【熱門】四年級學(xué)生作文6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的四年級學(xué)生作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級學(xué)生作文 篇1
在我的記憶中，有很多難忘的事情，也有很多值得我尊敬、佩服的人，有一位小朋友的行為就讓我終生敬佩。
有一天，我去美麗的公園玩，只見這里環(huán)境很優(yōu)美，地面也很干凈。我漫步在這美麗的仙境里，我陶醉著。突然有一位學(xué)生把剛剛吃玩的雪糕棒丟在公園里的大樹下，大樹周圍多么干凈，有了雪糕棒，真是大煞風(fēng)景！
我正想上前批評這位小學(xué)生時，有一個身影從我身前走過，哦，原來是一位小朋友他彎下腰，爽快地?fù)炱鸬厣系?雪糕棒，把它放進(jìn)了垃圾桶里。然后對那位小學(xué)生說：“大哥哥，你以后不要亂丟垃圾了，一定要環(huán)保哦，做個文明的學(xué)生�！蹦莻�學(xué)生不好意思地低下頭。啊！
雖然是件很普通的一，但這件事讓我知道了對與錯！
也讓我意識到環(huán)保的重要性，這位小朋友讓我佩服，讓我尊敬。
同學(xué)們，我們一起行動起來，做一個愛文明，講禮貌的好學(xué)生吧！
四年級學(xué)生作文 篇2
星期六，朋友到我家玩。我們玩累了，肚子十分饑餓，朋友對我說：“你就做些東西吃吧！”我想起以前看過爸爸煎過蛋，就想嘗試一下。
我先把煤氣灶打開，再把油倒進(jìn)鍋里，等油熱了，然后放下雞蛋。呀，雞蛋都燒成炭了！我就向爸爸請教，爸爸詳細(xì)地對我說：“要燒好煎蛋，最重要的是把握好火候，當(dāng)油燒開時，要把火調(diào)小一點(diǎn)，然后放下雞蛋，加適量的配料，再油中慢慢煎。過了一兩分鐘再把雞蛋翻個身再煎，這樣，你就會煎出有香又有味的.雞蛋。”
我按照爸爸的方法重新再來，當(dāng)時心里十分緊張，害怕再燒焦�？墒�，后來沒有我想象得那么嚴(yán)重，雞蛋黃黃的，而且香氣撲鼻，味道鮮美。
我把煎好的蛋放在桌子上，我和朋友狼吞虎咽地吃著，吃完后，他們說：“你真是個神廚！”
我聽了，開心地笑了。
通過煎蛋，我懂得了一個道理：“失敗是成功之母”。我們只要努力，最困難的事也會做好。
四年級學(xué)生作文 篇3
每當(dāng)看見爸爸氣喘吁吁地提著一大袋蔬菜回到家時，我腦袋就會浮現(xiàn)出這樣一個場景：奶奶把各種各樣新鮮的蔬菜裝滿一大袋子，叫爸爸帶回家，說是自己種的，又新鮮又安全。每次吃著這些蔬菜，都覺得特別的好吃，同時讓我特別地想念奶奶。
我的奶奶已到古稀之年，身子很單薄，臉上布滿了皺紋。但是她始終保持著勤勞樸實(shí)的傳統(tǒng)美德，鄰里之間關(guān)系融洽，熱愛勞動，對我們更是關(guān)心。
奶奶是個勤勞的人。她在家旁的'地里，一年四季都種著新鮮的蔬菜，有紅彤彤的西紅柿，有蒼翠欲滴的黃瓜，有紫瑩瑩的茄子······奶奶還把整幢房子打掃得一塵不染，我可以隨意在地板上打滾玩耍。
奶奶十分關(guān)心我們。記得有一次，奶奶聽見我有咳嗽聲，會定海后，她就隔三差五的打來電話詢問我的情況，直到得到爸爸肯定的回答為止才罷休。奶奶還養(yǎng)了許多雞鴨，是為了讓我們吃上本地雞蛋，因?yàn)槟棠棠昙o(jì)大了，爸爸多次勸她不要養(yǎng)了，太辛苦，但奶奶還是堅(jiān)持。
奶奶這么體貼這么關(guān)心我，讓我一想起就十分感動。
令我印象最深的就是奶奶那慈祥的笑容。每次我去看望她時，奶奶特別開心，臉上始終掛著笑容，好像從來沒有什么煩心事。
最近奶奶不小心摔了一跤，醫(yī)生叫她最好躺在床上休息。一想到和藹可親的奶奶不能像以前一樣輕松自如的活動，我心里很不是滋味，衷心祝愿奶奶早日康復(fù)！
四年級學(xué)生作文 篇4
生命是什么呢？
有一次，我和爸爸買了四條金魚，把它們放進(jìn)魚缸里來養(yǎng)。爸爸每天喂它們吃魚食、換水。由于換水太麻煩，最重要的是太浪費(fèi)水，于是爸爸就又買了一個過濾器，安裝在魚缸里。第二天早上我發(fā)現(xiàn)最小的那只魚被吸在了過濾器上，尾部都被吸變形了。這時爸爸出來了，看見那條魚就對我說：“晨晨快去拿漁網(wǎng)來�！蔽覜]吭聲，直接把過濾器給拔了。這時小魚才緩過氣來，慢悠悠的飄了下來。雖然那條小魚的尾巴被吸的變形了，但是它努力掙脫著，極力擺動魚鰭，終于吃到了一口魚食。爸爸媽媽都認(rèn)為它活不了幾天，可是它卻頑強(qiáng)的活了一個月，雖然最終還是離開了我們，但是它那種生命力卻讓我震撼。它永遠(yuǎn)活在我的心里。生活中，有些人卻還不如小動物，小動物遇到失敗還會堅(jiān)持，而有些人遇到一點(diǎn)挫折就退縮，甚至早早的結(jié)束自己的生命。
我想告訴那些正在面對挫折的人們：“人間沒有永恒的.夜晚，世界沒有永恒的冬天。你們要正視挫折，讓挫折成為你成功的經(jīng)驗(yàn)，成為你人生的動力。哪里有生命，哪里就有希望。你們一定能創(chuàng)造屬于自己的生命奇跡。”
有些生物因?yàn)樗目此茮]用反而創(chuàng)造更大的價值；一個人很勤勞你不能說他有用，一個人懶惰你不能說他沒有用。這就是生命的自然。
四年級學(xué)生作文 篇5
1 激發(fā)興趣，真實(shí)自由表達(dá)
比如：把今天發(fā)生的某一件事寫下來，把老師表揚(yáng)我時的心情寫下來等等。生活當(dāng)中練筆的題材數(shù)不勝數(shù)。在練筆中培養(yǎng)寫作興趣，在短文中積累寫作經(jīng)驗(yàn)。只要開動思維的機(jī)器，運(yùn)用廣博的社會資源，循循善誘，由淺入深。用一些學(xué)生喜聞樂見的鮮活的人物和真實(shí)的事件來提起學(xué)生的創(chuàng)作激情。
啟發(fā)學(xué)生積極地體驗(yàn)和感受生活，細(xì)心地觀察大自然的一草一木。鼓勵學(xué)生自主表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活和自然環(huán)境中的人和事，尤其是學(xué)生自己身邊的、自己參與的事。以真實(shí)生活為寫作背景。只有這樣，學(xué)生的話匣子才會被打開，他們才有話可說。生活，是永不枯竭的創(chuàng)作源泉。只有反映真實(shí)的生活，才能表達(dá)他們最真實(shí)的情感，才能體現(xiàn)出他們的童真、童趣。多引導(dǎo)學(xué)生從生活中捕捉感人的場景，積累和提煉豐富的生活素材。使學(xué)生懂得作文就是生活，就是用筆墨來描寫你、我、他的'故事，來描繪美麗的大自然和我們的幸福生活。從而豐富了學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)，同時又提高了他們的認(rèn)知能力，使他們的想象力和創(chuàng)造力能得到進(jìn)一步升華，不拘一格。老師不要把自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生，不要強(qiáng)求學(xué)生按照老師設(shè)計(jì)的思路來寫作，給學(xué)生一個自由想象的空間，給學(xué)生一個自主發(fā)揮的平臺，以此來激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感和寫作興趣。
2 教給學(xué)生觀察方法，讓學(xué)生在日常生活中認(rèn)真觀察
文學(xué)離不開生活，學(xué)生作文也是如此，如果脫離了生活實(shí)際，這樣的作文將會變得滿篇廢話。在對課文的教學(xué)中，教給學(xué)生作者所使用的觀察方法。讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的良好習(xí)慣，鼓勵學(xué)生用自己的眼去觀察、以自己的心去理解、感受生活，努力去發(fā)現(xiàn)我們那五彩繽紛的生活，去寫真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感。這樣，學(xué)生的作文將不脫離實(shí)際，不再是一堆廢話。
3 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累好詞好句的良好習(xí)慣，并能運(yùn)用在自己的習(xí)作中
唐杜甫說過：讀書破完卷，下筆如有神。告訴我們，只有多讀，才會有廣博的知識，寫起作文來才會如有“神”在幫助。當(dāng)然，光多讀還不夠，還必須注重積累，將自己在讀的時候認(rèn)為寫得好的語句摘抄下來，并能在需要拿出來為己用。對此，我要求每位學(xué)生在多讀的同時，每人準(zhǔn)備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時，讓學(xué)生在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”。從而擴(kuò)充學(xué)生的視野及知識面。養(yǎng)成多積累的良好習(xí)慣，這樣，學(xué)生寫起作文來就能隨手拈來，容易很多。
4 提倡模仿，讓學(xué)生有一定習(xí)作例文
在每一單元的課文教學(xué)中，給學(xué)生定一篇習(xí)作例文，給學(xué)生一個習(xí)作的模式。在提倡模仿的同時，告訴學(xué)生模仿與抄襲的本質(zhì)區(qū)別。另外，在寫作文之前，讓學(xué)生根據(jù)自己的選材、構(gòu)思，在小組內(nèi)說一說，力求做到說清楚。在說的過程中將口語更改為書面語，并在下筆時力求按照所說的去寫，從而提高學(xué)生書面語言的表達(dá)能力，做到語句通順，條理清楚。
5 學(xué)會自己修改，提高作文水平
每一篇作文寫好后，我并沒有馬上讓學(xué)生謄寫在作文本上，而是這樣鼓勵學(xué)生：“習(xí)作寫好了，請你自己認(rèn)真讀兩遍，看看有沒有用得不恰當(dāng)?shù)脑~語和不通順的句子，找出寫錯的字，都把它們改正過來�！弊寣W(xué)生自己先修改后，再讓他們以小組的形勢相互進(jìn)行修改，在給自己或別人修改的基礎(chǔ)上逐漸提高自己的作文水平，讓學(xué)生的寫作興趣得到增強(qiáng)。
6 充分利用評語的作用，多肯定，少批評，并鼓勵學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣
習(xí)作評語是學(xué)生與老師進(jìn)行思想交流的橋梁，是提高學(xué)生習(xí)作水平的一個重要的鼓勵因素。因此，在批改學(xué)生作文時，我們要做到多加肯定，少作批評。我認(rèn)為：對小學(xué)生的作文，尤其是小學(xué)中年級學(xué)生作文的評改，更應(yīng)該如此。我在評改作文時，從不去注重學(xué)生作文中存在多大的毛病，而是在尋找學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)。哪怕是一個詞、一句話，都會是我對學(xué)生的成功的肯定。同時，在作文評語中，我重在教給方法，溝通情感，而不去找學(xué)生的不足。這樣，學(xué)生在寫作時，往往會自覺地去延續(xù)自己作文中的閃光點(diǎn)。久而久之，作文水平便會漸漸地得到提高，也就不會讓一個班的學(xué)生習(xí)作水平參差不齊。此外，我還要求學(xué)生去記日記。在記日記的過程中，強(qiáng)調(diào)自愿，我不作檢查。但有一點(diǎn)要求，那就是日記中必須有學(xué)生自己的感受、看法。
7 總結(jié)
總之，小學(xué)語文作文的教學(xué)，只要做到導(dǎo)之有方，評之合理，讓學(xué)生自由真實(shí)地表達(dá)，就能達(dá)到作文教學(xué)的目的，學(xué)生們也獲得良好的寫作效果。
四年級學(xué)生作文 篇6
親愛的媽媽
你好：
親愛的媽媽，您已經(jīng)哺育了我十年，這十年里您揮汗如雨，烏黑的頭發(fā)里漸生白發(fā)，您為我付出了您的`一生，只為了看見我長大，您常常問我“長大了還愛不愛您？“您知道答案吧，人都會老去，我知道您都能放下，放不下的是我吧，等您老了，我一定會多陪陪您，我要陪著您走完這美好的一生，因?yàn)橛心也拍荛L大，因?yàn)橛心�，我才有一個溫暖的家，等我有了孩子，我會告訴他，全天下的母親都偉大，她陪了我們一生，失去了最美的年華，每個大人從前都是孩子，希望他們不要忘記自己的母親，不要忘記自己的母親哺育著自己長大，我絕不會等失去才珍惜，如果可以，我想用一切換您的平安。
愛您的孩子：紫旭
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