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    繪本究竟可以讀多久作文

    時(shí)間:2021-05-16 09:05:52 推薦作文 我要投稿

    繪本究竟可以讀多久作文

      自從喜歡上每晚的親子共讀后,“看繪本”就成了我們一家人的所愛(ài)。一個(gè)個(gè)精彩的故事,一幅幅迷人的畫面深深地吸引著我們。尤其是最近‘繪本樂(lè)園’的誕生,更使我們可以酣暢淋漓、無(wú)所顧忌地暢讀繪本。于是借繪本、看繪本、還繪本成了我最近忙碌的一件事。朋友見(jiàn)我成天提著繪本不辭辛苦地借來(lái)還去,不解地問(wèn)我,“孩子這么大了,還喜歡看繪本嗎?”“繪本究竟可以讀到什么時(shí)候呀?”

    繪本究竟可以讀多久作文

      面對(duì)朋友的疑問(wèn),我無(wú)從回答。關(guān)于“繪本”這種特殊的讀物,其實(shí)我也知之不久;叵肫鹨荒甓嗲皠倓偮(tīng)說(shuō)繪本時(shí),心里一片茫然,不知道這是一類什么樣的書,曾經(jīng)誤解的以為是類似于看圖寫話那樣的。

      記得第一本接觸的繪本就是謝爾的《愛(ài)心樹(shù)》,簡(jiǎn)單的線條,稀少的文字,可是讀起來(lái)卻有一種勾住靈魂的感覺(jué),而且越讀感覺(jué)越濃。那時(shí)兒子的表現(xiàn)也令我難忘,第一遍讀后他只是問(wèn):“為什么大樹(shù)很快樂(lè)呀?”,第二遍讀后兒子說(shuō):“我不喜歡那個(gè)小男孩。”第三遍讀后兒子默默地把書裝進(jìn)了書包,我問(wèn)他“為什么要這樣做?”兒子說(shuō):“媽媽,我要把這本書拿到學(xué)校,讓老師講給我們聽(tīng)!本瓦@樣繪本牽住了我們的心,走進(jìn)了我們的家。

      從那以后我們迷戀上了繪本。買繪本,看繪本、講繪本我們樂(lè)此不疲。關(guān)于愛(ài)我們讀了《愛(ài)心樹(shù)》、《我想要愛(ài)》、《爸爸,我愛(ài)你》;關(guān)于生命我們讀了《一片葉子落下來(lái)》、《獾的禮物》、《爺爺變成幽靈了》;關(guān)于分享我們讀了《威廉先生的圣誕樹(shù)》、《一個(gè)長(zhǎng)上天的大蘋果》、《石頭湯》;關(guān)于人生不懈的奮斗我們讀了《大腳丫跳芭蕾舞》、《犟龜》、《小黑魚》;關(guān)于友誼我們讀了《一根羽毛也不能動(dòng)》、《兩棵樹(shù)》、《嘟嘟和巴豆》;關(guān)于個(gè)性我們讀了《小綠狼》、《有個(gè)性的羊》;關(guān)于科普知識(shí)我們讀了《神奇校車》、《昆蟲(chóng)記》等等,雖然這大多數(shù)的繪本價(jià)值不菲,但是精彩故事還是使我感覺(jué)物有所值,尤其是和兒子一起共讀時(shí)溫馨的場(chǎng)面,以及兒子不經(jīng)意的話語(yǔ)常常使我回味其中不能自拔。

      其實(shí)繪本實(shí)在是一種很特殊的讀物,不同的年齡段它給你不同的需求。低齡兒童可以通過(guò)色彩鮮艷的'繪本學(xué)會(huì)識(shí)別顏色、數(shù)字、物體等等,這種視覺(jué)的刺激可能使孩子學(xué)起來(lái)輕松愉快;稍大的孩子可以通過(guò)繪本講述的娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、謙讓、分享……,故事中講述的道理遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單純的說(shuō)教更容易讓孩子們接受;更大一些的孩子,甚至成年人卻可以從繪本中體會(huì)為人的道理、處事的哲學(xué),洗滌你的心靈,凈化你的內(nèi)心世界,有時(shí)它所帶來(lái)的心靈震撼可以給你一種豁然明亮的感覺(jué)。

      所以我覺(jué)得讀繪本其實(shí)沒(méi)有年限,不同的年齡不同的感受,關(guān)鍵在于自己的體會(huì)。如果感覺(jué)繪本乏味無(wú)聊,大可不必迎潮苦讀;如果感覺(jué)樂(lè)在其中又何必在意年齡所限,哪怕你已是人到中年,但讀書的快樂(lè)仍可以讓你暢游在繪本的樂(lè)園。

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