培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力的作文
昨晚跟朋友聊天，他說起孩子嘴笨，說話老是丟三落四，問我有什么好的建議；想起CC也跟我說起這個(gè)話題。那么今天就來說說我的拙見，全當(dāng)此帖是一塊“磚”，希望能引出好“玉”來，愿與大家共商談。
還是從我家孩子說起吧。月兒算不上有什么好口才，但從小與人交流基本上能做到應(yīng)對(duì)自如。首先，我認(rèn)為是“故事”發(fā)揮了重要的作用。
愛聽故事是孩子的天性。在月兒很小的時(shí)候，我就經(jīng)常性地給她講故事或是給她聽錄音；到她會(huì)說話后我將熟悉的故事與她一起講，我說上句她說下句，或我說前一段她接后一段，慢慢地，她能將完整的故事講給我聽……直到識(shí)字后仍然堅(jiān)持看故事書。那時(shí)侯，大量的故事極大地豐富了孩子的詞匯量，在與人交流中不時(shí)會(huì)帶給我“妙語(yǔ)連珠”的驚喜。我始終覺得“故事”為月兒后來能與人自如交流、課堂輕松發(fā)言、充分發(fā)表自己的見解、準(zhǔn)確表述思想，鋪就了一條平坦的路。
其次是給孩子創(chuàng)設(shè)說話的氛圍和機(jī)會(huì)。
1、 主動(dòng)與孩子交談。對(duì)他的任何事都感興趣，都表現(xiàn)出極大的熱情，他就愿意跟你交流。話題很多，如放學(xué)回家后詢問孩子學(xué)校里的新鮮事，課堂上的情況，或者同學(xué)老師怎么樣�？傊�，凡是與他有關(guān)的人和事都可說。這樣，在不經(jīng)意間，在看似很平常的詢問中鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。他能講清楚一件事，甚至還會(huì)發(fā)表自己的看法時(shí)，這都是我們所希望的！當(dāng)然，在這中間最忌諱因沒有說清楚或說的'羅嗦就訓(xùn)斥孩子或頻繁地打斷孩子說話來糾正錯(cuò)誤。
2、 豐富孩子的生活。生活是發(fā)展語(yǔ)言的源泉，豐富生活可以讓孩子的語(yǔ)言內(nèi)容更豐富起來，讓孩子有得可說，愿意說。比如參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)、觀看演出、逛公園、爬山、到各地觀光旅游等。
另外，對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)確實(shí)有困難的孩子，我們還可以做一些強(qiáng)化訓(xùn)練。比如大聲朗讀。每天抽10 –20 分鐘的時(shí)間讓孩子朗讀。當(dāng)然不要枯燥地進(jìn)行，尤其是剛開始。我們可以發(fā)揮錄音的作用（讓孩子對(duì)著錄音機(jī)朗讀——錄音——放聽——再朗讀）在玩中練習(xí)。慢慢地，聽著自己錄音機(jī)里傳來自己有聲有色的朗讀，孩子會(huì)形成一種習(xí)慣，這種習(xí)慣帶給孩子的 收獲將是無窮的！
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