【熱門】四年級(jí)作文6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的四年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)作文 篇1
現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì)了，人與車現(xiàn)在是息息相關(guān)。
在20xx年底，爸爸單位為他配了一輛汽車，是銀白色的，外形很漂亮，是遠(yuǎn)行的必備工具。汽車先生，您有好也有壞，下面我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的“功”與“過(guò)”吧！
上次，爸爸去接人，因?yàn)槿吮容^多，開電瓶車沒辦法把他們一次性接回來(lái)，所以爸爸開汽車去了，很快把他們接回來(lái)了。您的英雄事跡還有很多，以前古代沒有汽車送傷員，如果是重傷員，有可能在馬車的行駛過(guò)程中不幸身亡，那該有多少個(gè)生命是在得不到及時(shí)治療而意外身亡��！在現(xiàn)代，救護(hù)車從馬車變成了汽車，汽車不僅速度快，而且汽車?yán)锩孢�有很多地方放護(hù)理開具，還有簡(jiǎn)單的醫(yī)務(wù)工具，這樣大大的減少了死亡率。現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越喜歡起床了。
您的.“過(guò)”簡(jiǎn)直比“功”還要多。爸爸去吃飯，被同事逼著喝酒，沒辦法開車回來(lái)，只好遲一會(huì)回家。在新聞上，經(jīng)常報(bào)道***酒駕，結(jié)果導(dǎo)致***死亡的消息。還有超速、超重、疲勞的情況下駕駛，也會(huì)發(fā)生車禍，你簡(jiǎn)直是“奔跑的棺材”也許你會(huì)說(shuō)：“這些都不是你們自己弄的。那空氣的污染不是你弄得？你的尾氣太重還會(huì)導(dǎo)致意外死亡，臭氧層也會(huì)遭到破壞，紫外線也會(huì)射進(jìn)來(lái)，人就會(huì)得皮膚��！
總之，你有好也有壞，畢竟，世界上沒有任何東西都是完美的！
四年級(jí)作文 篇2
“嘩嘩嘩嘩”雨，還在不停的下著。雨霧籠罩在屋頂上，飄灑在天際間，悶熱干燥的天氣變得涼爽許多。
我打著雨傘從教室走出。雨滴紛紛往下落，打在雨傘上發(fā)出“啪啪”的響聲，我踩著水花，像一首悠悠的小曲。
走著走著，我被眼前的一幕吸引住了：在一家店的角落，蹲著一位姐姐，頭大蓬亂，臉上已經(jīng)看不出原來(lái)的樣子，只是一片骯臟，身上還穿著破破爛爛的衣服�？礃幼邮浅鰜�(lái)乞討的。
看她這么可憐，我伸了伸手去摸口袋里的錢，想幫幫她�？啥亲永锏囊魂嚒肮緡９緡！钡捻懧暎屛蚁肫鹉窍銍妵姷呐Ｈ饷�，手又情不自禁地縮了回去。
我正要走，就聽見一個(gè)甜美的聲音：一個(gè)扎著馬尾辮，穿著紅色小皮衣，粉紅色皮鞋的小女孩踏著輕盈的腳步，走到那位姐姐面前，說(shuō)：“大姐姐，這給你”只見她用那雙嫩嫩的小手把一張10元人民幣遞給那位姐姐。那位姐姐連忙謝道：“謝謝你，小姑你�！毙∨⒓t撲撲的臉上帶著笑容，說(shuō)：“不用謝。我還有一些剛買的饅頭，還熱著呢，快吃吧�！蹦俏唤憬憬舆^(guò)接過(guò)錢和熱乎乎的饅頭，心里涌起一股暖流，再次感謝小女孩。
不遠(yuǎn)處，傳來(lái)了一個(gè)溫和的`聲音：“小媛，把錢和饅頭給了姐姐就快過(guò)來(lái)吧。”女孩大聲回答道：“知道了，媽媽!”說(shuō)完，她就邁著蹣跚的腳步，向她媽媽身旁跑去。
這時(shí)，迎面吹來(lái)了一陣寒冷的風(fēng)，但我感覺這陣風(fēng)是那么溫暖，我想那位姐姐也這么覺得。
于是，我掏出口袋里的錢，和著心底那陣溫暖的風(fēng)、濃濃的情，一起獻(xiàn)給了那位姐姐。
四年級(jí)作文 篇3
今天，我要和華政姐姐一起去參加大腳小腳的活動(dòng)去大觀山采楊梅。所以，我早上很早就起床，第一件事，就是洗臉吃早飯，第二件事就是穿上雨披到華政姐姐家去叫她。說(shuō)也巧，華政姐姐已經(jīng)出門來(lái)迎接我了，于是，我們一起出發(fā)到集合的地點(diǎn)，這時(shí)，我們看見了一輛綠色的車子，就這樣，我們被帶到了大觀山。
到了大觀山，我們和大腳小腳們一起去采摘楊梅。想到馬上就要摘到新鮮可口的楊梅，我的口水不停地流著。山上的楊梅有很多種：有大紅的，青的，同時(shí)也有許多炭梅，我們拿著袋子就往山上走，走到半山腰，就看見顯眼的梅林，在市場(chǎng)上賣的楊梅也沒有比這些天然的楊梅好不了多少。
我和華政姐姐一起拿了一個(gè)袋子，在采摘楊梅的過(guò)程中，我們還拿了樹枝，把長(zhǎng)在樹上很高處的'炭梅打下來(lái)，然后用袋子接住，但這必竟是我們的愿望，用樹枝打是很難打下來(lái)的，所以，我們只能爬到高處去找炭梅。有一位家長(zhǎng)，她為了采到更多的楊梅，還拿了一個(gè)籃子呢！
這時(shí)這里采摘楊梅的人一溜煙就不見了，于是，我們趕緊下了山到了集合的地點(diǎn)。就這樣，我們順利地采摘了楊梅。
四年級(jí)作文 篇4
“喂，快過(guò)來(lái)看呀，這里有一只螳螂！”
正在草叢左側(cè)捉蚱蜢的我聞聲趕來(lái)，走進(jìn)一看：哇！好大的一只螳螂，正舞著它那鋒利的“大刀”撲向一只蝗蟲，那只蝗蟲的腦袋被“砍”了下來(lái)。它抱著蝗蟲的.腦袋啃各額不停，乘這個(gè)機(jī)會(huì)，我抓住它的翅膀，把它放到水泥地上逗它玩，一會(huì)兒讓它順著我的褲子往上爬，一會(huì)兒讓它自己在地上打轉(zhuǎn)兒，一會(huì)兒給它吃蝗蟲的后腿…….
當(dāng)我和螳螂玩得正開心的時(shí)候，上課了，我把螳螂用一片葉子包起來(lái)，藏到一棵樹底下，就去上課了。
下課了，我飛快地找到那片樹葉，拿出那只螳螂，我和那位“大刀將軍”又投入到了快樂的玩耍中…….
四年級(jí)作文 篇5
我們從小到大，都遇到過(guò)許許多多的事情，有些是因?yàn)槲覀儾欢�，脾氣又不是太好，就總是和周圍的同學(xué)、朋友或者親人吵架。而我們每次吵架吵完后，過(guò)了幾天就會(huì)和好，其實(shí)，吵架不過(guò)是兩人之間不和，才會(huì)引起的，作為小孩子的我們，和好要比大人容易得多。俗話說(shuō)，以和為貴，做什么事情，都要心平氣和，和別人聊天也是一樣，不要因?yàn)橛行〇|西和別人不調(diào)和就開始吵架，這樣說(shuō)不太好的。我們應(yīng)該要做一個(gè)懂得和平相處，細(xì)心聆聽他人意見的好孩子。
我還記得小時(shí)候，因?yàn)橐患虑榫秃妥约旱暮门笥殉臣芰�，那時(shí)候我特別生氣，也特別傷心。那時(shí)，他可是我唯一的一個(gè)好朋友，而我卻和他吵架了，這件事煩了我許多天，而我的好朋友也不理睬我了，她和我一樣，整天過(guò)得悶悶不樂，于是我按捺不住，終于去找老師求助。
老師告訴我，吵架是每個(gè)人都難免會(huì)遇到的事情，但我們吵架之后，還要好好的想一想，到底是誰(shuí)做錯(cuò)了，若是自己做錯(cuò)了，就要鼓起勇氣去道歉，這樣才能和好。我聽了老師的話，臉也紅了起來(lái)，因?yàn)橹皇且患∈虑�，而我卻和她吵的那么厲害。
之后，我鼓起勇氣來(lái)到她的座位旁邊，她看見我的`時(shí)候也很吃驚。我想了很久，總覺得不能丟掉這個(gè)好朋友，于是我就向她道了歉。而她，也是十分的寬容，就原諒了我，我非常開心。之后，我們就更加親密了，有時(shí)候吵架不一定是件壞事，它有可能會(huì)增加你們的友誼，只要看你在吵架時(shí)要如此處理這些事。
雨過(guò)天會(huì)晴，我想說(shuō)得就是這個(gè)道理吧。我們的情緒，就像夏天一樣，火辣辣的，說(shuō)燥熱就燥熱。但年輕的我們總是這樣沖動(dòng)，沖動(dòng)后也總會(huì)明白友誼的可貴，我想，吵架之后，總會(huì)有人去道歉，不然這段友誼就可能會(huì)斷掉，心里要相信，雨過(guò)天會(huì)晴。
四年級(jí)作文 篇6
我從學(xué)校摘了幾顆耳環(huán)花種子，把它種在花盆里。
經(jīng)過(guò)幾天的悉心照顧，耳環(huán)花發(fā)了小芽，那小芽只有指甲長(zhǎng)，白里透著嫩綠，可愛極了！漸漸的，那小芽一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高，青綠色的葉子仿佛嬰兒的小手，也在一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大。幾個(gè)月時(shí)間，耳環(huán)花已有半個(gè)小孩高！一天，我驚喜的發(fā)現(xiàn)枝條上長(zhǎng)了幾個(gè)淡粉色的小苞苞，媽媽告訴我，耳環(huán)花要開花了！又過(guò)了幾天，那幾個(gè)小花苞顏色一點(diǎn)點(diǎn)變深，終于開花了!遠(yuǎn)看，好像是美麗的少女穿著粉色的`連衣裙，紅著臉躲在綠葉中，一陣微風(fēng)吹過(guò)，他們翩翩起舞。我摘下一朵戴在耳朵上，真像耳環(huán)，怪不得人們叫它耳環(huán)花呢！
耳環(huán)花長(zhǎng)大后便不用澆水了，自己能從土壤中吸取水份，不管烈日當(dāng)空還是狂風(fēng)暴雨，都依然堅(jiān)強(qiáng)地活著。無(wú)論環(huán)境多么惡劣，只要播下種子，多半能生根成活！
我愛耳環(huán)花，不僅愛它的美，更愛它頑強(qiáng)的生命力！
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