一次小型家長(zhǎng)會(huì)的講話記錄作文
今天把大家請(qǐng)到這里來(lái)，共同共同研究一下這11個(gè)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。這些同學(xué)都有兩個(gè)共同點(diǎn)。
第一個(gè)是上課坐不住，注意力不集中。當(dāng)然這有多方面的原因：
一是家庭飲食熱量太大，食物過(guò)甜或者口味太重；
二是天性好動(dòng)，興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移得快；
三是由于家庭教育不到位，沒(méi)有使孩子從小養(yǎng)成專心做一件事的習(xí)慣；
四是學(xué)校的學(xué)習(xí)生活枯燥無(wú)味，孩子感覺(jué)上課沒(méi)意思。
第二個(gè)共同點(diǎn)是在座的家長(zhǎng)普遍不重視學(xué)習(xí)，我的意思是說(shuō)不重視自己的學(xué)習(xí)，對(duì)老師的工作理解度太低，這樣一來(lái)和別人相比孩子的成長(zhǎng)環(huán)境上先就輸了一招，孩子在班級(jí)生活中天天灰溜溜的，干啥事兒好事找不到自己，壞事都是自己的。比如我們現(xiàn)在開(kāi)展的觀察筆記活動(dòng)，在座的除了樂(lè)樂(lè)、陳冉、晨軒之外，你們大部分家長(zhǎng)都沒(méi)有把當(dāng)回事兒，當(dāng)然并不是說(shuō)寫(xiě)了觀察筆記就一定能馬上把孩子教育成天才，最起碼說(shuō)明您根本沒(méi)把科學(xué)教育、科學(xué)管理放在心上，別看您表面上對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多重視，盯老師盯得多緊，其實(shí)全是嘴皮子工夫，一點(diǎn)用沒(méi)有�，F(xiàn)在問(wèn)題不就來(lái)了嗎？您的孩子對(duì)待學(xué)習(xí)就像您對(duì)待觀察筆記、對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)一個(gè)樣兒。有什么樣的家長(zhǎng)便有什么樣的孩子，這話說(shuō)得多了，對(duì)您簡(jiǎn)直就是一種侮辱了，可是難道這不是實(shí)情嗎？
世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，人更是如此。我們的孩子也是千差萬(wàn)別，各不相同——
少康的問(wèn)題是不太自信，認(rèn)為自己在老師心里的'地位不高，老師喜歡汪彭宇他們，不喜歡或者不重視自己，希望少康的爸爸媽媽平時(shí)多鼓勵(lì)孩子增加自信，要敢于冒尖，敢于爭(zhēng)。
沙沙就更內(nèi)向了，每天在班里默默無(wú)聞，作文不背，上課不發(fā)言，與別人不交流，家長(zhǎng)呢，也是對(duì)孩子基本上不管不問(wèn)，最起碼我看不到家長(zhǎng)在孩子身上用的心思，這里我要對(duì)沙沙的父母提出批評(píng)。
宏偉這孩子和晨軒、王磊一樣比較頑皮，頑皮沒(méi)關(guān)系，闖了禍我該罰罰，該教育教育，我不因?yàn)檫@個(gè)煩惱。問(wèn)題的關(guān)鍵是怎么才能幫助養(yǎng)成做什么事情都要抓緊的好習(xí)慣，只想著通過(guò)違反紀(jì)律、說(shuō)俏皮話來(lái)吸引別人注意，讓別人看著自己多能，其實(shí)沒(méi)有誰(shuí)會(huì)真正喜歡。王磊好一點(diǎn)，晨軒和宏偉都是有點(diǎn)懶，寫(xiě)作業(yè)別人都快寫(xiě)完了，他們還沒(méi)找到紙和筆，好不容易開(kāi)始寫(xiě)字了，也是寫(xiě)寫(xiě)挺挺，一節(jié)課寫(xiě)不幾個(gè)字。男子漢小丈夫的，怎么做事就沒(méi)個(gè)利索今兒呢？這幾個(gè)孩子如果以后能做事情抓緊一點(diǎn)，什么事情都好辦。
易奧陳冉兩個(gè)孩子有點(diǎn)相似，聰明可愛(ài)，上課愛(ài)做小動(dòng)作，愛(ài)說(shuō)話，要說(shuō)這也不是什么大不了的毛病，但在現(xiàn)在這種班級(jí)學(xué)習(xí)制度下，你上課不專心，老師不可能專門(mén)等你一個(gè)人，所以假如易奧和陳冉上課能集中精力，那是再好不過(guò)的。
我認(rèn)真觀察過(guò)劉迪，發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常把紙呀什么的放進(jìn)嘴里嚼，這可不是個(gè)好習(xí)慣，希望家長(zhǎng)注意這一點(diǎn)。迪迪不愛(ài)和老師交流，上課卻經(jīng)常和別人說(shuō)話，做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)積極性不是特別高，對(duì)這樣的孩子我實(shí)在是束手無(wú)策。
樂(lè)樂(lè)這孩子沒(méi)啥，每天身上干干凈凈的，待人有禮貌，遵守紀(jì)律，唯一不足的是做事情有點(diǎn)慢，有愛(ài)走神兒的傾向，我不知道樂(lè)樂(lè)的學(xué)前教育怎么樣，現(xiàn)在對(duì)他我專門(mén)有個(gè)建議，就是家長(zhǎng)一定想盡一切辦法每天讀書(shū)給他聽(tīng)，用大量的詞匯信息刺激他的學(xué)習(xí)能力快快提高。
可能現(xiàn)在問(wèn)題最大的就是雨欣和海濤。雨欣學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，但不下真功夫，自制力弱，經(jīng)常違反紀(jì)律，管不住自己。海濤學(xué)前基礎(chǔ)不是太好，坐不住，浮躁，光想聽(tīng)好聽(tīng)話，不想下真功夫。違反紀(jì)律、給老師惹麻煩我都不太在意，我在意的是什么時(shí)候這兩個(gè)孩子能明白父母的辛勞和學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
這些孩子雖然在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)各不一樣，但是我們可以采取一個(gè)簡(jiǎn)單的策略來(lái)幫助他們——挑戰(zhàn)自我。道理孩子都懂，就不用再給他們講那么多了，你說(shuō)強(qiáng)迫也好，鼓勵(lì)也好，反正你必須硬起心腸命令他們盡快按照以下方法做：
每次寫(xiě)作業(yè)，要么不寫(xiě)，要寫(xiě)就要堅(jiān)持到底，看看自己能不能一口氣把作業(yè)全部寫(xiě)完，中間不喝水不說(shuō)話不上廁所不走神不做一起與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，把每天的作業(yè)都當(dāng)作一次對(duì)自己的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持下去，必有大收獲。當(dāng)然這需要家長(zhǎng)下大決心，持之以恒地堅(jiān)持鼓勵(lì)督促，至少要堅(jiān)持兩三個(gè)月才能使孩子初步養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。當(dāng)然您還可以按照這個(gè)方法鼓勵(lì)孩子上課時(shí)向自己挑戰(zhàn)，看看自己能不能做到認(rèn)真聽(tīng)老師講的每一句話，老師布置的任務(wù)自己在最短的時(shí)間內(nèi)完成，中間也是不停不走神兒不玩玩具不說(shuō)話。當(dāng)然要做到這一點(diǎn)還要首先讓孩子養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，只有課前準(zhǔn)備做好了孩子才可能在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。有的同學(xué)只是找筆和本子就要幾分鐘時(shí)間，等找到了別人也寫(xiě)完了。讓老師在一旁干著急沒(méi)辦法。等也不是，不等也不是。
總而言之一句話，我們一定要想盡一切辦法幫助孩子養(yǎng)成做什么事情全神貫注的習(xí)慣，養(yǎng)成一鼓作氣不達(dá)目的誓不罷休的習(xí)慣，只有這樣他們才能真正進(jìn)步，否則以后和其他孩子的距離會(huì)越拉越遠(yuǎn)。當(dāng)然，作為老師和家長(zhǎng)，如果我們沒(méi)有一種堅(jiān)持的精神，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，一切計(jì)劃都是白搭。
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