小學(xué)四年級作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的小學(xué)四年級作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)四年級作文 篇1
放假了，我自然而然也就閑了下來，老媽見我每天不是吃東西、就是看電視、玩電腦的（前提是作業(yè)寫好的情況下），便交付給了我一個(gè)十分艱巨的任務(wù)——照顧弟弟。我看著那到處亂跑的弟弟，深思片刻，便毅然而然的接受了這個(gè)“偉大”的任務(wù)。當(dāng)然，沒有什么計(jì)劃是根本不可能照顧好我那個(gè)有天生多動癥的弟弟，所以，我設(shè)定了2個(gè)計(jì)劃。（原諒我可憐的腦容量）
第一個(gè)計(jì)劃：玩具攻勢
“哦！哦！弟弟過來啦！姐姐這里有玩具了勒！”我拿著一輛玩具小車，在弟弟面前不停的晃悠，企圖引起他的注意力。俗話說的好：小孩子對玩具是沒有免疫力的！（哪里來的這種俗話？）果不其然，正在試圖自己下樓的弟弟立馬被我吸引了過來，用自己的小短腿拼命地朝我奔來。我優(yōu)哉游哉地坐在床上，將玩具小汽車拿給他，讓他一個(gè)人自己在那鼓搗�？墒牵疫@個(gè)弟弟明顯遺傳到了我的一大“優(yōu)點(diǎn)”——喜新厭舊（只對物品）。他只是鼓搗了幾分鐘便一腳將玩具小汽車踹走，屁顛屁顛地跑到樓梯口，再次試起了自己下樓這一艱難的'歷程。我無奈地?fù)炱鹆吮粧仐壴谝慌缘耐婢咝∑�，搖了搖頭，嘆了一口氣說：“唉！看來‘玩具攻勢’對他不管用，不行，我不能氣餒，加油，鄭真真！再接再厲！”我為自己打氣，試起了第二個(gè)計(jì)劃。
第二個(gè)計(jì)劃：牛奶計(jì)劃
吸取了上次失敗的經(jīng)驗(yàn)，我開始用起了一個(gè)對我倒是非常有用的計(jì)劃——吃。希望我這個(gè)弟弟遺傳了我的“喜新厭舊”，也一并遺傳了我的好吃懶、呸、是珍惜糧食！俗話說得好：小孩子對吃的東西是絕對沒有免疫力的。我心疼地將我自己的牛奶“犧牲”出來，掛上“迷人”的微笑，像一個(gè)和藹大姐姐一樣地走到弟弟的身旁，輕聲說：“弟弟啊，要不要喝牛奶��？”你要是敢說不喝看我不打你的小屁屁！我的目露兇光的看著弟弟。弟弟聽到我的話，又好奇的看了看我的眼睛，當(dāng)他看到我手里拿的牛奶之時(shí)，眼睛一下子亮了起來，一把抓過我手中的牛奶，樂呵呵地遠(yuǎn)離了那個(gè)危險(xiǎn)的地方——樓梯口。哈哈哈！我的方法管用吧！嘿嘿！我毫無形象的站在樓梯口無聲的大笑，看起來就像是一個(gè)神經(jīng)病。（……）但是呢，有沒有人說過，驕兵必?cái)∵@個(gè)成語呢，我這次就真的徹徹底底地給敗了！當(dāng)我走到房間里的時(shí)候，看到房里的一切，我的三叉神經(jīng)再次崩潰了——那、那、那個(gè)弟弟居然把我的牛奶全給倒了！我的牛奶�。。。∥彝葱牡淖哌^去，看著地上原本安放于奶盒子里的白色液體，真是想哭哭不出來��！唉，第二個(gè)計(jì)劃失敗，我真是賠了夫人又折兵啊�。�！
嗚嗚嗚！不爽的一天！
小學(xué)四年級作文 篇2
今天的語文課上，王老師讓我們做了一個(gè)有趣的游戲——貼鼻子。
首先，王老師把一幅圖掛在了后黑板上。奧，原來是個(gè)小丑。我心想：咦？這個(gè)小丑怎么長得這么怪？不光沒有鼻子，耳朵也一只朝上，一直朝下，腮幫子像被誰揪了一下似的，向下垂著，頭上還戴著一頂特大號的帽子，真滑稽！
正在大家對著那幅畫哈哈大笑的時(shí)候，王老師微笑著開口了：“今天我們來做一個(gè)游戲，名字叫“貼鼻子”，你們先拿著小丑的鼻子，蒙上眼睛，然后在原地轉(zhuǎn)三個(gè)圈，從何佳今的桌子前面往后黑板走，最后把鼻子貼到小丑的臉上去。看看誰能貼得最正！”王老師讓王睿蒙第一個(gè)上去貼。她摸摸索索地走到黑板前，遲遲疑疑地把小丑的鼻子貼了上去。嗨！
不光沒貼正，那鼻子離小丑的臉簡直還有十萬八千里嘛！
同學(xué)們一個(gè)個(gè)也都笑得前仰后合。我邊笑邊想：這個(gè)游戲太簡單了，不就是直直地往前走，到了黑板，把鼻子貼上去就行了嘛。但事實(shí)并沒有那么簡單，接下來的幾個(gè)同學(xué)要么把鼻子貼到臉外面，要么就是貼歪了，更可笑的是有的同學(xué)把鼻子貼到了眼睛或嘴巴上。教室里不時(shí)地響起一陣陣的`大笑聲。我正躍躍欲試呢，剛好輪到我了，我興奮地跑了上去。眼睛被蒙上的一剎那，我頓時(shí)感到眼前一片漆黑，接著我又連轉(zhuǎn)了三個(gè)圈，這時(shí)，我已經(jīng)完全沒有方向感了——我暈了！
我只能小心地直直地向前走，兩只手伸到前面探摸著，終于摸到墻了！
我顧不得多想，一下就把鼻子貼了上去。后來一看，雖然貼得離鼻子的位置很近，但還是不正。
上完這節(jié)課，我明白了一個(gè)道理：不能隨隨便便地就嘲笑別人，因?yàn)橛行┦虑殡m然看起來簡單，但如果不親身體驗(yàn)，是發(fā)現(xiàn)不了其中的難處的。
小學(xué)四年級作文 篇3
我有許多理想，但是每過兩天就變。
最初，我特想當(dāng)老師，尤其是班主任。我想：“當(dāng)老師多好，能給學(xué)生留好多作業(yè)，還可以判卷子，我要給學(xué)生留好多作業(yè)，那樣才好玩兒呢！”
有時(shí)，我想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師�？匆姖M大街的人都穿我設(shè)計(jì)的服裝，那我得特有成就感，心里美滋滋的。
有時(shí)，我想當(dāng)警察。舉著槍大喊一聲：“不許動！”我看誰敢動？有一天，我看見有一個(gè)交警在休息，旁邊圍了一群老頭兒、老太太，他們跟警察搭訕，特信服的樣子，要是我是那交警，該多神氣呀。
還有時(shí)，我想當(dāng)羽毛球運(yùn)動員。那是因?yàn)橛幸惶欤铱戳值ず完惤鸫虮荣�，陳金贏了，獎(jiǎng)金好幾千美元，要是折成人民幣，那得多少錢呀！我又愛打羽毛球，準(zhǔn)能拿獎(jiǎng)金。
現(xiàn)在我又想當(dāng)急診部醫(yī)生，給病人做手術(shù)，這樣我可以叫幫我做手術(shù)的那些人拿工具，真不錯(cuò)呀！
我的理想老變，可能過兩天我就不想當(dāng)醫(yī)生了。
點(diǎn)評：行文簡潔，層次分明，語言自然流暢。從這篇文章上來看，你是個(gè)思想活躍、對未來充滿憧憬并帶有新鮮感的孩子。同時(shí)，以上篇文章為例，你又具備生動形象語言進(jìn)行情景塑造的潛質(zhì)。此時(shí)，你需要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)，去跨越一個(gè)新的階段，那就是真實(shí)情感與深刻的立意。
作文貴在有真情實(shí)感，更難能可貴的是能將這些真情實(shí)感用生動形象的語言表現(xiàn)出來。這篇文章的情感在那里？你的語言表現(xiàn)力卻未能將文章的整體架構(gòu)接連起來。有景卻沒情是未成一篇優(yōu)秀文章的`失誤所在。其實(shí)你的選材很有空間，情感張力盡可在你手握之中。如果想展現(xiàn)自己的性格魅力，即可在每一項(xiàng)職業(yè)內(nèi)添加伏筆，以情串景，以景絢情。
深刻的立意是你對社會認(rèn)識的真實(shí)表現(xiàn)，它是一篇文章的思想或靈魂。至于在這篇文章如何立意我不能為你舉例，這樣會讓你形成教條性的思想定勢。你需要做的是，多積累、多思考、仔細(xì)消化我對你這一課的評析，然后再發(fā)來新的作品。孩子，你很聰明，我要你更自信，在學(xué)會我教你的這些后，你將走向睿智。
小學(xué)四年級作文 篇4
靜靜的……悄悄的……秋天沉默著…… 然而，那金色的谷子和蔚藍(lán)的天空相接的地方，卻訴說著它那滿地滿地火熱的情感，滿天滿天明朗的心情，于是，怎么也按捺不住了。
秋風(fēng)并不是那么無情，但“秋風(fēng)掃落葉”是不假。那是為了掃去那片凄涼，它也有春風(fēng)般的柔情，當(dāng)夜幕拉開的時(shí)候，它便像一位慈祥的母親，用那雙神奇的手，把稻穗輕輕地?fù)崦�，在不知不覺中，稻子來到了秋的港灣…… 枯草并不是那么衰敗，但那衰敗的樣子是不假。那是它為自己的孩子們的最后一點(diǎn)努力，掀起它們枯黃的`身體，卻發(fā)現(xiàn)顆顆滾胖的種子正在酣睡，它們至死都甘愿為孩子們遮風(fēng)擋雨。
光桿的樹兒并不是那么單調(diào)，但那單調(diào)的身影是不假。秋，卷走了它的殘葉、殘枝，把它弄得光禿禿的，但是，它竟孕育著生命，稚嫩的芽兒正緊緊地抱著樹枝，夢想來年春天的嫩綠…… “自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，秋天就是美嘛！
金色的收獲，爽朗的心情使秋天的港灣多了一盞金燦的明燈……
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