【精華】四年級作文300字5篇

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的四年級作文300字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級作文300字 篇1

　　“王行健，你新買的魔方讓張世杰給弄丟兩塊零件!”周子琳說�！霸趺纯赡苣�?我相信張世杰，他不會給我弄丟的�！蔽野胄虐胍伞！澳憧�，這里一塊兒，那里一塊兒，就是缺了兩塊兒!”我有點生氣：“這個張世杰，我千叮嚀，萬囑咐他別拆、別拆，他拆就拆了，還給我弄丟兩塊兒。哎呀!”

　　原來，幾個小時前，張世杰向我借魔方，誰知他拿到操場上去，還給拆了，導(dǎo)致被弄丟了兩塊兒。

　　“張世杰，還我兩個兒魔方!”“我為什么要還你兩個魔方?”“你給我弄丟兩塊兒零件，你就還我兩個魔方”，“不行”。

　　回到家后，我向媽媽傾訴我的氣氛：“我這么相信張世杰，自己都沒玩兒幾下，就第一個借給他，他竟然讓我沒法玩。我再也不跟他好了，哼!”媽媽聽后對我說：“兒子你這樣不對，張世杰畢竟不是故意弄丟的�！�

　　后來，我把話收了回來。現(xiàn)在回想起來，我一開始真是太愚蠢了。古人云：忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

四年級作文300字 篇2

　　我愛四季，但我更愛冬天。雖然它沒有春天的生機勃勃，也沒有夏天的郁郁蔥蔥，更沒有秋天的豐收景象，但它以自己獨特的美征服了我。

　　冬天最醒目的就是那白茫茫、軟綿綿、冷冰冰的東西――積雪。寒冷的早晨，抹去窗上的霜露，首先映入眼簾就是這些白色的小精靈。小朋友們紛紛跑出家門，約幾個好朋友，三五成群地到開闊地里玩耍，堆雪人、打雪仗……不一會兒，一個個雪人朝我們微笑，一只只雪球在空中劃出道道弧線，落入“敵人”的“陣地”，小朋友開心地笑著、嬉戲著，這就是冬爺爺帶給人們的快樂。

　　冬天，百花凋零，只有臘梅堅強地挺立著，似乎在與狂風(fēng)大雪作斗爭，“遙知不知雪，為有暗香來”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”正是由于梅花經(jīng)受的苦寒太多了，它散發(fā)出來的陣陣香氣才能令人陶醉，也鑄就它堅強不屈的品格，而不會像桃花、杏花那樣禁不起風(fēng)吹雨打，早早地凋落。

四年級作文300字 篇3

　　我們每天要背著沉重的書包上學(xué)，常常累得滿身大汗。這時，一個奇妙的念頭涌進我的腦海，要是有一個高科技智能書包，多好��！

　　它是用一種新型材料做的，輕便耐用、安全，還有好多功能，書包上還設(shè)計了簡易的按鈕開關(guān)。

　　背上書包時按下“漂浮”鍵，書包便輕輕地漂起來，不用背得那么辛苦。到了教室，按鈕一收，它就會自動地安靜地來到書桌前。書包和你息息相通，心心相連，我想去哪里它就去哪里。書包還會自動整理書本，需要的書本文具，它都會有順序地遞出來。

　　未來的書包不僅功能齊全還你的輔導(dǎo)老師。當(dāng)你學(xué)習(xí)時遇到不會的問題時，它會像老師那樣講解問題。在你學(xué)習(xí)疲倦的時候，只要按下音樂按鈕，輕松、悠揚的樂聲馬上播放，讓我們的疲倦馬上消失，不知不覺中很快把作業(yè)完成。書包清空會督促你認(rèn)真讀書呢！不要以為有了高科技就可以偷懶，只是要把多余的時間用到更需要的地方。

　　我十分渴望未來這樣的書包的到來。

四年級作文300字 篇4

　　加油！加油！我們班的吶喊聲此起彼伏，一聲高過一聲，是什么事情令他們?nèi)绱烁吲d、如此熱鬧呢？原來大家正在掰手腕呢！

　　我的對手是同桌，他滿臉得意的笑容好像在說：放棄吧！你不行。望著他的笑容，我不由得緊張起來，我能贏他么？別看他個子不高，身上的肌肉卻很結(jié)實，我開始打退堂鼓了。這時好像又有個聲音在我耳邊：加油！不用怕他，你最厲害！我聽到后手上一下充滿了力量，定了定自己的心，活動了一下手腕。開始吧！我從牙縫里擠出來幾個字。

　　預(yù)備—開始！我很清楚的聽見了自己的心跳聲，全身的力氣都涌到右手上，一定要沉著應(yīng)戰(zhàn)�。∥野蛋档貫樽约杭佑痛驓�。停一停我忍不住說。心怦怦直跳。我深深地吸了一口氣，擦了擦鼻尖上的汗水。

　　真正的比賽開始了。一開始，他輕敵了，一下子猛攻過來，想一招把我打敗，我輕輕松松地擋住了第一次進攻。他見我兩三下掰了回去就出下一招。最后我沒抵擋住最后一次進攻，倒了下來。

　　沒贏沒關(guān)系，我想：只要盡力了，就已經(jīng)贏了。只要真正努力過，無論結(jié)果怎么樣，你都可以說：我贏了！

四年級作文300字 篇5

　　愛有許多表達方式，我爸媽表現(xiàn)的就不同。

　　在吃飯時，我媽總是怕我吃的菜不夠多，營養(yǎng)不夠，所以在吃飯的時候不停地夾菜給我，還邊夾邊說：“把這個吃下去，那個也吃……”生怕我不吃，又再三提醒我，說這菜如何如何的有營養(yǎng)，如何如何的對身體有益。而爸爸和媽媽截然不同，他只是叫我吃菜，讓我自己夾，從不夾菜給我。說是培養(yǎng)我的自主能力，怕我長大了連飯都不會吃，所以他總讓我自己夾。

　　在學(xué)習(xí)方面，他們倆也判若鴻溝。老媽是讓我的學(xué)習(xí)計劃讓她來定，還幫我檢查完工的任務(wù)。而老爸卻讓我自己定計劃，而且任務(wù)也讓我自己選，只要完成任務(wù)，想干啥就干啥并且我認(rèn)為這個任務(wù)完成了就行了，不會逼迫我做不樂意的'事情。我的父母也是為了一個共同的目的，那就是希望我能夠健康的成長，長大后成為一個有出息的人，如今我在班上的成績中等，全靠我的父母對我精心的呵護和老師的教育，在父母愛的鼓舞下，努力的劃著生活的小船在生活的大海中勇敢的前進，成為一個勇敢的船手，成為一個對社會有貢獻的人。

　　有時候，他們的意見不統(tǒng)一時，可能會發(fā)生爭論不休的“大戰(zhàn)”。但他們倆的行為有一個共同的出發(fā)點，那就是——愛。

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