關(guān)于四年級(jí)作文合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的四年級(jí)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
初次看見你，是在電視里。一位小姐姐正在彈奏你，我被那美妙的音樂深深地打動(dòng)了。于是，我纏著媽媽買了你�？粗沆o靜地躺在包裝盒里，我高興極了。媽媽剛把你搬回家，我就迫不得已地折開包裝盒，接上電源，興奮地亂彈起來。那時(shí)的我覺得你是多么神奇呀！即使是亂彈也非常動(dòng)聽。后來，我才知道你不是玩具，彈奏你要有很大的恒心和耐心，要付出很多的努力。你的功能很多，有一百種節(jié)奏和二百種音色，對(duì)我學(xué)習(xí)有很大的幫助。
你是我的好伙伴，我不開心時(shí)，喜歡彈彈你。美妙的音樂聲中，憂愁立刻被拋到九宵云外了。我高興的時(shí)候，也喜歡彈彈你，那會(huì)使我的好心情幾天不散。
現(xiàn)在，有了你的幫助，我也能像電視中的小姐姐一樣彈奏樂曲了。面對(duì)家人的掌聲，同學(xué)的稱贊，我由衷地感謝你。是你讓我領(lǐng)略了音樂的美妙，帶給我那么多快樂。我真的好愛你！
你，就是和我朝夕相處了兩年的電子琴。
四年級(jí)作文 篇2
關(guān)于成績(jī)每個(gè)人都有自己的回憶，大多數(shù)人是美好的，而我的卻是傷心和難過。
“鈴……”上課了，同學(xué)們都在竊竊私語猜測(cè)這節(jié)課要上什么。突然大家一齊驚呼“哦”，我一看，原來是老師抱著試卷走進(jìn)教室，要考試了！我緊張起來，心想：雖然老師說成績(jī)不重要，但是考不好要被爸爸媽媽罵的！一看到試卷我就慌了神，慘了，好多不會(huì)的題目啊，唉，只好一題一題硬著頭皮往下寫�？粗鴦e人信心滿滿地做著卷子，我才后悔早知道上課認(rèn)真聽講就好了。唉，遲了！“鈴”下課的鈴聲響了，我交上卷子，可是頭低得再也抬不起來了。
第二天試卷還沒改出來，據(jù)說還要改一天，我總算舒了一口氣，就算考得差也還有一天可以開心地玩一玩�？墒俏覅s一直玩得不痛快，總覺得有副擔(dān)子壓在身上，壓得我喘不過氣。終于我鼓起勇氣走進(jìn)了老師的辦公室，想問一問成績(jī)。老師的桌前已經(jīng)圍著一圈人了，我一步一步地挪到跟前，沒想到他們也是來打聽成績(jī)的，還是先聽聽他們的分?jǐn)?shù)再說吧�！澳憧�95，你考96，你考94……”我一聽都還不錯(cuò)，便上前問道：“老師，我考多少分啊？”老師把我看了一遍又一遍，這才說道：“你應(yīng)該不想知道你的成績(jī)，只能告訴你回家以后必須讓家長(zhǎng)簽字！”我紅著臉小聲地說：“知道了，謝謝您，老師�！睆膶W(xué)�；丶业穆飞衔叶寄樕n白，如同得了重病的患者，不停地唉聲嘆氣。到了家我連吃飯的胃口都沒了，寫完作業(yè)就上床睡覺了，在夢(mèng)里，我依然被成績(jī)困擾著，全身冒冷汗。
第三天，我收到了卷子，81分！我還是不停地嘆氣，度過了難捱的一天。晚上進(jìn)了家門，媽媽看到我臉色蒼白，忙問：“怎么了？”我把卷子拿給她看請(qǐng)她簽字，果然媽媽發(fā)火了：“我努力掙錢供你讀書，你卻不好好學(xué)習(xí)……”我大叫一聲“煩死了”，沖進(jìn)了房間。
我很生氣，為什么成績(jī)那么重要呢？我恨不得把卷子撕了。爸爸進(jìn)來語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“兒子啊，你媽為你操碎了心！我們省吃儉用才能供你在這樣的學(xué)校讀書，你不能讓我們失望��！”我聽著聽著，淚水溢滿眼眶，又度過了一個(gè)傷心的夜晚……
我和成績(jī)的故事就是這樣讓人傷心和難過，我希望通過自己的努力也能讓我和它的故事美好起來。
四年級(jí)作文 篇3
悶熱的夏夜，使人躺在床上無法入睡。
我躺在床上，靜靜地看著外面的世界。月亮沒有了光芒，星星不再眨眼，天空中一片黑暗，只有路燈在地面上，安靜地照亮柏油馬路！
這時(shí)，只聽見玻璃發(fā)岀“叮叮咚咚”的聲音，在路燈的照耀下，玻璃上的小水珠被映成了亮晶晶的小珍珠，鑲滿了整個(gè)玻璃。
過了一會(huì)，那些“小珍珠”不知什么時(shí)候不見了，消失得無影無蹤，不知是被哪只路過的小鳥給叨走了。玻璃上的“珍珠”變成了一片透明的窗簾，雨的交響曲已經(jīng)充滿了整個(gè)城市，那激情的聲音，似乎要充貫人們的耳朵，安撫著人們疲憊的身軀。
雨下了整整一夜。第二天早上雨停了，雨把所有的事物進(jìn)行了沖刷，樹上的葉子變的更綠了。一個(gè)星期沒有澆水的田地都笑的合不上嘴。
當(dāng)清晨的第一縷陽光普照著整個(gè)城市，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，眼前的一切的一切都是那么的清爽和干靜……
四年級(jí)作文 篇4
我曾擁有過許多的扇子，其中有一把是我最喜歡的，雖然它不是最貴的，但卻是最有意義的一把。
去年，我們?nèi)胰巳ズ贾萋眯�，那里有一條美食街，有許多賣紀(jì)念品的小攤。當(dāng)我走過一家店鋪的時(shí)候，對(duì)里面的扇子特別鐘情，就央求爸爸給我買了一把。
這把扇子的骨架是用黑色的木料制作而成的，上面還印有鏤空的花紋。展開扇子，一幅美麗的江南風(fēng)景就展示在眼前，畫中有極具江南特色的房子，有江水，江上還有小船，船上有人悠閑地在劃著槳。有幾只小鳥在天上飛著，岸邊的花草樹木也都生機(jī)盎然。看著扇子，讓人覺得仿佛自己也進(jìn)入了畫中。扇子上還題有四個(gè)字：江南水鄉(xiāng)。
我對(duì)這把扇子非常喜愛，一般人連看都不讓看。平時(shí)我自己都舍不得用，只有到了特別熱的時(shí)候才會(huì)拿出來用一下。
記得那是一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我?guī)е茸觼淼綄W(xué)校。正好有一個(gè)同學(xué)熱得滿頭大汗，請(qǐng)求借我扇子一用。但是不管他說多少好聽的話，我都沒有被動(dòng)搖。
這把扇子已經(jīng)陪伴了我一年多，我高興的時(shí)候，就覺得自己已經(jīng)進(jìn)入到了扇子里的美麗地方；傷心的時(shí)候，覺得扇子里的人也在陪我落淚。
我非常喜愛它，因?yàn)樗休d著我的杭州之旅和我的傷心與快樂，我一定把它保存好。
四年級(jí)作文 篇5
星期六早上，媽媽要教我做早飯，做什么好呢？對(duì)了，就做雞蛋饅頭吧。
先打兩個(gè)雞蛋，我敲一下蛋殼，兩個(gè)蛋黃就流出來了，我使勁攪拌，卻舍不得去戳破蛋黃。這時(shí)，媽媽又拿來四個(gè)饅頭，我拿起刀一切，可切出來的“片片“卻不成樣子，上面厚下面薄的。我仔細(xì)看了看，原來我切斜了。媽媽笑著說：”要慢慢地切下去，不要“嘩”地一下。原來如此，我試了試，果然這次切出來的片片非常勻稱。我把饅頭片片放入攪拌好的蛋里，饅頭就像披上了黃色的衣裳，切完了，饅頭們都進(jìn)入了蛋黃，準(zhǔn)備煎了，媽媽把煤氣點(diǎn)燃，我把一個(gè)沾了蛋黃的饅頭片片放進(jìn)鍋里，咦，怎么不行了？媽媽說：“你忘了加油了。”我連忙倒入油，饅頭下面就起泡泡了，過了一會(huì)兒，我用筷子把饅頭翻過來。哎呀！焦了！只見饅頭的另一面全黑了，這個(gè)煎得都沒有焦，聞起來香噴噴的。終于完成了，媽媽就卻叫我把煤氣關(guān)了，還說如果不關(guān)會(huì)著火的。
吃著自己煎得雞蛋饅頭，味道真是不一樣��！我以后也可以自己做早飯了。
四年級(jí)作文 篇6
我的家鄉(xiāng)在西安，那是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡眾多的城市。今天我和爸爸就參觀了有著“世界第八大奇跡”之美譽(yù)的秦始皇陵。
懷著激動(dòng)的心情，我們進(jìn)了秦始皇陵的大門。爸爸熟門熟路地先帶我去參觀了銅車馬館。館里一片昏暗，僅有的幾盞小燈閃爍著微弱的光芒。兩輛銅車馬放在玻璃罩內(nèi)，每輛車馬都由四匹馬牽引，每匹馬都栩栩如生，兩眼炯炯有神，仔細(xì)觀察還會(huì)發(fā)現(xiàn)馬的嘴巴和耳朵里還有淡淡的粉色，我不禁感嘆我們中國(guó)秦朝時(shí)期就有如此細(xì)致的工藝。再分別看兩輛車馬：一輛車是站立式的，傘蓋很高，一個(gè)書生模樣的人站在車上，目視前方；另一輛車是坐式的，車?yán)锼拿娣忾]，后面有扇小門，還可以關(guān)上呢。根據(jù)介紹，這兩輛馬車都不是戰(zhàn)車，或許是秦始皇駕車巡游所用吧。
別看銅車馬現(xiàn)在很完整，要知道埋在地下時(shí)間太長(zhǎng)，歷經(jīng)各種地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)系，考古學(xué)家將它們挖掘出來時(shí)，幾乎都散架了，我們現(xiàn)在能看到這么完整的銅車馬和兵馬俑，那是考古學(xué)家們長(zhǎng)年累月辛勤修補(bǔ)的結(jié)果，所以我們要好好保護(hù)它們。
走出銅車馬館，我們就進(jìn)入了著名的一號(hào)坑。以前就聽說秦始皇陵最有名的就是兵馬俑了，今日一見果然不凡。在一號(hào)坑內(nèi)，一條條兵馬俑道密布，下面排列著一隊(duì)隊(duì)的士兵。仔細(xì)看看，哇！每個(gè)兵馬俑都不太一樣呢，只見他們有的眉頭緊鎖，好像在思考怎樣才能打退敵人；有的頷首低眉，好像在思念遠(yuǎn)方的親人；有的神態(tài)自若，一看就是久經(jīng)沙場(chǎng)的老將。旁邊還有幾千個(gè)牽馬的騎兵，戰(zhàn)馬匹匹膘肥體壯，好像一松韁繩就會(huì)撒開四蹄直奔戰(zhàn)場(chǎng)。
走出了一號(hào)坑，來到了二號(hào)坑，坑里的兵馬俑都是殘缺不全的，這里兵馬俑的種類更多：跪射俑、立射俑、步兵俑、騎兵俑等。在三號(hào)坑我看到很多刀、劍、矛等兵器。
好像經(jīng)歷了很久，又好像一眨眼的工夫，閉館的時(shí)間就到了。我想：兩千多年以前的秦朝科技雖不發(fā)達(dá)，可是工匠們卻能把兵馬俑、銅車馬做得如此逼真，真是太了不起了，今天參觀秦始皇陵的收獲可真不小啊。
四年級(jí)作文 篇7
學(xué)完了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課，總覺得有些東西講得不夠透徹，孩子們的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有提升到正確對(duì)待表揚(yáng)和批評(píng)的`高度。說實(shí)話，讓他們達(dá)到這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)高度可不是件容易的事情。
下午作文課，先用了20分鐘時(shí)間進(jìn)一步挖掘課文內(nèi)涵。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問題，試圖把孩子們引向文本縱深：
第一問：巴迪從父母那里得到的是兩種截然不同的愛，這兩種愛分別采用了什么樣的形式？孩子們很快就給出了答案：母親通過鼓勵(lì)的方式表達(dá)了對(duì)巴迪的愛，父親則通過批評(píng)的方式來表達(dá)。
第二問：假如巴迪的父母采用相同的方式來愛巴迪，可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果呢？問題一出，原本安靜的教室一下子便炸開了鍋，看來這個(gè)問題觸發(fā)了孩子們思考的引擎。大家比較一致的第一反應(yīng)是“那肯定不行” ，我于是追問“為什么不行？如果真的出現(xiàn)了這種局面會(huì)怎么樣？”孩子們的思路逐漸開始明晰起來，他們發(fā)現(xiàn)，雖然表揚(yáng)和鼓勵(lì)能讓人充滿自信，批評(píng)能讓人發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，但是如果表揚(yáng)和鼓勵(lì)太多很容易讓一個(gè)人驕傲自滿、目中無人，批評(píng)太多呢，又容易讓人變得自卑、遇事缺乏勇氣。大家最終的結(jié)論是：表揚(yáng)和批評(píng)同等重要，誰也離不開誰。該表揚(yáng)的時(shí)候就要表揚(yáng)，該批評(píng)時(shí)要堅(jiān)決批評(píng)。
第三問：在現(xiàn)實(shí)生活中，你是怎樣對(duì)待表揚(yáng)和批評(píng)的？通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你的想法有沒有發(fā)生什么改變？?jī)蓚�(gè)孩子起身發(fā)言，晉永琪談的比較理性，講了今后面對(duì)表揚(yáng)和批評(píng)自己會(huì)怎么做。姚遠(yuǎn)講到了參加足球訓(xùn)練被教練表揚(yáng)和批評(píng)時(shí)的感受，談到今后再遇到類似情況會(huì)怎么做時(shí)，他說：“如果以后教練表揚(yáng)我某個(gè)動(dòng)作完成得好，我不會(huì)再像以前那樣沾沾自喜，我會(huì)告訴自己要繼續(xù)努力，越做越好；如果教練批評(píng)我，我不會(huì)再像以前那樣垂頭喪氣，或者生教練的氣，我會(huì)刻苦練習(xí)，努力做好”。
在前面討論的基礎(chǔ)上，我引出了本次習(xí)作的主題：寫一篇微型議論文，表達(dá)自己對(duì)表揚(yáng)和批評(píng)的看法。
半個(gè)小時(shí)之后，陸續(xù)有孩子完成了習(xí)作。對(duì)班上所有的孩子來說，寫議論文都是破天荒的頭一回，從收上來的幾篇看，相當(dāng)一部分孩子依然按照記敘文的寫法，把剛才討論的情形描述了一番，最后談了幾句自己的看法。少數(shù)孩子寫得倒是有些議論文的“氣象”，又是擺事實(shí)又是講道理，很有點(diǎn)“高談闊論”的架勢(shì)。但不管怎樣，我都覺得這次習(xí)作富有生活氣息和思辨色彩，先引發(fā)學(xué)生思考，繼而組織討論，緊接著趁熱打鐵進(jìn)入習(xí)作環(huán)節(jié)。至于習(xí)作要求，我想不必太過苛求。比如我告訴孩子們要寫議論文，但不需要教給他們常規(guī)意義上的議論文寫作格式和要領(lǐng)，我想“論點(diǎn)”“論據(jù)”“論證”等專業(yè)術(shù)語即便給孩子們講，他們也會(huì)聽天書一樣摸不著頭腦。既然如此索性不做任何提示，你認(rèn)為議論文什么樣就怎么寫，重要的是表達(dá)自己的思想。這不正是課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)習(xí)作的基本要求嗎？
最起碼孩子們通過思考、討論、習(xí)作等過程，對(duì)如何正確對(duì)待表揚(yáng)和批評(píng)會(huì)有一個(gè)相對(duì)客觀、相對(duì)辯證的認(rèn)識(shí)。這應(yīng)該算是一次寵辱不驚的專題教育吧？
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