【精品】人四年級(jí)作文四篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的人四年級(jí)作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
人四年級(jí)作文 篇1
今天，就是我期盼已久的愚人節(jié)嘍!雖說(shuō)這是外國(guó)的節(jié)日，但是我依舊過(guò)得很開(kāi)心。
我暗自想著一個(gè)計(jì)劃，就是把謝窈騙到辦公室去。為什么我只騙謝窈不騙他人呢?嘿嘿，因?yàn)槟羌一镩L(zhǎng)相和行為都像狐貍一樣，讓我看著不舒服，騙了她后我會(huì)好受些。
上課鈴響了。冷不丁的，我碰到了錢老師。我猛然想起了愚人節(jié)的事，就拉住錢老師說(shuō)：“錢老師，今天是愚人節(jié)!我要把謝窈騙到辦公室去……”我還沒(méi)說(shuō)完，錢老師就像好朋友似的拍拍我的肩膀，說(shuō)：“好，我配合你!”
下課了，我用眼角的余光掃視著講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)錢老師還沒(méi)有離開(kāi)教室。我就對(duì)謝窈說(shuō)：“謝窈，先別去衛(wèi)生間，來(lái)看一下這一期的《少年博覽》�！毕朕D(zhuǎn)移謝窈的注意力。在一旁的傅淼知道我要騙謝窈去辦公室，便拿出《少年博覽》給謝窈看。過(guò)了一會(huì)兒，我再次用眼角的余光掃視講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)錢老師已經(jīng)離開(kāi)了教室。我把嘴巴貼到謝窈的耳朵旁，一本正經(jīng)地說(shuō)：“謝窈，上課之前我遇到了錢老師，錢老師說(shuō)讓你去辦公室。至于干什么我就不知道了。傅淼可以作證。”聽(tīng)了這話，傅淼在一旁像小雞啄米似的點(diǎn)頭。謝窈見(jiàn)我這么嚴(yán)肅，沒(méi)有一點(diǎn)兒騙人的意思，就無(wú)可奈何地走進(jìn)了教師辦公室，說(shuō)：“錢老師，找我有什么事嗎?”這時(shí)，我在門外已經(jīng)笑傻了。
好啦好啦，既然事情已經(jīng)發(fā)展到這個(gè)地步，那就讓我為謝窈揭開(kāi)謎底吧!我跑進(jìn)辦公室大聲叫道：“謝窈，愚人節(jié)快樂(lè)!”謝窈一聽(tīng)就火了，想來(lái)教訓(xùn)我。而我，此時(shí)已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤了……
人四年級(jí)作文 篇2
仙人掌，渾身都帶著尖如針、不可計(jì)數(shù)的刺。讓人一見(jiàn)就起雞皮疙瘩。
它，沒(méi)人敢碰，沒(méi)人敢和她親近，更沒(méi)人敢動(dòng)它一根毫毛。誰(shuí)要是碰了，它就是沒(méi)事找事、自討苦吃。要是小孩子碰了，他定然會(huì)嚎啕大哭�？薜谜鹛靹�(dòng)地！哭的震耳欲聾！哭的大人無(wú)可奈何！哭的'大人左右為難！要是大人碰了，他定然會(huì)說(shuō)：“唉！我真不小心，碰上這東西！”
要是仙人掌聽(tīng)到，它肯定心里不好受，而有些仙人掌呢？它有可能會(huì)得意洋洋地幸災(zāi)樂(lè)禍起來(lái)：“哼！誰(shuí)叫你們來(lái)碰我的？”
仙人掌，你是艷麗的花朵，可花中帶毒，你是石頭，可偏偏石頭上長(zhǎng)滿了不可計(jì)數(shù)的、尖尖的角。沒(méi)有人愿意傷害你，你活的是那樣無(wú)憂無(wú)慮、自由自在。
仙人掌，愿你越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越勇敢，越長(zhǎng)越堅(jiān)強(qiáng)，越長(zhǎng)越“挺秀”！
人四年級(jí)作文 篇3
在我們班我敬佩的一個(gè)人是我的好朋友——武放舟。
武放舟是個(gè)博學(xué)多才的人，可稱是博覽群書(shū)。告訴你吧！他那副眼鏡就是看書(shū)多看的。
“叮叮叮”下課了，同學(xué)們象潮水一樣涌出教室，唯獨(dú)一個(gè)熟悉的身影在座位上紋絲不動(dòng)。對(duì)！是武放舟。只見(jiàn)他小心翼翼的掏出一本書(shū)，邊看邊畫(huà)非常認(rèn)真。一至于我站在他旁邊都不知道。我忍不住拍了他一下，讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是以前那個(gè)機(jī)靈愛(ài)玩的武方舟竟然只條件反射的動(dòng)了一下肩膀又繼續(xù)看書(shū)。教室里外都熱鬧非凡，他像置身于世外桃源，沉醉在書(shū)的海洋。
我終于明白，他為什么課外知識(shí)懂得多，這跟他用心讀書(shū)有關(guān)��！我一定要學(xué)習(xí)他這種認(rèn)真、專心的讀書(shū)精神。
人四年級(jí)作文 篇4
我曾經(jīng)看到了一句話：己所不欲，勿施于人。這是古代有名的思想教育家孔子說(shuō)的一句名言�？墒俏也惶靼资鞘裁匆馑肌寢屜蛭医忉屃诉@句話的意思：自己不愿意承受的事情，也不要強(qiáng)加在別人身上。聽(tīng)完這像繞口令一樣的解釋，我更暈了�？追蜃幽愕降紫胍嬖V我們什么呢？我自己不想做的事，怎么會(huì)讓別人去做？別人和我有什么關(guān)系？
我想得頭都疼了，還是不懂，更不知道應(yīng)該怎樣去做。直到幾天前，圖書(shū)漂流活動(dòng)漂到了我家，我被其中一本書(shū)的名字吸引了——《己所不欲勿施于獺》！查過(guò)字典才知道是水獺的“獺”字。這和孔子的話就差一個(gè)字，兩句話會(huì)有關(guān)系嗎？
帶著一堆疑問(wèn)，我開(kāi)始了閱讀。故事講得是：住在森林里的兔子換了新鄰居，是水獺一家。兔子擔(dān)心自己和水獺相處得不好。貓頭鷹告訴兔子：己所不欲，勿施于獺。兔子竟然和我一樣不明白這是什么意思。貓頭鷹是這樣解釋的：“你想讓水獺怎么對(duì)待你，你就怎么對(duì)待水獺！”于是兔子開(kāi)始了思考：自己希望水獺友好、誠(chéng)實(shí)、善解人意、遵守規(guī)則、會(huì)分享……哇，兔子希望水獺會(huì)好多好多，不過(guò)這些希望跟我對(duì)身邊人的希望好像呀。故事的最后兔子說(shuō)完自己對(duì)水獺的所有希望后，貓頭鷹說(shuō)：“己所不欲，勿施于獺，就行了！”
合上書(shū)，我疑惑地想：這樣就行了嗎？兔子接下來(lái)會(huì)怎么做呢？他希望水獺的這些，水獺都可以做到嗎？我覺(jué)得，兔子接下來(lái)應(yīng)該按照自己對(duì)水獺的希望去對(duì)待水獺呀！對(duì)水獺友好，誠(chéng)實(shí)，善解人意……只有這樣，水獺才會(huì)同樣地對(duì)待兔子！想讓別人怎么對(duì)待我，我就應(yīng)該怎么對(duì)待別人！原來(lái)“己所不欲勿施于人”說(shuō)得是這個(gè)意思�。∥医K于明白了，我也要這樣去做！
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