天天故事會(huì)二年級(jí)作文
暑假來(lái)了,孩子每天有很充足的時(shí)間來(lái)閱讀,讀讀書(shū),寫寫博,倒也樂(lè)在其中!
看來(lái)“讀”和“寫”孩子都對(duì)號(hào)入座了,可關(guān)于“說(shuō)”,孩子做得還很不好,比如讓孩子講一講她讀的故事,她一下子又顯得語(yǔ)無(wú)倫次了。
為了鼓勵(lì)孩子多“說(shuō)”,我們決定開(kāi)展一個(gè)“天天故事會(huì)”。讓孩子每天讀完書(shū),再用自己的語(yǔ)言和想象來(lái)講一講書(shū)中的故事。沒(méi)想到這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始,孩子們就非常喜歡。
每天晚上吃過(guò)晚飯,孩子們便早早洗漱完畢,每人從書(shū)房的書(shū)柜中挑選一本書(shū),再跑到臥室的大床上,選擇自己喜歡的故事,等著我這個(gè)老媽忙完家務(wù),來(lái)主持“故事會(huì)”。
今天也不例外,吃過(guò)晚飯,我們的故事會(huì)便開(kāi)始了。
我先站到床邊宣布;“故事會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,主持人:媽媽。表演:文菲、文藝。”兩個(gè)孩子高興得開(kāi)始鼓起掌來(lái)!
“下面先請(qǐng)小可愛(ài)文菲上來(lái)講!
文菲興高采烈地爬到故事臺(tái)(大床)的中央,先給我和文藝彎了一下腰,算是鞠了一個(gè)躬,然后眉飛色舞地講了起來(lái):
“我叫菲兒,今年快三歲了,我現(xiàn)在給大家講一個(gè)故事,從前,有一個(gè)小白兔,她媽媽去買菜,來(lái)了一條大灰狼,小紅帽說(shuō),我去摘花了,小雪人化了......”
我和文藝笑得前仰后合,文藝對(duì)她叫著說(shuō):“小菲,你講串了,你到底講哪個(gè)?”
小菲又接著對(duì)我們講:“謝謝大家!我的故事講完了!”
啊?這就講完了?
我笑著繼續(xù)主持:“小可愛(ài)文菲講得很好,吐字清晰,聲音洪亮,動(dòng)作到位,一下子講了三個(gè)小故事中的人物,還會(huì)用‘從前’,媽媽提出表?yè)P(yáng),下面,請(qǐng)我們的大可愛(ài)文藝來(lái)講。”
文藝上“臺(tái)”了,先清了清嗓子,開(kāi)始講起來(lái):
“大家好,我叫文藝,我今年八歲了,今天我給大家講的故事是《漁夫和金魚(yú)》:從前,有一個(gè)漁夫,家里很窮,靠打魚(yú)過(guò)日子。一天,他打到了一條金魚(yú)。金魚(yú)苦苦哀求:‘請(qǐng)您放了我吧,我會(huì)滿足你的愿望!瘽O夫就把金魚(yú)放了。回到家,漁夫的妻子說(shuō):‘我想要一幢漂亮的房子!脑拕傉f(shuō)完,她的面前就出現(xiàn)了一幢漂亮的宮殿。過(guò)了一段時(shí)間,漁夫的妻子又說(shuō):‘我想當(dāng)女王!’她的話說(shuō)完,她就變成了女王,還有很多仆人侍候她。又過(guò)了一段時(shí)間,妻子當(dāng)夠了女王,她又說(shuō):‘我想當(dāng)太陽(yáng)和月亮的主人!’可是,這次,金魚(yú)沒(méi)有滿足她的愿望,她的'宮殿和仆人也都消失了,他們又回到了以前的破屋里,過(guò)著以前的窮日子。這個(gè)故事告訴我們:人,不能貪得無(wú)厭,否則將一無(wú)所有!好了,我的故事講完了,謝謝大家!”
我接著主持:“文藝講得也很好,故事完整,有表情有動(dòng)作,特別是‘貪得無(wú)厭’和‘一無(wú)所有’這兩詞用得好!最后還講了這個(gè)故事告訴我們的深刻道理!”
“下面,我宣布比賽結(jié)果:最佳上鏡獎(jiǎng):文菲!獎(jiǎng)品:媽媽和姐姐的‘吻’。最佳表演獎(jiǎng):文藝!獎(jiǎng)品:媽媽和妹妹的‘吻’。”
兩個(gè)孩子開(kāi)心地偎依在我的身邊,領(lǐng)取她們的“獎(jiǎng)品!”或許這才是她們最開(kāi)心的時(shí)刻,可以一起分享愛(ài),分享開(kāi)心和快樂(lè)!
故事會(huì)結(jié)束了,孩子們帶著“獎(jiǎng)品”安詳?shù)厮恕N覅s久久不能入睡,我為孩子們的認(rèn)真和激情感染著,更為孩子們的快樂(lè)和開(kāi)心感動(dòng)著!
雖然孩子們講的故事都很簡(jiǎn)單,都很短小,但是講故事和寫作一樣,都是閱讀的延續(xù)和升華。它不僅鍛煉了孩子們的表達(dá),讓孩子們享受到了閱讀的快樂(lè),故事的快樂(lè),更讓孩子們明白了,生活中快樂(lè)無(wú)處不在!
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