一塊綠肥皂作文

　　自從開(kāi)展“學(xué)雷鋒、講文明，做黨和人民的好孩子”活動(dòng)以來(lái)，我們班的好人好事像雨后春筍，不斷涌現(xiàn)。

　　還是從這件事說(shuō)起吧。

　　學(xué)校要供應(yīng)點(diǎn)心了。第二天一早，我們班的三角櫥里出現(xiàn)了一塊綠肥皂。它被一張紙包著，紙上工整地寫(xiě)著：飯前便后要洗手。

　　“這是誰(shuí)干的呢？”頓時(shí)，教室像油鍋里撒了一把鹽，沸騰起來(lái)，同學(xué)們都在紛紛議論著。

　　我望著那塊肥皂，輕輕地對(duì)同桌李明說(shuō)：“是不是勞動(dòng)委員王小華做的？”李明想了想，贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“大概是吧，你去問(wèn)問(wèn)�！�

　　我回過(guò)頭，問(wèn)王小華：“綠肥皂是你放的吧？”

　　“不，不，昨天我到好朋友高紅家去了，根本沒(méi)來(lái)教室。你不信，去問(wèn)高紅好了�！蓖跣∪A堅(jiān)決否認(rèn)。

　　那會(huì)是誰(shuí)干的呢？“噢，可能是張玲�！崩蠲髯匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)。

　　張玲，每次勞動(dòng)都搶重活干，平時(shí)還為成績(jī)差的小朋友補(bǔ)課。經(jīng)李明這么一提醒，我也對(duì)她產(chǎn)生了“懷疑”。

　　“對(duì)，就是她！”我附和道。

　　可我向張玲一問(wèn)，她卻把頭搖得像撥浪鼓一樣，連聲說(shuō)：“不是我！不是我！”

　　那會(huì)是誰(shuí)呢？趙小英天天為二年級(jí)小朋友講故事；再不，就是孫曉燕，每天到幼兒園去為小朋友服務(wù)；王海呢？也有可能，她常常為孤老或軍烈屬老奶奶、老爺爺幫忙，……班里的每個(gè)同學(xué)都成了我的“懷疑”對(duì)象。

　　可是，到最后，還是沒(méi)人承認(rèn)。是的，我班個(gè)個(gè)是“小雷鋒”，好事就像架上的葡萄，一串接著一串，何必一定要找出那位放肥皂的人呢？

　　【簡(jiǎn)評(píng)】

　　在“學(xué)雷鋒、講文明、做黨和人民的好孩子”活動(dòng)中，好人好事層出不窮，本文小作者的班級(jí)也不例外。對(duì)此，理應(yīng)充分反映、盡情發(fā)揚(yáng)。但如何寫(xiě)好這一樁樁、一件件的好事，還得好好思量。這篇文章的最大特點(diǎn)，就在于小作者精巧的構(gòu)思：小作者從教室里多了一塊綠肥皂寫(xiě)起，寫(xiě)同學(xué)的議論，寫(xiě)自己的猜測(cè)，在欲解綠肥皂之謎的過(guò)程中，帶出班內(nèi)近來(lái)出現(xiàn)的一串串好人好事，這樣寫(xiě)來(lái)自然、生動(dòng)，引人入勝。

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