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鈴作文范文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的鈴作文范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鈴作文范文1
每逢放學(xué)的時(shí)候，校門口都會(huì)貼著人群，像糊在那似的。那是在等待孩子放學(xué)的家長(zhǎng)。
有一個(gè)人，每天總是蹲在同一個(gè)位置，從不向校內(nèi)張望，只等一個(gè)孩子說(shuō)，爸，咱們回家，才把一只手交給孩子，另一只手拄著盲杖，在馬路中穿行。
后來(lái)，盲人趁著每天等待孩子放學(xué)的空閑，在他平時(shí)蹲著的地方擺起一個(gè)攤子，賣點(diǎn)風(fēng)鈴。孩子放學(xué)后也不催著父親馬上回家，只是拿著風(fēng)鈴在旁邊玩耍。盲人聽著孩子的笑聲，也在一旁笑著“看”著他玩耍。
這一天，盲人實(shí)在等急了——怎么那么晚了，孩子還沒(méi)放學(xué)？他哪知道，在他的身后，圍著一群人，一個(gè)男孩倒在車輪旁邊，全身都是血，手中緊緊地抓著一串風(fēng)鈴……他又哪知道，那孩子是因?yàn)榭吹揭粋�(gè)拄著盲杖的人，以為那是他親愛的父親才急忙跑上去，旁邊開來(lái)一輛車，然后就……
我把事情的過(guò)程告訴了盲人，他沒(méi)有我預(yù)料中的哭了，只是臉沉沉的，低著頭一聲不響地收拾風(fēng)鈴，回家了�；蛟S這只是我自己的想法，他那時(shí)侯也許哭了，只是那雙眼哭了跟沒(méi)哭差不多，沒(méi)哭眼睛還是同樣的渾濁，哭了只不過(guò)是更渾濁罷了。第二天，他竟然依舊蹲在那里，只不過(guò)沒(méi)有擺起攤子。他把手中的風(fēng)鈴送給每一個(gè)放學(xué)路過(guò)的孩子，每送一個(gè)便告訴他們，找不著爸爸媽媽時(shí)，就搖搖風(fēng)鈴，等他們來(lái)找你，不要到處亂跑……
以后每天盲人都會(huì)進(jìn)一些風(fēng)鈴，送給放學(xué)的孩子，只是那些風(fēng)鈴越送越小，質(zhì)量也越來(lái)越差。最后，盲人已經(jīng)沒(méi)有錢買風(fēng)鈴了，只能自己動(dòng)手做風(fēng)鈴送孩子。有幾個(gè)乞討的孤兒每天都會(huì)從他那里得到一些風(fēng)鈴，然后在旁邊玩耍，銀鈴般的笑聲每次都會(huì)深深打動(dòng)盲人的心，讓盲人想起他和他的孩子相識(shí)的時(shí)候。盲人臉上漸漸有了笑容。剛開始小鬼們很害怕盲人，但漸漸和盲人熟悉了，特別是知道了盲人為什么要送風(fēng)鈴后，他們也開始幫盲人做風(fēng)鈴、送風(fēng)鈴。后來(lái)，盲人送了他們幾個(gè)上學(xué)，每天也在那個(gè)位置上等待他們放學(xué)，然后一起回家。
當(dāng)孩子們到了不再需要盲人接送的年齡時(shí)，盲人依舊蹲在那里，等待著，等待著。
我偶爾也會(huì)從盲人那里得到一兩串風(fēng)鈴，我把它們掛在門口。每當(dāng)起風(fēng)時(shí)，我就會(huì)坐在門口的階梯上，傾聽著風(fēng)鈴的聲音，叮伶叮伶，叮伶叮伶的……
鈴作文范文2
這個(gè)暑假，媽媽為我買回了一本陽(yáng)光姐姐作文派系列的藍(lán)色風(fēng)鈴的絮語(yǔ)，這本書就像是一本好詞佳句，其中最讓我印象深刻的是《范文杰小小狂歡曲之爭(zhēng)吵》結(jié)尾的話語(yǔ)：“每一個(gè)人都不是完美的，都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)，努力做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們才能夠變得更優(yōu)秀。”是呀！在學(xué)校，大家總因?yàn)樽约罕葎e人優(yōu)秀，就覺(jué)得自己很了不起。相反那些默默無(wú)聞的同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，卻是最值得大家學(xué)的。在生活中，常常有人抱怨自己缺點(diǎn)多，不能像別人一樣擁有成功的喜悅。其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)有缺陷，就像被上帝咬過(guò)的蘋果，有的人缺陷比較大，正是因?yàn)樯系厶貏e喜歡他的芬芳。正如缺陷，只要我們學(xué)會(huì)欣賞，我們就不會(huì)沮喪，因?yàn)槲覀冋悄巧系厶貏e喜愛的蘋果。
我記得我們學(xué)過(guò)一篇課文叫《將心比心》，把他人拿來(lái)做鏡子，看他人的優(yōu)點(diǎn)自我鞭策，看別人的缺點(diǎn)反省自己。其實(shí)，世界上的每一個(gè)人都都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，不要因?yàn)樽约旱膬?yōu)點(diǎn)而沾沾自喜，學(xué)會(huì)欣賞也是一個(gè)人的自身修養(yǎng)。欣賞是一種情懷，欣賞是著名的雕塑家羅丹曾說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！敝挥卸眯蕾p的眼睛才能發(fā)現(xiàn)美。因此，懂得欣賞的人是幸福的。欣賞是一種學(xué)習(xí)，是一種值得社會(huì)上每一個(gè)人的學(xué)習(xí)。生活里，每個(gè)人都有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都有每個(gè)人的弱點(diǎn)。學(xué)會(huì)欣賞，就要時(shí)刻看到別人的優(yōu)點(diǎn)，讓別人的優(yōu)點(diǎn)自覺(jué)地成為自己的優(yōu)點(diǎn)。久而久之，你便自然成為一個(gè)優(yōu)秀的人；優(yōu)秀的人，自然也懂得欣賞。
同學(xué)們，讓我們平等的對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧！無(wú)論他是成績(jī)?nèi)绾蔚牟�，還是身體缺陷，都不要以異樣的目光去看待他們，也不要去瞧不起，或許他們也是你人生道路上的導(dǎo)師。
鈴作文范文3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響后，我們見老師沒(méi)來(lái)，便放下認(rèn)真，系上了玩耍的絲帶。
看哪！此時(shí)的教室如同花叢，我們則像愛玩的小蜜蜂吵吵嚷嚷，竊竊私語(yǔ)。這時(shí)的我們存在著僥幸心理，便玩了起來(lái)。一些成績(jī)較好的同學(xué)霎時(shí)變成了老師的眼中釘，而優(yōu)等生則是小聲談?wù)�，但仍保持平時(shí)的坐姿。至于差生嘛，就更不用說(shuō)了，他們臉皮厚，心想：說(shuō)明書又不是不會(huì)寫，老師最多批評(píng)幾句，叫我們寫說(shuō)明書。嗯，再把幾個(gè)優(yōu)等生拉出來(lái)，讓老師的注意力轉(zhuǎn)移一下，就ok了！打好了如意算盤，他們便玩了起來(lái)。老師沒(méi)來(lái)時(shí)，他們絕不會(huì)“惡罷干休”！老師偷看時(shí)若是看到這幅情景，必定火冒三丈，怒氣沖天吧！
這時(shí)，老師突然出現(xiàn)在教室門口，那種神情比我的預(yù)測(cè)還嚴(yán)重：眼睛瞪我們，將課本抓得緊緊的……過(guò)了一會(huì)兒，不開心的模樣“上陣打仗”了，老師厲聲呵斥道：“這算什么課堂？昨天的訓(xùn)練全忘了？那好，讓你們講個(gè)夠，等你們講夠了，這堂課就不用上了！”老師的長(zhǎng)篇大論讓那些同學(xué)懼怕了：優(yōu)等生比平時(shí)顯得更認(rèn)真了；中等生則變成了優(yōu)等生，希望不被別人舉報(bào)；潛能生呢？不知悔改的他們還沉浸在玩耍中呢！這時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)玩耍絲帶上還有一個(gè)相應(yīng)的懲罰呢！哈哈，幸虧我沒(méi)講話！
下次，他們應(yīng)該不敢玩了吧？要知道，誰(shuí)想被懲罰呢？
鈴作文范文4
“叮鈴鈴……”同學(xué)們像箭一樣的沖回教室，坐回自己的座位。有的人課前準(zhǔn)備工作沒(méi)做，現(xiàn)在做；有的`人端端正正地坐在座位上；還有的人在玩拍手的游戲。忽然，有人大聲急促地說(shuō)：“老師來(lái)了，老師來(lái)了……”，同學(xué)們聽了，慌忙端端正正地坐在座位上。只聽見老師高跟鞋敲擊地面的聲音越來(lái)越近了。老師走進(jìn)了教室。教室里立刻鴉雀無(wú)聲了。
老師掃視了一下周圍，嚴(yán)肅地說(shuō)：“上課！”同學(xué)們一起說(shuō)：“老師您好！”“請(qǐng)坐�！�
正式上課了。教室里傳來(lái)了老師好聽的聲音，同學(xué)們的讀書聲也很悅耳。同學(xué)們學(xué)習(xí)著老師傳授給他們的知識(shí)，老師也認(rèn)真把自己的知識(shí)、本領(lǐng)傳授給同學(xué)們。大家學(xué)得認(rèn)真極了！
課堂上是快樂(lè)的，是嚴(yán)肅的。
鈴作文范文5
我的鈴鐺我的牛，就這題目，有看官就會(huì)問(wèn)，何謂你的鈴鐺你的牛？
是啊，如此何謂？
此時(shí)，鈴鐺已不是我的，牛也早已不是我的。但是如果因?yàn)橐巡皇俏业木驼娴牟皇俏业牧藛幔?/p>
人赤條條的來(lái)，雖然不一定赤條條的去，但隨你去的什么你卻終不知是什么了。知，也就是你心中所知。大凡萬(wàn)物，在你有生之年能進(jìn)入你心的，我想才是你的吧。而這鈴鐺這牛即入我心，無(wú)論其在與不在世上、眼前，當(dāng)然應(yīng)該還是我的了。
和牛結(jié)緣，是在那個(gè)喜歡在春天海邊畫圈的老人畫第一個(gè)圈的那年秋后。農(nóng)村開始包干到戶，生產(chǎn)隊(duì)分隊(duì)時(shí)除了土地，還包括各種生產(chǎn)資料。牲口作為農(nóng)村主要的生產(chǎn)力量是必分的，由于各種原因，健碩一點(diǎn)的牲口都被別人家拉走了，分給我們家的是大家挑剩的一頭瘦骨嶙峋并帶著一頭剛出生不久的小牛犢的老母牛。不管怎么說(shuō)，牛進(jìn)家門就是喜事。在外教書的父親回來(lái)看到一老一小的兩頭牛，打趣地說(shuō)：“母牛生母牛，三年五個(gè)頭。咱家這母牛還帶來(lái)頭小牤牛，三年就六個(gè)頭了。”但是結(jié)果并不像父親說(shuō)的那樣美好，老母牛當(dāng)年冬天就撇下還吃奶的小牛犢跟著黑白無(wú)常跑路了。奶奶擔(dān)心可憐的小牛在牛棚凍死，晚上就把它拉到外屋地過(guò)夜，喝著玉米雜面湯和泔水直至第二年開春，山坡放綠時(shí)，小牛犢終于可以上山吃草了，一家人的心也就暫時(shí)放進(jìn)了肚子里。因?yàn)槟棠掏饶_不便，母親又正患類風(fēng)濕，父親在外，弟妹還小，于是平時(shí)放牛的事就落在了我這個(gè)上小學(xué)二年級(jí)的孩子身上，就這樣和牛風(fēng)雨相伴直至初二寒假。
“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。”那是別人眼中頗誘人的一道景致，可對(duì)于牧童的心理如何就鮮有人知了。暑假和同村孩子放牛時(shí)，牛小無(wú)角我也小，總被別的孩子和牛欺負(fù)，就期盼著�？炜扉L(zhǎng)大，牛角快快長(zhǎng)起。期待牛角長(zhǎng)起的目的還有一個(gè)，就是長(zhǎng)起牛角，韁繩就可以拴在角上，牛脖子就可以帶鈴鐺了，這是父親答應(yīng)的事。那時(shí)候別人家的牛脖子上都有一個(gè)鈴鐺，不管聲音如何，總是令人羨慕的。等牛角長(zhǎng)起，父親欣然兌現(xiàn)了承諾，在周末回家時(shí)帶回來(lái)一個(gè)鈴鐺。我見到鈴鐺，就迫不及待的讓母親拿出先前做好的項(xiàng)圈，掛上鈴鐺套到牛脖子上。這是一個(gè)用鋼管做成的，聲音“叮叮當(dāng)當(dāng)”的很清脆，可以用悅耳來(lái)形容。牛一戴上它，也不停地?fù)u晃著頭，弄得鈴鐺‘當(dāng)啷當(dāng)啷’的響，好像也很喜歡的樣子。
有了鈴鐺，放牛就輕松多了，無(wú)論野外還是林中，再也不用不離眼的看著，也不用長(zhǎng)韁繩牽了。扒幾條樹皮擰成繩，把牛的前腿拌上，往草地或林中一放，它跳動(dòng)吃草時(shí)鈴鐺的‘叮當(dāng)’聲就能讓人知道大致方位（不得不服那時(shí)候耳朵的辨別能力，自家的鈴鐺一聽就能聽出），這樣我們就解放出來(lái)干自己喜歡干的事了。鈴鐺的作用除了這個(gè)，還有個(gè)就是壯膽。家鄉(xiāng)當(dāng)時(shí)山深林密，雜草層生，加上自己身材矮小，進(jìn)入林中基本看不到什么。再者不是所有的時(shí)候都有伙伴一起，一個(gè)人單槍匹牛時(shí)，牛兒無(wú)言，你和它說(shuō)什么它都不理你，就顧吃草，只有鈴鐺“叮叮當(dāng)當(dāng)”不時(shí)的應(yīng)答著你的言語(yǔ)，稍驅(qū)寂寞的同時(shí)也掩蓋了些許心中的恐懼。
牛背，橫笛，總是書畫中放牛娃的形象，但那一般都是水牛。北方大多是黃牛，竹笛在當(dāng)時(shí)更是少之又少。但是孩子總有孩子的樂(lè)趣，放牛時(shí)弄著柳笛、草笛卻也能玩樂(lè)的饒有趣味，拿柳笛模仿喇叭，草笛模仿蛐蛐也是惟妙惟肖。騎牛，是每一個(gè)牧童的最愛�！澳镣T黃牛，歌聲振林樾�！痹诖放Ｖ�，也曾試著騎過(guò)幾次，但是基本都是被掀翻在地。捶牛之后溜牛，那就基本天天在牛背上度過(guò)了�，F(xiàn)在想想，牛也許和司馬遷一樣，覺(jué)得受了宮刑沒(méi)了尊嚴(yán)，只能忍氣吞聲的承受來(lái)自外界的壓力，‘俯首甘為孺子�！�。時(shí)間一長(zhǎng)，膽量見長(zhǎng)，牛在林中吃草之時(shí)，竟然可以站在牛背上摘樹上的蠶蛹了。這時(shí)的鈴鐺除了稀疏的抱怨幾聲，也就被林中雜音所蓋了。
初二寒假時(shí)，家中實(shí)在抽不出人伺候牛了，只能把牛賣掉。面對(duì)這改變不了的現(xiàn)實(shí)，我只有哭的份兒。只是一個(gè)勁兒地問(wèn)那買牛人是不是買去干活，而不是殺掉，當(dāng)買牛人指天發(fā)誓后才不得不讓其牽走。賣牛不賣韁，更別說(shuō)鈴鐺了，我把解下的韁繩和鈴鐺像圖騰樣掛在牛棚的墻上，誰(shuí)也不讓動(dòng)。第二年牛還自己跑回來(lái)兩次，有一次正好我在家，它把頭在我的胸前頂來(lái)頂去，我不忍心讓其離開，就又給它帶上鈴鐺牽著到河邊放了它一次，直到傍晚他的新主人找來(lái)牽走，鈴鐺就又掛到了墻上。到我高中畢業(yè)后搬家，搬家時(shí)我不在，鈴鐺也就再不知去向。
鈴鐺之于牛，終日環(huán)擁，牛只能聞其聲，卻不能謀其面。牛之于鈴鐺，終日負(fù)綴，鈴鐺也只能伴其側(cè)，卻不能寄其身。但只要彼此相識(shí)，即相知日久，若無(wú)外力，則不離不棄。鈴鐺與牛之于我，旦入我心，復(fù)不能忘。于是勉強(qiáng)堆碼些許文字，便有此一篇《我的鈴鐺我的�！钒�。
鈴作文范文6
我的家鄉(xiāng)變化真大呀！
我的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)安區(qū)馬王鎮(zhèn)。五一的時(shí)候我和爸爸媽媽一起回老家看望奶奶。 回老家的路上，我發(fā)現(xiàn)馬路比以前更寬了，也更加平坦了，路兩邊的樹種的更加多了，車開在馬路上心情也舒暢了很多。經(jīng)過(guò)灃河大橋時(shí)，我看到現(xiàn)在灃河岸邊建造了一個(gè)大型濕地公園，而且河水也變得非常清澈，岸邊還有種植整齊的花草樹木，還可以在河堤上騎自行車或跑步。以前的這里河水很臟，岸邊都是荒草和垃圾，環(huán)境特別差，根本沒(méi)有人來(lái)這里休閑玩耍。而現(xiàn)在的這里比以前漂亮、美麗多了！
進(jìn)村后，我又發(fā)現(xiàn)，村里的馬路比以前干凈、整齊多了，家家戶戶的門口也統(tǒng)一種植了相同的樹木。大隊(duì)部的旁邊開了一個(gè)醫(yī)務(wù)所，門口的兩邊擺放了一些健身器材，醫(yī)務(wù)所的旁邊又新建了一個(gè)供老人祭拜的小寺廟。村外的莊稼地里增加了許多白色的大塑料棚。聽奶奶說(shuō)：“現(xiàn)在的農(nóng)民都是種草莓和各種蔬菜來(lái)增加收入，很少有人種麥子和玉米了。村里也新蓋了漂亮的幼兒園和小學(xué)，好多家庭也購(gòu)買了小汽車。
家鄉(xiāng)的變化真大��！我希望家鄉(xiāng)人們的生活越來(lái)越富裕，越來(lái)越美好！
鈴作文范文7
伴著動(dòng)聽的鬧鈴聲，我急匆匆地起了床。興奮的一天馬上就要開始了！哦，忘了告訴你，今天我當(dāng)家。
今天是星期天，爸爸媽媽不在家，媽媽給我留了一張紙條，上面寫著：今天我和你爸爸去辦一點(diǎn)事兒，給你30元錢，中午你自己買點(diǎn)菜，做點(diǎn)飯吃吧。我看完紙條，心里既高興，同時(shí)又有一點(diǎn)隱隱的不知所措。今天我當(dāng)家！
這是我第一次當(dāng)家，我想：爸爸媽媽以前干家務(wù)活兒很辛苦，不如我?guī)退麄冏鲆恍┘覄?wù)吧！我往地下一看，地上非常臟，用手一摸，滿手都是灰塵，我拿起掃把掃起來(lái)，剛開始還很有勁兒，不一會(huì)兒，我就累了，但我還是堅(jiān)持掃完了地，累得我大汗淋漓，一下子趴在沙發(fā)上，大口大口喘著氣。這時(shí)，我想起了以前我不講衛(wèi)生的行為，媽媽肯定比我還累。我以后一定要改掉這個(gè)毛病。
快到中午了，我拿著錢去菜市場(chǎng)里買菜，我買點(diǎn)兒這買點(diǎn)兒那，東西還沒(méi)買完，錢就不夠了。我只好回到家里，這時(shí)已經(jīng)中午了，我的肚子餓得咕咕直叫。我就照著媽媽的樣子開始做我喜歡吃的西紅柿炒雞蛋。我先把雞蛋弄到碗里，加少量鹽攪一下，再把西紅柿切成塊兒放在盤子里，然后把油倒進(jìn)鍋里，等油熱了以后，把雞蛋倒進(jìn)鍋里，停一會(huì)兒翻一翻，等雞蛋炒好后，再把西紅柿倒進(jìn)鍋里拌一下，3分鐘左右，一道西紅柿炒雞蛋就做好了。我狼吞虎咽地把菜全吃光了，自己親手做的飯吃得特別香。
鈴作文范文8
在這個(gè)多姿多彩的世界上，“及時(shí)雨”無(wú)處不在，而將“及時(shí)雨”帶到我們身邊的，可能是與我們朝夕相處的同學(xué)；可能是整天為我們操勞的老師；可能是日日夜夜為我們著想的媽媽；可能是為了我們?cè)谕夤ぷ鞯陌职?.....但現(xiàn)在在我看來(lái)，那一次，同學(xué)送給我的“及時(shí)雨”，比任何一刻都溫暖，都感人。
我們期末考試結(jié)束，要放寒假了。朝夕相處的同學(xué)們眼看就要分開了，我們這些小伙伴們依依不舍，有的跟父母借手機(jī)合影，留作紀(jì)念；有的一起相聚最后一次晚餐；有的手牽著手一起玩完最后一場(chǎng)游戲......而我，卻是一個(gè)人，呆呆地望著天空，等待爸爸媽媽來(lái)接我回家。我看了看手表,“5點(diǎn)13分”，時(shí)間還早。我又看了看那些在一起玩耍的同學(xué)們，心里有些失落——因?yàn)樗麄兌加谢锇榕阒�，而我卻只是自己孤獨(dú)地在那�！昂伲 庇兄皇峙脑谖业募缟�，我猛地回頭一看——是卓欣！心想：她不是和同學(xué)道別離嗎？怎么在這兒？想到這，我問(wèn)到：“你怎么在這？”她似乎聽了我這句話不是很高興，用不高興的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“我想來(lái)找你玩嘛！”我猛地一下，只想哭，因?yàn)槲冶疽詾槲以谶@最后一天會(huì)孤零零地，可沒(méi)想到......
我與卓欣一起去圖書館看書，我們一起去操場(chǎng)慢跑，一起去撿小石子，一起去......后來(lái)，我們玩累了，便在操場(chǎng)上散步，而就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)寂寞時(shí)朋友的關(guān)心是一場(chǎng)及時(shí)雨。
卓欣帶給了我一場(chǎng)“及時(shí)雨”，能讓我也像其他同學(xué)一樣，過(guò)最后在一起開心的幾小時(shí)！
鈴作文范文9
有一天，爸爸在看電視時(shí)，看到電視上有人在表演扯鈴，爸爸馬上叫我們過(guò)來(lái)看，他的動(dòng)作出神入化，好厲害喔!表演的很精彩，我也好想像他一樣，這么厲害。
我馬上問(wèn)爸爸：“爸爸，我可不可以學(xué)扯鈴?”爸爸看到我們大家興致勃勃的樣子，馬上當(dāng)場(chǎng)答應(yīng)我們，我們馬上興高采烈的大叫：“耶!謝謝爸爸。”爸爸上網(wǎng)搜 尋扯鈴相關(guān)資料，并幫我們報(bào)名扯鈴班，還幫我們大家各買了一個(gè)超炫的扯鈴，為了感謝爸爸的用心，所以我們每次上課都很認(rèn)真學(xué)習(xí)，才不會(huì)枉費(fèi)爸爸的苦心。
現(xiàn)在我們已經(jīng)上了六堂課了，我們要更加緊練習(xí)，因?yàn)樵俨贿^(guò)久就要舉行扯鈴初級(jí)考。我現(xiàn)在有空，就會(huì)練習(xí)老師教的招式，例如：金蟬脫殼、金雞上架、大衛(wèi) 魔術(shù)、直上云稍……等。我在練習(xí)大衛(wèi)魔術(shù)時(shí)，一直都沒(méi)有成功，爸爸看到了，鼓勵(lì)我不要?dú)怵H，再接再厲，我一定能做到。在爸爸的加油聲中，我練習(xí)了好久，終于成功了，謝謝爸爸的鼓勵(lì)。
扯鈴的招式非常多，可以有許多的變化，我喜歡每天練習(xí)它，就算是吃飯睡覺(jué)時(shí)，我都想著它。相信在我積極努力的練習(xí)下，我一定可以成為一位超級(jí)厲害的扯鈴高手。
鈴作文范文10
在漫長(zhǎng)的暑假里，父母不放心的我獨(dú)自一人在家，每天都要打幾個(gè)電話來(lái)關(guān)照我，我對(duì)此感到十分厭煩�！岸×懔恪彪娫掄徲猪懥�。我不耐煩地拿起電話筒，電話那頭又響起了媽媽關(guān)切的聲音：
“躍珊，作業(yè)做完了嗎？”
“我早就做完了。”
“那你吃過(guò)飯了嗎？”
“哎呀，我已經(jīng)吃了�！�
“記住，千萬(wàn)別讓陌生人進(jìn)來(lái)，看書別看太長(zhǎng)時(shí)間，這樣容易損壞眼睛。我再重復(fù)一遍……”
“哎呀，媽媽，你就別再重復(fù)了！”我急噪地說(shuō)，“我又不是三歲的小孩子了，你以后就盡量少打電話給我。好了，再見！”
說(shuō)完，我就掛了電話。過(guò)了一會(huì)兒，電話鈴又響了。這實(shí)在是太煩人了！于是，我便把鈴聲音量調(diào)到最低檔。噢，太棒了，我再也不用聽到那刺耳的電話鈴聲了！我心想：電話鈴?fù)Ｖ沽诵[，屋子里安靜了許多，啊，我終于可以安心地看書了！我拿起一本《探險(xiǎn)故事》津津有味地看起來(lái)。
“篤篤篤……”門外傳來(lái)來(lái)了敲門的聲音。我蹦蹦跳跳地來(lái)到門前開了門，不僅愣住了，站在我面前的居然是爸爸。他不想平時(shí)那樣衣冠楚楚，整件衣服濕漉漉的，就像剛從水里撈上來(lái)似的。爸爸的臉通紅通紅，豆大的汗珠不斷地從頭上冒出來(lái)，樣子十分狼狽。
“躍珊……躍珊，你……沒(méi)事吧？”
“我怎么會(huì)有事呢？”我感到很奇怪。
“那……你沒(méi)讓陌生人進(jìn)來(lái)吧？”爸爸還是上氣不接下氣。
“沒(méi)有啊！”
“那怎么我每次打電話都沒(méi)人接？”
我很想把剛才的事告訴爸爸，可是……我的臉紅了，想說(shuō)的話都堵在喉嚨口。“哎呀，糟糕！”爸爸看了下手表，“快來(lái)不及了，我得趕去開會(huì)，你要好好照顧自己�！闭f(shuō)完，便像一陣風(fēng)似的跑到樓下去了。
我來(lái)到窗口，望著爸爸遠(yuǎn)去的身影，心里盼望著能再次聽到那悅耳的鈴聲，那代表著父愛與母愛的鈴聲。
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