四年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)的作文 篇1
媽媽的愛是一雙溫暖的手，在我發(fā)燒的時(shí)候，不斷摸著我的頭。
媽媽的愛是一個(gè)個(gè)營(yíng)養(yǎng)的蘋果，每次在我寫作業(yè)的時(shí)候，媽媽就會(huì)把切好的蘋果送到我的房間，用勺子一口一口的.喂給我吃。
媽媽的愛是一雙嚴(yán)厲的眼睛，每次在我淘氣的時(shí)候，媽媽都會(huì)用那嚴(yán)厲的眼神看著我，好讓我認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。
媽媽的愛是一床床溫暖的棉被，每一次在我睡覺沒(méi)有蓋被子的時(shí)候，媽媽就會(huì)悄悄的給我蓋上被子，
媽媽的愛是一支鋼筆，每當(dāng)我的字寫的不好的時(shí)候，媽媽就會(huì)手把手的教我練字。
我慢慢的成長(zhǎng)著，而媽媽卻慢慢的蒼老著，但這又怎樣，媽媽的愛是永遠(yuǎn)都不會(huì)蒼老的。
四年級(jí)的作文 篇2
一天，我到公園散步，忽然看見有一束草叢在動(dòng)。我扒開草葉一看，就是一只小鳥，不知被誰(shuí)用彈弓打了，它的受傷的翅膀在流血，身體微微顫抖——好可憐呀！我將它輕輕捧起，暗暗下定決心必須要把它的傷養(yǎng)好，讓它重新飛上藍(lán)天。
我飛快地跑回家給爸爸媽媽看，爸爸用碘酒給小鳥的翅膀消毒并用紗布包扎了一下。正好我家以前養(yǎng)過(guò)鸚鵡，有一個(gè)鳥籠。但就是鸚鵡太聰明了自己把門打開飛走了，所以鳥籠一向空著沒(méi)有用。我把小鳥放進(jìn)了鳥籠，從此以后，照顧小鳥成了我必做的事情。剛受傷的小鳥很容易受到驚嚇，總就是警惕的注視著四周。一有聲音就驚慌失措地抖動(dòng)翅膀，想要努力地飛起來(lái)。那無(wú)助的樣貌真讓我心疼。于就是我耐心地每一天給小鳥喂水喂食，精心照顧它，還給它定期換藥。一個(gè)星期、兩個(gè)星期......轉(zhuǎn)眼一個(gè)月過(guò)去了，小鳥的傷好了。它在籠子里跳躍、振翅、歡快的歌唱。
我想它回家的時(shí)候到了，我打開鳥籠，用手把小鳥托起，走到窗前放開手，小鳥振翅飛向天空。它在我窗前來(lái)回盤旋，久久不愿離去。我把窗戶關(guān)上，躲了起來(lái)，我偷偷地看著小鳥離去的身影，忍不住落下了悲哀的淚水。但就是小鳥最后傷好回家了，我又為它高興。
自那以后，我有了望天的`習(xí)慣，看著天空我就會(huì)想小鳥怎樣樣了？過(guò)得好嗎？它還記得我嗎？于就是那些日子成為了我的一段完美回憶。
而那些日子的相處，讓我懂得：要愛護(hù)身邊的每一個(gè)生命！
四年級(jí)的作文 篇3
我有一個(gè)美麗的家，它的名字叫：槐巷小學(xué)。它既能給予我們知識(shí)，又能帶給我們快樂(lè)。
我們的校園每天都在發(fā)生著變化，特別是最近，變化特大。走進(jìn)校門，呈現(xiàn)在你眼前的是一個(gè)嶄新的操場(chǎng)。原先的操場(chǎng)是用磚塊鋪成的，每當(dāng)刮風(fēng)的時(shí)候，我們都會(huì)變成“小土人”。 下雨天的情況更加糟糕，操場(chǎng)頓時(shí)變成一片沼澤地。每次只要經(jīng)過(guò)這兒，同學(xué)們雪白的防水鞋就會(huì)變成一雙貨真價(jià)實(shí)的“泥鞋”。而如今變成了塑膠操場(chǎng)，從遠(yuǎn)處望去，仿佛給地面鋪上了紅色的地毯，好看極了，同學(xué)們?cè)僖膊粫?huì)擔(dān)心鞋子變成泥鞋了。塑膠操場(chǎng)上還有專門的羽毛球場(chǎng)地和乒乓球場(chǎng)地，下課了，我們就可以在操場(chǎng)盡情的玩耍，我們的校園一下充滿了活力。
我們的學(xué)校不但操場(chǎng)發(fā)生了變化，就連教室也發(fā)生了變化。每個(gè)教室都安裝了現(xiàn)代化多媒體大屏幕，我們每天都能通過(guò)大屏幕最大限度的獲取知識(shí)，課堂變得豐富多彩起來(lái)。
如今學(xué)校變美了，同學(xué)們的素質(zhì)也在悄悄地發(fā)生著變化。瞧，打架的.同學(xué)沒(méi)有了，取而代之的是課間有秩序的活動(dòng)；地上的果皮紙不知從什么時(shí)候已消失得無(wú)影無(wú)蹤；耳邊不時(shí)還會(huì)傳來(lái)“你好”、“對(duì)不起”、“謝謝”等文明禮貌用語(yǔ)。學(xué)校的文明之風(fēng)正悄然形成。 在這么優(yōu)美的環(huán)境里學(xué)習(xí)，我們很幸福。我愛我們的校園！我衷心地希望我們的學(xué)校越變?cè)胶谩?/p>
四年級(jí)的作文 篇4
現(xiàn)在已經(jīng)是21 世紀(jì)了。21世紀(jì)是目前最繁華，科技最優(yōu)秀的世紀(jì)。但所有的科技，所有的繁華都是由以往的科技而“改造”出來(lái)的。為了更加了解這幾十年來(lái)家鄉(xiāng)的變化，知道我們的前輩花了多少心血，為我們?cè)斐隽己玫纳瞽h(huán)境、很高的科技，我打算去問(wèn)問(wèn)我爸爸，了解一下。
在這幾十年里，家鄉(xiāng)的變化很多，我選擇了從交通方面來(lái)了解。“爸爸，家鄉(xiāng)的交通在這幾十年里變化很大，你能否告訴我以前(也就是爸爸小時(shí)候)的交通是什么樣的?”
“好的，我這就告訴你!”爸爸聽了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，一邊認(rèn)真回想著，一邊說(shuō)：“女兒呀，你們現(xiàn)在走的是水泥路，柏油路，那時(shí)可不是，那時(shí)的路是泥路。遇上晴天不要緊，我們這群孩子蹦跳著穿過(guò)樹林，越過(guò)池塘，很快就可以走到小學(xué)上課�？梢挥錾详幱晏�，那可不得了，我們這群孩子不會(huì)走路了。走一腳陷一腳，一不小心，泥坑里的雨水就會(huì)濺到褲腳管上，把褲腳管弄得臟極了，有些愛干凈的孩子只好讓父母背著自己走�！�
“的確，在這近幾十年，交通變化真的很大。上小學(xué)時(shí)，我和你姑姑都是走著去上學(xué)的，后來(lái)，隨著年代的變化，交通工具也變了。記得上初中時(shí)，自行車開始進(jìn)入我們這些鄉(xiāng)下人的'家中——我們買得起了。當(dāng)時(shí)，我就買了一輛自行車，上學(xué)放學(xué)開始靠它，這樣加快了我上學(xué)放學(xué)的速度;再到后來(lái)，我工作了，買了輛摩托車開開，同村朋友竟說(shuō)我很富!(當(dāng)時(shí)，他只有自行車)在08年的時(shí)候，我又買了輛小汽車。那時(shí)，同村朋友不再羨慕我了，因?yàn)樗操I得起車了。有一次，他打電話說(shuō)：‘現(xiàn)在和以前真的是不太一樣了!變化太大了!’我覺得也是�！�
“不光是我的交通工具變了，大家的公共交通工具也變了。以前都是普通的公交車，現(xiàn)在，我市造出了獲獎(jiǎng)了的快速公交BRT，使我們的出行方便了。以前的火車速度很慢，從常州到北京那可要天方夜譚了，而現(xiàn)在乘動(dòng)車組，從常州到北京，半天時(shí)間就到了……”
“這近幾十年來(lái)的變化太大了!我想，在幾十年以前，那時(shí)整個(gè)國(guó)家并不富，但那時(shí)的人們積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，奮力拼搏，為我們這一代的到來(lái)做好了準(zhǔn)備。我們也要好好向他們學(xué)習(xí)，把祖國(guó)變得發(fā)達(dá)!”我聽完爸爸講的話，深有感觸。
我作為一名常州人，為我家鄉(xiāng)所擁有的巨大變化而自豪。在這里，我也希望常州的明天更加美好!
四年級(jí)的作文 篇5
新一期《未來(lái)作家報(bào)》發(fā)下來(lái)了，我最愛看老師們寫的文章。我快速地瀏覽，很快找到了“紅色康乃馨”欄目，便迫不及待地看了起來(lái)。其中《給我一個(gè)鼓勵(lì)的“優(yōu)”》這一篇觸動(dòng)了我心靈的琴弦。
文章講的是：快放學(xué)了，同學(xué)們?cè)谟喺鳂I(yè)，阿南也去訂正。他是個(gè)聰明悟性很高的孩子，老師在他的作業(yè)本上打了個(gè)“B”，表示已經(jīng)訂正完畢了，可阿南遲遲不肯離去。他說(shuō)：“老師能不能給我一個(gè)鼓勵(lì)的“優(yōu)”，我已經(jīng)很久沒(méi)得“優(yōu)”了。”老師意識(shí)到是自己的嚴(yán)厲一次次地打擊著他的自信心。于是答應(yīng)了，在他的本子上堅(jiān)定又沉重地打了一個(gè)大大的“優(yōu)”，阿南歡蹦亂跳地走向座位，而老師陷入了沉思……因?yàn)榘凑找?guī)定只有第一次完成作業(yè)全對(duì)，書寫工正，有自己想法的人才能得“優(yōu)”，可班上能有幾個(gè)這樣的孩子呢？那些態(tài)度好能力有限的同學(xué)只能得一個(gè)“B”，因此他們的自信在一天天減少，熱情也在一天天消失。于是，老師在全班做了一個(gè)新規(guī)定：只要作業(yè)干凈整潔，在別人幫助下能訂正好錯(cuò)題，就能得到光榮的“優(yōu)”。大部分孩子都信心滿滿，露出了燦爛的笑容。
讀著文章，我感受到了文中那位老師的'嚴(yán)厲和孩子們的努力，“優(yōu)”對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)是遙不可及的夢(mèng)想。我不禁聯(lián)想到自己的老師，她對(duì)我們也十分嚴(yán)厲，作業(yè)本上字跡稍不端正就休想得到優(yōu)。我又傻傻地看著教室墻上的“哈哈鏡”，那是開學(xué)初布置的，老師規(guī)定表現(xiàn)好的能得到笑臉，反之就是哭臉。在班上我的成績(jī)也算不錯(cuò)，然而我的名字欄中也有幾個(gè)刺眼的哭臉，那是因?yàn)橛袔状挝覒B(tài)度不好作業(yè)出了不該出的錯(cuò)。想到這里，我翻然醒悟：最好的不一定要百分百的正確，只要認(rèn)認(rèn)真真做，端正態(tài)度，盡了自己最大努力了才是最好的，那也是老師心目中最完美最漂亮的“優(yōu)”。
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