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啟迪優(yōu)秀作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的啟迪優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
啟迪優(yōu)秀作文1
大自然是一本教科書，立根原在破巖中的竹石在啟迪我們要堅(jiān)持不懈；梅花香自苦寒來的梅花在啟迪我們只經(jīng)過千辛萬苦才能成功；出淤泥而不染的梅花啟迪我們要純潔無私；一歲一枯榮的小草啟迪我們要頑強(qiáng)；只留清白
在人間的石灰在啟迪我們做人要清清白白……
去年冬天，由于家里人的疏忽，我家的仙人掌在院子里任憑風(fēng)吹日曬而且長(zhǎng)時(shí)間不澆水，到春天才發(fā)現(xiàn)仙人掌下部枯
萎許多，好像一個(gè)年邁老人，我望著他，害怕這下就緩不過來了，爸爸說：沒事，反正那個(gè)不值錢，死了也不可惜。可我總有
一絲心酸的感覺。
一天，我上學(xué)正要走忽然發(fā)現(xiàn)仙人掌竟開出兩朵雪白的花，我好奇地走過去，花朵彌散這沁人心脾的芳香。招來許多蜜蜂
蜂嗡嗡地鬧著，那花仿佛是一個(gè)高腳杯在等待凱旋而歸的戰(zhàn)士痛飲一番；好像是一個(gè)朝天的喇叭在高聲吶喊。
我十分驚奇，也十分感動(dòng)，在這花開的背后一定藏著仙人掌堅(jiān)韌不拔的毅力，盡管他已經(jīng)枯萎。但他依然頑強(qiáng)地吸取陽光
雨露帶來的滋潤(rùn)，他頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，他也要開花，也要那鮮艷美麗的花朵。我忽然明白只要有堅(jiān)韌不拔的毅力，有開花的夢(mèng)想，
加上汗水就可以嘗到成功的果實(shí)
感謝大自然，感謝仙人掌。
在仙人掌的啟迪下，我不由地加快了腳步。
啟迪優(yōu)秀作文2
在和媽媽去打疫苗的路上我看到了一位撿垃圾的大叔�；蛟S，他才30出頭，但他看起來如此蒼老，似乎“歲月”二字在他的臉上從來都不加掩飾…
我細(xì)細(xì)的打量著他，希望能從他的身上發(fā)現(xiàn)些什么。于是，一頭凌亂不堪，滿是污垢的灰發(fā)映入眼簾，接著是一張憔悴的臉，上面掛著紅紅的眼睛，好像剛哭過的樣子；他的嘴巴里，還叼著一根煙。而他的衣服——他白天唯一的御寒物品，卻是如此襤褸，他那沒穿襪子的腳被裹在一雙極不合體的白球鞋里。他全身上下唯一干凈的，就是那根煙。這讓我對(duì)他的同情感油然而生。
我還想繼續(xù)思考時(shí)，媽媽拉了我一下，噢，是輪到我打疫苗了。
回家后，我立即在百度和QQ上發(fā)了帖子，問問同學(xué)們?cè)趺纯创@件事。果不其然，回帖很多，那些經(jīng)典回復(fù)的作者大多是我的好友、知己。
小1：“那位大叔確實(shí)可憐，但可憐之人必有可恨之處。”后面有一句跟帖：未必，或許不是他可恨，而是他的父親可恨呢？…
寶寶：不管怎樣，他終究是活著的，他的這種精神尤為可貴！他是一位勇士！
我：寶寶，說得好，一個(gè)有勇氣生活下去的人才是最真正的贏家，生命是最后的賭，不能輕易失掉。
小2：唉，他真可憐，我要好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)決不重蹈他的覆轍（我：“覆轍”二字用的…）
是的，這些好友說的都對(duì)，我們既要好好學(xué)習(xí)，又要好好的活下去。
之后，我便聯(lián)想到了菜市場(chǎng)旁邊的的一幢樓，那是一幢普通的樓：與其他樓一樣，樓的陽臺(tái)處凸了出來，但就在這凸出來的地方，這一不足3平米的地方，卻有著一床被子，一些廢品！天啊，難道這就是那些可憐人的棲身之所嗎？！是的，當(dāng)夜已深的不能再深時(shí)，他們，便來到一個(gè)個(gè)這樣的地方，入睡。
我想，他們或許還有家人，只是因?yàn)橐恍┳児史謩e了，或被陰陽兩界隔開了。而這些活著的人，便流離失所。亦或者他們本來是富家子弟、正人君子只因交友不慎誤入歧途，將家產(chǎn)揮霍一空，只得靠撿垃圾為生；而他們嘴上叼的煙，是年少時(shí)養(yǎng)成的陋習(xí)，改不了也不想改了。他們就和《駱駝祥子》中墮落的祥子一樣，只為了那一根煙而去撿垃圾；只為了賺點(diǎn)小便宜而去撿垃圾；只為了能跟“同行”們比一比而去撿垃圾。他們，只是行尸走肉。
現(xiàn)在，夜又深了；那些可憐的人，他們是否入睡了……
想了這么多，寫了這么多，希望大家看后有所啟發(fā)，謝謝。
啟迪優(yōu)秀作文3
生活，一本永遠(yuǎn)讀不完的書。它，需要我們?nèi)ヌ角蟆l(fā)現(xiàn)、揣摩，從而不斷成長(zhǎng)。然而堅(jiān)韌是在生活中走向成功的一大要素。只要我們?cè)谶@到門上敲得夠久，終會(huì)將它喚醒！
我從小就特別喜歡溜冰，每次出去逛街都要纏著爸爸媽媽給我買溜冰的護(hù)具；我?guī)缀跆焯於紩?huì)拿出來，在家里的院子溜上四、五十分鐘；每次溜起來，爸爸媽媽叫我吃飯，我都毫不理睬，要等我累的不行時(shí)才進(jìn)屋，把涼了的飯菜，又熱一遍才吃�？梢娢叶嗝聪矚g溜冰呀！然而溜冰場(chǎng)就成了我做夢(mèng)都想去的地方。
那天，媽媽帶我去了夢(mèng)寐以求的地方——溜冰場(chǎng)。
本來到溜冰場(chǎng)，哇！站在高臺(tái)放眼一看，這個(gè)場(chǎng)面可壯觀啦——場(chǎng)上可熱鬧了！許多與我同齡甚至比我小的小朋友們，像一只只在天空自由歡快翱翔的雛鷹，看著他們，我真是羨慕極了。這樣我此時(shí)的心情與登上溜冰場(chǎng)的愿望，愈加強(qiáng)烈了。我迫不及待的穿帶好各種護(hù)具，自信滿滿的走上了溜冰場(chǎng)：我昂首挺胸，一個(gè)箭步跨上了場(chǎng)。誰知我剛一上去，就"咚"的一聲摔在了地上，我連忙用手撐在地上爬起來，可腳剛一著地就滑了出去，再一次摔在了地上。我三番五次的又爬起來又摔下去，這時(shí)的腳就跟涂了油似的，再怎么用力都爬不起來！我心急了。這我微微把頭抬起來，周圍的人都被我逗得哈哈大笑呢！哎～媽媽見狀趕忙把我拉了起來。我坐在一旁揉著摔疼的手腕，坐在一旁的凳子上，穿著溜冰鞋，可再也不敢站起來了。
媽媽見我的樣子，笑著對(duì)我說："怎么？就怕了嗎？"我邊聽，邊看著場(chǎng)上小朋友們那自由自在的身影，霎時(shí)，我的心中產(chǎn)生了一種不服輸?shù)哪铑^。于是，我放開了媽媽的手，倔強(qiáng)的走上場(chǎng)地。開始時(shí)，我就自己也慢慢的拉著扶桿；漸漸地，我似乎找到了感覺，終于能在溜冰場(chǎng)上站立了。我讓媽媽拉著我的手慢慢向前移動(dòng)，誰知腳才剛動(dòng)，我又重重的摔了下去。但這次開始，我始終沒有放棄，爬起來又慢慢地向前走。漸漸的，媽媽放開了手。我自己一步又一步，一步再一步的向前移動(dòng)。可稍不留神，還是摔了下去。就這樣，雖然在別人的嘲笑聲與屢戰(zhàn)屢敗中，但我始終沒有放棄。經(jīng)過不斷練習(xí)，我可以獨(dú)立向前移動(dòng)啦，漸漸地我滑翔了起來，終于像雛鷹一樣"飛"了起來！
不經(jīng)歷"風(fēng)雨"，怎能見到"彩虹"？我深深的體會(huì)到了：只要持之以恒、堅(jiān)持不懈、挑戰(zhàn)自我，成功就一定會(huì)與我"握手"！
啟迪優(yōu)秀作文4
我的眼向前望去，發(fā)現(xiàn)一件令我驚奇的事情。我邁開腿，向前跑去······不知不覺，便跑到了山頭，。映入眼簾的是一大片，一大片綠色的草地。有一些孩子在草地上坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，還有的在森林里捉迷藏呢！我被這種安詳?shù)沫h(huán)境深深地陶醉了。
我躺在草地上，看著茂密的小草，看著小草上那淡淡的綠，看著小草上那一根根葉脈，總會(huì)想起科學(xué)老師教我們的：“別看小草那么小，它的細(xì)胞不比蒼天大樹小，甚至更加活躍�！比绻皇侨ツ晗奶旖o我?guī)淼恼鸷�，今年我可能不�?huì)感到驚訝。在去年一個(gè)炎熱的黃昏，不知怎的，那遼闊的草地上竟然出現(xiàn)星星火苗，不一會(huì)兒，那已到暮年的草地上就烈火沖天。
在黃昏中，那鮮紅的顏色更加醒目。在火焰中，傳出一陣“噼里啪啦”的響聲，仿佛是那無數(shù)棵小草臨死前的哀鳴。次日清晨，我再去那片草地，已是一片狼藉。原來枯黃的小草已經(jīng)被燒完了。不過，好像那場(chǎng)大火在同情那些小草，都沒有燒干凈，留下了小草的根。我當(dāng)時(shí)在想：是不是大火希望小的莖可以使土地更加肥沃一些？現(xiàn)在，已經(jīng)完全恢復(fù)了以前的模樣，到處是翠綠的小草，到處是孩子的歡笑。
草，一個(gè)多么神奇的物種，一陣春風(fēng)吹過，到處是它們快樂的身影。它們使我想起：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。這樣的名句。我覺得我們也要向小草一樣，即使遇到像大火一樣的災(zāi)害，只要我們有頑強(qiáng)的生命力，一定會(huì)像小草一樣興旺起來。
啟迪優(yōu)秀作文5
女排精神是中國女排的歷史遺產(chǎn)，是20世紀(jì)80年代中國女排奪得五連冠之后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。女排精神的基本內(nèi)涵可概括為：無私奉獻(xiàn)精神；團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;艱苦創(chuàng)業(yè)精神；自強(qiáng)不息精神。
女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)候知道不會(huì)贏，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼中堅(jiān)定。這是郎平對(duì)“女排精神”新的注解。
女排是三大球中中國隊(duì)唯一奪得過世界冠軍的球隊(duì)，承載著國人太多的榮耀記憶，本次里約奧運(yùn)會(huì)更被寄予厚望。然而中國女排在小組賽的發(fā)揮并不盡如人意，以2勝3負(fù)小組第四名的戰(zhàn)績(jī)，勉強(qiáng)晉級(jí)八強(qiáng)。面對(duì)強(qiáng)大的東道主巴西，以絕對(duì)實(shí)力衡量，這支以年輕隊(duì)員為主的中國女排并無優(yōu)勢(shì)。
重重困難之下，女排姑娘們沒有示弱。巨大的.壓力激發(fā)出巨大的斗志和力量。面對(duì)占據(jù)天時(shí)地利人和的東道主，她們拼到最后一刻，拼出逆境中的勝利。這樣的勝利格外提氣！格外動(dòng)人！這樣的勝利是對(duì)女排能力的最好肯定，更是對(duì)女排精神的完美詮釋。
打贏巴西，打出了中國女排的精神；淘汰荷蘭，再一次創(chuàng)造歷史；最終戰(zhàn)勝塞爾維亞，演繹王者歸來！里約奧運(yùn)會(huì)我們經(jīng)歷了太多始料未及，中國女排給了我們最大的驚喜！
從比賽過程看，比的不完全是技戰(zhàn)術(shù)，而是誰的心理更為強(qiáng)大，誰的臨場(chǎng)發(fā)揮更穩(wěn)定。比賽最艱苦的時(shí)候，作為女排靈魂的郎平教練并沒有表現(xiàn)出情緒上的起伏，她只是在技術(shù)層面給予運(yùn)動(dòng)員指導(dǎo)，而沒有任何責(zé)備和不滿的語氣。郎平的心態(tài)太穩(wěn)定了！太淡定了！每次丟分或賽局的關(guān)鍵時(shí)刻，郎平果斷地叫暫停，從電視上聽到郎平總是在說:“就這樣打，很好，目前輸幾分沒關(guān)系，能打多少打多少�！薄皼]事沒事，放松下來，就當(dāng)輸了打吧！”
“沒關(guān)系，這很正�！薄�
半決賽打荷蘭，在第三局14比17落后時(shí)，她在暫停時(shí)對(duì)某個(gè)隊(duì)員說“你要注意往前推啊，手……”但是她并沒有使用“你手為什么不往前推呢”這類命令或責(zé)備的語氣。即使她是在下命令，在句尾也會(huì)加上一個(gè)“好不好？”這種商量的語氣，會(huì)讓隊(duì)員感覺很舒服，感覺尊重她們，這是郎平成熟人格特征的體現(xiàn)，這種人格特征讓她的臨場(chǎng)指揮效率更高，而這種鎮(zhèn)定自若的指揮風(fēng)度會(huì)給運(yùn)動(dòng)員帶來更多的信心去應(yīng)對(duì)當(dāng)前困難。
賽前她跟隊(duì)員說：“中國女排是最堅(jiān)強(qiáng)的，我們一起頂”。最后，不管場(chǎng)上形勢(shì)怎樣，隊(duì)員表現(xiàn)如何，她都會(huì)盡可能地鼓勵(lì)隊(duì)員，比分落后時(shí)她也會(huì)說“打得非常好啊”。在打完比賽之后，郎平幾乎會(huì)和每個(gè)人擁抱，表揚(yáng)她們。郎平這種“善待個(gè)體，以人為本”的指導(dǎo)思想，凝聚了女排的團(tuán)隊(duì)力量和人心。也成為了新時(shí)代競(jìng)技體育的共識(shí)。平時(shí)郎平對(duì)于隊(duì)員生日，傷病，甚至假期，都會(huì)給予關(guān)懷，正是這種母親般的溫暖和知遇之恩，才讓這些90后的孩子們升騰出無以比擬的殺氣和拼搏意志。
球場(chǎng)上的頂級(jí)高手，最終打的，是心態(tài)和修為。要不，你得有郭靖源源不斷的內(nèi)力和激情，要不，你就得有掃地僧一樣的平和從容，大徹大悟。有這樣勝不驕、敗不躁的教練，女排姑娘們就有了主心骨，有了一根穩(wěn)住心神的定海神針。
沒有哭過長(zhǎng)夜的人，不足以語人生！郎平這種徹悟的心態(tài)，后面是一次次人生的起起伏伏，潮起潮落，鳳凰涅磐之后，修煉出來的！而郎平這種心態(tài)的修成，來自于她1987年自費(fèi)到美國留學(xué)后，從零開始，幾乎身無分文，從世界冠軍到國際打工仔，從天到地的心理落差的磨練；來自于她因?yàn)閮傻胤志樱橐黾彝プ詈笤庥銎屏�，一份痛苦沉思后的釋然；來自于在國外曾長(zhǎng)期忍受貧窮、孤獨(dú)和痛苦的歷練；來自于她重新回國帶隊(duì)的誤解，那年，當(dāng)中國女排獲得銀牌回到首都北京，她備受指責(zé)，甚至有些民眾評(píng)論“不如拉去火葬場(chǎng)”！這些挫折，磨難和委屈沒有擊垮她，而是更加堅(jiān)定她的人生目標(biāo)，使她變得更從容，更優(yōu)雅和淡定。
郎平自己說了：沒有這些起起落落、沉沉浮浮的經(jīng)歷，我的人生不會(huì)有第二次起航！任何一個(gè)人，不經(jīng)歷一番苦寒徹骨，是無法錘煉出那種巍然不動(dòng)、看淡云起云落的內(nèi)心的！
用信念頂住壓力，用氣勢(shì)壓住強(qiáng)敵，用心態(tài)困境逆襲！ 這是女排的文化，也是中國的文化：永不言敗，自強(qiáng)不息，大氣從容，打不死、沖不垮、壓不倒！女排奪冠，郎平淡定逆襲，背后的故事讓13億人震撼！
本次里約奧運(yùn)會(huì)上，對(duì)于媒體鋪天蓋地的“女排精神回來了”，中國女排主教練郎平保持著難得的冷靜，她說：“不要因?yàn)槲覀冓A了一場(chǎng)，就談女排精神，也要看到我們努力的過程。女排精神一直在，單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬�！笔聦�(shí)上，女排精神應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。明知不會(huì)贏，也要奮力拼博。無論是體育競(jìng)技還是深化改革，新的時(shí)代，整個(gè)社會(huì)依舊需要女排精神的鼓舞，但這種鼓舞，不應(yīng)該是唯結(jié)果論、唯金牌論�！皠俨或�，敗不餒，遇到挫折及時(shí)調(diào)整，堅(jiān)定信心，義無反顧”，重視過程而不是結(jié)果，那么我們每一個(gè)人，都能在女排精神的鼓舞下，取得新的更大進(jìn)步和提高。
啟迪優(yōu)秀作文6
學(xué)完《生命 生命》這篇課文，令我受益匪淺，明確了該怎樣珍惜和關(guān)愛生命，怎樣正確對(duì)待人生，使自己的生命更有價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。課文主要講了：一只小小的飛蛾為了保住生命，竟然和比自己大幾倍的“巨人”掙扎，它是多么珍惜生命啊！墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，那粒香瓜子在沒有泥土，沒有陽光的情況下，沖破堅(jiān)硬的外殼，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，它是多么珍惜生命��！作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)的心跳給了作者極大的震撼，讓作者明白要珍惜生命。課文里還有這樣一句話“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值”，這句話表明了生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價(jià)值。
在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們也要樂觀，不要自暴自棄。生命是屬于我們自己的，如果我們不珍惜時(shí)間，讓歲月流逝，那么，我們便只能虛度光陰，無所事事；只有我們珍惜它，我們的生活才充實(shí)有意義。
啟迪優(yōu)秀作文7
蘇霍姆林斯基曾說過：“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣�！蓖瑫r(shí)，我們還應(yīng)不失時(shí)機(jī)的去激勵(lì)、去引導(dǎo)。心理學(xué)研究表明，人在被贊賞、激勵(lì)的條件下，其自身潛力的發(fā)揮是平時(shí)的2至3倍。“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。”讓孩子從賞識(shí)、夸獎(jiǎng)中體驗(yàn)成功的快樂，激勵(lì)孩子挖掘自身的潛力做出更好的表現(xiàn)，爭(zhēng)取更大地成功。贊賞在教育實(shí)踐中起著激勵(lì)作用，正如林肯所說:“每個(gè)人都希望得到贊美�！钡拇_，獲得他人的肯定與贊美，是人生基本生活需求滿足后精神上的高級(jí)需求，這種需求貫穿于人的整個(gè)生命過程。對(duì)學(xué)生的成功，應(yīng)給予肯定、表揚(yáng)、贊賞，并適當(dāng)提出更高的需求。
樊清江是我班的一名男生，可他總是板著一張蠟黃的臉，毫無生氣。上課，總是趴在桌子上，好像若有所思；課間，靜坐一隅；放學(xué)后，又獨(dú)來獨(dú)往。在與其它科目老師交流后，我得知他幾乎每節(jié)課都是這樣。但從他的眼神中，我分明窺探到了一絲希望。經(jīng)多方了解我才得知，他生活在一個(gè)不幸的家庭：父母離婚后，母親改嫁，父親外出打工，他由后媽撫養(yǎng)，但后媽對(duì)他又不好，再加上他身體不好，這一切讓他承受著沉重的精神壓力，以致于快樂對(duì)他來說是一種奢望。
一天上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他在看一本網(wǎng)絡(luò)小說。經(jīng)一番思考，我決定選擇另一種方式去“揭穿”他。剛好有一道仿句練習(xí)題我便點(diǎn)名讓他回答，我原本以為這道題對(duì)他是有些難度的，沒想到他仰起頭，眨了眨眼睛，嘴巴一張，答案便跟著出來了。回答很精彩。我被他的靈敏、聰慧驚呆了。頓時(shí)，全班想起了一陣熱烈的掌聲。我看到了他臉上露出了一絲難得的微笑。我抓住時(shí)機(jī)，在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他。
下課后，我仍然對(duì)課堂上的一幕念念不忘。我想：他能在那么短的時(shí)間內(nèi)，將語言組織的那么精彩，這說明他很聰明；他如此認(rèn)真地讀那么厚的小說，這表明他很喜歡閱讀，只是缺少一個(gè)人去正確引導(dǎo)。想到這，我決定去充當(dāng)這個(gè)引路人。
于是，我找了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)將他叫到我的辦公室，告訴他：“我特別想看你的那本網(wǎng)絡(luò)小說，你看我的這些書，我都已經(jīng)看了好幾遍了，我們能不能交換著看？”他拿起我早已放在桌子上的幾本書，翻閱起來�！爱�(dāng)然可以”，他突然說�！暗俏业臅辉S在周內(nèi)看，只能星期天在家里看，更重要的是不能影響學(xué)習(xí)�！薄皼]問題！”他爽快的答應(yīng)了。就這樣，在這一借一還中，我發(fā)現(xiàn)他漸漸的變了，上課積極發(fā)言，與同學(xué)和睦相處，成績(jī)也提高了，特別是作文水平尤為突出。
我認(rèn)為要做好教師這份工作，首先必須發(fā)自內(nèi)心的去熱愛學(xué)生，認(rèn)為跟他們?cè)谝粔K是一種快樂，一種享受；其次，從生活點(diǎn)滴中去關(guān)心他們，讓他們感受到你的關(guān)愛與呵護(hù)；再次，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上針對(duì)不同情況，具體實(shí)施正確有效的引導(dǎo)教育，并適當(dāng)提出更高的要求。
讓我們的愛充滿教育心智，讓教育之愛閃耀智慧的光芒！
啟迪優(yōu)秀作文8
一、題好一半文。
一篇優(yōu)秀之作，題目大多或雅致或巧妙或新穎或厚重，尤其是話題作文的擬題權(quán)又完完全全屬于學(xué)生自己，學(xué)生盡可以貫古通今、摘星折月、串珠掇貝，將標(biāo)題打造得或深邃睿智或陽光明媚或詩意四溢。如全國卷中《真理只有一個(gè)》《學(xué)會(huì)歷史般的旁觀》《打開另一扇心門》《曠世之辯》《花開花又謝》《放下感情的葉片》《莫讓浮云遮望眼》等，即使是北京卷的命題作文也有加上“十個(gè)海子的復(fù)活”作為副標(biāo)題的。這些不拘一格、個(gè)性紛呈、才情畢顯的題目好像嚴(yán)冬的梅花、冰山的雪蓮、夜空的星辰，閱卷老師和讀者不能不被深深地吸引并迫不及待地想要讀下去、欣賞下去。
二、開端顯底氣。
好的開端意味著作品成功了一半。它猶如一面多棱鏡，可將考生的語言儲(chǔ)備、文學(xué)修養(yǎng)、思維品質(zhì)、審美情趣、綜合駕馭、創(chuàng)新建構(gòu)等多種語文素養(yǎng)與能力全部展現(xiàn)。賞析２００３年高考作文滿分卷，不論哪類體裁，不管哪里的考生，其開端之美無不沁人心脾，讓人駐目。如議論類的《轉(zhuǎn)折》：“林中的通幽曲徑，因?yàn)槟切┣壅鄣霓D(zhuǎn)變才變得更富有詩意與浪漫；一部扣人心弦的電影往往是情節(jié)一波三折，令人回味猶有余香。我們的生活中，許多東西因轉(zhuǎn)折而顯得愈發(fā)美麗。”這里作者駕輕就熟地運(yùn)用比喻和排比，像散文詩似的語言不僅緊扣題目而且統(tǒng)領(lǐng)全文，同時(shí)表現(xiàn)出思維的嚴(yán)謹(jǐn)縝密。又如《學(xué)會(huì)歷史般的旁觀》：“在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子�！边@開頭雖簡(jiǎn)短，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理，氤氳著芬芳的詩意，旨在為下文情理交融的言說，入木三分的剖析張本鋪墊。
三、材料須典型。
唯典型才眾所周知，唯典型才具說服力，唯典型才能顯示出作者的思維與眾不同，語文功底非同一般。如議論類的《轉(zhuǎn)折》，選取小說《飄》、《呼嘯山莊》以及作者希區(qū)柯克、歐·亨利來論證文學(xué)作品因轉(zhuǎn)折而經(jīng)典，選取《史記》記載的文王、仲尼、孫子、左丘、韓非子等來論證他們真實(shí)的人生因轉(zhuǎn)折而凝聚成一瓣瓣恒久的心香。又如《學(xué)會(huì)歷史般的旁觀》，選擇人們熟知的項(xiàng)羽與劉邦、隋煬帝與運(yùn)河、運(yùn)河與隋唐、唐太宗與貞觀之治、貞觀與玄武門等典型的人和典型的事來進(jìn)行辯證分析，給人以嶄新的思維視角。再如《真理只有一個(gè)》，選取夸父逐日、阮籍慟哭、哈姆萊特抉擇、昭君怨怒以及白居易與元稹作“文敵詩友”的兩難，愛因斯坦與波爾的爭(zhēng)吵與言歡，龐貝古城的曙光與羅馬廣場(chǎng)的聲音，還有以色列總理拉賓的吶喊等等。由此觀之，旁征博引典型材料，能使文章開闔有度，氣勢(shì)磅礴；能彰顯作者深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，扎實(shí)的文化底蘊(yùn)以及揮灑自如的駕控才能。
四、構(gòu)思應(yīng)巧妙。
一篇優(yōu)秀之作，其構(gòu)思應(yīng)巧妙，立意應(yīng)新穎，創(chuàng)意應(yīng)獨(dú)特，起承轉(zhuǎn)合應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)。今年的滿分卷，無論品味哪一篇，其匠心之獨(dú)運(yùn)，無不讓人驚訝。如《曠世之辯》，作者打破時(shí)空界限，將歷史上眾所周知的文學(xué)家、政治家、帝王等聚集在一個(gè)辯論臺(tái)，分正反辯方，用讀者熟悉的他們那富于個(gè)性化的言行展開了一場(chǎng)曠世之辯，把要闡述的觀點(diǎn)不露斧鑿之痕地融進(jìn)了辯詞里，真是別具魅力。又如《勿以好惡論斷之》，緊扣話題，設(shè)問開篇，由物及人，提出觀點(diǎn)；接著用一組組生活的例子，正反論證，透徹精當(dāng)；最后激情呼吁，點(diǎn)題作結(jié)，首尾照應(yīng)，渾然一體。再如《勿為情所障目》《永夜——２０５０年第３６４個(gè)清晨》等，無不創(chuàng)意大膽，思維別致。
五、語言務(wù)精美。
富有個(gè)性、靈性、創(chuàng)新性、詩情畫意的語言，是一個(gè)人將平素的語文積淀進(jìn)行篩選整合、重組建構(gòu)能力的集中反映。咀嚼每一篇優(yōu)秀之作，其語言之美，無不滿口馨香，回味無窮。如《打開另一扇心門》：“雄鷹也許會(huì)感激它矯健的雙翅，讓它得以自由地翱翔，卻忘了蒼穹給予它的那一份寬廣。梅花也許會(huì)感激它清幽的芬芳，讓它得以歡樂的綻放，卻忘了感激風(fēng)霜給予它的那一份歷練。而我們，也許只會(huì)感激身邊親人朋友的幫助，卻忘了為我們打開一扇心門的萍水相逢�！遍_端用雄鷹和梅花起興，采用散文詩的形式，運(yùn)用詩一般的語言引出自己的觀點(diǎn)；在行文之中，又大量運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，使全文流淌著美感，并折射出一種理性的光芒。再如《靈魂的膜拜》、《雜以成其人》《勿為情所障目》等文，警言妙句亦比比皆是。而北京一考生用文言文寫就的《轉(zhuǎn)折》，或抒情或議論，神游萬仞，才情畢現(xiàn)，文采斐然，運(yùn)筆嫻熟自如，就更讓人為之驚嘆了。
六、思辨能力要強(qiáng)。
今年不同地區(qū)的三個(gè)話題作文都不約而同地提高了對(duì)學(xué)生思辨能力的考查力度。學(xué)生必須善于洞悉一事物與其它事物之間的聯(lián)系，善于對(duì)同一事物進(jìn)行正反或多向思維，善于捕捉給定的話題或材料與現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)實(shí)人生之間的聯(lián)系，善于思考自己與他人與國家與宇宙萬物之間息息相關(guān)的問題，并用思辨色彩濃郁的富于哲理意味的充分張揚(yáng)個(gè)性特質(zhì)的語言將這些問題作精當(dāng)?shù)年U釋或描繪。北京卷日記體《轉(zhuǎn)折——十個(gè)海子的復(fù)活》，上海一類卷《雜以成其大》，全國卷《莫讓浮云遮望眼》、《學(xué)會(huì)歷史般的旁觀》等文，無論是對(duì)每一個(gè)材料的剖析還是對(duì)每一處語言的錘煉，無不充滿了思辨、哲理、詩意的光芒，無不彰顯作者豐厚的語文底蘊(yùn)、廣博的知識(shí)視野、高遠(yuǎn)的立意境界、深摯的人文情懷。
作文是一個(gè)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，如能細(xì)細(xì)品味上述幾點(diǎn)并領(lǐng)略其要旨，臨場(chǎng)時(shí)迅速選擇自己擅長(zhǎng)的文體，調(diào)度平素積淀，醞釀?wù)媲閷?shí)感，靈感妙思便會(huì)從筆底汩汩而出，優(yōu)秀之作便會(huì)倚馬可待。
啟迪優(yōu)秀作文9
小時(shí)候，我非常愛看書，什么小人書、連環(huán)畫，我都愛看。隨著年齡的增大，我不只看這些書了，不僅《作文選》是我非常愛看的書，并且連歷史、科幻類書也常常看得入迷。書為我開拓了視野，深入到那五彩斑瀾的世界！
比如《中國歷史故事（唐五代）》這本書，給我介紹了唐朝皇帝李隆基重用口腹蜜劍妒賢忌能的李林甫；信任居心叵測(cè)、惡貫滿盈的楊國忠；寵愛貪得無厭、厚顏無恥的安碌山，合使國力強(qiáng)盛的唐朝，從此一蹶不振，爆發(fā)了“安史之亂”，使唐朝逐步走向滅亡。這本書使我理解了腐朽、玩樂、輕敵、信奸是國破家亡的根源。
又如《華夏五千年》這本書說出了中國人由猿變?nèi)说臍v史變遷，講述了中國人從奴隸社會(huì)到社會(huì)主義社會(huì)的全部過程，又講述了中國人民為了民族的解放，無數(shù)烈士拋頭顱、灑熱血，知道了我們今天幸福生活來之不易。我認(rèn)識(shí)到為中華民族之崛起而的讀書的真正含義。
晚上，每當(dāng)我打開電燈，如饑似渴地吮吸著書中的甘露時(shí)。它一會(huì)把我?guī)У搅艘粋�(gè)冰天雪地的地方，這里是南極；咦，我又到了一條大河之前，這河波濤洶涌，氣勢(shì)澎湃，我又知道這里是長(zhǎng)江；我又來到素稱“東南第一山”的雁蕩山。這每一塊石頭，都有一個(gè)動(dòng)人的傳說，石頭猶如蛟龍出海；又似仙女下凡，翩翩起舞，風(fēng)度過人；還像動(dòng)態(tài)逼真、栩栩如生的青年，直視遠(yuǎn)方�？蛇@是書里講的，我多么想真正去飽覽祖國的山山水水啊！
每本書都像知識(shí)海洋中的一朵浪花，這浪花雖小，可又奇光異彩，令人遐想飛揚(yáng)……
啟迪優(yōu)秀作文10
四月，大地上萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)勃勃的景象，百花待放，我等待著它的開放，我等待著它長(zhǎng)出嫩綠的新葉，它就是教給我一個(gè)人生道理的小桃樹。
那一年，我在家中吃著桃子，看到電視里種子發(fā)芽，我靈機(jī)一動(dòng)，我想了想，手中把玩的桃核也許就是種子，便跑屋子，在院子里埋下了一顆桃核，輕輕地將土地填平，為它澆水，等待著它的發(fā)芽。
沒錯(cuò)，它真的發(fā)芽了，可是它的幼苗，不綠而泛黃，沒有其他桃幼苗長(zhǎng)得惹人愛，但我不嫌棄它，因?yàn)樗俏业牡谝粋�(gè)親手養(yǎng)育出來的生命。
幾年后，我搬家了，沒有照顧它，不知它好不好。有一天，爸爸又帶我回來取東西時(shí)，我看到了它，它還是那么脆弱，長(zhǎng)出了幾枝杈，但不長(zhǎng)，光禿禿的，旁邊也長(zhǎng)滿了雜草。我真的不忍心去看，我沒有做好我的職責(zé)，既然將它種了出來，它就是我的了�？粗@一切，好比一個(gè)母親拋棄了自己的孩子。
我將它帶回家里的院子養(yǎng)，于是，我和爸爸將它裝在盆里帶回了家。
可是，帶回去后結(jié)果并沒有我想象中那么順利。因?yàn)槟棠瘫容^迷信說，桃樹在家里養(yǎng)不好，媽媽說，它不光長(zhǎng)得難看，而且也從未開過花。她倆好幾次都想將它拔了。
晚上，起風(fēng)了，我覺得風(fēng)肯定不大，就沒有管外面的小桃樹，可是后半夜，風(fēng)卻越刮越起勁兒，我急忙跑出屋里去看，小桃樹的好幾枝杈已經(jīng)折斷了，我心痛不已，父母便又將它放在后院。一年后的春天，我見到了不一樣的小桃樹，它發(fā)芽了！已經(jīng)冒出了花骨朵兒，但顏色并不深，那樣蒼白。
我欣慰了，它在這沒人管的時(shí)間里，自己卻堅(jiān)強(qiáng)的活了下來。即使，你不如其他桃樹粗枝花繁的桃樹，但你在我心中是最美的。今年，堅(jiān)強(qiáng)的你也一定會(huì)開出花兒們不一樣的色彩。
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