不接受永恒的悲傷，16歲的熱烈不需要加冰來冷卻，可你要做的，是在心靈的一隅開辟一塊屬于你自己的地方，時常撒水，不要讓灰塵揚起，種上花草，不要讓水土流逝，保護(hù)好它，不要向他人開放，在這里你可以面對真實的自己，告訴自己哪里是對哪里是錯，告訴自己你高興，你難過。謹(jǐn)慎地學(xué)習(xí)，智慧地生活，在有限的時間和空間里找尋短暫的無限的青春的歡樂，然后你會發(fā)現(xiàn)，人生很美好，雖然很疲倦，但是，很美好。
什么叫少年不識愁滋味？也許是我們不識少年的愁滋味。而今，我們未必識盡愁滋味，有誰敢說“天涼好個秋”？結(jié)廬在人境，笑看車馬喧，此若有真意，我等何須辯？
少年不識愁滋味中考作文 篇9
歲月流金，似風(fēng)與我們擦肩而過。搖椅獨坐，亭臺軒榭中的小樓，記憶如昨。側(cè)耳傾聽，窗外是誰在低語。曾幾何時，年少的我總揚起稚嫩的臉龐，懵懂地仰望這片天空。而現(xiàn)在，眉宇間卻增添了幾絲憂愁，偶有陰霾常侵襲著我。執(zhí)起書筆，字里行間的流露，卻漫延成了“少年不識愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁”的感慨。就讓歲月，記錄下所有夢幻的回憶吧。
昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路。夜靜謐安詳?shù)乃�，我在月光下輕輕翻開曾經(jīng)的日記本，循著那曾經(jīng)走來的軌跡，去尋找那過往的快樂，過往的憂愁。稚嫩的筆記在月光下灑了一地。我看見曾今……
秋千架邊灑滿了我的歡聲笑語，那秋千是用綠藤做的，坐上去又涼快又舒服，小伙伴們總羨慕我。我喜歡在晚霞偏西時坐上秋千，讓后蕩的高高的，向往飛上云端，去看看那天上的仙女。以解心中對天空的神秘。而那秋千架也成了我兒時的伙伴，那時最大的憂愁便是惟恐那鮮嫩的藤綠會在某個時間段忍受不住而斷去，所以每每使用后都會心疼的愛撫。
昨夜風(fēng)吹處，落英聽誰細(xì)數(shù)。滴答滴答的雨聲風(fēng)聲混合在一起奏出了美妙的音樂。喜歡靜靜的躺在床上聽那和諧的樂聲，然后在夢中沉沉的睡去，臉上掛著甜美的笑，彎彎的嘴角像月牙。雨滴��！是上帝寵兒，來人間喚醒生機(jī)。但我也擔(dān)心，那美麗的大多的落英會隨之飄落，散落一地。于是便發(fā)愁，緊鎖眉頭。一覺醒來就去細(xì)數(shù)落英。
昨夜夢見了天堂還有暖融融的光，把愿望寫在手上譜成旋律默默唱，喜歡躺在草地上這種感覺要收藏
蒲公英搖搖晃晃輕輕的落在臉上，相信所有的愿望都不會是空想。年少的我們總有夢想，然后為之努力奮斗，但有時我們也會迷失方向，看著前方一片迷途。于是便憂愁，困苦，徘徊。但也唱著勇敢是我的偶像教我堅強(qiáng)
我不會有落淚的模樣，重新燃起希望。
月光下，是一張青春的臉，年少的我們還未體會愁苦的滋味，懵懂的心一路向前。卻也感慨歲月的腳步在青石板上留下的印跡，淡淡的，但終有一天會隨風(fēng)而去。我們也會體會人生真正的憂愁，滌蕩的風(fēng)唱著少年的憂愁飄向遠(yuǎn)方……
少年不識愁滋味中考作文 篇10
三年足夠讓陽臺上的茉莉香了一季又一季，讓好朋友之間的吵吵鬧鬧，分分合合。揮手之間，我跟著時光的節(jié)拍舞動著這最后一年，明白了白駒間隙是怎樣的一瞬。
將近三年，我的頭發(fā)長了又短，短了又長。只是它不告訴我，內(nèi)心的憂慮又是以怎樣的速度瘋狂生長。我想，也許我真的只是一個任性的孩子，所以，謝謝。謝謝這么多人愿意接受并且疼愛這個不太懂事的孩子，原涼她的小心眼脾氣，接受她的喜怒無常，諒解她的自命清高，包容她的無理取鬧。那一雙雙如星辰般的眸子照亮我心底無邊的黑暗，于是溫暖燃燒成了一大片。
忙忙碌碌的世界，我們用斑斕的色彩裝點記憶的流年。
誰還記得彼年繁華，誰承諾誰的天長地久，地老天荒？誰還記得籃球賽場上，誰給誰遞得純凈水？誰還記得拔河比賽，誰為誰高聲喊著的加油？誰還記得每次月考，誰給誰貼上的座位貼？誰又記得操場上留在風(fēng)中不能說的小秘密？
我記得，我統(tǒng)統(tǒng)記得。
我記得不開心時，bb在不停捉弄我，那是為了分散我的注意力。我記得哭泣時，小晨在輕撫我的背。我記得失望時，慧慧對我說共同努力，同甘共苦。我還記得一起挪揄著胖胖像個淑女；我還記得一起興奮地策劃著要去玩耍；我還記得璜山操場上背定格的五十多張?zhí)鹈坌δ槪晃腋浀脷g哥、aggle、豬哥哥這幾個承載著無限歡笑的小綽號。
我看不到，那些不屬于我們的明媚的憂傷；我聽不到，那些不屬于我們的流言蜚語；我聞不到，那些不屬于我們的隱晦氣息。
我明白，不傷不痛，那不叫青春。我們不是歸人，只是過客，九月繁華北我們又該匆匆起程。然而我相信，我們之間的友情，經(jīng)歷過的將近三年，雖然不會再回來，三年間我們的歡笑我們的淚水我們的友情卻會永遠(yuǎn)定格，讓我們不斷遇見不斷告別不斷經(jīng)歷不斷懂事。
少年不識愁滋味，只因我們有共同的美好曾經(jīng)，我們也相信，繼續(xù)行走，會在下一個路口與大家相見，像這一年的金秋。
少年不識愁滋味中考作文 篇11
看到這個題目，也許大家會想起辛棄疾的那句詞：“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁�！鄙倌瓴蛔R愁滋味，的確，在舊時，少年放學(xué)歸來，不是“忙趁東風(fēng)放紙鳶”，就是“兒童急走追黃蝶”。衣食住行都有父母，學(xué)業(yè)上又不像今日這般竟?fàn)幖ち�，又何談愁滋味�?/p>
然而，不禁要問，如今的兒童就真的不識愁滋味了嗎？未然�，F(xiàn)在的少年兒童，經(jīng)濟(jì)條件遠(yuǎn)比他們父母那一代優(yōu)越，不愁吃，不愁穿。在干家務(wù)活方面，也遠(yuǎn)比父母輕松�，F(xiàn)在的家長，都只希望自己的孩子學(xué)習(xí)上能取得突破，也不要求孩子做家務(wù)，即便是要做，也無非就是洗洗碗，掃掃地之類的。而他們的父母呢？用他們自己的一句話就是：“你們實在是太幸福了，我們像你這么大時，就要下地干活直到晚上七八點才能回家呢”。從這里可以看出，現(xiàn)在的少年在生活條件，做家務(wù)上，都是比他們前幾代的人都要幸運的。然而，如今我們這一代人承受的在學(xué)業(yè)上的壓力，卻是前所未有的。隨著社會的變遷，如今這個社會，學(xué)習(xí)是唯一的出路，不得不引起家長的關(guān)注，學(xué)校的關(guān)注。于是乎，所有的壓力，都只能壓到我們這批年少的學(xué)生上。家長希望自己的孩子有出息，老師想讓自己的學(xué)生更出色，學(xué)校想讓自己的教育更成功，要看什么？只能看成績！小學(xué)的時候，有單元考，期中考，期未考；到了初中，在小學(xué)的基礎(chǔ)上更是增添了月考，不僅如此，還進(jìn)行了全校排名，使得竟?fàn)幐蛹ち�；高中，又增加了會考。而且，還有關(guān)乎我們未來，也就是家長們憧憬的：中考、高考。喘息于一大堆考試之下的我們，就仿佛被架在火上燒“考”，被“考”得焦頭爛額，由不得不愁。
少年不識愁滋味，在這個時代嚴(yán)然已成了幻想。過去，少年們?yōu)橐率硴?dān)憂；現(xiàn)在，少年們又為成績犯愁。依我見，少年不僅識愁滋味，而且更懂愁滋味。
少年不識愁滋味中考作文 篇12
不是我不明白，是世界變化太快。
作為出生于90年代的年輕人，我和同齡人一樣，對身處的時代寄予了無限的期望，企盼著我們這一代人能夠奏出時代的最強(qiáng)音。可是步步走來，我卻突然發(fā)現(xiàn)，年青一代的思想在紛繁復(fù)雜的物質(zhì)社會被不斷侵蝕并形成了一股潮流，那是我單槍匹馬無法戰(zhàn)勝的敵人，是純真年代衍生出來的文化勁旅。
就說風(fēng)靡90年代年輕人的郭敬明，流行的知音體、梨花體、蜜糖體，在我“不成熟”的看法下無非是矯情再加上騙稿費，“明媚而憂傷，四十五度角抬頭看天�！边@都成了標(biāo)志。我們筆下的文字也是這種風(fēng)格，感覺有點像人妖，沒有一點快樂的氛圍，讓人感覺不到陽光的氣息，灰暗、憂愁、頹廢。我們還是沒有進(jìn)入社會的孩子，為什么就這么不快樂？為什么說出來的話，寫出來的作文都是催人淚下的呢？我們的快樂哪里去了？屬于青春的朝氣蓬勃哪里去了？這是90后嗎，90后是無知無畏，朝氣蓬勃，90后應(yīng)是錦衣年少，白馬輕裘的年紀(jì)，理應(yīng)由無邊光景，凌云意氣，哪能像現(xiàn)在一樣老氣橫秋，悲詠不絕。像那種自詡文藝青年的90后的細(xì)膩描寫“然而冰水卻偏偏在我那發(fā)不出一點點聲響的喉嚨里纏綿縈繞，激起一陣無比壓抑的寒咳漣漪”，我的天神呀，你至于嗎，你能有多憂傷，喝水嗆到了也寫得這么憂傷，不，是無病呻吟！其實要說憂愁，每個人骨子里或多或少都多愁善感，在你心頭萌動，不時的在你心頭撓幾下。這并不可怕，它不是藤，不會無限制的長大，緊緊勒住你的心臟不放。怕就怕你為他供應(yīng)營養(yǎng)。90后不曾經(jīng)歷大的波折，日子如同六月西湖水一樣波瀾不驚，為何“謅一套《哀江南》，放悲聲到老？”“少年不識愁滋味”不要在我面前矯揉造作強(qiáng)憂愁。青春不該憂愁風(fēng)雨，文字不該矯揉造作。我們年輕，就該不言放棄，勇往直前。我們激揚文字，就是要書寫心中凌云壯志，我們指點江山，就是該展望美好愿景理想。
如果是女生，所謂細(xì)膩的文體也就算了，可是令我不解的是，那些本該行文大氣、曠達(dá)高遠(yuǎn)的男生們也動輒淚流滿面，或者干脆悲傷逆流成河，眼中盡是摩天輪、四葉草。作為一個女生，我不敢說那些“美文佳作”怎么樣，我只是疑惑，他們什么時候這么細(xì)膩敏感了，亦或者是套用了固定的詞語和句式。像摩天輪，在我印象里，其實根本沒有“摩天輪”這一概念，只有一個叫做“高空觀光纜車”的大家伙，不過是一種大型轉(zhuǎn)輪狀的機(jī)械建筑設(shè)施�？墒墙冢|車一包裝就成了摩天輪，同時還附加了一堆奇幻的“傳說”。上網(wǎng)隨便搜搜關(guān)于它的圖片，竟?jié)M眼都是少男少女們虔誠地注視這個龐然大物的畫面。他們說，仰望摩天輪的時候，就是在仰望幸福。我不愿做如此嬌情的人，更不愿把自己以后的幸福綁定在一個虛幻而龐大的事物上。明明是糊弄三歲小孩的東西，卻被如此多的人接受并且推廣。那些少年少女們矯情地寫著摩天輪的傳說“站在輪回下，仰望著幸福，然后低下頭快步離開。也許我會一直都仰起頭。他們說這樣，眼淚不容易流下來”。我真懷疑他們到底是純真得過了頭還是對生活失去了信心，而不得不借助“傳說”的力量。我始終認(rèn)為，用摩天輪來寄托情感，不僅毫無意義可言，還充分顯示出了一個群體的無聊甚至是無知。年少的我們生硬地將摩天輪變成愛情的傳教士以及證明人，卻沒有發(fā)現(xiàn)它附帶了許多憂傷的文字，尾隨了一大堆愛情的感懷，摩天輪已經(jīng)成為寂寞的代言人，成為憂郁文字的主演，成為某些少男少女展示蒼白青春的專利。
先是憂郁地老氣橫秋，再是幼稚地寂寞傷感，看吧，這就是90后的文字，從某些才華傲人的新概念作家，到我身邊化煙熏妝、特大號的眼睛、胸口刺青的“非主流”們，具是如此。我常在想，什么讓我們變得如此“脆弱”，不再陽光。常�；孟胱约荷谖逅臅r期，扛起新民主主義的大旗；幻想自己早生10年，大吼出“中國，你可以”。那才是我想要的張揚青春，那文字碰撞的才是真我性情。而如今，竟要大張旗鼓的倡導(dǎo)我手寫我心的“陽剛作文”，真是太過可笑。
也許是我太過守舊，不能接受某些時代的產(chǎn)物，或許我還未進(jìn)入叛逆期。但是我想說生活就是希望，痛苦只是臆想，伸出手就會觸到陽光，憂傷太短，快樂太長。不要沉迷于明媚的憂傷，不要逃避光亮，飛向天空，帶著勇氣好夢想，笑容溫暖，眼神明亮......
少年不識愁滋味中考作文 篇13
“少年不識愁滋味”，確實啊，少年沒有衣食生活之愁，自然也不知道愁的滋味。
周末，我坐在書桌前，一手握著筆，一手撓著頭，眉頭緊皺，冥思苦想，幾分鐘后，終于招架不住，扔下筆托著下巴開始抱怨：“作業(yè)怎么這么多啊！”“數(shù)學(xué)題也太難了，想不出來”“英語單詞記不住，怎么辦，愁死了……”。在我眼里，學(xué)習(xí)受阻就是愁。
晚上，媽媽回來了，可能是太疲倦了，媽媽剛挨著床邊兒就睡著了。看著媽媽疲乏的臉和日漸衰老的容顏，我第一次感受到，原來大人世界也很不容易。
一會兒，電話響了，是姥姥打來的。姥姥姥爺年紀(jì)很大，身邊缺人照顧，很孤獨，可媽媽卻不能放下工作和我們?nèi)ヅ惆槔牙牙褷�，她只能一遍遍地囑咐他們：多穿衣服，多吃飯，別老發(fā)脾氣，照顧好自己……說著，聲音都哽咽了。最后不舍地掛掉電話時，我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼圈已紅了，她一抬頭看見我，馬上板起臉：“作業(yè)寫完了沒，快去寫！”我在轉(zhuǎn)頭那一剎那，鼻子就酸了。媽媽身體不太好，每天早出晚歸不辭辛苦，身體經(jīng)常累得酸痛，百忙之余，她還要照顧我和哥哥，對姥姥姥爺?shù)乃寄钪荒懿卦谛牡�，不向我們傾訴，心里該多愁啊。和這些愁相比，我那些學(xué)習(xí)受阻之愁怎能算作愁呢？
初中不識愁滋味，生活之愁才是最讓人發(fā)愁的。李清照經(jīng)歷喪夫、國破、家亡之愁，蘇軾經(jīng)歷懷才不遇、貶謫之愁，杜甫經(jīng)歷年老體衰、住所殘破之愁，與這些大愁相比，學(xué)習(xí)之愁不值一提。
初中算得上沒有衣食之憂，只用顧著學(xué)習(xí)，又怎么會體會到生活的辛酸與愁苦？
少年不識愁滋味中考作文 篇14
古人說過：“少年不識愁滋味”。
而在斑駁流年里一段段遺失的美好，只有自己能懂。青春如果不用來莽撞，那么流年又有什么可以拿來追憶。人說少年不識愁滋味，也是人不識少年吧，那些清澈見底的痛，似有還無的傷口，明亮飽滿的眼淚。
—————題記
青春的哀愁也許是好萊塢鬼才導(dǎo)演蒂姆。伯頓的電影吧：雜亂不羈的精致色調(diào)，冷暖色澤的心事起伏。光影慢慢轉(zhuǎn)動，那些曾經(jīng)紛紛擾擾的笑容，唯唯喏喏的心事，熙熙攘攘的回聲，卻在每一次視線慢慢地迷離的時候把心事從內(nèi)心里推涌而出，往事就隨著淚水而出，散落了一地。
記得那還是我第一次見她們，是在拉丁舞學(xué)校，黑色的舞服、挺直的脊背，旋轉(zhuǎn)時仿若黑天鵝，高傲，卻依然掛著溫和的笑容，清澈干凈，那時的我依然沉默內(nèi)斂，可她們卻一次又一次地邀我同去河畔看天，拉我去看放在墻角的玩偶，把我的生活涂上暖色調(diào)。
我還記得，放學(xué)后騎上單車歡笑追逐的人那么多；我還記得，風(fēng)吹過香樟驚得樹葉紛紛飄落；我還記得，春末時偷偷摘下白色的花朵；我還記得，男生為標(biāo)榜自己而闖的禍。
我也還記得，元旦前的晚上，我們安靜地走到街上，看見教室里，一盞一盞關(guān)掉的燈光，月涼如水，晚風(fēng)來急，身上泛出涼意。我們默默地相視一笑，然后快步走上回家的路，似乎想把黑暗甩在身后，夜色中有車輛打開音響張揚地呼嘯而過，聲響漸漸變得微弱。一曲終，四年空。就好像融解在舞蹈里的時光碎影與我在一瞬遇見，于是指盤上的針仿佛全部靜止，而下一秒又與我擦肩而過，留下淡淡哀傷的尾音，和串串晶瑩的淚滴。
回想起：
當(dāng)老師笑著說這是今年最后一節(jié)課。
當(dāng)我們停下重復(fù)無數(shù)次的旋轉(zhuǎn)。
當(dāng)我們收拾好背包最后一次以放學(xué)的名義離開，我才驚覺，那個逃掉一節(jié)又一節(jié)雙人舞的時代，那個張揚肆意的舞蹈時代，已悄悄被隨后的時光淹沒。
沒唱離歌。
那些花開，日落。那些時光唯美易逝的美好，那些青春。
少年不識愁滋味中考作文 篇15
曾經(jīng)看破愁滋味——落紅流水，沖破樊籬；血露枯蝶，遐思與惆悵的凝結(jié)�！}記
愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁？
曾幾何時，我毅然決然地放輕了步履，貼近每一層涼階，描摹過每一道樓宇的曲弧——曼妙和詩韻躲閃于碧瓦雕甍，私語在朱顏新砌的蕭墻壁隅。”一步秋愁，兩處是綢繆”，身在最高層：左手邊則是空空如也的閨閣，然伊人無所挽留，鉛華無以洗盡；更那堪，心房偏似空虛冷凝的閨房那么樣。右手邊襲一曲好高騖遠(yuǎn)的長風(fēng)，臻于情濃化隱辭，我喚起復(fù)一曲簫聞笛聲，不啻南國紅園的暖流，抑或是欲喚醒琴瑟和諧的五音，喚呼著鸞鳳和鳴的天籟！然雖如此，畢竟紅顏易老——縱然川流不息，落花殘紅，矢志不渝地沖破樊籠的羈縻，終始憧憬著帶露而多情的桃源圣地。“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，亦是一份癡心的執(zhí)著，可仿似是罔顧了含淚賦愁的季節(jié)而別抱了期許：或于最后一個夏天，半夏否？抑或盼著伊始復(fù)蘇的料峭寒春，花語凝噎依舊否？無法言喻，只是銘心地詮釋了一處真諦：她不得不敢于憎惡覆水難收的薄寡色調(diào)，抉擇去擱淺一場本不屬于追求的新愁宿命。而最是“馮唐易老”——子夜時分，夜不能寐；夢醒時分，情不由衷！“縱使相逢應(yīng)不識”，我又何以能淡忘暗香疏影的幻夢，何以不彌望過去？少年兮少年，獨“未老先衰”耶？
混沌鴻蒙，誰為情種？可畢竟“舍我其誰”的海之泡沫，太乎脆弱；還是羞于啟齒的緣故吧，只好選擇了無奈的破滅與惆悵的幻影。
欲說還休，卻道天涼好個秋？
晚秋，晚晴，姍姍來遲的涼爽，涼透黃昏的寂寥。
寂寞梧桐，深院鎖清秋。背對著薄暮的地平線乘著蔭涼的風(fēng)，我此間又仿似馭御著夢之馬，馳騁在晴空幾抹飄絮的左右。小小的可惜，天空尚不作美。當(dāng)我再次回眸要予以褒賞的眼神，偶陣雨霖輕揮灑下，宛如輕羅小扇梳洗下淋漓過的香汗，點點滴滴；透明空靈的品獨意趣，稍稍許許，被冷潮的記憶淚珠打濕。我無休止地嗅觸：楓紅色的血露，消釋了一半的愁滋味，凝結(jié)了另一半寂寞的味道；我亦自慚形穢，甚至是撥開了萬斛綽綽閑愁來：枯蝶的碎影已然埋葬了蛺蝶舞飛的倩影，也許曾經(jīng)是存在于明鏡里，定格在油畫中，可蝶翼般的黛色細(xì)眉早隨夢境逝去了。
如許，即是涼秋流露現(xiàn)出的刻骨銘心的話語：盡管已是付諸前生紅塵五百次的回眸，也難得今世人間一次真正的擦肩而過、一遭一朝邂逅時的一抹微笑！
惟“秋雨梧桐葉落時”，也許，那時的某一剎那，那位遍嘗愁滋味的少年旅客，能夠搭上駛往精神國度的末班車，去試問：萬千“愁”何處？萬千“愁”何在！
少年不識愁滋味中考作文 篇16
“少年不識愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁”，我們曾經(jīng)年輕不識愁滋味，卻還是要強(qiáng)說愁。我們并非沒有憂愁，只是我們習(xí)慣了把憂愁放大，讓世界變得灰暗。
也許童年時期我們可以沒心沒肺地整天嘻嘻哈哈，即使有不開心的事情，睡一覺第二天就忘了。但是漸漸地，有些煩惱會一直纏繞著我們的心，讓我們皺緊眉頭，夜不能寐。于是，我們開始懷念小時候躺進(jìn)被窩就能睡著的幸福時光，感嘆越長大煩惱越多。
有些煩惱可以跟家人朋友傾訴，但有些煩惱我們無法用語言表達(dá)，只能把它們藏在心里，一個人慢慢地消化。我們開始用自己的方式消除煩惱，有的人選擇運動，讓煩惱跟隨汗水一起排出體外，可是身體上的疲憊遠(yuǎn)不及心里的疲憊，總有一種悵然若失的感覺。有的人選擇文字，讓煩惱隨著一個個文字宣泄出來，可是再多的文字都表達(dá)不了心中的郁結(jié)，那些傷感美文不過是復(fù)雜心情的冰山一角。
我們都有各自的方法應(yīng)對煩惱，卻始終無法徹底地戰(zhàn)勝煩惱，但是時光一直推著我們向前走，沒有給我們充足的時間面對我們的內(nèi)心世界，渾渾噩噩地走過青春年華。當(dāng)我們走出學(xué)校的象牙塔，走向社會的時候，才明白以前的愁不過是小巫見大巫。
我們曾經(jīng)年輕不識愁滋味強(qiáng)說愁，到了面對更沉重的憂愁時，我們只能讓自己變得更堅強(qiáng)，才能抵擋憂愁的侵?jǐn)_，努力地爭取想要的生活。
少年不識愁滋味中考作文 篇17
“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁�！碧幱谇嗍[歲月的我們，每一天都在為未來而奮斗，在這一路當(dāng)真不會有愁滋味嗎？其實不然，少年的初中生活總會有壓力，只是這“愁滋味”被“心中甜”沖淡了而已。
黃昏降臨，暖黃色的陽光給空氣著上了一層金色的紗衣，空中的橙色彩霞一圈一圈向周圍暈染開來，逆著陽光行走，影子映在地板上，一切好似畫中美景。我拖著疲憊的身子走在路上，學(xué)習(xí)和體育鍛煉雙重組合，讓人著實有些吃不消，但看著這美好的景色，還是微微讓我放松了些。
回到家中，放下書包，第一件事便是開始錄體育視頻，我強(qiáng)撐著精神，一次性把它們錄完了。錄完后，我便急匆匆跑入房間，仰躺在書桌前的椅子上，我捶打著有些僵硬的小腿，稍微休息了一會兒。正當(dāng)我神游天外時，我忽然想起作業(yè)還尚未完成，我一個激靈直起身子，手上飛快地翻動著書包，拿出書、筆、本，動作一氣呵成。
時間一點點流逝，吃完飯后，我便又開始“討伐”作業(yè)了。我的眼睛直射著題目，手上也不閑著，在草稿紙上寫寫畫畫，腦袋也飛速運轉(zhuǎn)，像一個不知疲憊的機(jī)器人一樣。可是，隨著外面愈來愈黑沉的天色，我所剩無幾的精力也即將消耗殆盡。腦袋似是不聽話了一般，這道題剛剛有些思路，可是一眨眼，便又與那解題思路擦肩而過。我揉著發(fā)酸的雙眼，腦中知識點交互錯雜，我唉嘆一聲，隨即站起身來，清空著大腦中繁雜的信息。
正當(dāng)我慢悠悠地踱著步子時，我忽然聽到了門外流水的聲音。我疑惑地輕輕打開門縫，便見到了這樣一幅場景：媽媽背對著我，正在清洗水果。短直的黑發(fā)披在肩上燈光將她的背影拉長，我注視著她的側(cè)臉，因為媽媽洗得專注，沒有發(fā)現(xiàn)我。我又輕手關(guān)上房門，心中的煩躁莫名被壓下了不少。再次做到桌前，我仿佛滿血復(fù)活了，思路清了，腦袋更靈光了。正當(dāng)我沉浸在知識的海洋中，門開了，一小盤水果放在了我的桌上，溫和如清泉般的聲音傳來：“加油寫啊！吃些水果放松一下大腦吧�！蔽倚闹邢惹暗牟懸讶幌Р灰�，只余下平靜的水面。
有些時候，其實重新恢復(fù)動力，并不需要多少物質(zhì)上的東西，只需要親人的一句鼓勵的話語、一個激勵的眼神即可。
誰說初中少年便無愁，只是這愁在父母的關(guān)心與照顧下被消磨掉了而已，親人的愛便是這世上最好的“消愁劑”！
少年不識愁滋味中考作文 篇18
誰說少年沒有煩惱，沒有憂愁，而我卻認(rèn)為少年也會有煩惱，憂愁，像我這樣活潑開朗大大咧咧的女孩也有煩惱……
每一個家長難免會有點完美主義，包括我媽媽在內(nèi)，而我媽媽不是有一點點完美主義，而是很完美主義！她為了滿足自己的完美主義，幫我報了許多藝術(shù)班，例如跳街舞畫畫，唱歌彈琴等等，連我僅有的休息時間也灰飛煙滅了。
周六早上，我就要去跳舞，好不容易熬過兩小時，我連擦一把汗的功夫都沒有，就被我媽媽開著車來到了彈琴的地方。彈琴時，我只要稍微一走心，我的媽媽就會惡狠狠的瞪我一下。終于到了吃飯時間，別人都會細(xì)嚼慢咽，而我卻是狼吞虎咽一點，不敢怠慢。因為下午除了一個架子鼓課就要寫作業(yè)了。周日早上我依然是先去跳舞，跳完舞后就要去學(xué)音樂。
對于音樂，我是萬般喜愛，可媽媽那樣一個音唱不標(biāo)準(zhǔn)就罰抄歌譜不禁讓我對音樂的喜愛慢慢變成了厭惡。吃完中飯我就是寫作業(yè)到下午2點又去學(xué)畫畫。貨號可上，媽媽要求我一定要畫好看教一處不美觀不好看，媽媽就會撕掉這些畫。
三年級學(xué)過一首歌，有這么一句話：“小小寧笑，沒有煩惱，無憂無慮樂陶陶”每一次聽到這句歌詞，我都會有杉杉的感覺。
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