書(shū)香濃濃作文

　　我們學(xué)材“語(yǔ)文園地四”中的“口語(yǔ)交際”話題是“續(xù)編故事”，要求學(xué)生把給出的故事講完后，再把自己講的故事畫(huà)一畫(huà)。

　　收上來(lái)的學(xué)生自己寫(xiě)繪的故事，圖文并茂者除了王子翀、周嘉樂(lè)、魏禧瑞、汪怡敏、李旭恒、劉奕昕、李雅欣、閻晨依之外，xx、xx、xx的寫(xiě)繪作品也各具特色。如下：

　　魔法親親（xx）

　　那年，我不到三歲。一天，我正在草地上玩球，媽媽輕輕地走來(lái)說(shuō)：“孩子，你該上幼兒園了�！蔽铱拗�說(shuō)：“媽媽，我不想去上學(xué)。我想讓你陪著我一起在家玩！”

　　媽媽說(shuō)：“學(xué)校（幼兒園）有你沒(méi)玩過(guò)的玩具，有你沒(méi)看過(guò)的書(shū)，你還可以交到新朋友呢！”

　　“如果你在害怕的時(shí)候，你就想著媽媽愛(ài)你！ ”說(shuō)著攤開(kāi)了我的小手，親了一下，告訴我這叫“魔法親親�！�

　　我也在媽媽的手上親了一口。我告訴媽媽當(dāng)你在想我的時(shí)候，你就把我親過(guò)的手放在臉上。你就想，我也愛(ài)你 ！

　　這天早上，媽媽把我送到了幼兒園門(mén)口。我勇敢地進(jìn)入了學(xué)校。

　　老師有話說(shuō)：小作者的“魔法親親”真的具有神奇的魔力，媽媽對(duì)孩子的親親，使孩子變得勇敢；孩子對(duì)媽媽的親親，使媽媽平復(fù)了對(duì)孩子的思念。

　　螞蟻報(bào)恩（xx）

　　一天，鴿子在樹(shù)上休息，他聽(tīng)到嗚嗚的哭聲。鴿子一看是一只螞蟻，就問(wèn)：“你怎么啦？”小螞蟻說(shuō)：“我不小心掉進(jìn)池塘里了�！�

　　鴿子給螞蟻扔了一片樹(shù)葉，螞蟻很快就漂到了岸上。螞蟻對(duì)鴿子說(shuō)：“謝謝你！”

　　一天，鴿子在午睡，螞蟻看見(jiàn)有個(gè)獵人拿著網(wǎng)正要捕鴿子。螞蟻爬到獵人的腳上狠狠地咬了一口，獵人慌慌張張地逃走了。

　　鴿子得救了，非常感謝螞蟻。螞蟻說(shuō)：“我很高興有機(jī)會(huì)報(bào)答你的救命之恩。”

　　老師有話說(shuō)：這個(gè)故事的開(kāi)頭，可以看出小作者有模仿“夏夜多美”的痕跡，但是又不盡相同。鴿子救了螞蟻，螞蟻返回頭來(lái)又救了鴿子。這是一曲感恩的贊歌！

　　我的夢(mèng)想（xx）

　　我的夢(mèng)想是當(dāng)一名足球運(yùn)動(dòng)員。

　　我又想當(dāng)一名籃球運(yùn)動(dòng)員。

　　我還想當(dāng)一名飛行員。

　　每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想，向著夢(mèng)想努力奮斗！

　　老師有話說(shuō)：小作者講述的是自己夢(mèng)想的故事。小作者的夢(mèng)想很多，這是我文表我心。結(jié)尾說(shuō)得特別好——每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想，向著夢(mèng)想努力奮斗！

　　讀寫(xiě)繪是學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生通過(guò)圖畫(huà)來(lái)表達(dá)所思所想，且用文字再進(jìn)行講述，真是相得益彰啊！

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