作文聯(lián)想

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的作文聯(lián)想，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　望梅止渴的故事已眾所周知了。其原因就在于人們在口渴時，一聽說梅子，就會想起梅子的酸味，使口內(nèi)分泌唾液，達(dá)到止渴的目的。可見，望梅止渴兩者有其內(nèi)在聯(lián)系，因而會導(dǎo)致聯(lián)想。聯(lián)想，就是由一件事物而想到另一件事物的過程。聯(lián)想到的事物就是儲存在記憶里的事物。這是一種思維的方式，它把所見到的實實在在的事物與未曾出現(xiàn)的、所想到的事物巧妙地聯(lián)系起來，從甲聯(lián)想到乙，但甲乙之間要有一定的聯(lián)系。比如，有人寫：“當(dāng)我看圓月時，便想起了臺灣同胞，我多么盼望祖國早日統(tǒng)一�。　薄皥A月”就是實實在在的東西，而“想起臺灣同胞”這就是“圓月”產(chǎn)生的聯(lián)想部分，因為“圓月”和“統(tǒng)一”有關(guān)聯(lián)，“統(tǒng)一”有“團(tuán)圓”的含義。所以，這樣的聯(lián)想也就比較自然了，如果甲和乙之間毫無聯(lián)系，就不叫“聯(lián)想”了。

　　作文時為什么要寫聯(lián)想呢？文章寫進(jìn)了聯(lián)想，就可以使抽象的內(nèi)容變得具體，使陌生的事物變得熟悉，使思想感情得到更充分的表達(dá)，使文章更形象、生動，中心更突出。聯(lián)想的范圍是非常廣泛的。那么，究竟怎樣聯(lián)想呢？這里談?wù)剮追N常見的聯(lián)想方法。

　　一、相似聯(lián)想——這種聯(lián)想是指由甲事物與乙事物在某一方面相似，因而產(chǎn)生的聯(lián)想。這種聯(lián)想方法運(yùn)用得十分廣泛，常用“好像”、“仿佛”、“如同”等一類詞來連接甲事物和乙事物的相似點(diǎn)。 例如《月光曲》一課中：“月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽�！本褪怯稍鹿獾酿�潔聯(lián)想到銀紗的潔白清幽。 再如《長城》一課中：“遠(yuǎn)望長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間盤旋�！本褪怯砷L城的形狀，聯(lián)想到蜿蜒盤旋的長龍，突出了長城的雄偉曲折，并賦予了長城動態(tài)的形象。

　　二、象征聯(lián)想——這種聯(lián)想是指由一件事物的特征聯(lián)想到它所具有的象征意義。這種聯(lián)想具有真實感，應(yīng)用得也很普遍。比如，由鏡子這一事物的特征：照出人臉上的污垢，想到它具有的象征意義：傾聽別人的意見，虛心接受別人的批評，把別人的批評和意見作為一面鏡子；由柳樹的特征：插到哪里都能活，想到它的象征意義：到哪里工作就在哪里扎根；由蠟燭的特征：燃燒自己，給人們帶來光和熱，想到它的象征意義：給人類帶來幸福而奉獻(xiàn)自己的青春和生命 例如《白楊》一課中：“在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。而它們不管到哪兒，總是那么直，那么高大�！本褪怯砂讞顦涞奶卣鳎�聯(lián)想到“希望我們扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆”這一象征意義。

　　三、相關(guān)聯(lián)想——這種聯(lián)想是指所聯(lián)想的乙事物和眼前的甲事物有密切的關(guān)系，看到甲事物自然地聯(lián)想到乙事物。這種聯(lián)想的應(yīng)用也較為普遍。比如，由花園里千姿百態(tài)的鮮花，想到園丁辛勤的耕耘；從農(nóng)民由窮變富想到黨的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制巨大威力 例如《長城》一課中：“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來�！� 再如《林�！芬晃闹校骸罢l進(jìn)入嶺中，看到那數(shù)不盡的青松、白樺，怎能不馬上向四面八方望一望呢？有多少省市用過這里的木才呀！大至礦井、鐵路，小至椽柱都要用這里的木材。”

　　四、相同聯(lián)想——這種聯(lián)想是指甲事物與乙事物在某一方面相同，因而容易產(chǎn)生聯(lián)想。比如，我們在外地游玩，見到一座小橋或涼亭，可能會想起自己家鄉(xiāng)有的小橋涼亭來；在植物園里看見了花卉，可能會想起自己家里爺爺種的那些花卉來；在動物園里看見了猴子，可能會想起馬戲團(tuán)的猴子來例如《十里長街送總理》一課中：“就在十里長街上，檢閱過多少次人民群眾，迎送過多少位來自五洲四海的國際友人。”作者由眼前的十里長街上送周總理的靈車，想到過去周總理在這條街上檢閱人民群眾和迎送國際友人的場面。 再如《凡卡》一文中：“凡卡傷心地嘆了口氣，又呆呆地望著窗口。他想起到樹林里去砍圣誕樹的總是爺爺，爺爺總是帶他去，多么快樂的日子呀！”這段也是描寫了凡卡由眼前聯(lián)想到過去和爺爺砍圣誕樹的快樂情景。

　　五、對比聯(lián)想——這種聯(lián)想是由于甲事物與乙事物在某一方面完全相反，看見甲事物就會想到乙事物。比如，由成功的喜悅想到失敗的煩惱；由寒冷而想到溫暖；由戰(zhàn)斗英雄而想到兇狠的敵人等等。再看課文中的對比聯(lián)想： 《太陽》一課中：在“地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的”一句實寫之后，聯(lián)想到“如果沒有太陽”時的情景：“地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人�！边@樣進(jìn)行對比聯(lián)想，形成極大的反差，突出地說明了太陽的重要。

　　六、比擬聯(lián)想——這種聯(lián)想往往以比擬的形式出現(xiàn)。聯(lián)想的部分或者是擬人的，或者是擬物的。 例如：《小音樂家揚(yáng)科》一課中：“小蟲為他演奏”，“麻雀為他歌唱�！边@里把小蟲和麻雀人格化了，寫出揚(yáng)科熱愛大自然的一切響聲，表現(xiàn)出他對音樂的無限熱愛。再如：“白樺樹嘩嘩地響不住地號叫�！边@里把植物擬人化了，“號叫”之聲凄慘、悲壯，“嘩嘩”更是渲染了揚(yáng)科慘死的悲劇氣氛，這樣進(jìn)行比擬聯(lián)想能激起讀者感情的共鳴。

　　七、由“聲”聯(lián)想——這種聯(lián)想是由自然界里各種物體發(fā)出的聲響而展開的。比如，在升國旗時，我們從莊嚴(yán)雄壯的國歌聲中展開聯(lián)想，想到戰(zhàn)爭年代，人民子弟兵為解放祖國浴血奮戰(zhàn)；想到一九四九年開國大典；還可以想到解放后祖國建設(shè)的突飛猛進(jìn)以及祖國未來的美景。又如寫到“叮咚”的泉水時，就可聯(lián)想到優(yōu)美的樂曲等等。 例如《月光曲》那段描寫通過聯(lián)想，把聽覺變?yōu)橐曈X，把聲音變?yōu)樾蜗�，“海面上刮起了大風(fēng)一個連一個朝著岸邊涌過來”，這里由聲音聯(lián)想到奔騰咆哮的大海，將全文推向高潮，這也是感情的大海，抒發(fā)了貝多芬遇到知音時的激動和對造成盲姑娘兄妹貧困的社會的憤懣，這樣進(jìn)行“由聲聯(lián)想”能使文章動靜相依，情、景、意融為一體。

　　八、由“味”聯(lián)想——這種聯(lián)想是由自然界里各種物體發(fā)出的氣味而展開的。比如，荷花的香味并不濃郁，但湊上去一聞，一股清香沁人心脾，仿佛喝了一杯淡淡的綠茶，既不澀口，又使人精神爽快。又如：寫人生的苦可聯(lián)想到黃連；寫生活中的甜可聯(lián)想到蜜糖等。 例如《荷塘月色》一文中：“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的�！边@里由荷花的香味聯(lián)想到高樓上渺茫的歌聲。這樣進(jìn)行的由“味”覺引發(fā)的聯(lián)想能使文章有情景交融的意境。

　　九、由“色”聯(lián)想——這種聯(lián)想是根據(jù)事物的表面或內(nèi)在顏色而展開的。比如，從樹的綠色上展開聯(lián)想，枝葉翠綠顯示出生命力的旺盛，往往由此可聯(lián)想到某事物的繁榮昌盛和蓬勃發(fā)展。再如描寫綠色的森林，會聯(lián)想到綠色的海洋等。例如《喇叭花》一課中：“喇叭花開得一天比一天多。稠密的綠葉襯著各種顏色的花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像掛著一匹美麗的花布�！边@里進(jìn)行的由“色”聯(lián)想能使文章字里行間流露出作者喜愛喇叭花的強(qiáng)烈感情。

　　十、輻射聯(lián)想——這種聯(lián)想是由一個具體的輻射點(diǎn)引出，多方面地圍繞一個中心進(jìn)行的聯(lián)想。比如，由燈光的形態(tài)聯(lián)想到人的眼睛“深深地望著”的情態(tài)，并借此抒發(fā)作者對“燈光”的特殊情感。還可以聯(lián)想到革命烈士的生命之光，正是為了讓下一代在明亮的電燈下安靜讀書、學(xué)習(xí)，為了執(zhí)著地追求這一理想，革命先烈才不惜流血犧牲，將生命之光化作天安門前的“勝利之光”，還可以聯(lián)想到“萬家燈火”的今天例如《桂林山水》一課中寫“桂林的山真奇啊”，聯(lián)想到“像老人，像巨象，像駱駝”，突出它的“奇峰羅列，形態(tài)萬千”，寫“桂林的山真秀啊”，又聯(lián)想到“像翠綠的屏障，像新生的竹筍，”突出了它的“色彩明麗”，這樣進(jìn)行輻射聯(lián)想能使文章具有山水畫面的形象美，突出了景物的立體美和真實感，開拓了意境，使讀者從這種輻射聯(lián)想中加深了對桂林山水的美的感受。

　　還有其它形式的聯(lián)想，這里結(jié)合小學(xué)語文統(tǒng)編教材第十一冊基礎(chǔ)訓(xùn)練4第六題的“聯(lián)想”要求，就介紹這十種聯(lián)想的方法，供大家寫作時參考。不過，在聯(lián)想時還要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、聯(lián)想不能脫離具體事物。 具體事物是聯(lián)想的基礎(chǔ)，脫離事物的所謂“聯(lián)想”是空想、妄想，聯(lián)想一定要來自現(xiàn)實的生活中。

　　2、聯(lián)想要合情合理。 具體事物和聯(lián)想到的事物之間必須有某種聯(lián)系，抓住這種聯(lián)系寫出的聯(lián)想才在情理之中。

　　3、聯(lián)想必須具有兩件以上的事物。 由于聯(lián)想是由一種實在的事物聯(lián)想起其它有關(guān)的事物，所以，聯(lián)想必須要具備兩件以上的事物，而且常用“好像”、“仿佛”等詞連接起來。

　　4、聯(lián)想必須緊扣文章中心。 與文章中心無關(guān)的聯(lián)想寫得再美，不僅不能使文章增色，反而會影響文章中心的表達(dá)。

　　5、聯(lián)想要真切自然。 只有通過認(rèn)真觀察生活、體驗生活，聯(lián)想才會豐富多彩，真切自然，切不可故弄玄虛，違反生活的規(guī)律，鬧出笑話來。

　　總之，聯(lián)想是建立在生活經(jīng)驗記憶及許多知識的基礎(chǔ)之上的。因此，要有豐富的聯(lián)想，必須認(rèn)真觀察、體驗生活、積累知識，并養(yǎng)成多思善想的習(xí)慣。在寫作中展開聯(lián)想的翅膀，能把文章寫得生動，形象，絢麗多姿。

　　寫好作文的技巧和方法

　　1.寫清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性

　　寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發(fā)展規(guī)律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發(fā)生的時間，地點(diǎn)，人物，發(fā)展，高潮和結(jié)果這六大要素。要想文章內(nèi)容完整，主題明確，六點(diǎn)中的事情的起因，高潮和結(jié)果最為重要。

　　2.注意選擇能突出文章中心的典型材料

　　小學(xué)生寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應(yīng)該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來表達(dá)文章要求的深刻道理和閃光思想。進(jìn)行描寫時,應(yīng)對事件的成因,人物的行動等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,特別是對文章的重要部分,如事情發(fā)展的關(guān)鍵時刻和高潮部分,應(yīng)該寫得越具體越好。

　　3.要善于觀察，找出景物獨(dú)有的特點(diǎn)

　　觀察就是運(yùn)用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時，要細(xì)致，要學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區(qū)別。應(yīng)從不同角度入手，寫準(zhǔn)景物，寫活景物

　　4.注意描寫表達(dá)，使景物活靈活現(xiàn)

　　要對景物進(jìn)行描寫，最重要的就是對景物的順序描寫不能亂�？砂淳拔锏目臻g順序來寫，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時間順序來寫，如一天之內(nèi)的早，中，晚，以年內(nèi)的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。

　　5.必須真實，達(dá)到寫景抒情的境界

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