四年級(jí)的作文[集合8篇]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
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四年級(jí)的作文 篇1
踱到窗臺(tái)，陽(yáng)光在古樸的棕色木地板上劃過(guò)一圈時(shí)光的印記，翩翩碎影也印下來(lái)，隨光影拉長(zhǎng)，縮短，靈動(dòng)的剪紙將我拉入記憶的鐵軌。
一沓紅紙，一把剪刀，擺在我們祖孫倆面前。比起姥姥，初學(xué)的我多了一支鉛筆。姥姥左手拿著折好的紅紙，右手輕巧地握一把剪刀，左手一騰挪，右手一躍進(jìn)，弧線，鏤空，都輕易完成。忙活了一上午的我，先是描出圖案，再是練習(xí)，卻和姥姥幾分鐘剪出來(lái)的差了十萬(wàn)八千里。
剪刀隨著紙的折疊飛舞，布滿皺紋的手在刀尖上跳躍著，似在逼近，又在騰挪，跳著一段從未老去的舞，紅色的紙花紛紛飛出，串起祖孫倆的笑聲，將年味渲染。這才知道這飛舞在刀尖上的手，走過(guò)滄桑，將這份傳統(tǒng)的年味傳承，用愛(ài)與溫情，一年年一歲歲地溫暖著我。
都說(shuō)“天津有一怪，孩子姥姥帶。”。我就是在姥姥的臂彎下日漸成長(zhǎng)。每一天，每一歲都離不了姥姥的關(guān)愛(ài)。
放假的一天早上，姥姥為我準(zhǔn)備“催生”的餃子。“姥姥，我來(lái)幫你吧！”“哎呀，不用你，快看書去！”這句熟悉的話語(yǔ)，無(wú)數(shù)次地在我的.童年中響起，落下，但每次聽(tīng)到，心中卻有別樣的溫暖。我自然不怕姥姥，洗過(guò)手，沖進(jìn)廚房。
用姥姥的話說(shuō)“磨”過(guò)的韭菜才香，只見(jiàn)姥姥手中的菜刀一起一落，韭菜隨著左手一點(diǎn)一點(diǎn)的挪，聽(tīng)話地被切下一段又一段。一點(diǎn)一點(diǎn)地挪，是那樣精準(zhǔn)，似乎是左手與刀子的無(wú)縫對(duì)接，每一挪，又像是一躲，這哪是平日里看報(bào)紙都要戴上老花鏡的姥姥。姥姥則平淡地說(shuō)：“切多了，不用看。”隨后，又向我介紹，白菜餡在做之前要先用布擠出水，不可太干，也不可太濕，包出的餃子才好吃。我這才明白，這刀尖上的舞，不僅僅是左手與刀尖的精準(zhǔn)，更是心中自有分寸，用心跳出的舞。
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，這已是姥姥為我包的第14年餃子了。姥姥這一生，并沒(méi)有什么驕傲的成就，默默無(wú)聞，樸實(shí)無(wú)華，正如這刀尖上的舞。幾年前姥爺病逝，雖然悲痛，但姥姥卻默默地堅(jiān)強(qiáng)在堅(jiān)強(qiáng)里，就像她自己所說(shuō)的：“人總是要有股向上的勁兒的！”，她也常參加一些合唱團(tuán)，生活樂(lè)觀積極，從沒(méi)覺(jué)得自己老了。
姥姥，就像這刀尖上的舞，看似樸實(shí)，但卻有一份別樣的堅(jiān)強(qiáng)與美麗，承載著愛(ài)與溫情，是跳在心上的舞，默默將我的歲月溫暖，并告訴我，什么才是生活。
四年級(jí)的作文 篇2
小毛豆是我的小表妹，今年才一歲多一點(diǎn)，馬上就要兩歲了。她人小鬼大，非常的機(jī)靈，到現(xiàn)在都會(huì)說(shuō)話和跑步了，而且學(xué)說(shuō)話學(xué)得非常的快，每個(gè)人見(jiàn)了都忍不住要夸贊她。
小毛豆頭發(fā)從出生就很少，眼睛不大不小，卻很機(jī)靈，一眨一眨的'像天空上的星星。她個(gè)子長(zhǎng)得矮，可她非常聰明，每次想要拿東西，都會(huì)搬著板凳，踩上去拿。別的小孩子像她這么大，連話都說(shuō)不清楚呢！你說(shuō)，她是不是很可愛(ài)？
小毛豆不胖也不瘦，可她打起人來(lái)可疼了！她喜歡拿著小木棒來(lái)打我，一打下去，我都要疼好久，因此我很生氣，就用腳輕輕地踢她，嘴里說(shuō)著“走開(kāi)”�？伤购茫谷慌苋フ夷棠谈鏍�！還有模有樣地學(xué)我的動(dòng)作，我覺(jué)得我比竇娥還冤枉。
小毛豆很喜歡說(shuō)話，每次我和奶奶，或者奶奶和爺爺聊天時(shí)，她也要大喊大叫地插入我們的談話之中，只是她口齒不清，聲音又響又尖，感覺(jué)像是鬼哭狼嚎呢，把我們?nèi)叶级盒α恕?/p>
看，這就是我的小表妹，你覺(jué)得她可愛(ài)嗎？
四年級(jí)的作文 篇3
每個(gè)人的心中定會(huì)有一朵花種在他的心中，到永遠(yuǎn)……
春天到了，我懷著無(wú)比興奮的心情走進(jìn)了這所學(xué)校，心中只有那一份自信，仿佛天塌下來(lái)也無(wú)所謂，那校園的花仿佛也在對(duì)我微笑，就是它給了我更大的自信，我懷著矯健的步伐向遠(yuǎn)處走去。
夏天到了，那燥熱的空氣使我受不了，空氣中還帶著一絲絲的苦味，使我很煩心，數(shù)學(xué)試卷卻如期而至的發(fā)了下來(lái)，我一看震驚了，我居然在我最擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)上失利了。我一個(gè)人走在路上，腳踢著一顆小石子，突然那顆石子滾到了一朵花旁，這是那朵花正頭朝的太陽(yáng)，仿佛在嘲笑我，我頓時(shí)怒火三丈，跑過(guò)去想把它給摘掉，但這朵花的根卻異常的深，很難拔起來(lái)，我慢慢地放開(kāi)了手，看著它，仿佛正在對(duì)我說(shuō)：“你真無(wú)能，世界都沒(méi)有放棄你，你卻放棄來(lái)了你自己，應(yīng)該嗎？”我頓時(shí)就明白了，這時(shí)我又懷著自信走向了遠(yuǎn)方。
秋天，一個(gè)豐收的'季節(jié)，期末考試也如期而至的開(kāi)始了，我走向了我的考場(chǎng)，那出了自己的筆，寫下了自己的名字……
結(jié)果可想而知，我成功了，這要得感謝我的那朵花。冬天到了，花也謝了，但我心中的花又綻放了起來(lái)，我心中要懷著它走向未來(lái)。
四年級(jí)的作文 篇4
每天早晨的七點(diǎn)半，我們踏著悠揚(yáng)的進(jìn)校鈴聲，進(jìn)入充滿智慧的校園。我們的校門就像一把鎖，為我們開(kāi)啟了智慧的大門。
進(jìn)入校門映入眼簾的是莊重而威嚴(yán)的`升旗臺(tái)，旗桿的頂端掛著一面鮮艷的五星紅旗，在微風(fēng)中翩翩起舞。
走過(guò)旗桿之后，就是我們學(xué)校的兩棟教學(xué)樓，前面一棟是五六年級(jí)的大哥哥大姐姐們的教室，因?yàn)槲沂撬哪昙?jí)的小學(xué)生，所以我在后面的教學(xué)樓三樓上課學(xué)習(xí)知識(shí)。
當(dāng)你走進(jìn)教學(xué)樓的走廊，往左邊和右邊看，你會(huì)看到老師和同學(xué)們精心布置的“智慧墻”，墻面上貼滿了書畫班的同學(xué)們畫的國(guó)畫和寫的毛筆字，這些字畫告訴了我們，在科學(xué)飛速成長(zhǎng)時(shí)代，不要忘記國(guó)學(xué)精粹。之后再走進(jìn)教室，教室的墻上貼著我們制作的“手操報(bào)”和“好書推薦卡”，看！墻上貼的還有我寫的一手好字呢！
下面，我就隆重的給大家介紹一下我們教學(xué)樓走廊的“圖書角”。那書架上的書琳瑯滿目，這里的書都是同學(xué)們看完之后從家里帶來(lái)的，放在圖書角里，可以讓大家共同借閱，這樣一來(lái)，大家可以看到更多更好的圖書，而且不用大家每一個(gè)人都買一本同樣的書。每當(dāng)下課鈴聲一響，大家就沖出教室，涌入圖書角，坐在長(zhǎng)椅上看書，這個(gè)時(shí)候，我也會(huì)來(lái)到這個(gè)圖書角，和好朋友一起看書。我喜歡這個(gè)圖書角是因?yàn)榇蠹铱梢栽谶@里一起看書，而且還可以一起交流，還可以讓大家一起學(xué)習(xí)。
這就是我的智慧校園，一個(gè)充滿智慧的校園！
四年級(jí)的作文 篇5
星期天，媽媽帶我去學(xué)習(xí)素描。
一進(jìn)到教室，我看到教室中間還有四周整齊的擺放著一尊尊白色的雕像，教室四周還整齊的放著一把把方方的凳子和畫夾。在教室里坐下后，老師先讓我們拿出畫板和畫紙，并把畫紙夾在畫板上，還示范坐姿要如何的`坐。一切準(zhǔn)備工作完成后，就開(kāi)始上課了。老師先教我們彎線的畫法，我們按照老師的要求，在畫紙上畫滿了彎彎的線條，老師檢查以后，對(duì)我們說(shuō)：“有點(diǎn)進(jìn)步”。隨后，老師又教了我們直線的畫法…
我們都練習(xí)完后，做了最后的“考試”，老師要求我們畫一個(gè)正方體，要求中間要白，上面要灰，右邊要黑，影子要從黑漸漸淡下來(lái)。我畫完后，老師走過(guò)來(lái)看了看，說(shuō)：“邊線的線條畫得不夠好”。我聽(tīng)后，就用橡皮把邊線擦掉，然后進(jìn)行了修改。最后老師說(shuō)：學(xué)習(xí)素描得從最基本的線條開(kāi)始學(xué)，只有練好了基本功，才能學(xué)好素描。雖然只學(xué)了兩個(gè)小時(shí)，但我已經(jīng)開(kāi)始喜歡上了素描。
今后我一定好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的練習(xí)，爭(zhēng)取畫得更好。
四年級(jí)的作文 篇6
星期二的美術(shù)課上，老師教我們制作風(fēng)車，并進(jìn)行裝飾。老師給我們點(diǎn)撥了制作風(fēng)車的要點(diǎn)同學(xué)們便馬不停蹄地做了起來(lái)。
我首先選了一張黃色彩紙，裁剪成正方形之后，又將彩紙以兩條對(duì)角線對(duì)折找到中心點(diǎn)。然后，用尺子測(cè)量出每條折痕的長(zhǎng)度，在三分之二處點(diǎn)一個(gè)小黑點(diǎn)，接著用剪刀從四外頂角分別剪到小黑點(diǎn)為止�？墒遣始埦褪遣宦�(tīng)話，剪刀怎么對(duì)也對(duì)不準(zhǔn)線條。我一時(shí)被搞得心煩意亂。但是我知道不能著急，俗話說(shuō)得好：心急吃不了熱豆腐。于是我又靜下了心來(lái)，終于剪好了四條邊。之后，再把剪好的'八片葉片的其中相間四片折往中心點(diǎn)，最后釘上圖釘。哎！這折向中間的四片葉片真像個(gè)搗蛋鬼，在我釘圖釘時(shí)，老是像泥鰍似的滑一出去。我只好一步一個(gè)腳印，折一片釘一片，才把四片葉子用圖釘固定住。然后，我繼續(xù)把圖釘釘在鉛筆頭上面的紅色橡皮處，這樣，一個(gè)非常簡(jiǎn)易的風(fēng)車就完成了。
接下來(lái)，就要開(kāi)始進(jìn)行我充滿創(chuàng)意的裝飾工程了！我冥思苦想，終于想到了一個(gè)好點(diǎn)子——在每個(gè)風(fēng)車葉片的角落貼上一只美麗的蝴蝶。這樣，風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)就象四只蝴蝶在互相追逐嬉戲了！對(duì)了，就這么辦。想著，我就剪下了四只不同顏色的蝴蝶，又在蝴蝶上描繪了漂亮的花紋并貼在了風(fēng)車的四個(gè)邊角。隨后，我又制作了四朵粉色小花，貼在四只蝴蝶之間。“哇！好漂亮的設(shè)計(jì)�。 蔽也唤麨樽约旱膭�(chuàng)意感嘆起來(lái)！
四年級(jí)的作文 篇7
一到放假，我便迫不及待的要爸媽帶我去森林玩。森林吸引我的不是各種五彩繽紛的果實(shí)，也不是綠草如茵的野地，更不是那草地上的朵朵鮮花發(fā)出的沁人心脾的清香。我喜歡森林，是因?yàn)槲覑?ài)極了森林的聲音，各種聲音組合起來(lái)便成了一首動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。
森林交響樂(lè)的第一個(gè)音符便是雄雞的叫聲，當(dāng)森林海在深睡時(shí)，公雞便充當(dāng)一個(gè)鬧鐘，盡忠盡責(zé)，那“喔喔喔”的叫聲，傳遍了森林。若那雄雞能說(shuō)話，定會(huì)說(shuō)自己的歌喉堪比當(dāng)代歌星。
雞叫三遍過(guò)后，森林中的獅子便亮開(kāi)了喉嚨，仰天長(zhǎng)嘯“吼——”這聲吼叫常使小動(dòng)物們心驚膽戰(zhàn)，不過(guò)這吼叫聲也為森林博來(lái)了暫時(shí)的寧?kù)o。
“唧唧吱——唧唧吱——”幾只蟋蟀正在打架，其中一只被咬了，痛得大叫起來(lái)，一瘸一拐地選擇了失敗的'方向，那失敗的那只呢？它正起勁地唱歌呢，因?yàn)樗譅?zhēng)到了一塊領(lǐng)地。
傍晚，我們的腳步聲告別了森林，也成了結(jié)束交響樂(lè)的最后一個(gè)音符。
四年級(jí)的作文 篇8
天高云淡的秋天，怯生生走進(jìn)世界的大門。為了迎接、感受它，我們舉行了一年一度的秋游活動(dòng)。今年，我們?nèi)サ氖恰坝窕噬健焙汀鞍素蕴铩薄?/p>
我們很快就到了玉皇山腳下。
哇！成片成片的綠樹(shù)，為我們搭了個(gè)遮陽(yáng)的涼棚，讓我們涼快個(gè)夠。松鼠在枝上蹦蹦跳跳，好像在跳一支令人留戀的舞蹈。
我們順著石階而上。山上層林盡染，疊翠流金。路旁生長(zhǎng)著五彩斑斕的野果和野花，構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景線。
我們彎下腰，撿那些可愛(ài)的、胖嘟嘟的栗子，和奇形怪狀的石頭，一路上，讓我們其樂(lè)融融。我們，奔跑著、雀躍著、像飛出籠子的小鳥(niǎo)，那么的'興奮。我想：“我們的童年，真精彩！”
我們順著石階而下，來(lái)到了八卦田。這里的農(nóng)作物發(fā)奮生長(zhǎng)！聽(tīng)說(shuō)這里過(guò)去是皇帝耕種的地方�？墒乾F(xiàn)在，我們都能自由玩耍了。我不禁想起了：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家�！边@首詩(shī)來(lái)。
這個(gè)田，好像蜘蛛網(wǎng)的形狀，又如高處往下看，真是栩栩如生！
農(nóng)作物好像寶石一樣閃爍在八卦田里，十分耀眼！那些農(nóng)作物品種異常豐富，有黑米，有百米，有甘蔗，還有各種各樣的蘿卜，我把它們叫做：“食物商品大市場(chǎng)”！第一次，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)作物是這樣的可愛(ài)！沒(méi)有這些農(nóng)作物，就沒(méi)有我們?nèi)缃窠】档纳睿?/p>
你看，這旅程多奇妙！你要不要來(lái)看看？
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