悅讀的力量作文500字
我喜愛(ài)閱讀，但我更喜愛(ài)悅讀，在書(shū)中讀四季，在四季中讀書(shū)，去體味書(shū)中的世界。下面由小編為您整理出的悅讀的力量作文，一起來(lái)看看吧。
悅讀的力量作文1
一分耕耘，一分收獲！在我們家的書(shū)房里藏著“耕耘的田地，收獲的種子”——書(shū)。
我喜歡在我家這塊“田野”里奔跑，因?yàn)闀?shū)是我的朋友，自從我開(kāi)始學(xué)拼音時(shí)，媽媽就開(kāi)始每天陪我看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)。慢慢地我喜歡上了它。因?yàn)樗o我?guī)?lái)了快樂(lè)，讓我領(lǐng)閱了各種精彩。有時(shí)感動(dòng)了我的心靈，有時(shí)啟發(fā)了我的思想，有時(shí)溫暖了我的心房。
閱讀的背后有一股力量，這股力量支撐著讓我積級(jí)向上、勇往直前。星期六，我們?nèi)デ镉瓮媪艘粋�(gè)游戲，需要從一根繩子上走過(guò)去，繩子下面是一條河。輪到我了，我又興奮又害怕地走了上去，一不小心腳一滑，全身?yè)涞搅司W(wǎng)上。鞋子濕了、褲子濕了，一下子恐懼油然而上，嚇得我兩腿發(fā)軟，有想哭的沖動(dòng)。這時(shí)我想起了《狼國(guó)女王》這本書(shū)，那些狼是多么的勇敢，雖然它們遇到了種種困難，但是它們拼死阻止艱難，它們的機(jī)智勇敢感動(dòng)了我，也正是這股力量推動(dòng)了我。讓我掙扎著站起來(lái)，往前走。雖然我的腦子一片空白，全身像一下觸了電似的，不停顫動(dòng)，我咬咬牙，雙手緊緊握著安全繩，心里默默地想著，我要向書(shū)中的人物學(xué)習(xí)，加油！加油！暗暗地為自已打氣。終于我完成了游戲。
書(shū)是我的伙伴，因?yàn)樗奈柚覀�。讓我們從閱讀中收獲了不少知識(shí)，是我們進(jìn)步的階梯。正是閱讀的力量，讓我成了書(shū)的好朋友。
悅讀的力量作文2
我們一生行走在書(shū)本的字里行間，殊不知，抬頭望去窗外四季更替的模樣也是一本精彩的好書(shū)。
春天的文字印刻在迎春花吐出的嫩芽中。伴著春風(fēng)縷縷的暖意，迎春花舒展鮮黃的花瓣。倘若是你附耳上去，便可聽(tīng)到鮮花綻開(kāi)的聲音。一抹耀眼閃亮的金黃點(diǎn)亮了冬日沉寂的世界，萬(wàn)物在它的感召下都鮮活起來(lái)。于是小草也鉆出地底，蜂蝶翩翩起舞，土撥鼠探出它好奇的腦袋，一飽春天萬(wàn)物復(fù)蘇的眼福。你欣然俯身下去，春季萬(wàn)物生長(zhǎng)、蓬勃向上的喜悅都刻在花叢中呢！
春，我讀到了成長(zhǎng)的喜悅。
夏天的文字蘊(yùn)藏在夏蟬發(fā)出的蟬鳴聲中。街邊，太陽(yáng)噴吐著炙熱的火焰，路邊的小狗也只好在陰涼中垂下腦袋，邊咧出舌頭降溫，邊發(fā)出“哧哈哧哈”的聲音。人們踱著小步，汗流浹背的模樣，熱得不愿
多說(shuō)一句話。然而它們，那群夏天的歌唱家伏在高高的枝頭，在更接近太陽(yáng)的地方高歌生命的精那是生命的贊歌！
夏，我讀到了生命的熱情。
秋天的文字記錄在枯黃的落葉上。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，枝頭枯葉輕搖曼舞，不舍得脫離枝干旋轉(zhuǎn)落下。誰(shuí)說(shuō)枯葉不美？抬起頭，天空被一片金黃包圍著，世界被渲染成金色。你看到那片紅葉似蝴蝶般從枝梢起飛，劃出一道優(yōu)美的弧線，穿過(guò)微風(fēng)的懷抱，最后悄然來(lái)到你面前。快伸出手接住它，那上面書(shū)寫(xiě)著它一生的輝煌！
秋，我讀到了消逝的輝煌。
冬天的文字覆蓋在皚皚的白雪下。萬(wàn)物沉寂，雪花自云端飄落，為蒼茫的大地披上冬衣。你站在窗邊，想要去細(xì)觀卻又怕玷污了這銀裝素裹的潔白世界。你望著安靜的冬夜，卻又分明感受到生命積蓄已久的力量，似寒冷冰面下涌動(dòng)的暗流般等待釋放。你知道，那白雪下有著壯麗的詩(shī)篇。
冬，我讀到了力量的凝重。
四季如一本寫(xiě)不盡的.書(shū)，而我們永遠(yuǎn)樂(lè)于閱讀，并且樂(lè)于接受它所給予的哪怕分毫的美好。這就是它帶給我愉悅的所在。
悅讀四季，收獲美好，受益一生。
悅讀的力量作文3
老師拿出一本書(shū)，讓我們看封面上有什么？我仔細(xì)地端詳這本書(shū)，封面上畫(huà)著一個(gè)腦袋大大的小怪物，背著書(shū)包，手里拿著一本書(shū)。這怪物也能上學(xué)？你逗我玩吧？不過(guò)，老師為啥突然給我們看一本書(shū)？
“它的名字叫《小魔怪要上學(xué)》。”老師介紹著它。
我們一頭霧水地望著老師，老師呀，你這是幾個(gè)意思��？老師仿佛看穿了我們的心思，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天咱們要共讀這本書(shū)。”
老師和我們一起讀完了這本書(shū)。書(shū)的內(nèi)容是：一個(gè)天真善良的小魔怪，怎樣上學(xué)，怎樣與小孩子們成為好朋友，怎樣用知識(shí)感化喜歡吃人的魔怪爸爸和媽媽，從這個(gè)故事中我體會(huì)到人性的善良，折射出知識(shí)的力量。
我們還在想老師為什么要和我們共讀這本書(shū)呢？是為了讓我們體驗(yàn)人性的善良和知識(shí)的力量，還是讓我們體驗(yàn)集體的溫暖？
老師解釋道：“和你們共讀這本書(shū)的原因，是因?yàn)樗且槐居懻撻喿x力量的書(shū)。小魔怪雖然是食人魔，但是他心地善良，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)吃人，反而羨慕人類的孩子有那么多玩的方法。小魔怪撿到書(shū)后，通過(guò)上學(xué)，在學(xué)校破譯了書(shū)中的密碼，并用閱讀的力量感化了爸爸媽媽。讓你們?nèi)プx，去了解這本書(shū)，是為了讓你們知道閱讀的力量�！崩蠋熣f(shuō)完，我想起了自己。有一次和爸爸媽媽吵架后，我氣沖沖地回到房間，無(wú)聊地拿起一本書(shū)來(lái)讀，讀著讀著，我漸漸忘掉了煩惱，沉浸在書(shū)海中�？矗@就是閱讀的力量吧，讓生氣的我變得心平氣和。
經(jīng)過(guò)這次共讀，我知道了閱讀的力量，閱讀是快樂(lè)的。
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