艱難的行走作文

　　博客有幾天沒有更新了，想了半天，定下了這個名字，源于近幾天在家引導孩子讀書。

　　記得前段時間，復習中間較為輕松，結合書香班級活動，我引領學生閱讀《安徒生童話》、《格林童話》等經(jīng)典童話故事，還指導孩子們續(xù)寫了《皇帝的新裝》。一時興起，寫了篇博文《讓經(jīng)典童話伴隨孩子幸福成長》。上周生病在家，前天到學校，看到辦公桌上躺著《教育時報》寄來的一封信，我疑惑地打開了信封，兩份《教育時報》的樣刊出現(xiàn)在我的眼前，細細翻看，讓我驚喜萬分：原來我的博文被摘編為《兒童成長需要經(jīng)典童話》發(fā)表在《教育時報》上。……當時只想著，寫博真好，不僅留下思想的印跡，還有發(fā)表的驚喜呢！翻看報紙，一則《最具魅力成長教師的評比活動》吸引了我！看來，以后要多在讀書、寫作上下功夫了！

　　懷著這樣的心情，我默默地在心里醞釀下一篇博文。呵呵，連我自己都感覺挺怪的，下了好多次決心了，要求自己每天一篇博文，可怎奈自己是隨想隨記型的，有時心情來了一天可以寫兩篇，而有時一周也更新不了一次。后來想想，與其難為自己，不如就這樣順其自然的好。

　　想想，自己在工作上要引領學生閱讀童話經(jīng)典，自己的孩子一定也要在經(jīng)典上受益。孩子是喜愛書的，這不，一到購書中心就撲在了書架上，翻翻這本，看看那本，還都想要買回家……我的心里當然高興了，我對孩子說：“咱們先在書店看，走的時候你可以選擇最喜歡的一本。就這樣，我隨著孩子的身影邊走邊看，不過更多的是關注她喜歡哪類書。只見正在看書的孩子仰臉停在了那里，順著她的眼睛看去：裝著玩具和禮品書的《喜羊羊和灰太狼》吸引了她。我趕緊借故將她引開，不一會兒，她又停了下來：原來這里是花園寶寶和托馬斯專柜。來到這里，她再也不肯走了，一本接一本的'翻看，最后抬起頭來，“媽媽，我就選定這本《小火車，嗚嗚》了。你看，我還可以畫畫、涂顏色呢！”“真的嗎？可是只能選一本啊！”“好的，媽媽，就它了！”“能告訴我為什么選它嗎？”“為什么？你看，托馬斯是我喜愛的１號小火車��！快看，這里還有小貼畫呢！還有，我剛才說了，還可以畫畫、涂顏色，做手工呢！”怎么辦呢？這邊的精美繪本和精彩的經(jīng)典童話，她可都是隨便看看的。唉！沒辦法，用這本來交換吧！這樣想著，我蹲下身子，“你可以選這本書，但是，有一個條件：你要認真地看完媽媽給你選的十本圖書�！本瓦@樣，我們來到了繪本專區(qū)，我選了《馬桶的故事》、《猜猜我有多愛你》、《爸爸和我》、《我的爸爸是焦尼》、《我的爺爺有辦法》等曾在校訊通推薦書目上見到的精彩繪本。孩子還是很聽話的，她認認真真地蹲下讀了起來……臨走，她還是抱緊了《小火車，嗚嗚》。

　　當然從學習的角度出發(fā)，孩子讀書從經(jīng)典讀起，肯定受益匪淺�，F(xiàn)在看來，堅守這塊陣地，要求孩子這樣做，要拒絕非常大的誘惑：精明的書商附贈玩具、參加抽獎，加送小貼畫，特別是面對十幾歲甚至幾歲的孩子，真的很難��！但想想，為了孩子的健康成長，為了孩子能汲取更多的營養(yǎng)，我還是要艱難地走下去。

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