我與猜謎的不解之緣的作文
不知道為何，每當(dāng)拿起燈謎書或猜射燈謎時(shí)心田中總有一種莫名的興奮感，仿佛它就是我生命的一部分，又仿佛我與猜謎有著的不解之緣。
最早和燈謎接觸是在五年級(jí)的時(shí)候，在五年級(jí)以前，我對(duì)燈謎的認(rèn)識(shí)只是兒時(shí)的一些謎語(yǔ)。那時(shí)我總會(huì)找一些謎語(yǔ)來(lái)猜，也就是因?yàn)檫@個(gè)，后來(lái)我才會(huì)喜愛(ài)上燈謎。直到學(xué)校有了興趣班，那時(shí)是數(shù)學(xué)老師教燈謎，也是他讓我參加的。
數(shù)學(xué)老師是個(gè)十足的燈謎愛(ài)好者，不時(shí)就給我們班講燈謎，使我們?nèi)喽紣?ài)上了燈謎。也就在那一年，他帶領(lǐng)我和幾個(gè)謎友參加了比賽，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。可那次我的個(gè)人成績(jī)并不理想。老師他每天不斷的給我們做題，訓(xùn)練我們的思維。直到現(xiàn)在我都還沒(méi)好好感謝他！
我逐漸體會(huì)到，一條構(gòu)思精巧，內(nèi)容健康的佳謎，有時(shí)就像一首精湛的詩(shī)，使善心悅目；有時(shí)又像一幅優(yōu)美的畫，令人難以忘懷。 “寓知識(shí)于娛樂(lè)之中，受教育于課堂之外”，燈謎把人們帶進(jìn)知識(shí)的海洋，使人們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中獲得藝術(shù)的.享受，給人們的精神生活帶來(lái)無(wú)限情趣。
第二年的比賽中，我終于取得個(gè)人獎(jiǎng)，并使我上了好初中。
上初中后，燈謎的學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)，換了新的更好的燈謎老師和學(xué)習(xí)環(huán)境，我就必須付出雙倍的努力才能將對(duì)手?jǐn)赜隈R下�，F(xiàn)在我已能自制燈謎了。如“西施，昭君（打二字稱謂）”，意為兩個(gè)古代的女子，謎底為“姑姑”。這使我更有信心把燈謎學(xué)好。
《中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)》的舉行使我有了目標(biāo)。幾年后的元宵節(jié)，在央視的舞臺(tái)上一定會(huì)有我的身影。
如今，我再次拿起書本，繼續(xù)猜射燈謎時(shí)，心中依然徘徊著那一種感覺(jué)，我將利用它，把我推向成功的彼岸。
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