實(shí)用的四年級(jí)作文（薦）
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼�！弊鹄暇蠢鲜敲恳粋�(gè)中華兒女應(yīng)盡的職責(zé)。 ——題記 打小，我就聽媽媽講過許許多多敬老故事，但令我最受感動(dòng)的，就數(shù)舅舅的故事了。 當(dāng)年，我媽媽的奶奶，也就是我的太奶奶，胃里長(zhǎng)出了一個(gè)瘤子，天天吃不了飯。醫(yī)生說：“78歲的.老人，已經(jīng)完全沒有必要再做手術(shù)了，就算要?jiǎng)邮中g(shù)，也很有可能死在手術(shù)臺(tái)上 。”這雷電般的診斷，讓舅舅幾乎暈倒，太奶奶的兄弟姐妹們都說沒有必要再花冤枉錢了，要不到時(shí)人財(cái)兩失�？删司藚s沒有放棄，堅(jiān)持要給太奶奶動(dòng)手術(shù)，因?yàn)樗荒苎郾牨牭乜粗棠甜I死。他花了很多錢，費(fèi)了很多精力，請(qǐng)來了上海著名的醫(yī)生，來為太奶奶動(dòng)手術(shù)。 醫(yī)院里一切準(zhǔn)備就緒，可舅舅的朋友們還沒有把醫(yī)生載來。原來是醫(yī)院門口堵車堵得很嚴(yán)重。舅舅走出醫(yī)院，雙手抱拳，一個(gè)挨著一個(gè)地向司機(jī)請(qǐng)求讓一讓，舅舅幾乎是在求別人了，舅舅真誠(chéng)的眼神換來了大家的諒解。
終于，堵塞的道路舒暢了起來，醫(yī)生順利地來到醫(yī)院，為太奶奶動(dòng)手術(shù)。 世界沉默了，站在手術(shù)室外的舅舅，握著拳，臉色發(fā)白，汗珠一滴一滴地順著臉頰流了下來…… 一分鐘，兩分鐘，一小時(shí)，兩小時(shí)，時(shí)間一分一秒地過去了，整整三個(gè)小時(shí)后，手術(shù)室的門終于慢慢打開了，穿著白大褂的大夫走了出來：“老人的家屬在嗎？”“在�！本司舜舐暤貞�(yīng)答道，跑了過去，“手術(shù)非常成功，恭喜你們啊，這可真是個(gè)奇跡��！”醫(yī)生驚訝地說到。這句話如同圣旨一般，舅舅那高興的表情，就像三歲孩童那樣，手舞足蹈，無法用語(yǔ)言來形容。 五年了，如今我的太奶奶已經(jīng)有83歲的高齡，可她仍然健健康康地活著。我想，是舅舅的孝心創(chuàng)造了奇跡，是舅舅把太奶奶從死神的手里拉了回來。 寒冬里，舅舅帶著太奶奶去北京看雪；炎夏里，舅舅帶著太奶奶到香港游玩。舅舅與太奶奶住同一個(gè)房間，照顧她的飲食起居，多么不方便的事，可舅舅卻做到了，看著玩得如此開心的太奶奶，舅舅欣慰地笑了。 孫兒對(duì)奶奶的愛如此深厚，剪也剪不斷，感情天地可鑒。太奶奶辛苦了一輩子，有這樣的孫子，也很幸福�。� 舅舅，您孝敬老人的精神深深地打動(dòng)了我，在我的心中種下一顆“愛老”的種子。
四年級(jí)作文 篇2
我很喜歡農(nóng)村，在這里它總能帶給我無窮無盡的驚喜。
潭市老家的后面是一片竹林，春天這里郁郁蔥蔥。這天，我走進(jìn)竹林，發(fā)現(xiàn)了一根又大又粗的嫩竹子，看著它一個(gè)主意在我頭腦中閃過“我要拿這根竹子玩”。于是我跑回家和爸爸商量，“爸爸，你可以幫我砍了后山的一根新竹子嗎”，爸爸說：“不行”，于是，我向媽媽求助，“媽媽，我想拿竹子玩，可以砍掉后山的.一根新竹子嗎？”“竹子有什么好玩的，奶奶的竹子長(zhǎng)大有很多用途的，不要浪費(fèi)了�！眿寢屢膊煌猓谑俏矣謱�(duì)奶奶說：“奶奶，你可不可以砍一根又大又粗的嫩竹子給我呀，我想玩，我要拿來做手工�！薄暗系�，你想拿竹子來做什么呢？”“我想給媽媽做多肉花盆、給我的同學(xué)做筆筒”。奶奶終于同意了，耶！和奶奶真是萬事好商量！我告訴了奶奶竹子的位置，奶奶幫我把砍下來的竹子拿回了家。
鄰居家的棒棒，看到我拿著竹子玩，和我商量：可不可以到我家一起玩，他也想做手工。我猶豫了一下，同意了，人多更好玩嘛。到了我家，我和棒棒商量用竹子可以做什么東西，我說：可以做花盆，一種高的、一種矮的，也可以做筆筒。棒棒說：還可以做竹排、風(fēng)鈴。向奶奶要了刀子、繩子，我就和棒棒玩起竹子來，我們做了花盆、筆筒、風(fēng)鈴。
我們玩得真快樂呀，媽媽表?yè)P(yáng)我玩得有創(chuàng)意，也給我出謀劃策，讓我在筆筒和花盆上面刻畫。沒有想到爸爸媽媽不僅同意了我砍竹子，還和我一起玩，我們又砍了根嫩竹子多做了幾個(gè)筆筒，我想把他們送給我的老師和同學(xué)！
四年級(jí)作文 篇3
10月19日早上，我正在吃早飯。無意中我向外望去，便看見一只貓和一只狗在“打架”。我立即睜大眼睛，坐在凳子上“看戲”。
突然，只見狗用它鋒利的牙齒去咬貓。我以為貓會(huì)躲開狗的攻擊，誰知，它卻用它的小手掌擋住了狗的攻擊，并給了狗一個(gè)“耳光”。狗生氣了，用爪子去抓貓。貓一閃，狗撲了個(gè)空。狗徹底被激怒了，貓見情況不妙，想溜走，但還是晚了點(diǎn)兒。狗飛快地?fù)淞诉^來，把貓按在了地上。貓用盡全力想甩開狗，狗卻用盡全力按住貓。于是，貓和狗開始了一場(chǎng)“生死之戰(zhàn)”。一會(huì)兒貓把狗按在地上，一會(huì)兒狗又把貓按在地上……最后，還是貓贏了。我非常想看看這只貓長(zhǎng)什么樣，因?yàn)槲覍?shí)在太佩服它了，小小的身子居然能戰(zhàn)勝狗！
突然，貓轉(zhuǎn)過臉來，我一看，驚訝地說：“咦，這不是上次和老鼠＇玩耍＇的`貓嗎？怎么這次又和狗＇打＇起來了呢？”我還沒說完，只聽那只貓”喵“的一聲怒吼，嚇跑了那只被它打敗的狗。那狗想逃之夭夭，但在主人的鼓勵(lì)下，又重新振作起來。狗瞧準(zhǔn)機(jī)會(huì)快速?zèng)_向貓，打了貓一下。貓慘叫了幾聲，就開始往后退了。我猜想貓?jiān)谡f：”不好，剛才體力消耗得太多了，不能和它硬戰(zhàn)！哼，三十六計(jì)，走為上策！”于是，貓躲在了車的下面，不再出來。狗站在離車不遠(yuǎn)處，也不敢進(jìn)去。我想：它們可能怕對(duì)方又耍什么花招吧！
真不知道那只貓以后還會(huì)不會(huì)再發(fā)生些讓人不可思議的事情呀！
四年級(jí)作文 篇4
一個(gè)月黑風(fēng)高的傍晚，我走在夜深人靜的鄉(xiāng)間小路上，忽然一道極光閃過，我眼一閉昏過去了……
當(dāng)我醒來時(shí)，眼前卻是古代兵器碰撞之聲。我環(huán)顧四周仔細(xì)一看，居然穿越到了公元208年的赤壁之戰(zhàn)。曹操正率領(lǐng)水陸兩大軍，分別討伐孫權(quán)與劉備組成的聯(lián)軍。而我穿著怪異的古服站在船上瑟瑟發(fā)抖，冷汗直流。曹操一見我就橫眉怒眼，用冷冰的`大刀架在我脖子上，大聲吼道：“你是劉備派來的奸細(xì)嗎？你這小賊，怎們會(huì)出現(xiàn)我的船上？你叫什么名字，從實(shí)招來，我且饒你小命！否則，我就將你碎尸萬段�！蔽益�(zhèn)定地、摸著胡須說道：“丞相我是上天派來的小神來幫助你完成你的大業(yè)，今天晚上劉備與孫權(quán)那倆小人正和諸葛亮商議，假裝投降于你，然后用火攻的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)攻于你，我們一定要做好防范！待他們一來就放箭雨攻擊！”曹操一聲冷笑：“哼！你這小賊！我會(huì)聽你的妖言惑眾嗎？一看你就知道是個(gè)奸細(xì)。來人，把他綁起來！”“丞相大人，我說的可句句屬實(shí)呀！您要是不信，到了晚上您的船就是火船啊！戰(zhàn)士們都將死于火海之中！”……
一晃，到了晚上，刮起了東南風(fēng)，周瑜派部下黃蓋帶著戰(zhàn)船，駛向曹軍，假裝投降。此時(shí)曹操還真以為他們是來投降的，興奮不已！可萬萬沒想到，在接近他們時(shí)，他們將船上裝著灌了油的柴草點(diǎn)燃，沖向了曹軍的戰(zhàn)艦，曹軍的戰(zhàn)艦都鎖在了一起，一時(shí)無法解開，不一會(huì)兒，便成了火海。曹操知道自己中計(jì)了，大驚失色，神色慌張的跑來給我松綁，“軍師你看、看、看怎么辦？”“哼！丞相不是說我是奸細(xì)嗎？”“軍師，您大人有大量，我知道錯(cuò)了，您還是不計(jì)小人過錯(cuò)，快！快！快幫幫我吧！”“唉！丞相你��！你啊……此戰(zhàn)已成定局，無法挽回！”曹操大怒道：“敬酒不吃吃罰酒，快，快把這小人拖入河里喂魚！”撲通！撲通！我被仍進(jìn)了河里。醒來之時(shí)，媽媽正做好早餐，叫我起床，準(zhǔn)備上學(xué)了！
哈哈哈……這次穿越真是有驚無險(xiǎn)��！我居然活著回來了！
四年級(jí)作文 篇5
幸福是什么？有人說，幸福是父母無微不至的愛；有人說，幸福是陪父母快樂地旅游；有人說，幸福是比賽時(shí)獲獎(jiǎng)……但是，通過“指尖上的眼睛”這個(gè)游戲，我對(duì)幸福有了更深的體會(huì)，幸福原來如此簡(jiǎn)單。
我和同學(xué)一起玩“指尖上的眼睛”這個(gè)游戲，規(guī)則是：一個(gè)人蒙上眼睛，另一人在那一人的手上放一個(gè)東西，那一人只能觸摸去猜是什么東西。我第一個(gè)上場(chǎng)，老師用圍巾把我眼睛蒙上了，然在放了一個(gè)東西在我攤開的手掌上，我摸了摸它，想：“這是什么？圓圓的，硬硬的'，搖搖它，好像里面有東西，像一個(gè)球，還像一個(gè)硬硬的一塊圓鐵，還像……”各種各樣的答案像雨后春筍一樣從我腦海里冒出來。又被我一根根地排除掉，唉，不管三七二十一，隨便說一個(gè)吧，或許對(duì)了呢！我大聲說：“球！”我還沒說完這個(gè)字，就聽到旁邊的同學(xué)在哈哈大笑。終于解密了，竟然是一個(gè)核桃。唉，沒眼睛真麻煩。
經(jīng)過了這個(gè)游戲我才知道，珍惜我們的擁有。眼睛這個(gè)平凡的東西，我們經(jīng)常忽視它，現(xiàn)在，我才知疲乏。這時(shí)《假如給我三天光明》的作者一句話深深地刻在了我的腦海里：有眼睛的人，才是最幸福的。幸福原來如此簡(jiǎn)單，我們要珍惜擁有！
四年級(jí)作文 篇6
自從爸媽鬧離婚年后，我總是在電腦上發(fā)表我的博文。
那天，我發(fā)表了一篇《SOS》的博文，那個(gè)最關(guān)心我的李無言叔叔給我寫了評(píng)論，要我不要想不開，我讀后非常感動(dòng)，我要謝謝叔叔。還有 一個(gè)沒有名字的 博友也給我發(fā)發(fā)了評(píng)論，讀后我也是十分的感動(dòng)，可不知道是哪位好心的人留下的。
今天，數(shù)學(xué)老師把我叫到樓梯口，跟我說了和那沒有名字的博友一模一樣的話，哦，原來是老師，是老師給我的`，心里好溫暖。老師告訴我：“爸媽離婚后，爸爸還是我爸爸，不用那么傷心，不至于去死掉�！蔽叶�。
老師好關(guān)心我，愛我，老師啊，我不會(huì)想不開的，有您那么關(guān)心我，愛我，對(duì)，還有宮老師，您們象一只燃燒的 蠟燭用溫暖的光照耀我的 心，您是園丁，用知識(shí)撒向我們，不愿讓任何一朵花枯萎。老師如媽媽，真想叫您媽媽。
我一定好好學(xué)習(xí)用成績(jī)來回報(bào)老師對(duì)我的愛，長(zhǎng)大以后成為對(duì)國(guó)家有用的人。
老師愛我，我愛老師！
四年級(jí)作文 篇7
1、介紹一種物品
習(xí)作要求：
讀了本組課文，你一定體會(huì)到了說明文的一些特點(diǎn)，學(xué)到了一些說明方法。本次習(xí)作，我們就練習(xí)寫說明文章。
你可以選擇一種物品介紹給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器，在習(xí)作之前，先通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法。
寫完以后讀給同學(xué)聽，看看介紹清楚了沒有，不清楚的地方再改一改。
課前準(zhǔn)備：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下選擇一件自己感興趣的物品，可以是蔬菜、水果、文化用品、家用小電器，也可以是玩具、發(fā)卡、鮮花等，只要能隨身帶到學(xué)校的小件物品均可。確定所選擇的物品以后，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等多種形式盡可能多地了解該物品的特性，為作文課上的交流和寫作準(zhǔn)備好豐富的資料。教學(xué)過程：
一、在交流中喚醒心中的說明方法
1．今天作文課的主要內(nèi)容是請(qǐng)同學(xué)們觀察一個(gè)自己最喜歡的物品，并把它介紹給大家。課前我已經(jīng)把要求告訴你們了，相信同學(xué)們完成得很好。
準(zhǔn)備的是什么呢?我想，我們首先應(yīng)該互相了解了解。提兩個(gè)小小的要求：第一，每一個(gè)同學(xué)都要向大家匯報(bào)。第二，匯報(bào)的時(shí)候不僅要把你帶的物品給大家看一看，還要在報(bào)出名字的同時(shí)說出這個(gè)物品的一個(gè)特征。比如可以這樣說：我?guī)砹艘恢慌粥洁降男∝i。胖嘟嘟就是小豬的特點(diǎn)。
看看自己手中拿的是什么，想想怎么說。
2．學(xué)生依次向大家匯報(bào)。
3．請(qǐng)同學(xué)們按照自己所帶物品的類別組成臨時(shí)小組。
二、多角度觀察并寫作
(一)自主觀察，寫下自己所看到的結(jié)果。
1．同學(xué)們所帶物品種類很多，你打算從哪些方面介紹你帶的物品呢?想一想，以條目的形式寫下來。
2．小組內(nèi)交流交流，把自己沒想到的方面補(bǔ)充上。
3．分小組匯報(bào)交流的結(jié)果。
4．按照剛才共同商議的角度仔細(xì)看看你手中的物品，邊觀察邊進(jìn)行語(yǔ)言的描述。
5．把剛才我們觀察到的結(jié)果按照一定的順序記錄下來。
6．請(qǐng)學(xué)生讀寫作片斷，師生共同評(píng)議修改。
(二)分類補(bǔ)充，拓展學(xué)生觀察的角度
1．剛才同學(xué)們從自己熟悉的角度觀察了手中的物品，其實(shí)，觀察一個(gè)物品的角度還有很多，我這里有幾個(gè)小小的錦囊，里面裝著新的觀察方法，我相信，你如果按照所指示的方法再來觀察你手中的物品，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多過去沒有發(fā)現(xiàn)的或者被你們忽略的很有意思的東西。下面我把這些錦囊分別送給各小組的同學(xué)，要求大家在我發(fā)完以后一起拆開。
給蔬菜(諸如油麥菜、小白菜一類)、鮮花、樹葉、小草組：
請(qǐng)你們這樣做做，看看發(fā)現(xiàn)了什么?
(1)把你手中的蔬菜、鮮花、小草、樹葉摘一片下來，摸一摸有什么感覺?仔細(xì)觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么?把這些花瓣或葉片一片片摘下來，比較一下，他們的大小、形狀有什么變化?在花瓣、葉片摘完以后，最里面有什么?什么顏色?什么樣子?
(2)如果你有放大鏡，把葉片、花瓣放在放大鏡下面，你又看到什么?把它們分別橫著、豎著撕開，你看到了什么?
(3)捏起一片輕輕咬上一口，什么味道?口中什么感覺?
(4)再捏起其中一片，輕輕揉搓，有什么感覺?你看到了什么變化?再伸展開來，你看到的花瓣或葉片還和剛才一樣嗎?把花瓣或葉片放在白色的餐巾紙上揉搓，打開以后你看到了什么?你想到了什么?
給蔬菜(諸如茄子)、瓜果組：
請(qǐng)你們這樣做做，看看發(fā)現(xiàn)了什么?
(1)用小刀把你手中的物品輕輕切開，你聽到了什么?看到里面的果肉是什么顏色?還有什么?籽兒是什么顏色、什么形狀?成什么樣子排列?如果是堅(jiān)果，試著拿錘子砸一砸，有什么感覺?聽到了什么?砸碎以后你看到什么?
(2)切下一小塊，輕輕地咬一小口，嚼一嚼，什么感覺?什么味道?再咬一大口使勁嚼一嚼，你聽到了什么聲音?和剛才的感覺一樣嗎?
(3)你手中的物品還有兄弟姐妹么?他們叫什么名字?是什么樣子呢?你最喜歡什么?
給報(bào)刊、書籍組：請(qǐng)你們這樣觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么?
(1)你的報(bào)紙有幾個(gè)版面，哪一個(gè)版面的文章最吸引你，哪一個(gè)版面廣告最多，哪一個(gè)版面排列最美觀；每一個(gè)版面四周空白的邊上還有什么?那些文字告訴我們什么信息?
(2)你的雜志有多少頁(yè)碼?封二、封三、封四分別是什么內(nèi)容?有多少個(gè)欄目?分別是什么?你最喜歡的欄目是什么?中間哪一篇文章最吸引你?人們往往找不到雜志的售價(jià)，你找到了嗎?它在什么位置?
(3)看看你那本書的書脊上寫著什么?書的頁(yè)碼標(biāo)在什么位置呢?周圍有什么裝飾?你喜歡不喜歡這本書?理由是什么?你最喜歡(討厭)里面的哪個(gè)人物?為什么喜歡(討厭)他(她)?
(4)如果讓你為你介紹的報(bào)紙、雜志或書籍寫一則廣告，你打算怎么寫?給學(xué)習(xí)用品、家用小電器組：
請(qǐng)你們這樣想一想：
(1)你所介紹的學(xué)習(xí)用品或家用小電器都有一個(gè)龐大的家族，他們有著眾多的兄弟姐妹，在顏色、質(zhì)地、形狀上一定有所區(qū)別，有的在功能上也不完全一樣。你了解他們嗎?
(2)如果你拆開了還能夠復(fù)原，那就不妨試一試，相信你會(huì)看到許多沒有見到過的東西。
(3)你的學(xué)習(xí)用品給你帶來了什么幫助呢?哪一件事給你留下了深刻的印象?
(4)你了解你的小電器嗎?說明書上告訴了你什么?你會(huì)用嗎?使用過程中有什么感受?它給你帶來了怎樣的的方便或者享受?
2．各小組宣讀手中紙條上所寫的內(nèi)容。
3．各小組按照紙條上的提示對(duì)手中物品進(jìn)行二度觀察。
4．把剛才的觀察過程寫下來，教師巡視指導(dǎo)。
5．交流，師生共同評(píng)改。
6．給作文加一個(gè)自己認(rèn)為最合適的題目。
三、評(píng)價(jià)修改
1．自讀，在自認(rèn)為用得最準(zhǔn)確最合適的詞語(yǔ)下面加上三角號(hào)，用波浪線畫出自己最得意的句子。給自己打個(gè)分?jǐn)?shù)。
2．同學(xué)交換閱讀欣賞，把你認(rèn)為最精彩的句子用圓圈畫下來。把你認(rèn)為不通順的句子改通順，把錯(cuò)別字畫出來，把正確的寫在旁邊。給同學(xué)的作文打個(gè)分?jǐn)?shù)。
3．把作文上交給老師。
2、排比句教學(xué)
設(shè)計(jì)思路：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，有一定的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)其聽、說、讀、寫能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達(dá)自己的內(nèi)心想法，會(huì)分段，有中心。還應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的寫作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作中存在的語(yǔ)言平淡，缺乏說服力的問題。設(shè)計(jì)本課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣利用排比句準(zhǔn)確而生動(dòng)地表達(dá)自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點(diǎn)。教學(xué)步驟：
片段1：
師：（大屏幕展示一個(gè)排比句和一個(gè)根據(jù)此排比句修改過的陳述句，學(xué)生比較。并說一說兩個(gè)句子有什么不同？）
句子1：母愛是什么？母愛是早上出門前一句叮囑“好好學(xué)習(xí)”；母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜；母愛是早上穿在身上的帶有陽(yáng)光味道的衣服；母愛是??句子2：母親每天早上都要對(duì)我們不厭其煩地說“好好學(xué)習(xí)”，除了上班，還要做家務(wù)。媽媽真累啊，我愛我的媽媽！
生1：排比句更順口，更流利。
生2：我讀排比句似乎更能表達(dá)我對(duì)母親的`愛,而且用了排比句感情更強(qiáng)烈。生3：后面用了一個(gè)省略號(hào)似乎還沒有說完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。師：很好，你們能比較出排比句有這么多好處，那為什么不把它用在我們的作文中去呢？（出示課題）
�。ㄔu(píng)論：導(dǎo)入直接入題，既節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生很快地明白本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且對(duì)一般的陳述句和排比句進(jìn)行了比較，初步感受了排比句的妙處。）片段2：
師：仿照下面這個(gè)句子，你還能說出更多的句子嗎？（大屏幕展示句子）希望是春天剛探出頭的小草；希望是春天歸來的燕子；希望是
��；希望是；希望是??
生1：希望是春天剛展開笑臉的桃花
生2：希望是春天剛扎好辮子的柳樹
生3：希望是春雪覆蓋下努力生長(zhǎng)的麥苗?
師：同學(xué)們說得真好！那趕快把這個(gè)排比句工工整整地寫在你的作文本上，并向你的同桌讀一讀吧！
�。ㄔu(píng)論：用學(xué)生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。學(xué)生想象的翅膀被打開了，相應(yīng)的精妙的句子應(yīng)運(yùn)而生。無不令人為他們質(zhì)樸的童心拍手叫好，學(xué)生把自己所說的排比句寫在作文本上，讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子，特別有興趣）
片段3：出示多個(gè)課文中的排比句，讓學(xué)生找出排比句的普遍特點(diǎn)。學(xué)生歸納出：
1、幾個(gè)句子句式相同；
2、必須有三個(gè)或三個(gè)以上相同句式的句子構(gòu)成。
四年級(jí)作文 篇8
紅色按鈕可以在霧大的時(shí)候開啟可以防霧，藍(lán)色按鈕可以在你想洗澡的時(shí)候開啟可以自動(dòng)洗澡，白色按鈕可以在家里臟的時(shí)候開啟就可以清潔把家里清理的干干凈凈的`，一塵不染。
用處這么多厲害吧？你猜這是什么？它就一個(gè)萬能盒且有三個(gè)按鈕分別是紅色·藍(lán)色·白色。還有其它功能呢！比如：做飯·制作玩具……
聽到這里心動(dòng)了吧？心動(dòng)不如行動(dòng)！我們一起來創(chuàng)造我們這個(gè)美好的夢(mèng)想吧！不要忘了好好學(xué)習(xí)，天天向上！