以身影為題作文750字

　　詩，是唐朝的一株柳，搖蕩在古風(fēng)河畔；詩，是宋時的一條魚，游曳在清澈柔波；詩，是元時的一首曲，傳誦在天山草原；詩，是明時的一股風(fēng)，悠揚在深深胡同；詩，是清時的浣紗女，在河邊唱著絕代的歌……的確，詩幫了我大忙。

　　升上六年級，各種流言蜚語紛至沓來，我們班差不多每個同學(xué)都被困擾住而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一落千丈。那一天，我來到學(xué)校，很多同學(xué)圍住我，直問：“你的他是……”頓時，我楞住了，從心底由衷地呼喊：“天啊，我也被困擾住了，這該怎么辦？”

　　大概是從那之后，我開始消沉。我厭惡世俗的紛爭，學(xué)習(xí)成績也逐漸下降，整日都感到迷茫，無所謂任何事物。那天，我的老師拿了一張紙條給我，我見到了這樣一句詩：“采菊東籬下，悠然見南山。”陶淵明不為五斗密折腰，他也厭惡世俗的紛爭，勾心斗角，但他并不理那些，只是悠閑地做著自己的事。我仿佛看見陶淵明那著一襲青色長袍的身影。頓時，我明白了老師的用意。

　　之后，每當(dāng)我要為同學(xué)們的流言而消沉，而頹廢時，陶淵明的身影總是浮現(xiàn)在我眼前，他依舊那么悠閑，那么喜悅。于是，我學(xué)著他，慢慢看透了一切，把心靜下來，完全放在學(xué)習(xí)上。

　　漸漸地，我的學(xué)習(xí)成績提高了，對于同學(xué)們的流言我也會找到正確的方向。幾個月過去了，期末考試如期而至。那天，在氣氛緊張的'考場上，我卻顯得很平靜。我沉著地答題，應(yīng)對著那一道道難題。領(lǐng)成績單那天，老師告訴我，我取得了語文98，數(shù)學(xué)100分的好成績。那一刻，我清楚地知道，是那個悠閑的身影帶給我面對困難的勇氣，那勇氣所給予我信心和力量。

　　“采菊東籬下，悠然見南山。”那是何等的悠閑，何等的超凡脫俗。

　　冥冥之中，我仿佛看見那著一襲青色長袍的陶淵明正欣慰地捋了捋那長胡須，慢慢地向我走來，越來越近，越來越近……

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