四年級(jí)作文匯總7篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)作文 篇1
“山川之美，古來共談”，青山碧水，美不勝收。
清晨，首先映入眼簾的是彌漫在松花江江面上白茫茫的霧氣，隱隱約約，仿佛能窺見不遠(yuǎn)處的蒼翠青松。這時(shí)，我借著濃霧的掩護(hù)，離開父母，獨(dú)自一人來到江岸旁，感受著清風(fēng)的吹拂，耳畔旁傳來了清脆悅耳的鳥鳴聲，嚶嚶成韻。我沿著江岸，一路走下去，不知不覺間走到了一處無人的“小天地”中。山是一望無際的綠，與天相接的地方，綠映著藍(lán)，藍(lán)襯著綠，給人一種別致的美感。
現(xiàn)代生活一切總是崇尚快節(jié)奏，眾人都是你追我趕，競(jìng)爭(zhēng)的激烈使誰也不敢懈怠。學(xué)習(xí)更是如逆水行舟，不僅則退。于是，過慣了緊張的生活，心靈便被迫扛起了眾多包袱。相比之下這樣一個(gè)恬靜美麗的地方宛如世外桃源，與世無爭(zhēng)。我捧起水撲在臉上，清涼純凈的水不僅洗過了我的臉，也洗滌了我的心靈，讓他拋去一切煩惱與包袱，重新注入生機(jī)和活力。(作文 )
有人說：“水是山的魂魄�！笔茄�，有水的地方就有生命，有生命的地方就有希望。
于是，我走向青山，融入那一片賞心悅目的綠色中……
四年級(jí)作文 篇2
昨天，是今天的過去，是今天的奠基，是今天的來歷；昨天，是歷史的過程，是失敗的經(jīng)驗(yàn)，勝利的記錄；昨天，是時(shí)間的告別，空間的定格；昨天，是永恒的象征，一切都已變成了腳印，一串深深淺淺的腳印，尾隨著我走過了十幾個(gè)春夏秋冬。每一個(gè)或隱或現(xiàn)的腳印，背后都有一個(gè)我的故事，都有一份純真的回憶。我細(xì)心地把它們收藏起來，慢慢回味，我要把它們一一地烙印在心上，要一輩子記住它們，記住自己。
在每個(gè)人五光十色的生活中，回首身后，一個(gè)個(gè)只屬于自己的腳印向遠(yuǎn)方延伸，延伸，一直延伸到生命的源頭，很清晰也很模糊……
降臨人世的'這一剎這，我們?cè)诳蓿粍倢W(xué)會(huì)走路時(shí)歪歪斜斜的身影；第一次上學(xué)路上的忐忑與不安；失敗時(shí)的沮喪與無奈，成功后的得意與狂歡；分別時(shí)的眼淚與不舍……這都是這無數(shù)的腳印，清晰地呈現(xiàn)在你身后，正因?yàn)檫@些曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，曾經(jīng)的心路歷程，才奠定了我們的未來。這些腳印是一筆筆寶貴的財(cái)富，生命的寶藏，卻深埋地下等待我們?nèi)グl(fā)掘。正是它們，給予了我們豐富的經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)我們?cè)诘购笈榔�，教�?huì)我們?cè)谀婢持袌?jiān)強(qiáng)，教會(huì)我們永不屈膝……事實(shí)上，我們有什么理由不去珍藏它們，這些屬于過去的印象，這些屬于心靈的腳��；一旦錯(cuò)過，一旦放棄，歷史的腳印很容易被風(fēng)沙埋沒，被雨露沖洗，再也找不回來。
一個(gè)人的成就無論多大、多顯赫，如果沒有過去，這他的人生也同樣是不完整的；如果你的生活里沒有過去，沒有教訓(xùn)，生活何以繼續(xù)，面臨的只是停滯不前的后果。過去的這些腳印，有悲傷的，也有快樂的，但都無一例外地會(huì)成為你的眷戀。難道對(duì)過去，即使是不愉快的記憶，你也真得舍得，真得愿意去忘記嗎？
我不愿意，我一直希望在我年老的時(shí)候，還能時(shí)常想起過去的日子，喜悅或是悲傷，回憶這一個(gè)個(gè)已刻在生命深處的腳印，這不也是一件愜意、閑適的事嗎？
身后的腳印，我們需要收藏。深深腳印，腳印深深。腳印在人生的道路上，人生的道路又被濃縮在了串串腳印里。從這些腳印中，能看到別樣的風(fēng)景，能找到曾經(jīng)的記憶。
四年級(jí)作文 篇3
那是暑假的一天，樹木似乎也受不了火辣辣的太陽的炙烤，都耷拉著腦袋，悶熱的天氣簡(jiǎn)直讓人透不過氣來。人們都盡量避免到外面去，但即使待在家里也感覺悶得發(fā)慌。多么希望能夠下一場(chǎng)，這樣可以稍微涼快一些，更好受一點(diǎn)。
下午兩三點(diǎn)鐘，天空就像娃娃的臉，說變就變了。西南邊的天空烏云密布，天越來越暗，簡(jiǎn)直就像黃昏時(shí)一樣。那些鳥兒急速飛翔，嘰嘰喳喳忙著歸巢，小蜻蜓飛得簡(jiǎn)直要擦著地面了，它們聚在一起，也不知道它們是否在迎接暴風(fēng)雨的到來。
沒過多少時(shí)間，開始起風(fēng)了，一陣大風(fēng)過后，豆大的雨點(diǎn)噼里啪啦地砸下來，雨滴很快就變密，向外望去，整個(gè)天空中有無數(shù)的線條直往下掉。雨滴打在窗戶上，咚咚咚就像在打鼓。這時(shí)，老天似乎還沒有發(fā)泄完，風(fēng)更大了，雨也更大了，雨滴打在對(duì)面的房頂上，濺起一片水霧，這些水霧隨風(fēng)飄蕩開來，如煙如塵。房檐上的水也像開了閘，嘩嘩地向下流。
大雨只持續(xù)了七八分鐘就鳴金收兵了，風(fēng)漸漸小了，雨也很快停了，似乎沒有漸變的過程。天空逐漸變亮，悶熱的感覺也好了許多。
走出門去，地上水汪汪的。空氣無比清新，樹葉經(jīng)過雨水的沖刷后顯得更加翠綠了。
四年級(jí)作文 篇4
在寒冷的冬天，只有梅花會(huì)在風(fēng)欺雪壓的冬天獨(dú)自生長(zhǎng)；只有梅花不會(huì)低頭折節(jié)從來都是頂天立地的；只有梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈，在白雪皚皚的冬天傲然的開著鮮艷的花；只有梅花努力的在寒冬臘月的冬天生存下來。
我們的祖國有很多具有梅花品格的人，比如：筑路工人他們的任務(wù)是那么的辛苦，可他們努力下來了；無私的老師把一生的心血教給我們；江姐和劉胡蘭，趙一曼等戰(zhàn)士為了同黨不向敵人低頭她們不屈服不軟弱也不動(dòng)搖······這些人都是為了我們，她們就像這梅花一樣，堅(jiān)強(qiáng)不屈，頂天立地。
江姐她是那么的無私那么堅(jiān)強(qiáng)！她一次被可惡的敵人抓了，敵人逼她說出地下黨的下落和所在的位置。可她怎么樣也不說出同黨的下落，就算敵人用殘忍的酷刑對(duì)待他，也無濟(jì)于事。后來江姐因敵人用針扎她的十指而壯烈犧牲。江姐是多么的熱愛祖國，就算死她也心甘情愿。
梅花在愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓的地方，花開的愈精神愈秀氣！就像一句詩一樣：已是懸崖百丈冰，獨(dú)有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。
四年級(jí)作文 篇5
我家有四個(gè)人，有“呼嚕蟲”老爸，“嘮叨蟲”老媽和“秋千蟲”老妹，當(dāng)然還有“懶蟲”我。
我這個(gè)光榮稱號(hào)是自選的，因?yàn)樵缟闲蚜宋也粫?huì)立刻起床，總要來一會(huì)兒床，我還不會(huì)自覺地刷牙、洗臉。寫作業(yè)時(shí)不是坐不住，就是寫字不工整。這時(shí)，“嘮叨蟲”都會(huì)發(fā)射“嘮叨大炮”，上至我爸，下至我妹，無一幸免。當(dāng)然，我更逃不過老媽的“手掌心”。
我爸，他可是典型的“呼嚕蟲”。一進(jìn)家門，公文包一放，煙一點(diǎn)，說今天公司發(fā)展怎么的怎么的，然后拿起遙控器，一屁股坐在沙發(fā)上看《亮劍》。這時(shí)，老媽又開工了。不過，這次目標(biāo)可不是我，而是我的老爸。
妹妹為什么會(huì)是“秋千蟲”呢？因?yàn)樗刻於紩?huì)“粘”在我家的秋千上。她還會(huì)撒嬌，不過最終她也逃不過老媽的監(jiān)控區(qū)域。
瞧，這就是我家，一個(gè)快樂的家，我愛我家的四條“蟲”。
四年級(jí)作文 篇6
秋天的菊花真美呀！
秋風(fēng)吹來，那婀娜多姿的菊花就從花盆中慢慢冒出來了。往日嬌艷的月季這下在菊花的身旁一下子黯然失色。菊花五顏六色，紅得像火，白得如雪，黃的像金，綠得如翡翠……菊花千姿百態(tài)，有的菊花像一只只美麗的蝴蝶在翩翩起舞，有的像害羞的小姑娘頷首微笑，有的像威武的士兵在站崗，有的像淘氣的小孩俏皮可愛……真是令人目不暇接，整個(gè)校園里成了花的海洋。
一下課，我們就跑出去觀賞菊花，所以我記住了一些菊花的名字，如“玉蝶翩翩”“旭日”“玉孔雀”、“恃螯”“松間梅影”“泉鄉(xiāng)水長(zhǎng)”……其中特別吸引我注意的是“泉鄉(xiāng)沖天”。它的花瓣很特別，彎彎的，細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一根根豆芽菜，可是顏色卻是白色的，所以我給它又取了個(gè)名字叫“豆芽菊”。你看有意思吧！
這幾天，天冷了，我看到那些菊花還傲霜挺立在校園中，它們絲毫沒有向寒冷屈服！這不禁讓我想起了宋代詩人蘇軾的詩句：菊殘猶有傲霜枝！
欣賞著校園里爛漫的菊花，我的恍然大悟：生活中遇到困難，我們不也應(yīng)該像菊花一樣迎難挺立嗎？想到這，我向那些菊花投去敬佩的目光。
四年級(jí)作文 篇7
如果我可以無所不能，那該有多好��！
如果我能飛，
我會(huì)飛到宇宙中去。
在宇宙中自由飛翔，
體會(huì)沒有引力飛行的快樂。
如果我能游，
我會(huì)游到海底。
在水里細(xì)細(xì)研究，
海底的奧秘。
如果我能遁地，
我會(huì)遁到土里去。
和鼴鼠們交朋友，
與他們共有一個(gè)家。
如果我能穿越時(shí)空，
我會(huì)把童年的美好記憶，
再次重溫。
如果我真的擁有這些魔力，
我會(huì)把這些魔力與大家分享。
讓大家都能體會(huì)，
世界的美好。
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