四年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的四年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在定海區(qū)北蟬鄉(xiāng)，那里是我爸爸的家鄉(xiāng)，也是我的家鄉(xiāng)。
春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇，五彩繽紛的季節(jié)。在我家鄉(xiāng)有許多桃樹(shù)和梨樹(shù)，樹(shù)上開(kāi)滿了各種各樣的鮮花。美麗極了。有許多蝴蝶和蜜蜂都紛紛來(lái)采花蜜。
夏天是個(gè)多姿多彩的季節(jié)。馬路旁，樹(shù)木密密層層，有的樹(shù)葉子都打起卷兒，小草垂頭喪氣的，好像生病了。人們都躲在樹(shù)陰下一邊吃西瓜一邊沉涼。
秋天是個(gè)物產(chǎn)豐富的'季節(jié)。家鄉(xiāng)的果園里，果子成熟了有蘋(píng)果，有菠蘿，還有梨，在果樹(shù)下旁，還有幾朵金色的野菊花，芬芳迷人。
冬天是一個(gè)最美的季節(jié)。下雪了，雪花在空中飛舞，慢慢的飄了下來(lái)，雪花像一只只快樂(lè)蝴蝶。遠(yuǎn)處望去房頂上披著一層層厚厚的白雪，好看極了。
北蟬鄉(xiāng)的一年四季風(fēng)景優(yōu)美，是一座美麗的花園。
四年級(jí)的作文 篇2
從前，有一只兔子，他天天抱著一根胡蘿卜。不過(guò)他很小氣，從不讓別人碰他的胡蘿卜，誰(shuí)碰他就大發(fā)脾氣，所以誰(shuí)都不愿意與他做朋友，他自己也不傷心，每次都說(shuō)：“我不需要什么朋友！”
冬天來(lái)了，他準(zhǔn)備回老家。老家門(mén)口種了很多胡蘿卜，他認(rèn)為世界上最幸福的事就是有很多胡蘿卜。在回老家的路上，他踏進(jìn)了一個(gè)神奇的'世界。那里有一個(gè)雪人，在哭，小兔子跑上前去問(wèn)：“你怎么啦？”“我老了，我想請(qǐng)你幫我一個(gè)忙好嗎？”雪人說(shuō)。“什么忙呀？”小兔子問(wèn)雪人�！拔蚁朐谏淖詈笠豢虛碛幸粋�(gè)鼻子，我想聞一下花草樹(shù)木的氣味。”小兔子猶豫了，從他的心中冒出了兩個(gè)精靈，一個(gè)叫善善，一個(gè)叫壞壞。壞壞對(duì)他說(shuō)：“不要給他，這可是你最愛(ài)的胡蘿卜呀！”善善說(shuō)：“給他吧，他馬上就要死了，你想，如果你沒(méi)有鼻子，你會(huì)怎么樣，再說(shuō)了，你回家之后不是會(huì)有更多的胡蘿卜嗎？”兔子想了想，聽(tīng)了善善的話，就把胡蘿卜給雪人兒。雪人用胡蘿卜當(dāng)鼻子聞到了花的香氣，小草的清香。
過(guò)了很久很久，小兔子變成了老兔子，但他不是像以前一樣小氣了，而是變成了一個(gè)慷慨大方的老兔子。
四年級(jí)的作文 篇3
我一直都很想把一塊橡皮完整地用完，從過(guò)去到現(xiàn)在卻一直沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。它們有的“慘遭毒手”，有的
“下落不明”，有的“碎尸萬(wàn)段”，個(gè)個(gè)結(jié)果都很悲慘。橡皮呀，你可曾知道，我不是有意傷害你，你的命運(yùn)如此曲折，我也為你感到痛心。心中的遺憾爆炸了，成了一朵又一朵的蘑菇云，但硝煙還依舊在，我忘不了那些痛心與遺憾。
關(guān)于錢(qián)財(cái)
不知哪天起，我突然對(duì)金錢(qián)如此渴望。也不知腦子那根神經(jīng)變異，竟想起去寫(xiě)書(shū)。有了想法當(dāng)然回去做，一路進(jìn)行得轟轟烈烈。從確定主題到構(gòu)思，從人名到故事情節(jié)，從手寫(xiě)到輸入電腦，從開(kāi)始下筆到最后“棄筆從攝”。到最后才發(fā)現(xiàn)那百萬(wàn)稿酬不是那么容易得到的。想當(dāng)邊金陽(yáng)，想當(dāng)蔣方舟，想當(dāng)張牧笛，一切幻想都隨著清脆的撕紙聲“唰”一下都化為昨天的彩虹。想要成功必須付出得很多很多，只有一步一步向前，拿著自己的旗子狠狠地插在地上，我侵占這兒了，我才成功。
關(guān)于拍攝
自從有了數(shù)碼照相機(jī)，天天揣在口袋里，見(jiàn)到什么好玩的、好看的……都“咔嚓”一下。一天夜里，夜黑風(fēng)高，又下著小雨，打著閃電，見(jiàn)有如此景致，我便立刻拿出照相機(jī)，讓身邊的同學(xué)拿著傘，開(kāi)拍，隨著一聲響亮的快門(mén)聲響過(guò)，瞬間周?chē)男新返耐瑢W(xué)大聲尖叫。我倆忍俊不禁，捂著肚子笑了好一陣子，可以說(shuō)是笑瘋了，知道為什么嗎？因?yàn)殚W光燈沒(méi)關(guān)，也許別人以為我們被什么閃電擊中了，但是，我倆卻還活生生地站在哪兒。哈哈，一切的事都是那么的不可預(yù)料，但我的.心已經(jīng)開(kāi)出一朵怒放的花了。
最近清理照片時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)有那么多美好的瞬間留下了，看似幼稚的照片我卻不敢刪去，在“是”與“否”中徘徊時(shí)，最后我毅然選中“否”，我要留下它們——即使太過(guò)天真認(rèn)為留下就能保存美好。那些浮現(xiàn)在腦海里的記憶，順著眼前一張張照片，重新被賦予鮮活的靈魂。
四年級(jí)的作文 篇4
有一雙手，在寒冷的冬天給我?guī)?lái)溫暖；在炎熱的夏天給我?guī)?lái)清涼；在成功時(shí)給我贊許；在失敗時(shí)會(huì)給我信心。這雙手對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是那樣的重要和熟悉。
媽媽的手光滑細(xì)膩，并且富有光澤。媽媽的手指纖細(xì)修長(zhǎng)，摸上去又滑又軟，還有彈性。
媽媽的手是一雙勤勞的'手，她總能把亂七八糟、臟兮兮的房間收拾得一干二凈、整整齊齊。
媽媽的手是一雙靈巧的手。每天早上，她都會(huì)準(zhǔn)備好花花綠綠的皮筋和發(fā)卡，她那靈活纖細(xì)的手指在我的發(fā)間來(lái)回穿梭，不一會(huì)兒像變魔術(shù)一樣，我的頭發(fā)就變幻出各種各樣的發(fā)型。
媽媽的手是一雙清涼的手。在炎熱的夏夜，家里停電時(shí)，媽媽用那雙手給我扇風(fēng)，一絲絲清涼讓我很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，媽媽卻熱的滿頭大汗，無(wú)法入睡。
媽媽的手是一雙溫暖的手。有一天，我發(fā)燒了，媽媽心急如焚，一會(huì)兒摸摸我發(fā)燙的額頭，一會(huì)兒關(guān)切的問(wèn)我，一會(huì)兒又給我沖藥喝。媽媽那雙溫暖的手握著我的小手，我頓時(shí)感到一陣暖流涌上心田，頭似乎也沒(méi)那么暈了，感覺(jué)好了許多。
就是這雙溫暖的手，養(yǎng)育著我，愛(ài)護(hù)著我，帶給我健康、快樂(lè)、溫暖和幸福，我愛(ài)這雙溫暖的手，我更愛(ài)媽媽！
四年級(jí)的作文 篇5
我們的教室寬敞明亮，我喜歡我們神奇的教室。
剛要推開(kāi)，我們二班的門(mén)說(shuō)出了“歡迎您”，然后門(mén)就自動(dòng)打開(kāi)了。原來(lái)這是自動(dòng)門(mén)。只要有人到班，它就自動(dòng)地開(kāi)門(mén)了，多么神奇呀！走進(jìn)教室，我驚呆了，哇天花板，是蔚藍(lán)色。從空調(diào)散發(fā)出，下雨過(guò)后，空氣清新。紅色天花板上的吊燈是紫色的樣子很像葡萄。
坐到椅子上我發(fā)現(xiàn)桌子比我矮了一頭，我正想找老師換，突然桌子長(zhǎng)高了，我十分的驚訝，原來(lái)他可以按小朋友的個(gè)子高度來(lái)調(diào)節(jié)桌椅的`高度。如果你的學(xué)習(xí)用品掉了，你不用蹲下來(lái)?yè)煲巫泳蜁?huì)伸出兩只手幫你把東西撿起來(lái)，如果你坐著不端正。椅子還會(huì)幫你扶正。
叮鈴鈴上課鈴響了，我驚訝的看見(jiàn)它是從天花板上的葡萄上傳來(lái)的，隨著鈴聲，走進(jìn)教室的是一位機(jī)器人老師，他在黑板上寫(xiě)了歡迎大家這四個(gè)字。接著她向我們介紹了自己。又按了一個(gè)粉紅色的按鈕，字就消失了。
機(jī)器人老師講的十分精彩，她運(yùn)用了多媒體教學(xué)，形象生動(dòng)。點(diǎn)面結(jié)合，一點(diǎn)也不枯燥，我聽(tīng)的入了迷，過(guò)去了30分鐘，從天花板上的葡萄上又傳來(lái)了“同學(xué)們，下課時(shí)間到了，老師們辛苦了！”我依依不舍的走出了教室。
這就是我們的神奇的教師。多么有趣，我相信以后的科技將會(huì)帶給我們更多的神奇。將會(huì)把我們的生活裝扮的更加新奇，有趣。
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