有關(guān)四年級(jí)有趣的作文五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)有趣的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)有趣的作文 篇1
漢字是種令我討厭的字，不像數(shù)字和英文那樣簡(jiǎn)單，可自從章老師給我們上了“有趣的漢字”這一課之后，我對(duì)漢字的看法徹底改變了。
“今天，我給大家猜一個(gè)字謎�！闭吕蠋熒衩刭赓獾�，大家的好奇心一下被吊了起來(lái)，“左邊一個(gè)王，右邊一個(gè)王，一點(diǎn)一撇中間藏！”“我知道！”“我知道！”大家爭(zhēng)先恐后地舉起了手。我也不甘示弱地舉了起來(lái)。哎！看來(lái)這個(gè)一定難不倒他們了。章老師請(qǐng)了湯棟業(yè)來(lái)解答。湯棟業(yè)井井有條地回答：“左邊一個(gè)王，右邊一個(gè)王，先按句子的意思寫出兩個(gè)王，一點(diǎn)一撇中間藏，也就是在兩個(gè)王的中間加上一點(diǎn)和一撇，就組成了班字�！贝蠹衣�(tīng)了，都點(diǎn)點(diǎn)頭，章老師也連連說(shuō)是。
“這個(gè)沒(méi)難倒大家，呵呵，我再出一個(gè)稍難點(diǎn)的！”章老師似乎有點(diǎn)兒不服氣，眼睛狡猾地閃了一下，接著說(shuō)，“一月又一月，兩月共半邊，上有可耕之田，下有長(zhǎng)流之川！”哎呀，這可把大家難住了，原本把手舉得高高的湯棟業(yè)也頓時(shí)耷拉下來(lái)。此時(shí)此刻，教室里鴉雀無(wú)聲，靜得連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。雖說(shuō)這謎確實(shí)有點(diǎn)難，可也難不住我。當(dāng)看到前半句時(shí)，我就想到了那個(gè)網(wǎng)上搜來(lái)的謎語(yǔ)，不是“用”字嗎！可再看看后半句，真是啞巴唱戲——莫名其妙。可再一看，似乎謎底真是用。于是，我輕輕地喊道：“用，用……”章老師見(jiàn)我們這么難猜，就告訴了我們謎底。聽(tīng)了章老師的解說(shuō)，同學(xué)們茅塞頓開(kāi)，都發(fā)出了陣陣感嘆。
我頓時(shí)恍然大悟：原來(lái)，漢字那么有趣！它就像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，訴說(shuō)著中華民族幾千年的歷史；又像一個(gè)充滿活力的青年，讓中華民族永遠(yuǎn)煥發(fā)生機(jī)；漢字，更像一位魔術(shù)師，千變?nèi)f化，總是給你帶來(lái)異想不到的驚喜！
這次的課，帶我重新遨游漢字王國(guó)，讓我重新認(rèn)識(shí)了它，漢字，多么有趣！
四年級(jí)有趣的作文 篇2
今天是生存訓(xùn)練的最后一天，我們進(jìn)行‘收官考核’大家都準(zhǔn)備考試呢！主要內(nèi)容是：生存知識(shí)和游泳技能兩大部分。經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)同學(xué)們都掌握了不少！
中午12：00，我們準(zhǔn)備好，向生存基地出發(fā)。路上，同學(xué)們一路有說(shuō)有笑，準(zhǔn)備考試的緊張氣氛頓時(shí)煙消云散了。
到了生存基地，我們先開(kāi)始生存知識(shí)競(jìng)賽。第一輪：滅火器的使用。大部分同學(xué)都順風(fēng)順?biāo)�，但我們班出師不利，因�(yàn)殡x火源太近被扣了一分。因?yàn)榈谝惠喌拇笠獾诙單覀儽闶韬霾坏靡粧伬K。老師隨機(jī)在每一個(gè)班抽了10位同學(xué)，這次我們十分靠譜，只有一位同學(xué)因?yàn)樾⌒〉腻e(cuò)誤扣了三分，其他兩個(gè)班都扣了九分，我們把比分拉了回來(lái)。第三項(xiàng)：打繩結(jié)。這項(xiàng)目十分重要，我也參加了比賽。比賽開(kāi)始時(shí)，我滿頭大汗，因?yàn)槲沂亲詈笠晃弧瘴补佟彩种匾Ｔ诖蚪Y(jié)過(guò)程中，打結(jié)過(guò)程中，我特別不安，生怕出錯(cuò)也擔(dān)心花的時(shí)間太長(zhǎng)，我雙手不由自主的顫抖，但是我還是按捺自己心中的不安，有條不紊的把我要完成的“接繩”順利完成了，心中的大石頭終于放了下來(lái)，我能為班級(jí)出一份力已經(jīng)很滿足了！
知識(shí)競(jìng)賽后，我們班獲得88分，成績(jī)最好。同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)！在游泳考核過(guò)程中，我也發(fā)揮出了我的實(shí)力，但還是有部分同學(xué)無(wú)法成功的游完全程。雖然他們帶著一滴滴的小遺憾，但是這個(gè)過(guò)程他們是非常開(kāi)心的。一周的生存訓(xùn)練在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，雖然很短暫，但十分充實(shí)，我們不僅學(xué)習(xí)到生存知識(shí)，還交了許多同舟共濟(jì)的好朋友。在離開(kāi)基地時(shí)，我們都戀戀不舍，想繼續(xù)學(xué)下去。但時(shí)間如白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼就過(guò)期了，必須和藹可親的老師說(shuō)再見(jiàn)了。希望以后有緣再見(jiàn)！
四年級(jí)有趣的作文 篇3
“大西瓜、小西瓜……”教室里傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)，這是怎么回事呢？原來(lái)我們班在玩大西瓜、小西瓜的游戲。
老師首先宣布了游戲規(guī)則，她說(shuō)大西瓜的時(shí)候，我們用手比劃一個(gè)小西瓜，她說(shuō)小西瓜的時(shí)候，我們用手比劃一個(gè)大西瓜。
比賽開(kāi)始了。老師趁大家沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，說(shuō)了一聲“大西瓜”，杜佳慧沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，出了一個(gè)“大西瓜”，她就這樣被刷下場(chǎng)了，大家看了都變得謹(jǐn)慎起來(lái)。
比賽繼續(xù)進(jìn)行著，這次老師加快了速度。反應(yīng)快的同學(xué)都能跟上老師的節(jié)奏，而劉新奧聽(tīng)著老師那一連串的西瓜，腦袋一下好懵了，哪里還比得來(lái)大小�。∷膬墒植宦�(tīng)使喚的亂比，一個(gè)也沒(méi)做對(duì)，他就這樣被刷下場(chǎng)了。我更加緊張了，雙眼緊緊地盯著老師的嘴唇，但還是把大西瓜也比成了大西瓜，我就這樣被刷下了。
只看見(jiàn)許多的同學(xué)一個(gè)接一個(gè)的坐下，老師的.速度變的更快了，而鄭應(yīng)寶還在聚精會(huì)神邯做著大小西瓜的比劃，看來(lái)他就是今天的冠軍。
游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。我也從中明白了，做任何事都要全神貫注。
四年級(jí)有趣的作文 篇4
剛開(kāi)始上課，戴老師就交給我一個(gè)看似不可能完成的任務(wù)——搭紙橋。戴老師說(shuō)，用兩本字典作橋墩，橋上面還要能放書本，這樣才算完成了任務(wù)。
這薄薄的一張紙?jiān)趺摧d得起一本書的重量呢？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，折疊一下也許可以哦！我拿起那張白紙，左折右折，終于折出來(lái)一個(gè)“w形”紙橋。
戴老師笑了笑，示意我把“橋”架上去試試。我輕輕地把這w形橋放在用兩本字典做的橋墩上，接著把一本薄薄的書放在上面。不好！“橋”垮了！它像一支斷了的白色翅膀塌在那里，書也“嘩啦”一聲掉到“水里”了。
我有些失望，戴老師卻仍然對(duì)我微笑著。為什么我的橋會(huì)垮了？難道是橋墩的距離遠(yuǎn)了？也可能是我建橋的技術(shù)不行吧？一連串的的問(wèn)題像水泡泡一樣在我心里冒出來(lái)。
戴老師好像看出了我的心思，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“卿炎，讓我來(lái)試試吧！”我把我手中的建橋材料——那張白紙交給了戴老師。
“看好哦！”戴老師拿起白紙，神秘地笑了笑，然后兩只手如蝴蝶翻飛似的，三下兩下，那張白紙變成了一把縮小版的折扇。莫非……？
果然不出我所料，奇跡發(fā)生了。戴老師在紙橋上放了三本厚厚的書，紙橋卻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥稍谏厦妗?/p>
我驚訝萬(wàn)分。戴老師是不是早就知道密訣了呢？不管這些了，重要的是這節(jié)很有趣哦！
四年級(jí)有趣的作文 篇5
星期天上午，我班上課，剛上課“慢羊羊”老師就說(shuō)：“今天我們?nèi)ネ饷嫱�，”太好了，同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)。
我們選好了隊(duì)長(zhǎng)，站好隊(duì)，老師帶著我們走出了教室。我心想老師會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锿婺兀侨フ易�，還是去釣魚(yú)呢？想著想著，我們走到了國(guó)學(xué)館。老師讓我們穿上朱子沉衣，我想這是玩穿越么？帶著千奇百怪的想象，我走進(jìn)了國(guó)學(xué)教室。
國(guó)學(xué)教室的中間，掛著一幅孔子的畫像，畫像畫的惟妙惟肖，我欣賞的都入神了。“走了走了”，同學(xué)小聲提醒我，我才回過(guò)神來(lái)，跟著大家坐到了座位上。哦，原來(lái)今天老師要教我們學(xué)習(xí)寫毛筆字。首先，老師教我們握筆的姿勢(shì)�！袄洗罄隙䦟�(duì)對(duì)碰，手指中間有空間，老三下面來(lái)幫忙，老四、老五下面藏”，我們跟著老師的口令練習(xí)。寫毛筆字，怎么沒(méi)有墨汁呢、老師好像看透了我的心思似的，說(shuō)：“大家看到桌子中間的圓石盤和墨塊了么？” “我們要用墨塊在石盤上磨墨，用磨出來(lái)的墨汁寫字”老師說(shuō)道。不是吧，這能用來(lái)寫字么、，我們?nèi)俭@呆了。這時(shí)老師又開(kāi)講了：“老大、老三碰碰頭，老二就在最上面�！蔽覀兞⒖掏P里滴了幾滴水，跟著老師的口令磨墨，終于把墨磨好了。我們用自己磨出的墨，認(rèn)真地學(xué)習(xí)寫毛筆字。
這堂國(guó)學(xué)課真有趣！
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