冬季種子的蟄伏作文
——致焦作種子教師的一封信
親愛(ài)的種子們：
當(dāng)我打開(kāi)飛信準(zhǔn)備給你們發(fā)送第四次作業(yè)的時(shí)候，我知道你們每一個(gè)人在教室里的堅(jiān)守，我知道你們每天的忙碌，我心中很不是滋味。
在昨晚的新教育種子教師群里看到了小風(fēng)，小風(fēng)的工作一下子讓群里的種子們看呆了——1、我是四年級(jí)語(yǔ)文教師，每周十三節(jié)課，還有三個(gè)中午輔導(dǎo)。（學(xué)生中午在校就餐）2、我是少先隊(duì)輔導(dǎo)員，而且很不幸的是，我們學(xué)校是區(qū)重點(diǎn)迎檢單位，基本上每周都有緊急文件下發(fā)，要準(zhǔn)備材料、安排活動(dòng)、總結(jié)上報(bào)。3、我是市名班主任工作室主持人，承擔(dān)著區(qū)內(nèi)班主任培訓(xùn)工作。4、我是新教育螢火蟲(chóng)義工，鄭州分站活動(dòng)規(guī)劃、線下活動(dòng)實(shí)施、義工團(tuán)隊(duì)組建等，我也需要努力。
看到她一下子排出四五行自己的每日工作時(shí)，我也開(kāi)始敲下我那一刻的想法，我們這樣的團(tuán)隊(duì)正是有了這樣的督促和鼓勵(lì)，有了這樣的互相攜手，才可能走的更快，我們?nèi)绻麤](méi)有這樣系統(tǒng)的培訓(xùn)，沒(méi)有這樣激勵(lì)的催促著反思，蓄積，光是干著急自己沒(méi)有接近榜樣，又有什么用呢？其實(shí)有時(shí)候堅(jiān)守本身就是一種能力一種歷練一種成功，我們這樣堅(jiān)守著自己的信念，難道不正是考驗(yàn)自己的時(shí)候嗎?我常常想，能用最快的速度學(xué)會(huì)如何做，不比自己一直干著急好。
基于此，我想用這封信的方式告知我親愛(ài)的種子們——我們是蟄伏在冬季里的種子。
當(dāng)2012年的春節(jié)即將來(lái)臨之際，我們一起有了這個(gè)“鄭重的名稱——冬季種子”，從那一刻起，我們開(kāi)始了一個(gè)永恒的朝向，開(kāi)始了一段跋涉的旅程。
冬季種子是寓意深埋泥土蓄積孕育只待春暖花開(kāi)，就會(huì)迸發(fā)出生命的正能量，以生命最美麗的姿態(tài)萌芽生長(zhǎng)。
身為冬季的種子，如何才能更好的蘊(yùn)積呢？
以我自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，在初叩新教育之門的時(shí)候，每天都上教育在線網(wǎng)站瀏覽帖子，當(dāng)看到一個(gè)榜樣帖子時(shí)非常的興奮，一頁(yè)頁(yè)的瀏覽，一頁(yè)頁(yè)的學(xué)習(xí)，他們的成果呈現(xiàn)在面前，他們摸索著走過(guò)的歷程對(duì)我們來(lái)說(shuō)將會(huì)少走多少的彎路，而現(xiàn)在我們面前呈現(xiàn)著最佳的捷徑。
干國(guó)祥，常麗華，馬玲，陳美麗，馬繼芬，……
多少榜樣的名字我已經(jīng)記不清了，我只是感覺(jué)這里是一片海，是我一直以來(lái)跋涉著想要尋找的海，那是一片夢(mèng)想的海。
我一頭扎進(jìn)去，沉醉著……
原來(lái)教育也能如此美麗。
原來(lái)我也能將教學(xué)做的精致唯美。
原來(lái)我終于可以在自己的教室里開(kāi)始自己多年的探索了，并且前面走著這么多的榜樣，有了這么多的榜樣引領(lǐng)，我根本不用摸索，直接沿著先行者的腳印就可以了。
這樣的黃磚路是多么的令我心儀神往呀！
可是——
有一天網(wǎng)絡(luò)不配合了，急需資料的時(shí)候卻怎么也找不到？
有一次剛好自己課程有了困惑，帖子卻在這個(gè)時(shí)候也剛好沒(méi)有了。
又有一次，我的心中呀翻騰翻騰了好久好久了自己的想法，我能不能在自己的教室里像他們一樣有自己獨(dú)特的課程呢？可是，我卻不知道，開(kāi)發(fā)課程之初自己應(yīng)該有哪些積淀哪些思考？我茫茫然不知如何做。又總是在這樣的茫茫然中送走自己的一期又一期的孩子。
2010年的暑假，我總是忘不了。
那個(gè)暑假我參加了新教育兒童課程的“粉紅毛蟲(chóng)”群。
這是我第一次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，也是我第一次參加新教育正規(guī)的`培訓(xùn)。當(dāng)看到榜樣們那一行行閃動(dòng)著智慧的文字閃現(xiàn)是，那凝聚著多年的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的文字的涌現(xiàn)時(shí)，我萬(wàn)分的激動(dòng)；他們一行行的呈現(xiàn)，我們一行行的傾聽(tīng)，然后對(duì)照，內(nèi)化，吸收，碰撞，共鳴……這個(gè)過(guò)程是興奮的，幸福的，高效的，這也是千載難逢的。我們?nèi)裟芗?xì)細(xì)的傾聽(tīng)，與自己的內(nèi)心對(duì)照，與自己的教室對(duì)照，與自己的課程對(duì)照，取長(zhǎng)補(bǔ)短，擇優(yōu)而取，不斷的內(nèi)化吸收，讓自己的生命的力量，不斷變得強(qiáng)大。也就是在一次次的傾聽(tīng)中，我開(kāi)始明白“童年的時(shí)間有限要選擇最好的給孩子們”“晨誦的引語(yǔ)真的很重要”“整合的意義所在”……有時(shí)會(huì)豁然開(kāi)朗，瞬間打通多日的思考。
那一次的學(xué)習(xí)真?zhèn)�改變了我對(duì)新教育的看法，改變了我一年來(lái)摸索前行的速度，我日不間斷的啃食著網(wǎng)絡(luò)給予我的營(yíng)養(yǎng)，如同“好餓好餓的毛毛蟲(chóng)”一樣。
我從那次開(kāi)始明白培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的積淀，是一個(gè)過(guò)程，沒(méi)有這個(gè)過(guò)程的積淀，如何完成最后的“破繭成蝶”，也就是在課程的開(kāi)發(fā)中，課程的整合中我開(kāi)始明顯有了焦慮感，我才義無(wú)反顧的加入了網(wǎng)師，想朝向海拔五千跋涉。
親愛(ài)的種子們，心中有孩子的老師會(huì)非常用心的耕耘自己的這片天地，心中有教育的老師會(huì)不斷的增強(qiáng)自己的實(shí)力，而我們從那個(gè)值得紀(jì)念的冬天開(kāi)始，就被鄭重的賦予了種子的使命和生長(zhǎng)的意義。而且只要我們?cè)敢馊プ龅氖虑�，總是�?huì)擠出時(shí)間的，上帝分給每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，只要我們?cè)敢忏@愿意擠，你的時(shí)間總是會(huì)翻倍的出現(xiàn)，成倍的利用，創(chuàng)造出他無(wú)限的價(jià)值。
親愛(ài)的種子們，參與培訓(xùn)，日不間斷的學(xué)習(xí)，交流和展示自己，請(qǐng)抓住這最好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這些新教育隊(duì)伍中極大的毛蟲(chóng)，平日里我們是沒(méi)有機(jī)會(huì)和他們交流，對(duì)上話的，這是多么好的機(jī)會(huì)呀！
當(dāng)我們?cè)谧约旱慕淌依镩_(kāi)展課程，實(shí)施計(jì)劃，質(zhì)疑解惑，一定要學(xué)會(huì)借這個(gè)機(jī)會(huì)為自己充上電，以便更好的輕裝上陣。
你一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)到新教育兒童課程的精髓，回到自己的陣地上是才會(huì)發(fā)揮最大的潛能，展示新教育課程的最大的魅力。
如果有時(shí)間的話，一定要堅(jiān)持上線，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，
不知道如何做課程的，從今天起在群里學(xué)習(xí)著，學(xué)著做起來(lái)；知道如何做的，努力做的精起來(lái)，我們放松一日，庸庸碌碌一日，不如振奮精神，活出“新教育的農(nóng)夫精神。
榜樣們的呈現(xiàn)是最好的學(xué)習(xí)，他們一邊展示還在一邊的呈現(xiàn)著自己做課程是理論指引；方法步驟；慶典成果；走過(guò)的捷徑和彎路……
我們不是看到“主題文化”“課程整合”“儀式慶典”就會(huì)在自己的田里耕種的，我們必須思考他們?cè)谡鲜亲龀龅呐蛧L試，呈現(xiàn)出一個(gè)完整的課程這才是最好的學(xué)習(xí)。
最后，謹(jǐn)以此詩(shī)表達(dá)我此時(shí)的心——
我們是蟄伏在冬天里的種子
盼啊，盼
盼著春風(fēng)來(lái)
這從榜樣的教室里吹來(lái)的香氣
在我們的心底蕩起了漣漪
是什么暗流涌動(dòng)讓我們澎湃？
我們輕輕一躍，聽(tīng)見(jiàn)了
春天的驚呼和尖叫
所有的希望
都已開(kāi)在了田野上
一個(gè)冬天的掩埋
一個(gè)冬天的蓄積
一個(gè)冬天的準(zhǔn)備
我們那不眠的本性
始終在黑土地里尋找著光明
探尋著春的香氣
勃發(fā)
期待一起萌芽的種子：宋新菊
2013.4.7
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