這節(jié)課,我真喜歡的小學(xué)作文
幾節(jié)課下來。同學(xué)們早以累得頭昏腦漲，一個個無精打采地趴在桌子上，直到上課鈴響起大家才懶懶散散地拿出課本�！鞍ァ薄鞍 敝暡唤^于耳。
語文老師挾著幾張貌似試卷的東西走進(jìn)教室，習(xí)慣性地向全班同學(xué)掃視了一下，眉頭立刻皺了起來。師生互相問好后，老師神秘兮兮地說：“我們這節(jié)課有些特別，要進(jìn)行一次語文知識競賽�！甭犂蠋熯@么一說，大家的倦意立刻被趕走了（轉(zhuǎn)變太快了一些，可以繼續(xù)“抑”——壓著一點：大家從倦意中提了點精神），紛紛議論起來：“神秘什么語文知識競賽啊？”“聽起來好像不錯！”“答對會有獎勵嗎？”“貌似很難的樣子�！薄�
老師不緊不慢地說：“這次競賽以小組為單位，答對一題得一分，答錯一題扣一分下課后得分最高的小組可免本周周末作業(yè)……”
“耶！老師萬歲！”“老師，我愛你！”居然可以免周末作業(yè)！教室里頓時沸騰起來，歡呼聲不斷。（要強(qiáng)調(diào)一下歡呼的原因，實際上是繼續(xù)抑）
“大家靜一靜，首先是判斷題。在我讀完題目后方可搶答。第一題：屈原是我國歷史上第一位偉大的愛國詩人，對嗎？”
“不對！”老師花音剛落，我們組的小王就以迅雷不及掩耳之勢給出答案，著實讓我們欽佩不已。但現(xiàn)實是殘酷的，小王回答錯誤，我們組被殘忍地扣去一分。
接下來的幾道題，都挺有難度的，我們大多吃不大準(zhǔn)。怎么辦呢？與其被別的小組搶得機(jī)會，不如冒險一搏。我靈機(jī)一動，拿出一枚硬幣“占卜”起來，別說，這招還真管用，好多題目都被我給蒙對了……
之后，我們有進(jìn)行了成語的練習(xí)。這關(guān)相對來說還會是比較簡單的，但分?jǐn)?shù)的.差距卻在此關(guān)逐漸拉開。
最后是對語文課內(nèi)知識的考驗，也就是老師給出課文中出現(xiàn)的主人公，讓我們來猜課文的標(biāo)題。小楊的記憶力實在驚人，幾年前學(xué)過的課文仍記憶猶新，于是這關(guān)的分?jǐn)?shù)幾乎被她掃蕩光了。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，課我們組的分?jǐn)?shù)和第四組不分上下，于是老師有出了一道附加題：“太白遺風(fēng)”這句話用于那種行業(yè)？
這道題目可把大家給難住了，足足幾分鐘的沉默，誰也不敢回答，畢竟這道題決定成敗，誰都沒有把握。
“學(xué)校。”終于，第四組的小杜打破了沉寂�！澳恪_定嗎”“確！定！”……“那么，我們就恭喜第………………三組同學(xué)。很遺憾，小杜，雖然你的勇氣老師很欣賞，但正確答案應(yīng)該是酒樓。”
……
雖然這節(jié)課已經(jīng)過去了一段時間，但我仍記憶猶新。因為在這緊張又激烈的競賽中，我們不僅放松了心情而且增長了見識。這堂課，我真喜歡！