四年級的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的四年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級的作文 篇1
20xx年，我成為了一位著名的博士，我天天蜷縮在實驗室里，發(fā)明一些稀奇古怪的發(fā)明。一天，我的實驗室里傳來驚天動地的聲音，因為我發(fā)明的智能機器人誕生了。
這個機器人全部都是用不銹鋼做成的，各個關(guān)節(jié)都有一個接口，胳膊可以前后伸縮，眼睛上裝有雷達(dá)，可以深測到前面有什么東西，背上有一個玻璃透明的.后蓋，用時可按一下按鈕，玻璃后蓋就自動彈開，彈開后的一個觸屏的顯示屏，在里面輸入命令就能控制機器人。
它的本領(lǐng)可大了。它不但能聽懂人的話，會說話，會走路，而且會跑，跑的快；會跳，跳的高；會唱，會唱很多歌。機靈鬼很快成了我形影不離的好助手。有一次試驗，有一個字不會寫，我對機靈鬼說：“幫我把字典拿來”，機靈鬼不緊不慢地走過來，對我說：“字典在這里，要查什么字”，我望了望它空空的兩手，稀奇地問道：“可你沒拿字典啊，豈非你把字典變沒了嗎”？機靈鬼說：“我就是字典呀！不信您就問”，我問了幾個很難的字，它都一一寫給我看，我接著又問了很多的題，它都正確無誤地告訴我。我驚喜地喊道：“機靈鬼，你真棒，可以當(dāng)我的小助手了”。機靈鬼告訴我還知道很多成語，會解很多數(shù)學(xué)難題，還會講故事呢。
聽了機靈鬼的話，我佩服得五體投地。
我發(fā)明的機器人，還真是我的好助手。
四年級的作文 篇2
今年暑假，我閱讀了一些關(guān)于螞蟻的書籍。在這些書籍里，都寫了螞蟻不但力氣很大還非常團結(jié)，我還是有點半信半疑，于是，我打算測試一下他們的團結(jié)性。
一天，我拿來了幾粒飯粒，我把飯粒撒在寬闊的地上，然后靜靜地等待螞蟻的到來。
過了一會兒，果然就有一只螞蟻迅速地爬了過來，我真沒想到螞蟻的嗅覺也這么好呢，灑在地上的飯粒時間并不算長，它卻能在這么短的時間內(nèi)就聞到米飯的香味一路尋來了。驚嘆之余，我趕緊拿來一個了放大鏡，仔細(xì)地觀察它起來。
螞蟻的外形確實和書上的寫的一模一樣，它頭上長有二根觸角，胸部一共有三對足。那只螞蟻圍繞著一顆米飯轉(zhuǎn)了二圈，然后抬起了那粒米飯，然后又快速地放了下來，好像測試自己能不能扛得動一樣。只見它放下米飯，又圍著那幾顆米飯轉(zhuǎn)了二圈，好像在連聲嘆了嘆氣，正發(fā)愁拿這幾大米粒該怎么辦呢。我正納悶它該如何處理的時候，螞蟻卻出乎意料的丟下那幾顆米飯飛快地走了。
看著螞蟻走了，我很疑惑，難道這家伙看著米飯?zhí)嗵亓�，干脆放棄了嗎？不對呀，怎么和書本上說的完全不一樣呀。我撓了撓頭，陷入了一陣?yán)Щ笾小?/p>
正當(dāng)我疑惑不解時，忽然前方一條長長的“黑線”隱隱約約地就躍入了我的眼簾。
仔細(xì)一看，哈哈，那條黑線，原來是一條整整齊齊的“螞蟻軍團”呢，它們排列有序地正在朝著米飯團涌動。我趴在地上繼續(xù)觀察，只見螞蟻們忙忙碌碌地瞎轉(zhuǎn)了好一會，最后它們在米飯邊上圍了一個圓圓的圈，中間有一只稍微大點的螞蟻，顏色看上去好像比其他螞蟻稍微深一點，它站在中間，從容不迫地指揮著其他螞蟻。我想，這不會就是傳說中的蚊王吧？螞蟻們收到大螞蟻地指令，他們立刻二個一組，三個一隊，你夾我抬地忙碌開來。很詫異地是，那些看上去體形明明比飯粒小了很多的螞蟻將士們，很快就輕輕松松地把幾顆大米粒抬了起來，組成了一條長長的搬運小分隊，浩浩蕩蕩地回家了。
看完這一切，我不由得贊嘆，螞蟻原來真的和書上說的一樣，它們非常地勤勞，也非常地團結(jié)！它們知道一個人的力量太小，但是如果大家聚集到一起就能發(fā)揮出巨大的能量。是的，一個人只是一條線，而一群人，就變成了一條繩。團結(jié)就是力量，一滴水如果匯不成大海，那么它很快就會干涸，一個人力量再大、再強，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有集體的.力量大！
我從螞蟻那明白了很多的道理，明白了團結(jié)是一種力量，這種力量是鐵，這種力量也是鋼，是他帶領(lǐng)我們戰(zhàn)勝一切的困難，讓我們看到了希望。而我們是祖國的花朵，是祖國的希望，更應(yīng)該團結(jié)在祖國媽媽的周圍，發(fā)揮我們每個人的光亮，共同建設(shè)我們美好而溫暖的家！
四年級的作文 篇3
清早，媽媽帶著我和妹妹一起去了翠鳴湖。
我們到了那里，到處鳥語花香，那湖水里面有許多小魚，可惜湖水不太清澈，有點像一面一眼望不到邊的大鏡子，柳樹發(fā)芽了，像柳姑娘那又長又綠的頭發(fā)，美麗極了！小草也悄悄地露出了頭發(fā)，它好像在說:"我有一點兒怕面對這個五彩繽紛的世界"！我們抓了一點草，讓湖里的天鵝吃，媽媽給我們說：“不能往水里扔草”！這是一種不文明的行為。我從湖面向遠(yuǎn)處看去，看到了天鵝們住的“風(fēng)息堡”，里邊還有很多天鵝！
突然，我看到了個木橋，一直往前走，有許多的人都在那里休息，我們走上一個小山坡，山坡的樹上開滿了粉紅色的'花，還有白色的，這時候我仿佛覺得自己是一朵粉色的花，穿著粉色的裙子，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，粉紅色的衣服隨風(fēng)飄動，不光是我一朵，一樹的桃花都在舞蹈。風(fēng)停了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒，小鳥飛過來告訴我清早飛行的快樂；小蜜蜂飛過來告訴我采蜜的香甜。過了一會兒我才記起我不是一朵桃花，我是在賞花呢！
春天在我眼里格外美麗！我想其他地方的春天也會更美麗！
四年級的作文 篇4
我有許多好朋友，竇佳穎、錢陽、吳柯穎……其中，我最要好的朋友就是我的同桌——孫玘玥。
孫玘玥個子不高，圓圓的臉蛋紅通通的，真像一個紅蘋果。她長了一雙明亮的大眼睛，每當(dāng)上語文課時，那雙大眼睛顯得更加有神，猶如一對小型手電筒。小小的鼻子下有一張能說會道的嘴巴。她喜歡扎馬尾辮。她還有一個別名——孫悟空，可能是她姓孫，而且又屬猴的原因吧。
她是一個樂于助人的好同學(xué)。每當(dāng)我的橡皮掉了，她總是主動借給我，每次我忘帶鋼筆時，只要我跟她說一聲，她馬上就把她備用的第二支鋼筆借給我用。有一次，我來不及抄作業(yè)，孫玘玥看到了我焦急的表情，關(guān)心地問：“你怎么啦？怎么這樣著急？”我說：“我的語文作業(yè)沒抄�！眲傉f完，她就把備忘本遞給了我。
她還有一個特長，就是字寫得很好。有一次，她把幾幅對聯(lián)給我看，我一看就翹起了大拇指，并向她投去贊揚的目光。我也練過毛筆字，但就是本領(lǐng)“不到家”，所以她還是我的偶像呢！
看了我的'介紹，你認(rèn)識我的同桌了嗎？她就是一個樂于助人、會寫一手好毛筆字的大眼睛女孩——孫玘玥。
四年級的作文 篇5
瞧，放在講臺上的小擺設(shè)，我很喜歡，這是老師從家里拿來的。
坐在沙發(fā)一邊的是一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，她把頭發(fā)卷了起來，鼻子上還戴著一副亮晶晶的老花鏡，她有紅紅的嘴唇。她的表情看上去是那樣的慈祥、可親。老奶奶還穿著一身橙黃色的衣裳，手里拿著一件綠色的，沒有織完的'，看起來很暖和的毛衣。在老奶奶的旁邊坐著一位頭發(fā)看上去快沒有了，只剩下后腦勺上一點兒頭發(fā)的老爺爺。老爺爺?shù)拿济秃右呀?jīng)都變成銀白色的了，鼻子上也戴著一副亮晶晶的老花鏡，臉上帶著慈祥的微笑。老爺爺身上穿著一件綠色的毛衣，我猜肯定是老奶奶剛織完的，他的手里還拿著一本他最喜歡看的書。老爺爺?shù)囊粭l腿搭在他的另一條腿上，他的上身靠在軟軟的沙發(fā)里，顯得很舒服。
拿著這個小擺設(shè)使我想起了我的姥姥和姥爺，姥姥和姥爺每天接送我和姐姐上、下學(xué)，經(jīng)常為我們操心，他們的頭發(fā)也像小擺設(shè)中的老爺爺和老奶奶那樣，已經(jīng)花白了。在我的心里姥姥和姥爺也是那樣的慈祥。我想，我要好好孝敬我的姥姥和姥爺，我要把一些好東西給姥姥、姥爺。我很喜歡這個小擺設(shè)。
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