精選四年級實驗的作文錦集六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的四年級實驗的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級實驗的作文 篇1
周末我看了一個魔術(shù)表演，將一個杯子里盛滿水，用紙蓋住杯口，然后把杯子倒過來，水不會流出來。我覺得這非常神奇，一張薄薄的紙怎么能托得住這杯沉重的水呢？
我問爸爸，他說他也不知道是怎么回事呢？叫我自己到網(wǎng)上查一查。原來是這樣的，蓋子是否掉下來，在于蓋子的受力。蓋子下方的大氣壓力托著蓋子，而蓋子上方的水的重力，還有杯子中的大氣壓向下壓著蓋子。此刻杯口所蓋紙所受向上的大氣壓力大于杯子里水的重力，水就不會流出來了。
我決定親身體驗一下，首先，我找來一個透明的玻璃杯子和一張A4白紙，來到陽臺，把杯子里裝滿水，然后用紙片把杯口蓋嚴(yán)，最后，我用手按住紙片，把杯子倒過來，放開手后，我發(fā)現(xiàn)紙片沒有掉下來，水也不會流出來，我感到十分驚訝。
“一張紙的力量真大��！裝半杯水試一試吧！”我對爸爸說。我用同樣的方法裝了大半杯水、半杯水、小半杯水，杯子倒過來后，水居然都沒有流下來。我又把杯子斜著拿，杯子里的水失去了平衡，水就從杯口的另一端流下來了。
我查了網(wǎng)上，說杯子里裝半杯水，水會流出來，紙片會托不住杯子里的水。通過實驗證明，杯子中的大氣壓低于杯子外的大氣壓，杯子外的大氣壓就托住了紙片，杯子中的水就不會流出來。
四年級實驗的作文 篇2
今天，我做了一個有趣的小實驗。
我找來一個奶奶用來澆花的噴壺，把噴壺里的土漬洗得干干凈凈，然后給里面灌滿了水，準(zhǔn)備就緒，我胡亂穿好衣服，連鞋帶都沒有系好，就急切地沖進了電梯。終于，到樓下了，我跑到院里陽光充足的地方，還沒來得及對準(zhǔn)太陽，就猛地按下了噴鈕，只聽“噗”的一聲，一串串晶瑩的水霧輕盈地飛落到了地上。我并沒有掃興，再次對準(zhǔn)了陽光又按下了噴鈕，只見好像變魔術(shù)一般神奇的景象發(fā)生了：水霧躍到了陽光下，在陽光的照射下竟然變成了七彩的，！它們像霞光一樣美麗，像寶石一樣透亮，像仙女的飄帶一樣夢幻；它們裊裊婷婷，姿態(tài)輕盈，晶瑩透亮，宛如一個婀娜多姿的少女在燦爛的陽光下翩翩起舞，給人以無盡的遐思。
忽然間，它化為一個幻影，落在了我身上，瞬間，七彩的水霧好像消失了一般，無影無蹤了，我的衣服上只留下了一些淡淡的水跡。
我仿佛走進了一個夢幻似的童話世界，頓悟到生活當(dāng)中的奧妙，神奇和未知的東西太多了，需要我們?nèi)ヌ剿�、研究。我要努力學(xué)習(xí)，將來爭取做一個科學(xué)家，在科學(xué)的海洋中暢游！
四年級實驗的作文 篇3
一提到科學(xué)小實驗，我就興奮不已，因為通過做科學(xué)小實驗不僅讓人覺得好玩，而且還可以使自己學(xué)到不少的知識。 前幾天，我做了一個有趣的實驗，這個實驗使我懂得了一個小小的奧秘，也給了我一個忠告。
這個實驗的名字叫做蛋殼刻畫，實驗步驟也很有趣首先拿來一個雞蛋，在上面畫上了自己喜歡的美麗的圖片，將雞蛋小心翼翼的放進了一個玻璃杯里，然后倒進我們平常做菜時的白醋，浸泡兩個小時后將醋倒出，加上新醋，再浸泡一段時間，拿出后一會發(fā)現(xiàn)顏色已經(jīng)掉了許多，幾乎沒有了，可是當(dāng)你把它放在水龍頭下沖洗會驚奇的發(fā)現(xiàn)上面的圖案仍然清晰可見，雖然沒有一開始那么深了可是仍然很好看，就像那些赫赫有名的雕刻大師刻上去的一模一樣，栩栩如生，怎樣擦也擦不掉。 ()這是為什么呢？我百思不得其解，我就問媽媽，可是媽媽也并不知道為什么，但是我并沒有放棄，也沒有嫌麻煩，打開了知識應(yīng)有盡有的人類的好助手電腦，查詢相關(guān)資料，經(jīng)過半個小時的奮斗我終于找到了原因，原來酸性質(zhì)能和含鈣物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。雞蛋殼里含有大量的鈣質(zhì)，白醋的主要成分是醋酸。當(dāng)雞蛋浸泡在醋液里時，醋酸和蛋殼中的鈣質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，蛋殼部分被溶解了，表面顯得發(fā)白，而蛋殼上被彩筆畫過的部分由于不直接接觸醋液，因為受到的腐蝕較小所以保留著原來的顏色。
看了這個驚人的結(jié)果我猛然想起了現(xiàn)在孩子們都愛喝的雪碧和可樂，這些東西中都含有酸性物質(zhì)，而我們的牙齒含有鈣的成分，所以喝可樂和雪碧對牙齒不好，我告訴你們一個小竅門可以用吸管喝這些東西，可以保護牙齒。 做實驗真有趣，而且能從中吸取很多的知識，對我們有很大的幫助，既鍛煉了動手能力又學(xué)到了科學(xué)知識，真是一舉兩得。
四年級實驗的作文 篇4
“太好了！周一有‘蚯蚓實驗’！”全班同學(xué)齊聲歡呼。原來，科學(xué)徐老師讓我們讓我們在下節(jié)課上研究蚯蚓到底喜歡在什么樣的`環(huán)境下生存？
三天的時間像鉆進土里的蚯蚓，一會兒沒了影子。我捧著裝蚯蚓們的黑色盒子，一蹦一跳地進了教室。盼星星盼月亮，艱苦的上午終于熬過了。當(dāng)優(yōu)美的預(yù)備鈴響起，我們已經(jīng)轉(zhuǎn)動著椅子，等待著實驗的開始了。
“開始實驗！”隨著老師一聲令下，全班立即炸開了鍋。同學(xué)們有的說：“我來！我來！”有的說：“小心點！別把蚯蚓夾斷了！”有的說：“把干、濕泥土分開來！”我們像一群樹上的小麻雀，唧唧喳喳吵個不停。我們鑷子小心翼翼地把蚯蚓夾進鞋盒中間，撒上干、濕泥土，輕輕地把蓋子合上。然后，我趴在桌上，望著透風(fēng)的小洞里，等待著蚯蚓的變化。等待的時間真漫長，一分、二分、三分……十分鐘終于過去了，我急忙打開盒子，驚奇地發(fā)現(xiàn)這奇跡般的變化：干的泥土里一條蚯蚓也沒有，濕的泥土里卻藏了好幾條呢！
為什么會這樣呢？原來是因為潮濕的地方有水；潮濕的泥土能保持蚯蚓外皮濕潤，土也容易鉆；潮濕的土地還有更多的食物，所以蚯蚓喜歡躲在潮濕的土里。
科學(xué)是一片遼闊的海洋，只有勇于實踐的船員，才會發(fā)現(xiàn)大陸；科學(xué)是一座雄偉的巨山，只有勇于拼搏的登山者，才能一覽那無限風(fēng)光。只有不斷實驗，才能探索到知識，還能明白一個道理，一舉兩得。
四年級實驗的作文 篇5
“爆炸能滅火？”聽了表哥的話，我覺得這簡直是異想天開�；鸬耐δ敲创螅ㄖ荒転榛鸺哟笸�，怎么能滅火呢？可表哥卻一副胸有成竹的樣子，還邀請我去看現(xiàn)場表演。
我將信將將疑跟著他，來到了院子里，看見一堆廢舊的報紙散在地上，旁邊還有一個小火坑。表哥又拿出一盒小鞭炮就開始做起實驗來。
表哥向火坑里塞了一些報紙點燃了。頓時，一股火苗竄了起來。不會兒，就躥出了火坑。眼看火勢越來越猛，我不由得轉(zhuǎn)過頭去看了表哥一眼，可他仍信心十足地站在一旁，臉上還露出得意的的笑容。把鞭炮扔進火堆里，真能來火？搞不好把院子炸了倒有可能。
火燒得真快，不一會兒一大堆報紙全燒著了。隨著火勢，還冒出了濃煙。這時，表哥竟拿出了一根小鞭炮點燃后，就直接向火坑里扔去。要爆炸了！我趕緊閉上眼睛，捂住耳朵。一聲巨響還是穿透了耳膜。我向火坑里看了看，令人大吃一驚的是火坑里的竟然都火滅了。表哥在一旁得意地對我說：“這回你該相信了吧！”
這是怎么回事？在我的一再緊逼下，表哥告訴我，火的燃燒需要空氣，而小鞭炮的爆炸也需要空氣，在小鞭炮爆炸的一剎那周圍的空氣都被它吸收了，火沒了空氣只能自滅。哦！我明白了原來是這樣！真是“聽君一席話，勝讀十年書”呀！
四年級實驗的作文 篇6
星期三上科學(xué)課之前，老師拿著一個水盆、一個燒杯、一根蠟燭、一瓶紅墨水、一片玻璃片和一個打火機走進了教室。同學(xué)們望著她手中那一大堆東西，奇怪的問：“誒，今天要干什么呀？”老師把東西放到講臺上，然后吩咐一同學(xué)把盆子裝滿水，接著，她對大家說：“今天，咱們來做個試驗，看看這空氣中有些什么�！眲傉f完，全班沸騰起來，人人歡呼雀躍，拍手稱快，甚至有人樂得手舞足蹈，嘴角都咧到耳朵根了。我也挺高興的，心里想：嘿嘿，這回又要做試驗啦！老師揮揮手，示意讓大家安靜下來。教室里頓時鴉雀無聲。
接下來，實驗開始。老師先把紅墨水倒入水中，使水變成粉紅色，再將蠟燭粘到玻璃片上，然后放入水中，接著把燒杯蓋上去，問大家：“你們覺得杯里的水會漫上去嗎？”一下子，大家又七嘴八舌的議論開了，且答案五花八門，有的說：“會”，有的說：“不會”，還有的說“會上升一點兒”……老師請了一名回答，此同學(xué)說：“不會。因為杯內(nèi)的空氣占據(jù)了空間，所以水不會上升�！崩蠋熉犕辏f：“那我們來看一看，水到底會不會上升！”大家睜大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水盆�？墒牵胩爝^去了，那水一點變化也沒有，還是剛才的樣子�！拔以侔严灎T點燃，看看會有什么樣的變化！”老師說道。說完，她便點燃了蠟燭。所有人的目光都聚焦在這根蠟燭上。蠟燭燃燒了一會兒，下邊的水忽然漫了上來，淹沒了蠟燭。大家驚訝的問：“這是怎么回事�。俊崩蠋熃忉屨f：“空氣中支持燃燒的氧氣用完后，水就把空下的空間給占據(jù)了。”“哦！”大家恍然大悟，長嘆一聲，“原來是這樣啊！”
老師還說，空氣中不僅含有氧氣，還含有大量的氮氣和少量的二氧化碳、水蒸氣等物質(zhì)。這回，我總算是了解了空氣中有什么。
這真是一堂有趣的科學(xué)課！
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