科學(xué)無(wú)處不在作文（精選20篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的科學(xué)無(wú)處不在作文，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)無(wú)處不在作文 篇1
“氣球放這，捆上橡皮筋，對(duì)，好了！大功告成了！”我在自言自語(yǔ)什么呢？原來(lái)啊，是我要做“天氣預(yù)報(bào)瓶”。我在書(shū)上看見(jiàn)了這個(gè)小制作，簡(jiǎn)單，又可以知道當(dāng)天的氣溫變化，為何不試一試呢？于是我便準(zhǔn)備好材料，開(kāi)始制作！
我拿出了一瓶玻璃瓶裝的牛奶，還有氣球剪刀、橡皮筋、膠帶、紙板、彩筆和吸管，放在桌上。攤開(kāi)書(shū)，我開(kāi)始照書(shū)上制作了。
我先把牛奶喝掉，洗干凈瓶子，撕去包裝，再把瓶蓋擰下，放在一邊。 然后我把氣球橫著剪下一半，又費(fèi)了九牛二虎之力把氣球的上半部分套在瓶子口，拉扯四周使氣球中間不凹下去，再把橡皮筋扎緊。被氣球封住的瓶子就像一個(gè)密閉的空氣倉(cāng)，書(shū)上說(shuō)，這是氣象儀器的主要部分——密閉的空氣儲(chǔ)藏室�，F(xiàn)在，我再把吸管用膠帶貼在氣球中間。
快完成了，我用彩筆在紙板上畫(huà)了三條線：和吸管平行的線旁寫(xiě)下不變，在吸管上方的線旁寫(xiě)下升溫，在吸管下方的線旁寫(xiě)下降溫。最后將紙板豎直放在瓶子后側(cè)。
終于完工了！
為了試驗(yàn)是不是真能起作用，我先離開(kāi)一會(huì)兒，待會(huì)過(guò)來(lái)看看是否有變化。我走時(shí)，吸管指向“不變”。
今天的天真冷啊，我趕緊帶上了手套。10分鐘過(guò)去了，我回到房間，發(fā)現(xiàn)吸管真的指向了“降溫”！看來(lái)這“天氣預(yù)報(bào)瓶”真有用��！但我百思不得其解：為什么會(huì)這樣?我在書(shū)中找到答案后，恍然大悟。
雖然空氣來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，但它也是有重量的。物體表面所承受的空氣重量，就是——大氣壓。氣壓與天氣狀況有著緊密的聯(lián)系。氣象學(xué)家總結(jié)出了一條規(guī)律——地面上高氣壓的地區(qū)往往是晴天，低氣壓的地區(qū)往往是陰雨天。所以在明媚的艷陽(yáng)天外，外界氣壓大于瓶子的氣壓，瓶口的氣球橡膠模會(huì)受到壓迫，向下凹，進(jìn)而帶動(dòng)吸管向上傾斜，指向“升溫”。而到了陰雨天，外界氣壓小于瓶子內(nèi)的氣壓，瓶口的橡膠模向上凸起，吸管就會(huì)指向“降溫”了。
我看完，終于明白了其中的道理。這個(gè)科學(xué)小制作不僅讓我可以準(zhǔn)確知道天氣，還讓我懂得了科學(xué)小知識(shí)。
原來(lái)科學(xué)不只是高科技，還有那些小發(fā)明、小創(chuàng)意。其實(shí)我們身邊處處都是科學(xué)，小到一張紙，大到宇宙飛船。
這就是科學(xué)，這就是身邊的科學(xué)�？茖W(xué)無(wú)處不在。
科學(xué)無(wú)處不在作文 篇2
科學(xué)，這個(gè)名詞大家肯定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。對(duì)于我們的生活來(lái)說(shuō)，科學(xué)更是無(wú)處不在。今天，我就給大家講個(gè)自己身邊的科學(xué)故事吧！
那一天，我正在外面玩完回家后，拿了個(gè)冰糕，邊吃邊找樂(lè)子。突然，我看到了塊奇怪的玻璃，拿起來(lái)把它對(duì)著冰糕上的綠豆看了看，結(jié)果把我嚇了一大跳。那綠豆仿佛大成了一個(gè)球！我趕緊扔飛了玻璃，怕它里面有“鬼”�？墒堑攘撕瞄L(zhǎng)時(shí)間，“鬼”也沒(méi)鉆出來(lái)。我又拿起了玻璃，對(duì)著很多物體看了看，發(fā)現(xiàn)物體影像都擴(kuò)大了好多倍。我又看到了一副眼鏡，拿起來(lái)，想試試和這個(gè)玻璃片的效果是不是一樣。結(jié)果我把它對(duì)著一個(gè)大皮球看了看，讓我嚇了一大跳。那皮球的影像簡(jiǎn)直像綠豆一樣��！在此時(shí)，我又想到了平常照鏡子時(shí)并沒(méi)有把物體的影像擴(kuò)大或縮小呀！我趕緊跑去鏡子前看了看，果然沒(méi)有任何把我的影像擴(kuò)大或縮小的痕跡。咦，這三個(gè)情況怎么會(huì)有這么大不相同的呢？我們平常照的鏡子為什么出來(lái)的影像沒(méi)有擴(kuò)大或縮小呢？眼鏡為什么會(huì)使物體的影像縮�。磕莻�(gè)小玻璃片又為什么會(huì)使物體的影像變大呢？無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn)在我心中涌起，我立刻上網(wǎng)搜了一下資料。
原來(lái)，能縮小物體的鏡子叫凹透鏡，對(duì)光線起發(fā)散作用。能擴(kuò)大物體的鏡子叫做凸透鏡，對(duì)光線其匯聚作用。而我們平常照鏡子用的鏡子叫平面鏡，和物體的原本的大小基本一致。我們的眼睛其實(shí)就是一個(gè)凸透鏡。平面鏡、凸透鏡和凹透鏡所成的是三種虛像，都是正立的；而凹透鏡和凸透鏡所成的實(shí)像，無(wú)一例外都是倒立的。當(dāng)然，凹透鏡和凸透鏡也可以成虛像，而他們所成的兩種虛像，同樣是正立的狀態(tài)。凹透鏡、凸透鏡的結(jié)構(gòu)也是不同的。凸透鏡是由兩面磨成球面的透明鏡體組成。凸透鏡是有兩面都是磨成凹球面的透明鏡體組成的。沒(méi)想到，他們這么神奇呀！小小的身體，背后蘊(yùn)含著大道理呢！
知道了這個(gè)信息，我覺(jué)得，鏡子雖然各不相同，但是本質(zhì)還是一樣的。后來(lái)，我還嘗試了把凸透鏡和凹透鏡放在了一起，感覺(jué)好像直接將遠(yuǎn)處的東西拉近了呢！原來(lái)呀，這是基本的望遠(yuǎn)鏡，也是伽利略望遠(yuǎn)鏡的基本體呢！我在無(wú)意中造了個(gè)望遠(yuǎn)鏡出來(lái)！
科學(xué)如此神奇，我們的生活便更是神奇。現(xiàn)在，我們的學(xué)校已經(jīng)有了“創(chuàng)客”這個(gè)關(guān)于科學(xué)的空間。你是不是也想來(lái)呢？
科學(xué)無(wú)處不在作文 篇3
星期天，媽媽要親自下廚做一道菜，做菜時(shí)需要已打碎的蛋黃漿。于是，我就去替媽媽拿雞蛋。
我看著媽媽拿著雞蛋往桌子上一磕，雞蛋殼就碎了，心里疑惑不解：為什么非要拿雞蛋去磕一下桌子呢？用手一捏不就行了嘛，這樣還省事呢！
為了證明我的想法是對(duì)的，我問(wèn)了媽媽?zhuān)矣X(jué)得我的媽媽什么都懂。但是我的認(rèn)可卻遭來(lái)媽媽的反駁，她說(shuō)雞蛋用手是捏不碎的。對(duì)此，我不以為然。
這不，我拿了個(gè)雞蛋，本以為輕輕一捏就能把它給捏碎。但是，后來(lái)我才不得不承認(rèn)媽媽是對(duì)的。我費(fèi)了九牛二虎之力還是沒(méi)能成功，雞蛋依然紋絲不“碎”。
事后，我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)翻閱了百科全書(shū)，最終得到了在我看來(lái)是個(gè)難題的答案。原來(lái)，我們?cè)谀笠粋�(gè)雞蛋的時(shí)候，手的力量分散到了雞蛋的各個(gè)部位，不足以把它捏碎。人們還利用這個(gè)原理制造了拱形的橋，因?yàn)楣皹蚴切螤钔鯂?guó)中最穩(wěn)固的。盡管這樣的橋看起來(lái)比較單薄，但是車(chē)水馬龍從它身上碾過(guò)，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，它依然巍然不動(dòng)。例如趙州橋，它挺立了幾千年，俯身凝望滾滾河水流向遠(yuǎn)方，將多少人馬護(hù)送過(guò)對(duì)岸。人們還建造了拱門(mén)，設(shè)計(jì)了汽車(chē)、飛機(jī)和安全帽盔等。所以拱形給人們帶來(lái)的好處越來(lái)越多。
一個(gè)雞蛋捏不碎，但你試過(guò)一手捏兩個(gè)雞蛋嗎？你肯定認(rèn)為一個(gè)雞蛋都捏不碎，兩個(gè)就更不用說(shuō)了吧。其實(shí)啊，不費(fèi)多大的勁就能將它們捏碎。這又是為什么呢？其實(shí)當(dāng)我們一手捏兩個(gè)雞蛋時(shí)，手的力量集中到了兩個(gè)雞蛋的接觸點(diǎn)。因?yàn)榻佑|點(diǎn)作為受力點(diǎn)，面積很小，所以雞蛋一下子就碎了。別說(shuō)是捏兩個(gè)雞蛋了，就是一手捏兩個(gè)核桃，也能將他們捏碎，這是同樣的原理。
原來(lái)自然界有這么多的知識(shí)點(diǎn)，真是科學(xué)無(wú)處不在呀！如果你想了解更多科學(xué)知識(shí)的話，那就去認(rèn)真觀察。為了明天不致后悔，那就讓我們快快來(lái)?yè)鞂毷桑?/p>
科學(xué)無(wú)處不在作文 篇4
今天，陽(yáng)光明媚，每一個(gè)人的心中都充滿了歡樂(lè)的氣氛。在下午的第二節(jié)課無(wú)疑是我們最開(kāi)心的時(shí)刻，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，我們學(xué)校會(huì)迎來(lái)科技館的哥哥姐姐，叔叔阿姨來(lái)給我們表演科學(xué)小品。走，看看去。
表演開(kāi)始了。一位姐姐扮演起了“蜻蜓人”，一下子就吊起了許多小朋友的胃口，因?yàn)槲覀兌际呛芟矚g童話的。蜻蜓人一上來(lái)就開(kāi)始吹泡泡，她無(wú)奈地說(shuō)：“我們都很喜歡玩吹泡泡，可是，小小的泡泡裝不下我大大的夢(mèng)想。”這時(shí)，她突然想起了一個(gè)主意，像靈光乍現(xiàn)一般：“啊，我想起來(lái)了。加上一些肝油就可以讓泡泡更大些了！”果然，正如蜻蜓人所說(shuō)，泡泡在陽(yáng)光下顯得更加大，更加五彩繽紛了……
在這次的節(jié)目中，我們還學(xué)到了許多知識(shí)，如著名的“馬德堡半球”是用來(lái)做有關(guān)“大氣壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)的：把這兩個(gè)半球合在一起，做成一個(gè)球體。任憑你怎樣用力拔也拔不開(kāi)，這是不是讓你感到疑惑了呢？原來(lái)，是里面的空氣被抽成真空的了，而外面的空氣往里面用力地?cái)D，形成了一種壓力——大氣壓強(qiáng)，當(dāng)你把球上的小口子打開(kāi)后，外面調(diào)皮的空氣寶寶跑了進(jìn)去，大氣壓強(qiáng)就悄無(wú)聲息地消失了，球就可以打開(kāi)了。
其實(shí)科學(xué)就在我們的身邊，科學(xué)無(wú)處不在，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，挖掘未來(lái)的寶藏！
科學(xué)無(wú)處不在作文 篇5
科學(xué)就是發(fā)達(dá)的科技；就是人類(lèi)技術(shù)的結(jié)晶；就是人們每天的必用品；就是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。比如電腦、電燈、電視、汽車(chē)，甚至是我們做飯時(shí)所用的電飯煲、電磁爐、微波爐等，沒(méi)有一項(xiàng)不是智慧的結(jié)晶。
在我們農(nóng)村，就在我爸爸小的時(shí)候，耕地時(shí)用的還是人拉犁，好的就是用畜力勞動(dòng)�，F(xiàn)在我們有了拖拉機(jī)，犁地時(shí)再也不用那么辛苦了。
在古代的時(shí)候，人類(lèi)記事時(shí)，用的還是如結(jié)繩記事一類(lèi)的方法，后來(lái)發(fā)明了文房四寶：筆、墨、紙、硯，人們就用筆往紙上寫(xiě)字。那時(shí)候如果要和親朋好友聯(lián)系還要在紙上寫(xiě)，然后經(jīng)過(guò)驛站十幾日甚至幾十日的傳送，才能把信件傳到對(duì)方的手里�，F(xiàn)代的人們又發(fā)明了手機(jī)，不但可以打電話聯(lián)系，而且還能將要說(shuō)的話編輯為短信，瞬間就可傳遞給對(duì)方。如今，在我們的工作和生活中，都離不開(kāi)電腦。要是想給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)信，就可以在電腦上采用電子郵件的方式來(lái)傳遞，幾秒鐘對(duì)方就可收到。原來(lái)人們做飯時(shí)，使用的還是灶臺(tái)，用柴禾來(lái)作燃料�，F(xiàn)在科學(xué)家有研發(fā)出更好的灶具，如微波爐、電磁爐、液化氣灶等。只需提前，把要做的食物放進(jìn)去，然后設(shè)定好功能及時(shí)間，做好后還會(huì)自動(dòng)保溫。
以上這些實(shí)例，都可以證明：現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)無(wú)處不在。我堅(jiān)信，我國(guó)的'科學(xué)事業(yè)，一定能居世界之首！
科學(xué)無(wú)處不在作文 篇6
在日常生活中，你只要稍微留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣味的科學(xué)。如果你不相信的話，那就請(qǐng)看：
哎呀，糟糕，生雞蛋和熟雞蛋混在一起了。這種情況，在日常生活中常常會(huì)碰到。那該怎么辦呢？
別急，你只要拿著雞蛋的一頭，放在桌子上一旋，如果它能直著身子，在桌子上滴溜溜的轉(zhuǎn)上幾圈，那它就是熟雞蛋，否則就肯定是生的。你把全部的雞蛋一個(gè)一個(gè)地旋轉(zhuǎn)一遍后，就可以把它們分開(kāi)了。這是為什么呢？因?yàn)槭祀u蛋里面的蛋白、蛋黃都和蛋殼形成了一個(gè)整體，因此它就能旋轉(zhuǎn)了；而那些生雞蛋呢，內(nèi)部像小孩子鬧矛盾一樣，不肯團(tuán)結(jié)，那它肯定不能旋轉(zhuǎn)。你看這里面不就有趣味的科學(xué)？
又比如，大家都喜歡讀書(shū)，可是書(shū)在放久了以后，紙張就會(huì)發(fā)黃，這又是為什么呢？難道這里面也有科學(xué)嗎？
對(duì)的，里面科學(xué)。原來(lái)這些紙張大多是用樹(shù)木和草的纖維制成的。這寫(xiě)纖維中，除了含有白色的纖維以外，還有木素、色素等東西。工人叔叔在造紙的時(shí)候，想盡辦法去掉一些木素、色素�？煽傔�有一些剩下了，結(jié)果，時(shí)間一久，太陽(yáng)一曬，紙就變黃、變脆了。你看看，在這平凡的小事中，也有點(diǎn)科學(xué)呢！
再看看，在日常生活中，我們還經(jīng)常用到干電池，可是每當(dāng)干電池用完時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的外殼都濕了，有時(shí)還會(huì)流出粘稠的液體，即使用紙擦過(guò)后，仍舊是粘的，這是怎么回事呢？
原來(lái)，電池的外殼是個(gè)用鋅板壓成的圓筒，它里面裝著含有大量氯原子的糊狀液體，氯原子和鋅板上的液體一般是不會(huì)流出來(lái)的，可是，由于我們對(duì)電池的使用，電池內(nèi)部的化學(xué)反應(yīng)不斷進(jìn)行，每產(chǎn)生兩個(gè)電子，便會(huì)消耗鋅皮中的一個(gè)鋅原子，鋅不斷地?fù)p壞，所以當(dāng)干電池快用完鋅皮也不能阻止里面的液體滲出的程度，干電池就變濕了。你看，這不也是科學(xué)嗎？
哎呀，背著一個(gè)大書(shū)包，肩膀真酸。有什么辦法使肩膀不疼呢？當(dāng)然有，這就是加大書(shū)包帶的面積，即加大受力面積。因?yàn)閴毫κ且欢ǖ�，如果加大受力面積，就可以減小壓強(qiáng)，壓強(qiáng)減小了，肩頭自然就不酸了。你看，這件事不是很平凡、很平凡嗎？但它里面也有科學(xué)。
科學(xué)，其實(shí)是無(wú)處不在的。只要你用心去發(fā)現(xiàn)它，就不難找到。
科學(xué)無(wú)處不在作文 篇7
在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假里，我看完了《我們愛(ài)科學(xué)》類(lèi)里的一本書(shū)。這本書(shū)內(nèi)容豐富多彩，有形狀各異的植物，兇猛殘忍的動(dòng)物，奇形怪狀的微生物等，除此之外還有很多科學(xué)知識(shí)。書(shū)中的情節(jié)生動(dòng)有趣，非常引人入勝，讓人感覺(jué)就像遨游在科學(xué)的海洋里。
書(shū)里的知識(shí)還真多呀�？矗@兒就有一個(gè)植物治病的秘密，里面說(shuō)：藥用植物之所以能治病，能降服病魔，秘密就在于植物體內(nèi)含有一些治病的活性物質(zhì)，它們包括生物堿類(lèi)、黃酮類(lèi)、酚類(lèi)、萜類(lèi)、甙類(lèi)、揮發(fā)油、有機(jī)酸、各種維生素等。這些化學(xué)物質(zhì)主要存在與植物的根、莖、葉、果實(shí)和種子里，有的甚至遍及植物全身。植物可謂人類(lèi)的天然大藥房。
看，這就是植物治病的秘密了，看了是不是覺(jué)得豁然開(kāi)朗了呢。書(shū)里呀，還有一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。有一次，我從目錄里看到一個(gè)標(biāo)題“大米跳舞”。出于好奇我便跟著后面做了起來(lái)，先準(zhǔn)備需要的材料：透明的杯子、水、醋、小蘇打、墨水、滴管、大米和小勺子。我先把杯里裝一些水和醋，再慢慢地加入一勺子小蘇打，因?yàn)閯偡湃霑?huì)出現(xiàn)許多泡沫，等泡沫沒(méi)了之后再加入一勺，再等泡沫沒(méi)了之后加入一點(diǎn)墨水。最后到了有趣的部分：放入大米，大米一開(kāi)始會(huì)沉下去，過(guò)一會(huì)兒又會(huì)浮上來(lái)，看上去就像大米在跳舞。
讀完這本書(shū)，讓我懂得了許多的科學(xué)知識(shí)，收益非淺啊。同時(shí)也讓我的暑假生活變得豐富多彩。
科學(xué)無(wú)處不在作文 篇8
科學(xué)無(wú)處不在，即使是一只小小的手表里也蘊(yùn)含著很多科學(xué)：齒輪的磨合，時(shí)間的計(jì)算……那么，科學(xué)有什么妙用嗎？那太多了，像滑翔機(jī)利用了空氣動(dòng)力學(xué)、過(guò)山車(chē)?yán)昧W(xué)、輪船利用流線型等等數(shù)不勝數(shù)。
利用科學(xué)還可以做許多有意思的東西，如風(fēng)力車(chē)，電動(dòng)紙飛機(jī)這些小玩具。學(xué)校針對(duì)這些來(lái)設(shè)計(jì)了許多比賽，比賽組成了科技節(jié)。
先講風(fēng)力車(chē)。風(fēng)力車(chē)是由一個(gè)車(chē)身、兩節(jié)1.5伏電池、一個(gè)馬達(dá)、一個(gè)電池盒、
一個(gè)風(fēng)扇組成的。當(dāng)電流驅(qū)動(dòng)馬達(dá)時(shí)，馬達(dá)帶動(dòng)風(fēng)扇，利用反作用力讓小車(chē)前進(jìn)。如果要調(diào)節(jié)小車(chē)行駛的角度，可以通過(guò)前輪來(lái)完成。
再說(shuō)電動(dòng)紙飛機(jī)。電動(dòng)紙飛機(jī)是由一架紙飛機(jī)、一個(gè)電容、3節(jié)1.5伏電池、電池盒、螺旋槳、小馬達(dá)組成的。先將電容、螺旋槳和小馬達(dá)固定在紙飛機(jī)上，再把電池盒和電容連接起來(lái)充電，20秒左右后即可以將飛機(jī)擲出去了。加了螺旋槳的紙飛機(jī)可以飛90秒，但是方向不可控制。
科學(xué)，就是無(wú)處不在，希望大家能在科技節(jié)里收獲更多新的知識(shí)，能多留心身邊的科學(xué)，加油！
科學(xué)無(wú)處不在作文 篇9
同學(xué)們，每當(dāng)你聽(tīng)到“神奇”一詞會(huì)想到什么？阿拉丁神燈？飛毯？還是魔笛？喔，請(qǐng)別以為神奇的東西只有神話才有，其實(shí)看似無(wú)聊的科學(xué)也很神奇。
大家喜歡喝可樂(lè)嗎？我最喜歡在夏天喝可樂(lè)了，當(dāng)冰涼的可樂(lè)碰到口腔的那一次剎那真是再舒服不過(guò)，可是你注意過(guò)“可樂(lè)里的吸管不會(huì)下沉”這一現(xiàn)象嗎？今天，我就做了一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)。
我先拿來(lái)一杯可樂(lè)，一杯涼白開(kāi)水，然后在每杯上面都插上一根吸管，接著，神奇的事情發(fā)生了——涼白開(kāi)水里的吸管一下子沉了下去，觸到了杯底，而可樂(lè)里的吸管則是漂浮了起來(lái)。我心里感到很奇怪，想：這可樂(lè)到底是有什么魔力呢，竟然可以讓吸管浮起來(lái)，一定是巧合，讓我再試一試！接著我便又倒了一杯可樂(lè)，并把旁邊的白開(kāi)水也換成了果汁，結(jié)果竟然和前面一樣。我不禁大叫：“這是什么情況呀！怎么這么詭異呀！”一旁做作業(yè)的姐姐聞聲趕來(lái)，聽(tīng)了我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程不禁哈哈大笑道：“別傻了！那是有一定科學(xué)原理的�？蓸�(lè)的密度就像一張大網(wǎng)，當(dāng)吸管碰到這張大網(wǎng)時(shí)，就會(huì)彈回來(lái)，這就跟你玩蹦蹦床是一樣的道理！上了初中你就懂啦！”姐姐邊說(shuō)邊笑。我這才恍然大悟。
雖然姐姐的話讓我有些不服氣，但是能解開(kāi)這個(gè)謎，我還是很高興�？蓸�(lè)里的吸管能浮起來(lái)，原來(lái)是因?yàn)樯衿娴拿芏妊�！看�?lái)在探索科學(xué)奧秘的時(shí)候，我們還真要多請(qǐng)教別人，多做實(shí)驗(yàn)，細(xì)心觀察呀！科學(xué)，無(wú)處不在！
科學(xué)無(wú)處不在作文 篇10
吃早餐的時(shí)候，看著躺在我面前碗里的雞蛋，我突然想起一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)——鹽立雞蛋。雞蛋真的可以站立起來(lái)嗎？我決定自己動(dòng)手，一探究竟。
我輕輕地把雞蛋放到桌面上，雞蛋滾了兩圈之后，靜靜地躺在桌面上，我拿來(lái)一袋食用鹽，倒出一些灑在桌面上，然后我充滿好奇地把雞蛋放在鹽上，只聽(tīng)“咚”的一聲，雞蛋摔倒了。怎樣才能讓雞蛋站起來(lái)呢？我試著把散落在桌面上的鹽聚成一小撮，我輕輕地把雞蛋放在鹽堆中間，這一次我小心翼翼地把手松開(kāi)，成功了！雞蛋紋斯不動(dòng)地立在桌面上！我欣喜若狂，最后也是最關(guān)鍵的一步到了，我輕輕的把多余的鹽吹掉，這時(shí)我真怕把雞蛋吹倒了，但奇跡出現(xiàn)了，我的雞蛋還是紋絲不動(dòng)的屹立在鹽堆之上。
雞蛋為什么可以立起來(lái)呢？我疑惑地翻開(kāi)書(shū)本，終于找到了鹽立雞蛋的原理，原來(lái)物體的重心，一旦和支撐點(diǎn)在同一條直線，物體就會(huì)保持平衡，再加上鹽粒本來(lái)粗糙的表面也會(huì)產(chǎn)生摩擦力，雞蛋就站得更穩(wěn)了。
沒(méi)想到，就連最平常的鹽和雞蛋都能給我們帶來(lái)科學(xué)知識(shí)，科學(xué)真是無(wú)處不在。
科學(xué)無(wú)處不在作文 篇11
今天，我來(lái)到了班，老師說(shuō)今天我們要玩一個(gè)關(guān)于實(shí)驗(yàn)的游戲。老師又問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：”你們相信報(bào)紙會(huì)帶電嗎？報(bào)紙也有魔力的。”我們有的相信，有的不相信。我半信半疑，左思右想，還是不相信報(bào)紙會(huì)帶電，難道老師是在騙我們嗎？老師可能把我們當(dāng)成小孩一樣了吧！
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)分為3個(gè)步驟：1展開(kāi)報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在墻上。2用鉛筆的側(cè)面迅速在報(bào)紙上摩擦幾下后，報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來(lái)，掀起報(bào)紙的一角，然后松手，被掀起來(lái)的角就會(huì)被墻壁吸回去。3把報(bào)紙慢慢地揭下來(lái)，注意聽(tīng)靜電的聲音。需要準(zhǔn)備的材料有：一張紙和一支鉛筆。
老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，同學(xué)們聚精會(huì)神地看著老師，老師把一張紙按在墻上用鉛筆不停地摩擦，過(guò)了一會(huì)兒，老師把鉛筆拿下來(lái)，我驚訝地看著墻上的紙，它竟然和墻緊緊地抱在了一起，我們想知道這是為什么呢？老師又給我們講了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理，當(dāng)鉛筆與報(bào)紙摩擦?xí)r，會(huì)產(chǎn)生靜電，因而使報(bào)紙被吸到了墻上。
今天的實(shí)驗(yàn)真神奇呀！我回到家也要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我從中取得了許多知識(shí)。以后我也要多做這種小實(shí)驗(yàn)，說(shuō)不定長(zhǎng)大也能成為一名偉大的科學(xué)家呢！
科學(xué)無(wú)處不在作文 篇12
實(shí)驗(yàn)是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙，今天作文老師就帶領(lǐng)我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)大門(mén)。
上課了，老師走進(jìn)教室說(shuō)，今天我們要做一個(gè)試驗(yàn)，老師拿出了試驗(yàn)工具——一杯清水、一雙筷子、一小袋鹽、一個(gè)生雞蛋和一個(gè)透明的玻璃杯，有的同學(xué)不知道老師要干什么，老師說(shuō)：今天的試驗(yàn)的題目是讓雞蛋浮在水中�！�
試驗(yàn)開(kāi)始了，有的同學(xué)伸長(zhǎng)脖子，像長(zhǎng)頸鹿似的，老師把清水倒進(jìn)玻璃杯里，只見(jiàn)清水像“瀑布”一樣流到杯子里，然后老師小心翼翼把雞蛋放了下去，雞蛋像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，杯子里的水一下子就滿了上來(lái)，雞蛋像孩子在搖籃里睡著了一樣，一動(dòng)不動(dòng)。
老師用勺子舀了三勺鹽，用筷子攪拌了一下，雞蛋仍懶洋洋地睡覺(jué)，同學(xué)說(shuō)：“老師，加鹽！加鹽，再加鹽！”老師又放了很多勺鹽，雞蛋浮到了水中間，我們高興的歡呼起來(lái)，每等歡呼一下，雞蛋又沉下去了，我們失望極了。
老師又繼續(xù)把鹽放在杯子里，我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子，雞蛋又浮到了水中央，老師加了很多鹽，然后用筷子輕輕地?cái)嚢枇艘幌�，水變成了乳白色，突然，奇跡發(fā)生了，雞蛋像一個(gè)小球一樣躍出水面。同學(xué)們說(shuō)：“我們終于成功了�！�
朋友們，我們的生活里有非常多的科學(xué)道理，真是一舉兩得啊！
科學(xué)無(wú)處不在作文 篇13
同學(xué)們，每當(dāng)你聽(tīng)到“神奇”一詞會(huì)想到什么？阿拉丁神燈？飛毯？還是魔笛？喔，請(qǐng)別以為神奇的東西只有神話才有，其實(shí)看似無(wú)聊的科學(xué)也很神奇。
大家喜歡喝可樂(lè)嗎？我最喜歡在夏天喝可樂(lè)了，當(dāng)冰涼的可樂(lè)碰到口腔的那一次剎那真是再舒服不過(guò)，可是你注意過(guò)“可樂(lè)里的吸管不會(huì)下沉”這一現(xiàn)象嗎？今天，我就做了一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)。
我先拿來(lái)一杯可樂(lè)，一杯涼白開(kāi)水，然后在每杯上面都插上一根吸管，接著，神奇的事情發(fā)生了——涼白開(kāi)水里的吸管一下子沉了下去，觸到了杯底，而可樂(lè)里的吸管則是漂浮了起來(lái)。我心里感到很奇怪，想：這可樂(lè)到底是有什么魔力呢，竟然可以讓吸管浮起來(lái)，一定是巧合，讓我再試一試！接著我便又倒了一杯可樂(lè)，并把旁邊的白開(kāi)水也換成了果汁，結(jié)果竟然和前面一樣。我不禁大叫：“這是什么情況呀！怎么這么詭異呀！”一旁做作業(yè)的姐姐聞聲趕來(lái)，聽(tīng)了我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程不禁哈哈大笑道：“別傻了！那是有一定科學(xué)原理的�？蓸�(lè)的密度就像一張大網(wǎng)，當(dāng)吸管碰到這張大網(wǎng)時(shí)，就會(huì)彈回來(lái)，這就跟你玩蹦蹦床是一樣的道理！上了初中你就懂啦！”姐姐邊說(shuō)邊笑。我這才恍然大悟。
雖然姐姐的話讓我有些不服氣，但是能解開(kāi)這個(gè)謎，我還是很高興�？蓸�(lè)里的吸管能浮起來(lái)，原來(lái)是因?yàn)樯衿娴拿芏妊�！看�?lái)在探索科學(xué)奧秘的時(shí)候，我們還真要多請(qǐng)教別人，多做實(shí)驗(yàn)，細(xì)心觀察呀！科學(xué)，無(wú)處不在！
科學(xué)無(wú)處不在作文 篇14
今天我們上了一節(jié)有趣的寫(xiě)作課，馬老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，那就是在裝滿水的杯子里放入回形針，為了增加懸念，杯內(nèi)的水會(huì)溢出。我猜37枚，還有 的同學(xué)猜50枚。
開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，馬老師為了讓我們看清楚，先一枚一枚的放。我看著這一枚一枚的回形針落了，下來(lái)，在杯中沉到了杯底，仿佛像一個(gè)個(gè)的花朵落了下來(lái)，在水中先跳了一會(huì)兒舞，再慢慢的，不緊不慢的落到了杯底。它們?cè)谒滋芍�，很�?zhèn)靜地躺著。不一會(huì)兒，大家都覺(jué)得這樣太慢了，馬老師就一串串的放，放了幾串還的沒(méi)滿出來(lái)，我們又一條條的放，可還是沒(méi)滿出來(lái)。杯中的回形針?lè)e少成多，這時(shí)我們?nèi)滩蛔〈蠼衅饋?lái)，馬老師告訴我們，別出聲太響，不然會(huì)把水給“震”出來(lái)。到了后來(lái)，我們連氣都不敢出，生怕實(shí)驗(yàn)失敗。我們一直等到回形針?lè)磐辏�沒(méi)滿出來(lái)。原本安靜的教室已經(jīng)變成了人聲鼎沸的菜市場(chǎng)了。老師又把5串別針?lè)帕诉M(jìn)去，水依舊沒(méi)有滿出來(lái)，不過(guò)水面已經(jīng)鼓得和果凍似的。我們驚奇地叫著，馬老師一堆一堆的往杯里放別針，結(jié)果水飽脹似的快要出來(lái)了，水還沒(méi)滿出來(lái)，有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待地叫著：“夠了，快滿出來(lái)了！”看來(lái)我的推測(cè)能力不大強(qiáng)嘛！
最后，馬老師說(shuō)出了原理，原來(lái)水中有著許多小氣體，當(dāng)我們放入回形針時(shí)，這些氣體依然緊靠著，讓水產(chǎn)生張力，從而讓水高出而不溢出。
原來(lái)如此，看來(lái)科學(xué)真是無(wú)處不在。這真是一節(jié)有趣的作文課，既讓我學(xué)到了新的知識(shí)，又讓我打開(kāi)眼界。
科學(xué)無(wú)處不在作文 篇15
科學(xué)是人類(lèi)進(jìn)步的源泉；科學(xué)是發(fā)明與創(chuàng)造；科學(xué)是……生活中處處有科學(xué)，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)。
前天早上，我特別想吃雞蛋，媽媽不同意，因?yàn)樵绮鸵呀?jīng)準(zhǔn)備好了，再煮個(gè)雞蛋，一會(huì)兒就剩下了，我再三請(qǐng)求，可我媽媽還是不同意，但是我還是很想吃。
我趁媽媽去買(mǎi)菜的時(shí)候，偷偷煮了一個(gè)雞蛋，煮了十幾分鐘左右，我覺(jué)得差不多了，就把雞蛋撈出來(lái)，因?yàn)橛行C，所以我就把雞蛋放入冷水中，不一會(huì)兒已經(jīng)不再熱乎乎的，而是冰涼涼的，我只好開(kāi)始剝皮。哎呀！那層膜粘雞蛋上了，剝的時(shí)候特別麻煩。原來(lái)是：雞蛋皮是根據(jù)雞蛋內(nèi)含有二氧化碳來(lái)決定的。新鮮雞蛋含二氧化碳高，蛋白皮PH較低凝殼上不易剝。我就去問(wèn)奶奶有沒(méi)有什么好辦法？奶奶說(shuō)：“好辦好辦！”接著我和奶奶就一起剝皮。
如果我們將雞蛋比作一個(gè)線轱轆，將那層膜比做線，像從線轱轆上拉線一樣，這樣就方便多了。但雞蛋皮太硬了，不能像線一樣輕松的拉怎么辦呢？奶奶告訴我，把雞蛋放桌上滾一滾不就行了嗎？我拿起雞蛋在桌上滾了滾，雞蛋皮碎了，之后再剝皮，很輕松就把皮剝掉了。奶奶告訴我了一個(gè)道理：經(jīng)驗(yàn)多了，自然就知道了。然后我咬了一口雞蛋。
我邊吃邊想：生活中的科學(xué)無(wú)處不在，只要留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。
科學(xué)無(wú)處不在作文 篇16
生活中處處都有科學(xué)，它們總是無(wú)聲無(wú)息的存在于我們不經(jīng)意間，只要你一雙明亮的眼睛。
我吃完飯后，閑的無(wú)聊，于是便去公園里散步，我發(fā)現(xiàn)那棵大樹(shù)下有一只黑溜溜的螞蟻，螞蟻一直繞著一個(gè)死去蜻蜓轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，應(yīng)該是在想方設(shè)法把蜻蜓搬回蟻穴吧，可它那一副弱不禁風(fēng)的樣子，怎么可能搬得動(dòng)呢？真是不自量力！
過(guò)一會(huì)，它停下了腳步，觸須微微翹起，不停的上下抖動(dòng)著，另一只螞蟻爬了過(guò)來(lái)，緊接著一大群螞蟻都過(guò)來(lái)了，原來(lái)剛剛它是在傳遞信號(hào)啊，真是太神奇了！小小的腦袋竟還懂得找支援。這群螞蟻齊心協(xié)力，把蜻蜓搬了起來(lái)，它們一點(diǎn)一點(diǎn)挪動(dòng)著，像在喊口號(hào)似的。
我想捉弄一下它們，便隨手撿來(lái)一根棍子，在蟻群中滑動(dòng)，它們受到驚嚇，紛紛潰散開(kāi)來(lái)，我心想：這些螞蟻也太膽小了吧。但過(guò)了一陣，它們又紛紛圍攏過(guò)來(lái)，抬起蜻蜓繼續(xù)爬，終于將蜻蜓抬到了洞中。
我十分敬佩螞蟻這種團(tuán)結(jié)的精神，但令我疑惑的是它們是如何找到自己的洞穴。我?guī)е蓡?wèn)，查找了相關(guān)資料，原來(lái)螞蟻腹部可以分泌出一種物質(zhì)，叫追蹤素，螞蟻通常在出洞尋找食物時(shí)，一般是很有秩序的排出一縱隊(duì)，前面的螞蟻分泌出這種帶象征氣味的追蹤素，邊走邊散發(fā)在路上，后面螞蟻就能跟在后面，以免迷路。
這次散步真是意外的收獲呢，科學(xué)原來(lái)也是這么神奇！其實(shí)世界一直都很美！
科學(xué)無(wú)處不在作文 篇17
科學(xué)無(wú)處不在，其實(shí)就連乒乓球也隱藏著科學(xué)知識(shí)，不信的同學(xué)就一起來(lái)瞧一瞧吧！
今天，卓老師來(lái)上課的時(shí)候，她神秘地邊說(shuō)邊把手伸進(jìn)了她的皮包里：“同學(xué)們，今天卓老師給你們變個(gè)魔術(shù)！”大家都不知道卓老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥，所以大部分人的目光都投向了卓老師的皮包，誰(shuí)知她卻從皮包里取出了一個(gè)凹凸不平的乒乓球，親切地對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)能把這個(gè)乒乓球變回原來(lái)的樣子？”話音剛落，大家議論紛紛、七嘴八舌。
“老師，可以往球里面充氣”一個(gè)同學(xué)說(shuō)。
“老師充氣的話就還要弄一個(gè)洞，那玩意氣反倒漏出來(lái)了該怎么辦？”另一個(gè)同學(xué)問(wèn)。
“老師可以用乒乓球拍的柄來(lái)擠壓乒乓球凹進(jìn)去的地方”我迫不及待地說(shuō)。
“那樣很費(fèi)勁呀！萬(wàn)一擠爆了呢？……”
經(jīng)過(guò)一翻爭(zhēng)論最終我們選擇了泡水的方法。說(shuō)干就干，只見(jiàn)卓老師端來(lái)了一盆冷水和一盆熱水。卓老師先把乒乓球放進(jìn)來(lái)冷水里，可是乒乓球好像睡著了似的一動(dòng)不動(dòng)。接著卓老師又把球放進(jìn)了熱水，乒乓球好像被燙到了似的，秒速膨脹起來(lái)，“��！”同學(xué)們驚奇地叫了起來(lái)。
“知道這是為什么嗎？就讓我們揭開(kāi)這神秘的面紗吧！”卓老師面帶微笑地說(shuō)“因?yàn)槠古仪虻目諝饫镉行⌒〉姆蛛x子，它們遇到熱氣就會(huì)迅速分解開(kāi)，越分越多，乒乓球就膨脹起來(lái)�！�
哇！原來(lái)一個(gè)小小的乒乓球也有知識(shí)呀！其實(shí)科學(xué)知識(shí)就在我們身邊，同學(xué)們要多觀察哦！
科學(xué)無(wú)處不在作文 篇18
科學(xué)，大家對(duì)這個(gè)詞很熟悉吧。在我們生活中，我們是離不開(kāi)科學(xué)的�？茖W(xué)能使我們的生活更美好，能使人類(lèi)的文明向前邁進(jìn)一大步。
如果沒(méi)有科學(xué)，就沒(méi)有了電燈。晚上，就只能點(diǎn)蠟燭來(lái)照明。否則，我們就只能在黑暗中度過(guò)夜晚。說(shuō)起蠟燭，我們應(yīng)該想起什么？對(duì)，是火，我們現(xiàn)在有了打火機(jī)、火柴，點(diǎn)火方便了，假如沒(méi)有打火機(jī)、火柴呢？我們就不能點(diǎn)火了�；鸩�，也是要用科學(xué)來(lái)創(chuàng)造的，如果我們不知道摩擦力這點(diǎn)科學(xué)知識(shí)，也就發(fā)明不了火柴。說(shuō)起電燈，我們應(yīng)該想起誰(shuí)？對(duì)，是愛(ài)迪生。電燈就是他發(fā)明出來(lái)的，正是他多次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，才發(fā)明了電燈，才給我們?cè)谝雇碇袔?lái)了光明。
如果沒(méi)有科學(xué)，就沒(méi)有電。在寒冷的冬天，當(dāng)你很冷時(shí)，想要打開(kāi)空調(diào)取暖時(shí)卻沒(méi)有電，只能多穿些衣服像個(gè)大狗熊一樣漫長(zhǎng)在等待春天的到來(lái)。在炎熱的夏天，當(dāng)你很熱時(shí)想吹電風(fēng)扇卻沒(méi)有電，只能拿個(gè)蒲扇用力地扇，像個(gè)烤鴨一樣漫長(zhǎng)地等待秋天的到來(lái)。同學(xué)們，你們說(shuō)科學(xué)對(duì)我們重不重要。
如果沒(méi)有科學(xué)，我們就不能發(fā)明三輪車(chē)、自行車(chē)、轎車(chē)、輪船、火車(chē)、飛機(jī)。如果我們要去首都北京呢？坐轎車(chē)大約要十幾個(gè)小時(shí)，乘輪船也要十幾個(gè)小時(shí)，坐火車(chē)大約要十二個(gè)小時(shí)，乘飛機(jī)更快了，大約兩個(gè)小時(shí)就到了。但如果是步行呢？那要走到猴年馬月��！
科學(xué)，在我們生活中是不可缺少的。希望我們現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)，能為科學(xué)事業(yè)上獻(xiàn)一份力量。讓我們的生活越來(lái)越好！
科學(xué)無(wú)處不在作文 篇19
“Yes，冰塊真的浮在半空中唉！成功啦！我又驚又喜地叫道。
就在去年寒假，我在家里十分悠然自得，于是便翻開(kāi)了幾年前買(mǎi)的考級(jí)書(shū)——《讓孩子著迷的77×2的經(jīng)典科學(xué)游戲》，剛翻開(kāi)，一個(gè)個(gè)鮮明的科學(xué)游戲就如一道道美味的佳肴般映入我的眼簾，令我“垂涎三尺”。
剛翻頁(yè)，我的眼球被“一道可口的菜”所吸引——太空漫步。“太空漫步”，一聽(tīng)名字就特別有趣，它的結(jié)構(gòu)就是先將水倒入玻璃杯中，隨后再倒入食用油，最后放入冰塊，那冰塊就會(huì)浮在杯腰中，我看了也是半信半疑，可國(guó)家領(lǐng)袖毛澤東說(shuō)過(guò)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！”心動(dòng)不如行動(dòng)，說(shuō)干就干。
于是我便收集起了材料。首先，我從廚柜里拿出了個(gè)玻璃杯。其次，再?gòu)脑钆_(tái)上倒出了一點(diǎn)兒食用油。然后再倒出半杯水，最后就是冰塊了，可這哪兒有冰��！突然，我靈光一閃，想起了后院里有個(gè)大水缸，里面肯定結(jié)冰了，于是我便揭下來(lái)了一小塊，磨成正方體——收集完畢。
開(kāi)工了，我拿出杯子，倒入先前準(zhǔn)備好的水和食用油，分別倒進(jìn)去。奇跡發(fā)生了，油和水竟像冤家似的有著不共戴天之仇，自動(dòng)隔離開(kāi)來(lái)，接下來(lái)，最關(guān)鍵的一步到了，我用先前準(zhǔn)備好的冰懸在杯的上方，只聽(tīng)“撲通”一聲，冰塊像個(gè)跳水員入了水，我屏息凝視，期待著奇跡般的結(jié)果。
只見(jiàn)，呈現(xiàn)在我眼前的確實(shí)是：那冰塊妥妥地浮在杯腰中。這怎么回事？
我迅速上網(wǎng)查找了一下原因。哦！原來(lái)是因?yàn)槊芏群唾|(zhì)量的不同，因此重的物體在杯底，而輕的則在上面，而冰塊比水輕，比油重，自然就在中間啦！
科學(xué)就在我們身邊，科學(xué)知識(shí)更是奇妙無(wú)窮，讓我們一起勇于探索，敢于實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造生活中更多的奧秘！
科學(xué)無(wú)處不在作文 篇20
我來(lái)！我來(lái)！是誰(shuí)在大聲嚷嚷呢？想知道，就隨我去看看吧！
今天，我們來(lái)到自然作文的課堂，金老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，說(shuō)：下面我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做話還沒(méi)說(shuō)完，有的同學(xué)便擺出了耶的手勢(shì)，有的說(shuō)：讓我來(lái)做，讓我來(lái)！還有的同學(xué)興奮地跳了起來(lái)。金老師剛說(shuō)完，就去準(zhǔn)備材料了。
當(dāng)老師再次回到我們面前時(shí)，手中多了一個(gè)礦泉水瓶、透明的玻璃杯和一個(gè)裝滿水的杯子。這時(shí)金老師大聲宣布：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始！
只見(jiàn)金老師將熱水倒進(jìn)瓶子時(shí)，手燙了一下，便急忙把手縮了回去。同學(xué)開(kāi)始議論紛紛。有同學(xué)說(shuō)：用濕毛巾把杯子包住再倒。于是金老師用同學(xué)們的辦法，果然成功地把水倒進(jìn)了瓶子里。接著老師把瓶蓋扭緊，霎時(shí)，瓶子里布滿了水蒸氣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像蓋上了一層銀紗。金老師又把水倒進(jìn)另一個(gè)空杯子里，然后讓我們邊觀察邊聽(tīng)瓶子里的聲音。
我屏住呼吸，仔細(xì)觀察，突然看見(jiàn)瓶子底部漸漸凹了進(jìn)去。老師拿著瓶子讓我們聽(tīng)聲音。來(lái)到陳欣晨旁邊時(shí)，只聽(tīng)咯噔一聲響，陳欣晨一聲尖叫，把大家都嚇了一大跳。我閉上了雙眼，心想：瓶子爆炸了嗎？當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)陳欣晨眉毛變成了倒八字，眼睛瞪得大大的，嘴巴變成了O形，整個(gè)人傾倒在同桌身上。我再看看瓶子，��！已經(jīng)凹進(jìn)去了一大半！真是太不可思議了。
這到底是怎么癟的呀！這瓶子有魔力嗎？這一連串的問(wèn)題讓大家百思不得其解。這時(shí)金老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：這是因?yàn)闊崴芽諝饧訜�，里面的氣壓就�?huì)變低，外面的氣壓大于瓶?jī)?nèi)的空氣壓力，所以瓶子就被壓癟了。聽(tīng)了這些，我們才恍然大悟。
經(jīng)過(guò)了這次實(shí)驗(yàn)，我明白了科學(xué)無(wú)處不在，只要你認(rèn)真觀察，就一定會(huì)有收獲！
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