小學(xué)四年級作文7篇(集合)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級作文 篇1
春姑娘邁著輕盈的步子悄悄地來到校園，把年邁的冬婆婆送走了，給校園增添了無限生機(jī)。
一進(jìn)校門，一陣清香迎面撲來。原來是大花壇里的月季讓我們慢慢陶醉。走近些，它露出了粉紅粉紅的小臉兒，再往旁邊看，幾棵亭亭玉立的不知名的黃色的小花爭奇斗艷，似乎在比誰更漂亮。大花壇的邊上，一圈鋸齒形的`小樹把花壇圍了個水泄不通，像護(hù)衛(wèi)一樣保護(hù)著花�；▔醒耄耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了綠色。
我向前走去，下了幾步臺階就來到籃球場。升旗臺旁，幾棵威武的柏樹端正地站在那里，很有氣勢。仔細(xì)一看，它的葉子像毛毛蟲，枝上帶著細(xì)細(xì)的刺。一陣風(fēng)吹過它們就翩翩起舞，抖抖身子，像在跳迪斯科。
站在升旗臺上往下望，運(yùn)動場上有一棵參天大樹，可能年齡比我大得多吧！春姑娘拂袖而過，把樹爺爺?shù)囊路兂闪舜渚G色，雖說樹爺爺身子凹凸不平，但是還有可愛的小鳥在上面建巢。天天給年邁的樹爺爺唱歌，連春姑娘都看笑了！
自從春姑娘來了以后，校園里煥然一新。春姑娘，你可真會變魔術(shù)��！
小學(xué)四年級作文 篇2
教學(xué)過程：
一、畫蟻
1、同學(xué)們，課前老師讓大家捕捉幾只小螞蟻，你們捉到了嗎？
2、你們是怎么捕捉的？
�。ㄓ蔑灨梢T；用糖果引誘……）
3、看來同學(xué)們捕捉的方法真多，現(xiàn)在老師請你用筆畫一只螞蟻，你行嗎？
4、請畫得最快三位同學(xué)把畫貼到黑板上展示。
�。▽W(xué)生畫螞蟻，然后到黑板上貼螞蟻圖。）
二、觀蟻
1、我們捕捉的螞蟻是不是與他們畫的一樣？那么我們來看看捕捉來的小螞蟻。
（設(shè)計(jì)說明：教師的這一問，旨在引起學(xué)生的注意：我們捉的小螞蟻到底是怎么樣的？促使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)迫不及待想去觀察的欲望。）
�。▽W(xué)生觀察螞蟻）
2、哪位同學(xué)代表小組來說說？
�。▽W(xué)生發(fā)言，但會有分歧：
小螞蟻有八只腳；小螞蟻有六只腳……
小螞蟻分成頭和身子兩部分；小螞蟻分成頭、身子、尾巴三部分……）
3、看來，小組間是同學(xué)出現(xiàn)了分歧，是不是觀察中遇到了困難？
�。ㄎ浵佇。床磺宄�；螞蟻總是爬來爬去的，很難看清楚。）
4、怎么辦呢？各小組可以討論一下，想出方法進(jìn)行觀察，想出一種就在紙上打一個五角星，看哪個組的五角星多。
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：問題不是老師給的，而是學(xué)生在觀察中生成的，新的問題促使學(xué)生探究。）
（學(xué)生思考、討論）
5、你們組得了幾個五角星？（學(xué)生回答）
6、有沒有比他們多的？（學(xué)生回答）
7、比他們還要多的組有嗎？沒有。那就請你們小組來介紹一下最好的三種方法，其他的組聽仔細(xì)，有沒有說到你們的方法，如果沒有，一會兒你來介紹。
�。檬澄飦硪T它，不讓它亂跑；
有毛筆上的毛夾住螞蟻，然后用放大鏡來觀察；
用膠水站住螞蟻來觀察；
把螞蟻放在水中的泡沫塑料塊上觀察……）
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：教師充分放手，讓學(xué)生嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，開啟學(xué)習(xí)的思維。事實(shí)上，學(xué)生雖小，但其創(chuàng)造力和想象力極其豐富，往往出乎教師的意料之外。）
8、大家的方法真多。老師這里有這樣的觀察儀器（出示）它叫昆蟲觀察盒，把小螞蟻放在里面，便直接可以觀察了。我們每個小組選用一種觀察方法，需要的器具請各小組長選擇領(lǐng)取，看看螞蟻到底是怎樣的？它有多少節(jié)？多少腳？腳長在哪里？頭又是怎樣的？觀察到的東西用自己的話說說看。
�。▽W(xué)生觀察，老師巡回參與活動）
三、說蟻
(一)按順序說說螞蟻的身體
1、誰能代表自己小組說說小螞蟻的身體是怎樣的？說話前先考慮一下說的順序。
2、你打算用哪一句話作開頭呢？例：好奇怪的螞蟻。
�。^——米粒般的；有觸角嘴——尖尖的眼睛——小小的身體——分三節(jié)；三對足腳-——細(xì)長，比身子長顏色——褐色）
(二)拓寬思路
1、剛才我們初步觀察了螞蟻的身體，現(xiàn)在我們再來看看螞蟻在干什么？
�。ㄅ纴砼廊ズ苤钡臉幼樱�
2、小螞蟻在想什么？
�。ㄏ爰蚁胪橄雼寢尅�
3、那怎么辦？
�。ㄋ托∥浵伝丶遥�
4、小螞蟻的家在哪里？
（在大樹下；小螞蟻經(jīng)常在墻角邊的'縫隙中爬進(jìn)爬出；花壇里也有小螞蟻……）
5、那我們一起送螞蟻回家吧。
�。ㄈ┚C合（說說觀察螞蟻的過程。）
1、剛才我們對捕捉來的小螞蟻進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，有了許多新的發(fā)現(xiàn)，最后我們還把小螞蟻送回了家�，F(xiàn)在我們把整個觀察過程連起來說說看。
�。▽W(xué)生自由練說）
2、小組內(nèi)交流，教師參與有困難的小組交流。
3、集體交流，師生評議。
四、寫蟻
1、來，我們給習(xí)作擬個響亮的題目。
�。ㄐ∥浵佊^察記奇怪的小螞蟻我送小螞蟻回家……）
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視并對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作個別輔導(dǎo)。
特色提示：
本設(shè)計(jì)采用了“捕、畫、觀、說、寫”五步法進(jìn)行觀察作文的教學(xué)，旨在創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，體現(xiàn)新課程的新理念。
1、創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，豐富的材料——張揚(yáng)學(xué)生的個性。在整個探究性學(xué)習(xí)中，小組合作學(xué)習(xí)作為基本的組織形式貫穿始終。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)一直與合作緊密地聯(lián)系在一起。在探究小螞蟻的方法中，學(xué)生圍繞初次觀察中生成的問題，讓學(xué)生以小組位單位充分地、自主地展開討論和交流。
2、任務(wù)驅(qū)動，問題激勵，教師指導(dǎo)——實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探究。學(xué)生在畫蟻后，教師指出；我們捕捉來的小螞蟻是不是和畫上的螞蟻有同樣多的節(jié)，同樣多的腳？這促使學(xué)生迫不及待想去觀察小螞蟻，教師順應(yīng)學(xué)生的愿望作第一次對螞蟻的觀察，但顯然要看清如此小的而且在不停地爬動的螞蟻是非常困難的。觀察中生成了新的問題，在任務(wù)的驅(qū)動下，促使學(xué)生找到問題的所在，然后各組在教師提供自助餐式觀察材料中選擇器材，進(jìn)行第二次的觀察嘗試，學(xué)生在不斷改進(jìn)的觀察方法中也完成了對小螞蟻身體特點(diǎn)的觀察。
3、注重觀察，重視發(fā)現(xiàn)，表達(dá)個人的獨(dú)特感受——“用我手寫我口”。學(xué)生捕捉到的螞蟻雖然大同小異，但也會有品種的不同，大小的不同等產(chǎn)生差異。因自己的觀察而有所發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。按順序說，不僅僅是一般的告訴，它蘊(yùn)含著自己豐富的情感，抒發(fā)出對螞蟻的認(rèn)識和思考。表達(dá)的多元化，自主化為完成作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 分享轉(zhuǎn)發(fā)下載鏈接：小語全冊試題 小數(shù)全冊試題 小語全冊課件 小數(shù)全冊課件TOP返回列表
小學(xué)四年級作文 篇3
一身潔白柔軟的長毛，一個圓滾的小肚子，四條健壯有力的長腿，一條卷直了像朵花茸拉下卻像掃帚的細(xì)尾巴兒，再加上一雙烏溜溜又機(jī)靈的'眼睛，一個涼涼的黑鼻頭。啊哈，它是誰？那還用問？它就是外婆家調(diào)皮可愛的寶貝—小狗“淘淘”啦。第一次見到“淘淘”，我還有些討厭它，因?yàn)樗{(diào)皮了，天天都會干一些“壞事”。那天吃晚飯，我站起來喝水不小心踩了“淘淘”一下。換了別的狗，只會不滿地狂叫，可這個家伙不一樣，它從不大叫，卻會背后干“壞事”報(bào)復(fù)。當(dāng)我去夾菜的時(shí)候，它偷偷地拾起一只爪子，輕步一到我身旁，抬起后腿，將“廢棄物”排了我一腳。當(dāng)我感到襪子濕漉漉時(shí)，為時(shí)已晚，它已經(jīng)將“廢棄物”排完了，看著這一幕，我哭笑不得。
直到后來的一件事，我才對它改變了看法。因?yàn)橥馄畔矚g遛狗，所以“淘淘”可以趁此機(jī)會出去玩。一次外婆出去，不小心遇上一個小偷，小偷來到外婆身邊，趁外婆不注意時(shí)拿起她的錢包，撥腿就跑。“淘淘”見了，哪肯放過，它飛快地跑向小偷，一個猛撲，咬住小偷的衣服，小偷見勢不妙，只好扔下錢包，垂頭喪氣地逃走了�；氐郊依铮馄乓粋�勁兒地夸它小“英雄”，它也驕傲地?fù)u起了尾巴。這就是“淘淘”，一只活潑又盡責(zé)的小狗！
小學(xué)四年級作文 篇4
小雨浠淅瀝瀝地下著，放學(xué)后，同學(xué)們陸續(xù)離開校園。張同學(xué)因?yàn)閭�子矮，加上路滑，剛騎上車，就連人帶車摔在馬路上。
這一摔可真慘��！張春的鞋上、身上、衣服上，全都布滿了泥漿，好像一只泥猴，樣子顯得楚楚可憐，就連他那紅潤的圓臉蛋，此時(shí)也已經(jīng)狼狽不堪了，此時(shí)的他，內(nèi)心是多么脆弱和無助��！他多么希望有人能拉他一把，把他送回家�？墒�，街道上的人似乎對他都視而不見，匆匆地趕著路，畢竟，在這茫茫的.街道上，他實(shí)在是太不起眼了，何況還下著雨，人們都在趕路都想趕快回家，誰會停下腳步，看他一眼呢！
終于，一個中年男子看見了他，把他拉了起來，張春打量了他一下，發(fā)現(xiàn)這個中年男子一手提著公文包，一手拿著一個包裝精美的小盒子和一個生日蛋糕，顯然是要給誰過生日的，中年男子說：“小朋友，下雨滑倒摔疼了，淋濕了吧！”然后，他猶豫了一下，打開了那個精美的小盒子說：“這是我給我兒子買的生日禮物，是一套新衣服，看你都淋濕了，別感冒了，把它穿上吧！”張春望著中年男子感動地說：“謝謝您！叔叔，我怎么把衣服還給您呢！”中年男子擺了擺手說：“不用了，我兒子和你一樣大，我希望在他遇到這種情況時(shí)，也能有人向他伸出援助之手，我把助人為樂的行動，當(dāng)作送給他的生日禮物�！闭f完中年男子便匆匆趕路了。
張春望著中年男子的背影心里溫暖了許久……
小學(xué)四年級作文 篇5
我站在教室里靜靜地望著眼前的黑板，只見它方方的腦袋，深綠的臉龐，一首用白色、粉紅色、淺綠色、金黃色粉筆隨意寫成的小詩散落在黑板上，還有一只粘上粉筆灰的小手留在黑板上的淡淡的“小手掌”。
我呆呆地望著黑板上那白色、粉紅以、淺綠色和金黃色。一陣風(fēng)史來，我的眼前恍然間出現(xiàn)了一片湖水，湖水靜靜的，如一面沒經(jīng)過打磨的迷蒙的銅鏡�？墒牵恢恢霍~兒打破寂靜，魚兒在湖里游來游去，蕩起了波紋。
又一陣風(fēng)吹來，我的眼前似乎又變成了一叢綠油油的芳草地，翠綠色的小草在陽光的照耀下盡情地成長，空中蕩漾著草兒的芳香，引來了許多小鳥，小鳥的叫聲十分動聽，如一名歌唱家。
又一陣風(fēng)吹來，我的眼前似乎看見了穿著綠衣服的解放軍。他們踏著整齊的.步伐，口呼“緞練身體，保衛(wèi)祖國”。聲音如雷般響徹，大地上一切的事物都被他們喚醒。他們站的筆直，從遠(yuǎn)處看，就好像是一大片“松樹林”。
又一陣風(fēng)吹來，我猛然從眼前的場景中醒來，覺得自己做了一場不可思議的夢。這場夢是那么的真切，那么的有趣。
小學(xué)四年級作文 篇6
“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家……”隨著這首優(yōu)美的旋律，我就想起當(dāng)年賣報(bào)的小報(bào)童。今天下午，我也真正地當(dāng)上了一回小報(bào)童。由淮北日報(bào)社組織的一次活動讓我真正地體會到了賺錢的不容易。不過要當(dāng)小報(bào)童了，還是挺高興的！
我從老師手中拿過報(bào)紙，迫不及待地向人群中走去，還向爺爺夸下海口，說：“自己是第一個賣完的�！蔽覞M懷信心地向人群中走去，結(jié)果只聽到一聲聲“不”。別人都已經(jīng)賣完兩三份了，我還沒有賣出一份。時(shí)間飛快地流動著，我心神不定，忐忑不安，心想：到現(xiàn)在了，我還沒有賣出一份，萬一沒有實(shí)現(xiàn)諾言怎么辦�。敔斠苍谂赃厼槲抑绷恕肮钠鹩職�，繼續(xù)去賣啊！”我接著去買，但迎來的是一句句話“什么，還要錢！不買了�！辈皇敲赓M(fèi)的嗎？再說，就這么薄就要一元錢，買什么啊！”這一句句話給我了深痛的打擊，但我依然沒有灰心喪氣，而是接著去賣。終于，第一份報(bào)紙被買了，我心里高興得不得了。邁出了第一步就會邁出了第二步，我的出了一個妙計(jì)：一，嘴甜，年歲稱呼要準(zhǔn)確；二，臉厚，向人詢問不要怕；三，文明，文明用語普通話。接著，去找一些高興的人去詢問。果然這招很靠譜的。這時(shí)，來了一位姐姐。我向她詢問：“姐姐您好，我是淮北日報(bào)社的一名小，今天我們有一次義賣活動，您買一份報(bào)紙吧！”姐姐問：“多少元一份？”“一元一份�！苯Y(jié)果那位姐姐一下就買了三分，我連忙敬謝：“謝謝姐姐”我不禁贊嘆道：“幸福來的太突然了。”報(bào)紙很快賣完了，我清點(diǎn)了一下，賺了十三元錢。我再向左右一看，他們都在努力地去賣，我再向老師報(bào)告，老師說我是第一個買好的'，我高興的跳了起來，大喊道：“我是第一個賣完的。
拿著這十三元錢，感到它的分量很重。我心想：這次活動我不僅僅只是賺了錢，更是獲得了和陌生人說話的勇氣。
小學(xué)四年級作文 篇7
友情是什么？是你傷心的時(shí)候，有人幫你擦去眼淚；是你身處漆黑的寒夜里，有人給你一把火；是你身處沙漠饑渴難耐時(shí)突然發(fā)現(xiàn)的一眼清泉；是酷熱的夏天吹來的一陣涼風(fēng)……
但是，在沒有經(jīng)歷過那件事之情，我對友情的認(rèn)識不是這樣的，我認(rèn)為所謂的友情都是騙人的，人都是自私自利的，要不怎么會時(shí)常聽大人說“防人之心不可無”呢？直至那一天……
那是星期一，前一晚上忙著趕作業(yè)，竟然忘記給筆打墨水。這不，早上第一節(jié)課剛下，我就坐不住了，四處找墨水，借筆�？墒�，任我喊破喉嚨，同學(xué)們都好像把我當(dāng)成了空氣，誰也不理我。沒辦法，我只有去教室的圖書角去搜尋，希望能有收獲。
一會兒，我就翻箱倒柜起來，還有一點(diǎn)，我欣喜得差點(diǎn)叫出來。就在我將墨水?dāng)[上桌，跑回座位拿筆的時(shí)候，一位同學(xué)跑上來，搶先將墨水給吸走了。
“難道，這就是同學(xué)之間的.友情嗎？”我大嘆：“這真是一幫冷血而又自私自利的家伙�！�
想到還有幾分鐘就要上課，而且老師說要考試，墨水還沒找到，我的冷汗就下來了。就在這“危急時(shí)刻”，我身后傳來了一位同學(xué)的聲音，“剛才是誰說要墨水？”
那聲音，那一秒，我覺得仿佛來自天堂，我趕緊站起來大聲說：“是我，張嘉杰。”
他說：“我這里有墨囊，你拿去吧�！闭f完，就把墨囊給了我。雪中送碳啊，我感激地說：“謝謝你。”他看著我，笑著說：“都是同學(xué)，這點(diǎn)小事，不用謝�！蔽衣犃怂脑�，心里暖暖的。
我終于明白友情并非自私自利，更不是相互利用，原來我以前的想法是錯的，現(xiàn)在，我終于明白了友情的真諦。
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