實(shí)用的四年級(jí)生命作文八篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的四年級(jí)生命作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
四年級(jí)生命作文 篇1
我常常想,生命是什么呢?
傍晚我和家人在樓下散步,上樓時(shí),發(fā)現(xiàn)二樓的欄桿上有一個(gè)巨大的蜘蛛,蜘蛛的頭像一個(gè)玻璃球一樣大,它的腿似乎像一個(gè)又長(zhǎng)又細(xì)的銀針,那八條腿支撐著它的身子,爸爸看見了害怕蜘蛛嚇到人,就讓媽媽找了個(gè)瓶子,接著爸爸把蜘蛛裝在了瓶子里,接著又拿出了紙巾和打火機(jī)把蜘蛛放在了紙巾旁把紙巾點(diǎn)著了,蜘蛛在火中不停的掙扎著,我感到一股生命的力量在火中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!蜘蛛那種求生的欲望,令我震驚。
在昏暗又濕潤(rùn)的地方有著一種植物叫做青苔,有一首詩(shī)“苔花如米小,也學(xué)牡丹開!鼻嗵苄『苄,似乎有一粒小米那么大。但青苔也學(xué)牡丹一樣?jì)少F的盛開,它生在沒有陽(yáng)光沒有泥土的地方,不屈向上、茁壯成長(zhǎng),即使沒有人注意。
有一次我們學(xué)校有個(gè)健康調(diào)查,女醫(yī)生拿著聽診器放在了我的胸前,四周一片寂靜,靜的仿佛只能聽見我的心跳聲,讓我自己都可以聽見自己的心跳聲,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)給了我極大的震撼,這就是我的生命,只是屬于我的。我可以好好地使用它、也可以白白的糟蹋它,一切全由我自己做主,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
不苦不累人生無(wú)味。雖然生命很短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值!后來(lái),我終于決定一定要珍惜生命,生命只有一次,我決不能讓它白白流失掉,我要使自己的生命,活得更加光彩有力!
四年級(jí)生命作文 篇2
我們常常想:生命是什么?后來(lái),我們慢慢懂得生命是什么,生命是一種堅(jiān)持,只有堅(jiān)持,生命才會(huì)變得更加精彩。
有一次,我在奶奶家玩,太無(wú)聊了,我就趴在草地上玩螞蟻。只見一只小螞蟻壯著膽子往我走來(lái),我從屋里拿了一小快碎面包放在小螞蟻面前。它先朝著面包轉(zhuǎn)了一圈,又聞了一下,就回巢穴去了。過(guò)了一分鐘,只見十幾只螞蟻陸續(xù)爬出了巢穴,在面包前面左旋右轉(zhuǎn)。然后螞蟻們把面包給抬了起來(lái),我弄了一大滴水珠滴在小螞蟻頭上,他們又站了起來(lái),搬起了面包。好家伙,還真是不屈不饒!我把兩只螞蟻頭上的觸須給抓了起來(lái),它們依然針扎著,連一次求生機(jī)會(huì)也不放過(guò)。突然,一只蒼蠅飛到我手上,我扔下手上的螞蟻去拍那只蒼蠅,可是蒼蠅飛走了,卻把手拍的生疼,我氣得火冒三丈,正好螞蟻們還在,我還可以朝它們出氣,我朝它們吹了一口氣,可是偏偏把它們吹到洞邊,螞蟻急急爬回洞里。一只螞蟻又探出頭來(lái),仿佛在說(shuō):“你太笨了吧!”接著又把頭縮回洞穴里去了。過(guò)了一會(huì)兒,又繼續(xù)結(jié)伴去搬那碎面包屑。
雖然螞蟻渺小,但是它們堅(jiān)持不懈的力量令我震驚。一只小小的動(dòng)物都對(duì)生命充滿了熱愛,我們?nèi)祟惥鸵訜釔凵荒馨装椎卦闾K,要好好地珍惜它,讓自己的生命更加光鮮精彩。
四年級(jí)生命作文 篇3
暑假的一天,我和爺爺、爸爸去釣魚,坐在大魚塘邊靜等魚兒上鉤。突然,釣魚桿浮動(dòng)了一下,太好了,魚兒上鉤了,爺爺將手一抬,感覺很重,便輕聲對(duì)我說(shuō):“欣欣,這一定是條大魚。”過(guò)了一會(huì)兒,魚桿露出水面,我看到以后大吃一驚,原來(lái)釣上來(lái)一只金錢龜。“啊,爺爺真棒!”我歡呼著,這只金錢龜由于受到驚嚇,把頭和四肢緊縮在龜殼里面,我只能看到花花的龜殼,我好奇的圍著看。爺爺見我喜歡,便把這只金錢龜帶回了家。
到了家中,我把金錢龜放在一個(gè)大魚缸里,每天給它換水,還特意從市場(chǎng)買來(lái)小泥鰍給它喂食,可是三天的新鮮勁兒一過(guò),漸漸地就把它給忘了。
一個(gè)多月過(guò)去了。一天,我猛然想起這只金錢龜,連忙跑到院子里向大魚缸中一看,金錢龜一動(dòng)不動(dòng),頭和四肢仍然縮在龜殼里。這時(shí),我緊張起來(lái),心想:它是不是死了呢?我用小木棍撥了撥它,它慢吞吞的伸出頭來(lái)。太好了,金錢龜還活著。我興奮極了,時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月,我沒有給金錢龜換水、喂食,它居然還活著。這是頑強(qiáng)的生命力量在支撐著它,生命的力量是多么強(qiáng)大呀,這使我看到了大自然中生命的寶貴。從那以后,我開始悉心照顧它。
同時(shí),從金錢龜?shù)纳砩衔腋械搅艘环N堅(jiān)持的信念。那么,我們?nèi)祟惸?無(wú)論在困難或是在問(wèn)題面前,還是在生活或在學(xué)習(xí)當(dāng)中,都要應(yīng)該具有堅(jiān)持不懈地精神和意志,而不能低頭氣餒、半途而廢。只要我們充滿信心的堅(jiān)持下去,一定會(huì)有希望達(dá)到和意想不到的結(jié)果。終究“風(fēng)雨過(guò)后才能見到彩虹!
四年級(jí)生命作文 篇4
誰(shuí)都有童年,誰(shuí)都有歡樂.童年的趣事象我走過(guò)的路,數(shù)不勝數(shù).
以前,頑皮的我,喜歡挖蚯蚓.在我家后面一尺見方,不過(guò)巴掌大的地方,卻是我的樂土.
在那里,翻開斷磚,可以看見鼠婦;扒開泥土,可以看見蚯蚓.而蚯蚓才是我的目的.我以為我不可以徒手去捉蚯蚓,所以帶著媽媽洗碗用的塑膠手套去挖,事后,被罵了一頓.
但是,這并熄不了我對(duì)挖蚯蚓的烈火.我挖到的蚯蚓有的去釣魚,有的養(yǎng)著.
我的歡樂童年!
四年級(jí)生命作文 篇5
今天語(yǔ)文老師讓我們讀立一篇作文叫《珍愛生命》文中講的是老師讓拿一個(gè)雞蛋隨身戴在身邊7天,主人公三番兩次把雞蛋打碎。這篇作文讀完后,我們起哄也要做一個(gè)試一試。老師答應(yīng)我們讓雞蛋帶在身邊一天。
下午回家,我拿了一個(gè)雞蛋戴在了身邊,我用記號(hào)筆在雞蛋上畫上了一個(gè)笑臉。用貼畫做了一個(gè)小女孩的頭發(fā),看起來(lái)真漂亮。
我?guī)е@顆“生命蛋”來(lái)到了學(xué)校。我用我的紅領(lǐng)巾把這顆蛋蛋包在了一起,小心翼翼的放進(jìn)兜里。
上課了,趙老師看到了王梓懿的雞蛋放在了一個(gè)玻璃框里,里面有很多的衛(wèi)生紙。老師說(shuō),他的雞蛋像躺在了棺材里一樣,馮子軒說(shuō):“你的雞蛋死了!卑嗌系耐瑢W(xué)不想笑的都笑得肚子痛。
下課了,我把雞蛋放在了兜里,我去找同學(xué)玩,那個(gè)蛋居然從兜里掉了出來(lái),蛋黃撒了一地,我看著有一種“犯罪”的感覺,覺得自己傷害了一個(gè)小生命。
通過(guò)這次的事件讓我明白了生命是如此脆弱,生命只有一次,我們要好好珍惜生命,決不讓生命流失。
四年級(jí)生命作文 篇6
我們平時(shí)知道的熱愛生命的人有很多,比如海倫·凱勒,她雖然是一個(gè)喪失了聽覺和視覺的人,但她并沒有放棄,而是以優(yōu)異的成績(jī)考入了美國(guó)的哈佛大學(xué),掌握了英、法、德、拉丁、希臘五種文字語(yǔ)言,成為了一位知識(shí)淵博的著名作家和教育家,她以自己頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。同樣,我的身邊也有像海倫·凱勒這樣熱愛生命的人,那就是我的姥姥。
我的姥姥曾是一位早期的癌癥患者。當(dāng)她得知自己得了癌癥之后,積極的配合醫(yī)生做各項(xiàng)手術(shù),當(dāng)化療的藥物進(jìn)入她體內(nèi)時(shí),惡心、嘔吐使她痛苦萬(wàn)分,但她還是堅(jiān)強(qiáng)地安慰家里人說(shuō)她能行。出院之后,姥姥經(jīng)常在家里干家務(wù),大家都讓她多休息一會(huì)兒,可姥姥卻說(shuō)能干就是福。姥姥也常帶著一幫老太太跳廣場(chǎng)舞來(lái)鍛煉身體。雖然姥姥現(xiàn)在已經(jīng)是六十多歲的人了,但身體比一些年輕人的身體還要棒。
這些事讓我懂得了:要勇敢地接受生命中的坎坷,要讓寶貴的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
四年級(jí)生命作文 篇7
一、螞蚱的角度
我是一只螞蚱,準(zhǔn)確的說(shuō)是沙飛。在我們的社會(huì)中,我是一只上等的螞蚱,受到眾螞蚱的尊敬。
但是,一切都是因?yàn)檫@件事而改變了。
那天,我在最肥美的那片草葉上,打了個(gè)盹。我發(fā)誓,只是片刻,也就2分多鐘。一只大手抓住了我。我只是覺得眼前一黑,想要跳出這片黑暗,但是卻動(dòng)不了了。我聽到抓我的他興奮地談?wù)撝业幕ㄉ,體型,以及我修長(zhǎng)的后腿。我平時(shí)是愛聽贊美的,但是在這樣的情況下聽到這樣的贊美,就像在咒罵著我。我要逃出去!我想。可是就連自由也沒有了的我,發(fā)揮不出我無(wú)盡的智慧,只能傻乎乎地任人擺布。
把我?guī)Щ亓思依,和同樣罪惡的、他的伙伴們炫耀著。我看到,麗莎——我唯一鐘情的她——也被他們抓住了。這群罪惡的人類!
他把我放進(jìn)一個(gè)高高的瓶子里。瓶子口似乎就在我腦袋頂上,但是我使勁地跳躍,卻怎么也蹦不出去。我這樣一只高貴的沙飛,難道就這樣結(jié)束了我的一生嗎?不甘心!我不甘心!
“親愛的,別費(fèi)勁了。這就是我們的命啊!丙惿参恐!盀槭裁床慌α四兀课覀兛梢蕴映鋈グ,可以逃出去!”我激動(dòng)地喊。麗莎搖了搖頭,轉(zhuǎn)身離開。我仍然堅(jiān)持跳著。我堅(jiān)信,我可以逃出去!
一天了,他沒有給我們送來(lái)一片草。我餓的沒有力氣再跳了。就在這時(shí),他來(lái)了,手里攥著一把草!爸皇沁@種草嗎?我這種高貴的沙飛,怎么才吃這樣垃圾的草!”我氣憤地喊。他擰開蓋子,把草放進(jìn)來(lái),然后擰上蓋子,專注地看著我們。我這才發(fā)現(xiàn),不是“他”,而是她。只不過(guò)剪了短發(fā)。
兩天了,她還是沒有把我們放出去的意思?杀氖,由于劇烈地、一刻不停地跳動(dòng),再加上沒有力氣,我的`腿斷了,連逃生的希望也破滅了。麗莎,她走了,在最后的時(shí)刻躺在我的臂彎里。
絕望,籠罩在我的心里。我不停地把頭往瓶壁上撞,撞地頭暈?zāi)垦。最終,我倒在了麗莎的旁邊。
“麗莎,我來(lái)找你了!蔽倚χ氏伦詈笠豢跉。
二、人類的角度
我最愛抓螞蚱,尤其愛抓沙飛,我認(rèn)為,抓到它們很有成就感。
那天,我又在草地里仔細(xì)地搜索每一片有可能藏螞蚱的地方,然后發(fā)現(xiàn)了它。
它是唯一一只看到人而不跑掉的螞蚱。哦,是只沙飛,我運(yùn)氣太好了。
我迅速地走過(guò)去,伸出手把它抓住。它到我的手里之后才反應(yīng)過(guò)來(lái),拼命地掙扎——當(dāng)然,“拼命”也只是相對(duì)它來(lái)說(shuō)。我把它帶回家,向等在家里的伙伴們炫耀!翱,多漂亮的沙飛!”我說(shuō)。
我把我的這只螞蚱和其他小伙伴們的螞蚱都放進(jìn)一個(gè)瓶子里。我要寫作業(yè),馬上把喂螞蚱的事忘的一干二凈。第二天中午放學(xué),我急急忙忙地給這些小家伙拔了鮮嫩的草。
我發(fā)現(xiàn),它們都沒精打采的。很多螞蚱都死了,活著的也很萎靡不振。我決定,把他們放掉。
我把瓶子拿出去,擰開瓶蓋。它們從瓶中掉落。我想,我干了一件大好事。
你,聽見那微弱的呼喚了嗎?
我們,從什么時(shí)候開始……
已經(jīng)忘記了地球上其它鮮活的生命?
生命!
四年級(jí)生命作文 篇8
受了一點(diǎn)挫折,就灰心喪氣;身體不正常,就干脆了斷自己……在當(dāng)今社會(huì),像這種內(nèi)心脆弱、漠視生命的人不知有多少。但熱愛生命的人也有很多,比如:桑蘭、霍金、黃美廉等等。但在我心目中,最熱愛生命的要數(shù)張海迪了。
1955年秋天,張海迪在濟(jì)南出生。5歲那年,她患上了脊髓病,胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起,張海迪開始了她獨(dú)特的人生。她無(wú)法上學(xué),便在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí),海迪跟隨父母,下放聊城農(nóng)村,給孩子當(dāng)起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù),為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。后來(lái)張海迪自學(xué)多門外語(yǔ),還當(dāng)過(guò)無(wú)線電修理工。在病魔的折磨下,她還是創(chuàng)造出了《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》、《向天空敞開的窗口》幾部偉大的作品。其中,《生命的追問(wèn)》出版不到半年,已經(jīng)重印3次,獲得了全國(guó)“五個(gè)一工程”圖書獎(jiǎng)。
是啊,人的一生總會(huì)有磕磕絆絆,不可能永遠(yuǎn)順風(fēng)順?biāo)。在生活中,很多殘疾人不向命運(yùn)屈服,與病魔搏斗,他們對(duì)生命的熱愛讓我們每個(gè)人為之動(dòng)容。和他們相比,我們這些有著健全的身體的人,已經(jīng)很幸福了。所以,我們的生命是用來(lái)珍惜的,是用來(lái)熱愛的,是用來(lái)愛家的,愛國(guó)的,愛這個(gè)世界的,千萬(wàn)不要因?yàn)橐磺f(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)微小的困難而輕易放棄了自己的生命。
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