[薦]實用的四年級的作文9篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的四年級的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級的作文 篇1

　　我有很多快樂的事就像天上的星星數(shù)也數(shù)不清，不過有時也會有一些傷心的事，就像天上的流星一樣一下子就降臨了。

　　去年的一天，奶奶在老家抱來了一只白白胖胖的小狗。它的毛雪白雪白的，我給它取名小白，它的耳朵很特別，像尖尖的三角板。每天小白都送我到門口。周未，我都抱著小白一起玩耍，沒有事情做的時候就帶著小白到處散步。一天，奶奶要帶我去街上買衣服，小白也要一起去。我怕小白走失了，就把它留在了家里。我大聲呵斥它，它也不聽，仍靠著我，尾巴搖個不停。我俯下身去，撫著它，和它耐心做工作，它才在那里失望地蹲著。我們走的時候，我看見它依依不舍的神情，我很心痛。買完衣服后我飛也似的跑回家里，小白看見我，高興地跳起來，前爪搭在我身上，還伸出長長的舌頭親我呢!

　　慢慢的'，小白長成了一只四肢發(fā)達，力大無比的壯狗了，我更喜歡它了。一個炎熱的夏夜，小白想趴在屋外睡覺，我答應了，危險就在這個晚上降臨了。早上起來時，我就不見了小白的蹤影，從那天起，小白就下落不明。直到有一天同學看見小白被殺了，聽到這個消息，我傷心地抱頭痛哭，就像一把鋒利的劍刺入了心頭。窗外下著蒙蒙細雨，一股綿綿的憂慮 ，就像窗外的雨籠罩在心頭。

　　每當我看到別人家的小狗時，就不由自主地想起了小白，想起還住在心里頭的小白。

四年級的作文 篇2

　　流年好似一本書，我打開書，靜靜地坐著。我的目光在書上搜尋，流年里的那個身影，它在哪？

　　冬天似乎來的特別快，窗外寒風呼嘯，枯黃的樹葉隨著風兒在空中飄蕩，找不到方向。我裹著被子，躺在床上，寒冷的感覺，讓我不愿意起來。但是一陣“咔咔”的聲音把我從夢鄉(xiāng)里拉了出來。

　　此時，早已醒來的奶奶正在門前站著，我正疑惑她在干什么時。她從桌子上拿起一個類似于圓形的球的東西，把它放到門與門框之間的縫隙。她把那個東西固定好了之后，用手握住門把，之后在往她面前一拉，用門與門框之間的作用力來壓這個球狀的物體，發(fā)出“咔咔”的聲音。她把那個東西拿了出來，我看到了，那是一個核桃。她把那個外殼已經(jīng)被壓裂的核桃放在手上，用手剝去核桃殼，她小心翼翼地剝，似乎生怕把里面的核桃仁弄的四分五裂。她把剝好的核桃仁握在手心，又把一個核桃放在門框與門縫之間，一拉、一壓、一剝，又得到了一些核桃仁。

　　此刻，昏黃的燈光灑在了地上，披在了她的身上。燈光照在她那花白的頭發(fā)，黑白相間的頭發(fā)也變得金燦燦的。她瘦小的身影，在這一刻，似乎也變得高大起來。她專心致志的盯著那個被壓裂的核桃，小心翼翼的剝著核桃。她那認真的樣子，使我熱淚盈眶。她的樣子就像一個特愛較真的孩子正在完成，家庭作業(yè)一樣。

　　之后她把那已經(jīng)剝好的'核桃仁，放在已經(jīng)準備好的白紙上。眼神不好的她把核桃仁放在離燈光近一點的地方。她的目光在核桃仁之間搜尋，生怕漏掉一個沒有剝好的核桃仁，是生怕把核仁與核殼混到一起來了。那時的他就像一位戰(zhàn)士在偵查我方根據(jù)地有沒有敵人入侵一般。

　　她的身影深深的印在了我的腦海里。之后她把核桃放在桌上�？吹揭呀�(jīng)醒了的我顯得有些吃驚。她說：“睡醒就起來洗洗臉刷刷牙，就把核桃吃了吧！”我點點頭。洗完了，我把一塊核仁放在嘴里，輕輕咬了下去。頓時感受到了暖暖的愛。

　　時光荏苒，幾度花開花落。奶奶的身影被畫在了我的書上，那本書中的某一頁就這樣永遠保存在我美好的記憶里，成為一張最美的身影。

四年級的作文 篇3

　　我家有許多綠植，其中最多的是虎皮蘭。因為我爸爸很喜歡它，他是位植物學家，他想把世界上所有不同的虎皮蘭都種一些在我們家。那它為什么叫“虎皮蘭”呢？原來，是它葉子上的斑紋像虎皮而得名的。

　　虎皮蘭的葉子是細長條形的，最長大約有一米。葉子大多直直的，也有彎的。直立的像一把把出鞘的寶劍，彎的則像一條條猛虎的尾巴，因此還有人叫它“虎尾蘭”。它的葉子顏色有深綠和淺綠，顏色越淺就代表越年輕，越深就代表越老，還會長有皺紋。那翠綠的葉子，一個緊挨一個不留一點兒空隙，從遠處看，那叫一個茂盛�。�

　　虎皮蘭葉子的'葉尖也很有趣，它的葉尖，是長在葉頂處像一根大頭針似的東西，走近了一看，像針尖會扎人很痛的樣子，使人不敢觸摸。而遠遠的看，根根直立，還有點兒像電視塔的塔尖呢！

　　虎皮蘭的成葉雖引人注意，但更吸引我的是它的嫩芽，剛鉆出地不久的小嫩芽透過陽光，晶瑩剔透，像碧綠的翡翠，惹人喜愛。小小的嫩芽，猶如剛生出來的嬰兒在哇哇大哭。兩只像小手一樣的嫩葉從身體里伸出來，你只要仔細看，很像嬰兒伸著小手在找媽媽呢！

　　我喜歡虎皮蘭帶給我們家的歡樂，我要把所有不同的虎皮蘭都幫爸爸種一種，把我家變成美麗的“虎皮蘭王國”！

四年級的作文 篇4

　　好久沒有到姑姑家去了，今年暑假總算如愿以償了。

　　姑姑家住在成都市一個壞境優(yōu)美、景色宜人的永康公園旁邊的景泰花園里。一說公園，就可想而知，一說花園就不言而喻了！

　　然而，真正沒有想到的是，姑姑竟把不到二百平方米的后花園打造成了如此小巧玲瓏，花果滿園的生態(tài)園�；▓@四周是綠色籬笆，花園的正面是瀑布假山，池塘中央是涼亭聳立，小橋周邊是盆景各異。池水里各種魚兒自由自在的追逐，每當陽光直射的時候，荷葉像一把把撐開的大傘為它們遮陰蔽日；每當涼風習習的時候，青蛙就迫不及待地跳到荷葉上，高高興興地歌唱。朵朵冰清高潔的荷花含苞欲放。有的已含苞怒放，露出了嫩黃色的小蓮蓬；有的還是一個個花骨朵兒，看上去它們就像飽脹得馬上就要破裂的小臉。各種顏色的荷花在荷葉中亭亭玉立，花枝招展，嬌艷欲滴，盡顯滿園春色。

　　樹莖不到20厘米，樹高不過三米，枝條橫生，樹葉蓬松的`石榴樹，果實像一個個小小的葫蘆掛滿枝頭。有的像一個個胖娃娃笑得咧開了小嘴，有的像少女的臉蛋紅的似火。我數(shù)了數(shù)，大約有六十多個。同時，我還拉下枝條，特意親了親石榴的小臉蛋。

　　小坐片刻，不時傳來陣陣黃果蘭的清香，不時聽到枝頭小鳥的歌唱，不時看到偏偏起舞的蝴蝶。環(huán)顧四周，那三角梅花繁葉茂，那西紅柿紅得出奇，那青嫩椒胖的可愛。啊！真有美不勝收，留連忘返的感覺。

　　我愛姑姑家美麗的后花園！

四年級的作文 篇5

　　兒童在學習中遇到什么困難，原因是什么？什么是知識？如何讓知識既是目的又是手段？

　　蘇聯(lián)著名教育學者蘇霍姆林斯基認為：知識是目的，又是手段。由于將知識作為目的，這樣的學習是死的、是死板的，將學習知識作為一種手段，那才是可以靈活運用的。

　　那么什么是知識？

　　知識——意味著能夠使用，只有當知識成為精神生活的因素，人們的思想，激發(fā)人們的興趣，知識才可以被調用起來。積累的知識越多，工作熱情、積極性就能夠持續(xù)發(fā)展。

　　只有不斷發(fā)展、深化知識、知識才是活的，只有知識不斷發(fā)展的條件下，才能夠實現(xiàn)這個規(guī)律：更多知識的掌握，學習就會變得容易。其實，將知識作為一種手段，是培養(yǎng)學生自主學習能力的一個辦法，也就是讓學生培養(yǎng)自身善于運用知識的`力量，如此即能喚醒學生的求知欲望，讓學生自主地學習，體驗學習的快樂。

　　我們作為教師，如何讓學生進行大量學習，讓學生可以更富有創(chuàng)造性，是值得我們繼續(xù)努力研究的課題。

四年級的作文 篇6

　　記憶飛一般地來到了那個上午，擊劍比賽正如火如荼地進行著。

　　呼，我又打完一場。坐在劍道邊剛剛閉目養(yǎng)神一會兒，就被一陣叫好聲和激烈的掌聲打斷了冥想。

　　劍道那邊，是個來自舟山的選手。“滴！”她亮燈了，又是一陣齊整、似燈塔鐘聲般久久不散的掌聲。噢。是一群面部表情豐富的家長正在鼓掌呢！一定是她的家人。

　　我饒有興趣地看著——比賽白熱化了。

　　她對面的選手也不甘示弱，高高舉起劍，大喝一聲，猛的扭轉方向，把劍狠狠劈過去。瞬間強大的反沖力將兩把劍彈向兩邊。幾乎又在同一時間，兩把劍又迅速回歸，向前刺去。兩人都沒刺到對方，身體卻貼的很近。她的胸膛一上一下起伏著，呼吸也變得急促，但前膝依然彎曲，絲毫沒有退縮的跡象。“刷”一下，兩把劍又靈敏地同時回防，繼而進攻——“滴滴”，雙燈�！芭九九尽�…！”又是留戀不肯散去的掌聲，久久回蕩，似乎想要填滿這個劍館。

　　我挪了挪身子，繼續(xù)看。心想：她，贏定了吧�！暗巍�！我一歪腦袋，看到對方的燈亮了！

　　放下了手中的劍，我站了起來�！芭�！”“好！”令我沒想到的是，家長們也鼓起了掌，只是好像很吝嗇，極為短促，叫好聲和鼓掌聲間有了短暫的留白，卻異常響亮。

　　我不禁納悶：家長，你是在喝倒彩嗎？是倒戈后的嘲笑嗎？看著竊竊私語交流的家長們，我想到了一個故事：一對天鵝夫婦的地盤被別的天鵝霸占。公鵝想奪回領地，卻戰(zhàn)敗而歸。這時，母鵝卻沒有沖上來嘲笑他無能，而是跳起來象征順利的'舞蹈。公鵝看了，重樹信心，最終奪回了屬于自己的領地。這時候的掌聲是否也是一樣？5米開外，依舊雙手合十緊握、頻頻點頭的家長讓我有了答案。

　　她回頭感激地看了一眼家長們，扶了一下頭盔，繼續(xù)投入戰(zhàn)斗。她，最終拿下了那場比賽！

　　現(xiàn)在想來，鮮花簇擁下，綿綿不斷的掌聲，固然是那么美，讓人享受其中、沐浴其中。然而，受挫時耳邊那鏗鏘有力的“啪”，短短不到一秒，響亮卻堅定，才是最動聽的！

四年級的作文 篇7

　　“莊山廟”是我電白的聞名之景，古跡名勝。莊山廟素有“古、奇、美”之譽，是電白百加迷人之地。

　　莊山廟，距電城2里，高357米，峭壁峻巖，群峰擁翠，山有亭院，廟有金佛，水有小魚，石有碑刻，樹有花仙，五臟俱全，十全十美。山中亭院是人們沖刷汗水與煩惱的最好悠閑處，你可依亭仰視石中文字的刻意，俯聽小溪淙淙作響的音樂，傾聽小鳥們清脆的歌聲，瞰視水光山影，描畫著一具有“樹溪石”的美景，讓你敞開心扉，情移意悅，塵慮盡滌。

　　著名的`古剎山寺，舊稱凈土寺中，金身佛像是非屈指可數(shù)，《佛經(jīng)》等書應接不暇，靜靜地閱讀，你的心靈會被凈洗，你的精神會被佛教導。這金身佛像，有大小高矮，有肅，有慈，依次羅出，無比壯觀！寺中堅有“大雄宮殿”四大字碑刻，筆力雄渾倉勁，遠遠望去，特別引人矚目。

　　莊山廟雖已是電白舊八景之冠——“莊山景嶂”。雖已被人們載入歷史之冊，雖已成為歷史陳跡，但它卻仍以它那雄偉的山勢，壯觀是寺廟磨練出的一股不可低估的神奇的力量，激勵著人們的心。

　　迷人是莊山廟，將是電白永遠的驕傲！

四年級的作文 篇8

　　那是4月份的下午，馬上要放學，我正收拾著我的書包。突然我聽到樓下的一陣罵聲，我馬上整好書包到樓道上看發(fā)生了什么，是我們班的男排隊員被批評了。

　　在那一陣亂哄哄的聲音中，我聽到了重點：“你們……不努力……十公里跑�！蔽倚睦镆惑@：“不會吧！十公里！開玩笑的吧！”可是我心里雖然這么想，可是那位同學聽不到，老師的命令不得不從。我看著他跑了起來，不知不覺我的邊上來了許多同學。老師開始整隊，我放學了。不過許多同學并沒有離開，反而回到了學校看著他跑，我們躲在樹后默默地看著他，一公里，二公里，三公里，我們明顯感到他的'步伐慢了下來，每一次抬腿都十分吃力，但他堅持著，我甚至可以看到他眼中的淚光。又過了十分鐘，他離終點還有二百米，我看到他的腿仿佛綁了鉛塊一樣，每一步都無比沉重。終于，他來到了終點，他倒在了地上，我們從樹后走了出來，鼓起了掌聲，他看到了13位同學。這一刻他明白了，他又哭了起來，只不過這是歡樂的哭。

　　我不知道這一次鼓勵會對他有什么影響，但是我希望他能越來越堅強，去做那一朵堅強的花。

四年級的作文 篇9

　　四年級我們換了個新班主任，她姓朱。說起朱老師，我并不陌生，以前在學校里經(jīng)常能看到她，好像在朋友家里也見過她。朱老師大概30歲左右，個子較高，身材苗條，說話的聲音也很親切。報名那天見到朱老師，就好像見到了老朋友一樣。

　　暑假的時候，我得了一種皮膚病，被蟲子咬過的地方都會硬硬的，鼓鼓的，奇癢無比，而且還會往四周蔓延開來。星期五的`中午，我吃過中飯正在教室里和同學玩。突然，傳來朱老師響亮的聲音：“曹鈞彥到辦公室來一下�！蔽疫呑哌呄耄弘y道我今天犯了什么錯誤了嗎？我越想越緊張，有點忐忑不安。進了辦公室后，朱老師一聲不吭就拿起我的手，左看看，右看看，說：“呀，怎么這么嚴重啊！”我連忙把手抽了回來，因為我的手上布滿了紅紅的疙瘩。我怕老師會覺得惡心，會嫌棄我。

　　沒想到朱老師對我說：“這兩天要少到草叢里，不然會越來越嚴重的。”說著，她從包里拿出一支藥膏，說：“這支藥膏是從加拿大帶來的，聽說效果很好，咱們試試吧�！闭f完擰開蓋子，把藥擠到我的手上。沒想到的是，朱老師居然還伸出手指頭，輕輕地給我揉了起來，動作很溫柔，我心里可感動了。

　　我心里默默地說：“謝謝您，朱老師。”

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