四年級(jí)作文5篇（經(jīng)典）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的四年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)作文 篇1
我家養(yǎng)了一只可愛的小貓咪，我們都叫它咪咪，我們?nèi)胰硕己芟矚g它。
咪咪長(zhǎng)著雪白雪白的毛，只有中間夾著數(shù)塊墨色的毛，咪咪的兩只眼睛又大又圓，黑夜時(shí)，遠(yuǎn)看就像兩顆閃閃發(fā)亮的綠寶石。還有幾根細(xì)細(xì)卷卷的胡須，捉老鼠或走路的時(shí)候，胡須一翹一翹的，神氣極了。
咪咪是一個(gè)“小機(jī)靈”�！靶C(jī)靈”可不是亂叫的哦，要知道，它可是比一般的貓聰明得多了。咪咪學(xué)會(huì)跟隨人，把它放在離家?guī)装倜椎牟輩怖铮材茏约号芑厝�。把咪咪放在自己的身后，你停下它也停，你走它也走，可有趣了�?/p>
不僅是這樣，咪咪還是個(gè)“小調(diào)皮”呢。一根雞毛，一個(gè)毛線團(tuán)都被它玩弄于鼓掌之中，用它那可愛的小爪子，一會(huì)兒碰一碰，一會(huì)兒推一推，玩?zhèn)�沒完沒了。有一次還把毛線圈繞著自己，像是穿上了毛衣一般，看起來(lái)很滑稽。
我家的小貓咪不僅機(jī)靈調(diào)皮，還身手敏捷哦，特別是它那“尖牙利爪”啊。有一次，我拿了一塊沒用的紅色的布，拿到它面前一晃一晃的，想像電視那些斗牛士一樣挑釁一下咪咪。它見此一下子鉆到了床邊，舌頭舔了舔爪子，看起來(lái)懶洋洋的'樣子。我放松了警惕，以為它對(duì)我手上的紅布不感興趣。突然，小咪咪以迅雷不及掩耳之勢(shì)發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻，“刷”的一聲，只感覺手上一顫，紅布消失了。回頭一看，咪咪嘴里正叼著那塊布，驕傲地看著我呢，然后轉(zhuǎn)頭走向垃圾桶處把紅布叼進(jìn)了垃圾桶。我可開心了，走過去拍了拍它的小腦袋，夸獎(jiǎng)它說：“你還真是幫了我忙啊，我正想把它扔進(jìn)垃圾桶啊�！毕氩坏�，咪咪竟用它那胖嘟嘟的小手心搓了搓臉蛋，怪不好意思的呢。
咪咪真有趣啊，我很喜歡它。
四年級(jí)作文 篇2
我家的金魚缸里養(yǎng)了一棵白掌與五條顏色不同的小金魚。白掌根須繁茂，小金魚活潑可愛，它們天天生活在一起，是很好的鄰居。
有一天，我拿著魚餌準(zhǔn)備給小金魚喂食。當(dāng)我來(lái)到魚缸旁邊的那一刻，發(fā)現(xiàn)那條金色的小金魚不見了，我急得差點(diǎn)哭出來(lái)。我含著淚水，靜下心來(lái)仔細(xì)觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)密密麻麻的白掌根中有一個(gè)金色的小東西在顫抖，難道是那條不見的小金魚？我再次仔細(xì)觀察，沒錯(cuò)，就是那條全身金黃的小金魚。只見小金魚不斷的用它的兩個(gè)胸鰭使勁拍打著白掌，那像綢布一樣漂亮的尾巴左甩右甩，一副極力掙脫束縛的樣子。可不管怎樣小金魚還是掙脫不了白掌的束縛。我感到有些奇怪，繼續(xù)仔細(xì)觀察，原來(lái)小金魚的頭被白掌繁密的根給卡住了。怎么才能讓小金魚擺脫困境呢？此時(shí)的我已急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措。就在這時(shí)，小金魚再次用出吃奶的力氣甩動(dòng)著它那船槳一樣的尾鰭，胸鰭依然一刻不停地拍打著白掌。盡管小金魚使出九牛二虎之力，但都以失敗而告終�？磥�(lái)小金魚要想擺脫白掌的束縛，簡(jiǎn)直比登天還難。
看到這里，我心兒都碎了，我不忍心看著這脆弱又可愛的`小生命就這樣被卡住，不忍心看著它絕望的掙扎，我得救它！于是我急忙從廚房拿來(lái)漏勺，小心地用右手把白掌從魚缸里提出來(lái)，當(dāng)白掌將要離開金魚缸缸口時(shí)，拿漏勺的左手連忙接住白掌的根，生怕小金魚掉到地上二次受傷。拿出白掌后，我輕輕地把白掌放進(jìn)臉盆，慢慢地用手掰開白掌的根，小心翼翼地把小金魚捧了出來(lái)，放回金魚缸。
大難不死的小金魚快活地在魚缸里游來(lái)游去，它一會(huì)兒甩著尾巴，一會(huì)兒搖著胸鰭，好像在告訴伙伴：生命是可貴的，堅(jiān)持就是勝利，努力拼搏就會(huì)成功！
四年級(jí)作文 篇3
每個(gè)人都有感恩的時(shí)候，但是這感恩該送給我的父母、老師等等。但我還是要把感恩送給老師。
何老師是一位非常有耐心的老師，她一次次的提醒我，要把字寫好，要把字寫好，然而我卻沒有照何老師的意思去寫好每一個(gè)字，還是依舊和以前一樣寫得很差勁。但有一次，考試卷上的作文分?jǐn)?shù)被扣得精光時(shí)，我才想到何老師經(jīng)常對(duì)我說的話“謝書瀚，把字寫好�！闭沁@樣，才改變了我對(duì)寫字的態(tài)度。以前寫字，寫的都是龍飛鳳舞、彎彎曲曲，經(jīng)常被何老師叫重寫有時(shí)每一篇要重寫三到四遍，有時(shí)就是作業(yè)一遍好了。但現(xiàn)在不是了，幾乎每一篇作文或作業(yè)都一遍通關(guān)了。我要感謝何老師讓我改變了寫字的態(tài)度。有時(shí)還在課堂上教我們寫板書。
余老師是一位嚴(yán)厲的老師。上課的時(shí)候他經(jīng)常給我們?nèi)嘀v解決問題的簡(jiǎn)便運(yùn)算。但有時(shí)我沒有寫作業(yè)老師都會(huì)讓我補(bǔ)起來(lái)。老師的責(zé)任心真強(qiáng)��！
朱老師有時(shí)讓我們?cè)谏险n的時(shí)候回答問題，然后我們?nèi)喽家粏柸恢蠋熢谝徊揭徊降?教我們?cè)趺唇獯�，一步一步教我們學(xué)會(huì)怎么把句子換為一般疑問句或單詞過去式，。
老師，您為我們嘔心瀝血，我們每次取得的好成績(jī)，都來(lái)源于您的教導(dǎo)，每一分都有您的用心良苦。謝謝您，老師！
四年級(jí)作文 篇4
母親您好，今天是3.8婦女節(jié)，首先祝您節(jié)日快樂！感謝您每天都送我去學(xué)校上學(xué)，放學(xué)了又來(lái)接我。日復(fù)一日，年復(fù)一年已經(jīng)好多年了。
有一天早晨，母親依然喊我起床，給我準(zhǔn)備好早飯，就在我吃飯的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)她不舒服，于是我叫她在家不要去送我和接我了，可她堅(jiān)持要送我，在我再三堅(jiān)持下我自己去上學(xué)了。放學(xué)了，我就在想母親會(huì)不會(huì)來(lái)呢？我在人群中找，果然她還是不放心我，就在我看到母親的時(shí)候，突然有一股心疼的感覺�；氐郊椅覍�(duì)她說：”母親，這段時(shí)間你不舒服就在家好好休息。后來(lái)母親的病情越來(lái)越嚴(yán)重了，我便小聲的哭了。以后母親一生病，我就不讓她接送我，直到她病好為止。母親，以后的'日子你一定要身體健康，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。將來(lái)長(zhǎng)大后，一定 會(huì)好好報(bào)答您的，一定要相信我喲！
四年級(jí)作文 篇5
生命是一次偶然，生命是一次奇跡；生命是如此脆弱，生命又是如此頑強(qiáng)；生命是燦爛的、也是絢麗多彩的。
有一天，我在我家的餐桌上發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻，調(diào)皮的我滴了一滴水上去，它開始不停的掙扎，一直掙扎，一直掙扎，終于它停下來(lái)。接著我又給小螞蟻下了一場(chǎng)“狂風(fēng)驟雨”，我使盡吃奶的力氣向它吹了幾口氣，小螞蟻不停地在在水中掙扎著，一分鐘、兩分鐘、三分鐘、四分鐘……小螞蟻落了下去，它一動(dòng)不動(dòng)躺在水中。我用牙簽碰了它，結(jié)果卻沒有什么反應(yīng)，是的，它已經(jīng)被我“蹂躪”死了。轉(zhuǎn)眼，我的良心仿佛在斥責(zé)我，竟然傷害了一只無(wú)辜的生命，我恍然大悟，生命是脆弱的。
一天，我在小區(qū)花園看到了一只貓，它去二樓抓老鼠，可是鼠沒有撲到，從二樓掉了下來(lái)，它的后肢斷了一只，流了很多鮮血，它竭盡全力爬了起來(lái)，可怎么都站不起來(lái)了，最后它靠前面兩只腿撐地把身體拖著進(jìn)入了花叢中，一路上都是血，我以為它會(huì)這樣死去。幾個(gè)月過去了，突然我看見了一只貓咬著一只老鼠從我身邊路過，我仔細(xì)一看，居然是之前受傷的那只小貓，腿殘了一只，居然還能行動(dòng)自如，最重要的是還能捉鼠，天吶，生命居然如此頑強(qiáng)。
小區(qū)里有一棵沒有開花的.茶花，每天都有孩子去摘葉子，但是前不久居然開了花，此時(shí)沒有人去摘葉子了，每次有人路過都會(huì)去拍照，我不禁覺得生命是有意義的。
生命是可貴的，沒有生命你什么都不能做，生命是脆弱的，經(jīng)不起天災(zāi)人禍；生命是頑強(qiáng)的，和挫折抗?fàn)幍娜耸侵档米鹬氐摹?/p>
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