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    四年級(jí)溫暖作文

    時(shí)間:2022-03-01 20:24:35 四年級(jí) 我要投稿

    【精品】四年級(jí)溫暖作文匯編10篇

      在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的四年級(jí)溫暖作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精品】四年級(jí)溫暖作文匯編10篇

    四年級(jí)溫暖作文 篇1

      “嘩啦啦,嘩啦啦……”聽,那片雨聲很美,很美,猶如一位音樂(lè)家演奏著美妙的樂(lè)曲;那片雨聲很大,很大,大得仿佛是老天爺發(fā)怒了,下個(gè)不停。望著這傾盆大雨,讓我回想起那片溫暖的回憶。

      “叮鈴鈴,叮鈴鈴”,放學(xué)了,同學(xué)們都興高采烈地踩著雨水,坐著車回家。而我,卻很失落,因?yàn)閶寢層衷摓槲宜蛡懔恕?/p>

      只見媽媽那微駝的背,粗糙的手,衣衫不整,還拿著一把破舊的傘來(lái)接我。媽媽走到我跟前,突然埋怨自己:“哎呀瞧我這記性,只帶了一把傘。”“沒(méi)事,媽媽,還是您打吧!”“算了,孩子,你小,不能被雨淋著。”頓時(shí)我感到心里酸酸的……

      一路上,雨聲猶如一首贊歌,讓我快樂(lè)不已;雨聲猶如媽媽的話語(yǔ),滋潤(rùn)我的心田;雨聲猶如一縷陽(yáng)光,讓我心里暖暖的;可那雨點(diǎn)卻無(wú)情地打在媽媽那疲倦的背上,淋濕了衣角,浸濕了鞋,但媽媽臉上卻始終掛著微笑,沒(méi)有一絲難過(guò),這讓我明白,母愛是偉大的,是無(wú)私的,母親可以為了孩子付出自己的一切!頓時(shí),一股暖流涌上我的心頭。

      那件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久,但令我永生難忘,因?yàn)槟瞧曷,溫暖我心?/p>

    四年級(jí)溫暖作文 篇2

      太陽(yáng)給了小草溫暖,小草便愉快地長(zhǎng)大;親人給了我溫暖,我便快樂(lè)地成長(zhǎng)著。

      ——題記

      小時(shí)候,每天放學(xué)爺爺都會(huì)來(lái)接我,可因?yàn)樾iT口接孩子的家長(zhǎng)太多,我常常不容易發(fā)現(xiàn)他的身影。有一次放學(xué),我站在校門口焦急地張望著,卻始終末看見他,就在我著急時(shí),一個(gè)佝僂著腰的身影在朝我招手,那手掌黑黑的,瘦瘦的。我定晴細(xì)看,是爺爺。我歡呼著撲了上去。從那以后,爺爺好像明白了什么,每次來(lái)接我,都會(huì)朝我招招手,我便能很快地在人群中看見他。爺爺?shù)恼惺质菍?duì)我溫暖的愛。

      小學(xué)四年級(jí)的那個(gè)冬天格外曖和,因?yàn)橛心棠炭椀拿掳橹摇!皝?lái),試試這件毛衣!蹦棠檀葠鄣穆曇舴路鹨盐业男娜诨蚁裥‰u啄米般使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭,心里美滋滋的。我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次看見,每天清晨奶奶做好家務(wù)事后第一件事必是給我織毛衣。只想著天冷時(shí)要讓她的孫女穿上毛衣。她的雙手靈巧地轉(zhuǎn)動(dòng)著,一根根線就通過(guò)這根竹簽織成了一件溫暖的毛衣,這一根一線編織出了奶奶對(duì)我愛。奶奶的毛衣是對(duì)我溫暖的愛。

      現(xiàn)在的我上初二了,每天都要學(xué)習(xí)到很晚,精神高度緊張,以至于睡覺剛躺下時(shí)身子還繃得緊繃繃的。每當(dāng)這時(shí),媽媽總會(huì)在關(guān)燈之后俯下身子在我額頭上留下輕輕一吻,隨著媽媽這輕輕地一吻,我緊張的神經(jīng)和緊繃的身體就漸漸松弛了,也能安心睡覺了。那吻,甜甜的,還帶著別樣的馨香。媽媽每天的晚安一吻是對(duì)我溫暖的愛。這溫暖的愛就是親情。

      親情是雨,在我干渴時(shí)帶來(lái)請(qǐng)涼;親情是火,在我寒冷時(shí)帶來(lái)溫暖。不管怎樣,感謝您們,我的親人,在家庭溫暖的愛中,我悄然長(zhǎng)大。

    四年級(jí)溫暖作文 篇3

      有許多事可以把我感動(dòng),有父母的關(guān)愛,有老師的開導(dǎo),也有同學(xué)之間的友誼。

      有一天,老師宣布語(yǔ)文考試,我心想:我還沒(méi)有復(fù)習(xí),老師就要考試,這可怎么辦呀?我忐忑不安地寫著卷子。下課鈴響了,我看到自己的卷子,才八十幾分,我的情緒瞬間低落下來(lái)。

      午休到了,我拿了飯,因?yàn)闆](méi)有心情,同學(xué)都吃完了,我剛吃了一半,我到門口一看,把我驚呆了。飯箱竟然被食堂的叔叔收走了,我的飯盒放哪呢?我傷心地走回教室,突然,有一位同學(xué)站在我面前,他說(shuō):“你不要再傷心了,我去幫你把飯盒送到食堂吧!”我說(shuō):“不用了,我自己去吧!”他從我手中搶走了飯盒,向樓梯口跑去,我毫無(wú)辦法,只好回到座位去等。

      20分鐘過(guò)去了,他怎么還不回來(lái)?我開始為他擔(dān)心起來(lái)。正在這時(shí),門吱吱地響了起來(lái),是他回來(lái)了。他身上臟兮兮的,連上衣紐扣都掉了一顆。我驚訝地問(wèn)他:“你怎么了?”他說(shuō):“沒(méi)事,只是摔了一下!边@時(shí)一股暖流涌進(jìn)我的心中。他為了給我送飯盒,還摔了一跤,我對(duì)他的感激真是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。

      這一刻,溫暖了我的心。

    四年級(jí)溫暖作文 篇4

      生活中,總有一些人讓我們感受到無(wú)助時(shí)的溫暖。也許是熟悉的面孔,也許是陌生的面孔。不管怎樣,他們都會(huì)令我們感受到世間真情。幾年前的一件事,讓我至今難忘,每每回想起,總是讓我覺得心里涌上一股暖流。

      那是幾年前的一件事了。當(dāng)時(shí)正值嚴(yán)寒冬季,清冽的冷風(fēng)不斷呼嘯著,刮在臉上都像刀子割似的生疼。我放學(xué)了,不禁把衣服緊緊拉了拉,背著書包往爸爸公司走。忽然覺得腳后跟不停竄涼風(fēng),我倒抽一口涼氣,抬腳一看,鞋子竟然破了個(gè)小洞。在這怪冷的天里,鞋子破了可真是倒霉!沒(méi)辦法,我只得硬著頭皮繼續(xù)往前走。

      “孩子,來(lái)補(bǔ)補(bǔ)鞋吧。”一個(gè)蒼老的聲音叫住了我。我回頭一望,原來(lái)是個(gè)補(bǔ)鞋老人。他一頭稀疏的白發(fā),發(fā)黃的雙眼里布滿血絲,干燥的雙唇一上一下開合著,布滿皺紋的臉被寒風(fēng)凍得通紅。蒼老的雙手生滿了繭子和傷痕。我吞吞吐吐地說(shuō):“不用了,我、我沒(méi)錢!薄安灰沐X,來(lái)吧!”他和藹地笑著,還沒(méi)等我答應(yīng)便硬拉我坐下了,開始專注地替我補(bǔ)鞋。還不停慈愛地囑咐:“孩子,天冷著呢,多穿點(diǎn)衣服!毙芸煅a(bǔ)好了,老人笑瞇瞇地說(shuō):“孩子,再見。”我突然被打動(dòng)了,一個(gè)與我素不相識(shí)的老人,為什么要幫助我呢?“謝謝您!再見!”我笑著向他告別。

      也許,萍水相逢便是緣分,一個(gè)素未謀面的老人也能如此熱心,不求回報(bào)地伸出援助之手,他是那么平凡,卻值得人尊敬,老人,令我感動(dòng)。

    四年級(jí)溫暖作文 篇5

      家是夏天中的空調(diào),可以為我們?nèi)コ谉;家是寒風(fēng)中的棉衣,可以為我們?nèi)コ;家是雨中的傘,可以為我們遮風(fēng)擋雨。

      我們家一共有四口人,有媽媽、爸爸、妹妹和我。

      我的媽媽很愛嘮叨。有一次,我正要去洗手,媽媽就說(shuō):“趕緊洗手吃飯,趕緊洗手吃飯!眿寢尵瓦@樣子說(shuō)了好幾遍。還有一次,我還在睡覺呢,媽媽就沖進(jìn)我房間大喊:“快起來(lái),快起來(lái),大寶起床了!”媽媽總能把一句話重復(fù)好幾遍,有時(shí)候我還真佩服她呢!雖然媽媽很嘮叨,但我知道她也是為了我好。

      我的爸爸是一個(gè)“表里不一”的人,嘴上說(shuō)的是一套,做的又是一套。每次我給爸爸喂蘋果的時(shí)候?qū)λf(shuō):“爸爸,吃蘋果!”爸爸總說(shuō):“你吃吧,爸爸不吃。”但是,每次這句話還沒(méi)說(shuō)完,蘋果就被爸爸吞進(jìn)肚子里了,還吃得津津有味。其實(shí)爸爸一開始讓我吃,也是怕我吃不夠,原來(lái)這是爸爸的良苦用心啊!

      我的妹妹就是純懶。我讓她在床上把自己撐起來(lái),剛開始還挺好,不過(guò)不到一分鐘就躺下了,你說(shuō)她懶不懶?雖然我說(shuō)她很懶,但我也是很愛她的,她帶給了我很多歡樂(lè)。

      媽媽說(shuō)我就是話嘮子。有一天我放學(xué)了,剛上車我就問(wèn)媽媽:“媽媽,妹妹在干什么?媽媽,你來(lái)之前在干什么?你是不是在嘮叨妹妹?”我一連問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題,媽媽被我問(wèn)得都無(wú)語(yǔ)了,所以媽媽叫我話嘮子。

      家是媽媽的嘮叨聲,家是爸爸的“表里不一”,總是把好的東西留給我,家是妹妹帶給我的歡樂(lè)。

      我愛這個(gè)溫暖的家。

    四年級(jí)溫暖作文 篇6

      新年終于到了!新年的那一天,我們打算去肯德基痛快的吃上一頓?系禄觳偷昀,濃郁的炸雞香味彌漫了整間屋子。人們?nèi)宄扇旱淖哌M(jìn)店里,有爺爺奶奶帶著孫兒孫女的,有學(xué)生三三兩兩結(jié)伴而來(lái)的,也有瀟灑的年輕一族,他們或圍坐,或并桌,各自占據(jù)一方天地,享受著美味佳肴!

      “咔!”門又被推響,走進(jìn)來(lái)一家三口——一對(duì)年輕的夫婦帶著一個(gè)四五歲的男孩。三人衣著樸素,衣服的樣式早已過(guò)時(shí)了。他們皮膚略黑,臉上還帶著點(diǎn)兒灰色——顯然是外地打工者。媽媽留著長(zhǎng)發(fā),只用橡皮筋簡(jiǎn)單地在腦后扎著。父子倆的頭發(fā)枯澀、凌亂,像兩蓬秋日的干草。他們用緊張而又遲疑的目光四處張望,隨即來(lái)到一張有兩個(gè)空座位的桌子前,低著頭,似在輕聲詢問(wèn)。那著的兩個(gè)年輕小姐冷冷地說(shuō):“有人了!”夫婦兩又開始用目光巡視,再一次詢問(wèn),又再一次遭到拒絕······最后,三人只好走到柱子旁邊。媽媽拉著小男孩的手,靠在柱子上,爸爸卻離開了。

      一會(huì)兒,爸爸手上端著一個(gè)托盤回來(lái)了。托盤里的東西并不豐富, 甚至相當(dāng)寒磣:一張紙巾,一個(gè)盒子——盒子里面只有一個(gè)美味誘人的炸雞腿。媽媽小心翼翼的拿起紙巾,在雞腿根部繞了幾圈又慢慢拿到嘴邊,輕輕地吹了幾下,才把冒著熱氣的雞腿遞給那個(gè)小男孩。小男孩看了一下媽媽,接過(guò)雞腿,狼吞虎咽地啃了兩口。突然停住了,把雞腿送到媽媽嘴邊,兩只眼睛不停地眨著,好像在說(shuō):“媽媽,您吃一口吧!”媽媽輕輕地?fù)u了一下頭。小南把手縮了回去,又把雞腿送到了爸爸的嘴邊。爸爸微微地笑了笑,也輕輕推開了他的手。小男孩看了看爸爸媽媽,又津津有味地啃起來(lái)。在爸爸媽媽的目光下,一只雞腿很快被啃完了。小男孩啃得那么干凈,似乎想把骨頭也吞下去。他又舔了幾下,才意猶未盡的把光溜溜的骨頭放進(jìn)盒子。媽媽抽出紙巾,幫小男孩抹抹嘴、擦擦手。爸爸端著盤子,走到垃圾箱旁,把盒子扔了,又走到服務(wù)臺(tái)前,把盒子還給了服務(wù)員。

      一家三口手牽手,輕輕推開門,消失在密密麻麻的人群中。

      那短暫的一幕刻在我的心上。每當(dāng)面對(duì)著豐富的菜肴大快朵頤的時(shí)候,我就會(huì)想起那一家三口。雖然只是一只雞腿,卻充滿無(wú)窮的愛意。世界上最幸福的生活莫過(guò)于此。貧賤也好,富貴也好,都只是短暫的,只有這種愛意才溫暖的陪伴你一生。

    四年級(jí)溫暖作文 篇7

      寒冷的冬天來(lái)杯熱呼呼的茶,喝了最溫暖了。還有一鍋冒熱煙的火鍋,和家人一起分享,那是最溫暖的一件事。誰(shuí)能泡出熱呼呼的茶和煮出香噴噴的火鍋呢?那就是我最親愛的媽媽。

      每天晚上,媽媽都忙著煮飯,她煮出來(lái)的'菜是全世界最好吃的,她的拿手菜是梅干扣肉.蒸魚.炒高麗菜.玉米濃湯,還有我的最愛——糖醋排骨。媽媽的那雙手很神奇,總是煮出一道道美味可口的飯菜,讓我們?nèi)颐刻於汲缘媒蚪蛴形丁S绕湓诤涞亩,有熱騰騰的飯菜可吃,真是最幸福的事!

      媽媽的雙手很靈巧,常常幫我縫補(bǔ)破的衣服或是襪子。每當(dāng)我睡覺的時(shí)候踢被子,媽媽會(huì)用她那溫暖的手幫我蓋上被子;每當(dāng)我出門上學(xué)前,她會(huì)用那溫暖的手抱著我跟我說(shuō)再見,再用她的手輕輕的撫摸我的頭,提醒我注意保暖。那個(gè)時(shí)候我是世界上最幸福的小孩了!媽媽謝謝你!

    四年級(jí)溫暖作文 篇8

      鳥兒是人類的好朋友:啄木鳥可以幫大樹爺爺“治病”,布谷鳥可以提醒農(nóng)民伯伯該播種了,孔雀可以展開它的風(fēng)姿讓人們放松……可是,人們卻用五花八門的方法來(lái)傷害鳥兒!有的捕捉鳥兒,讓它們失去自由,有的用竹竿去捅卵巢,吃鳥蛋,有的用農(nóng)藥讓鳥兒中毒至死……

      我曾見過(guò)這樣一件事:春天來(lái)了,我來(lái)到小區(qū)的小樹林里,小樹郁郁蔥蔥枝繁葉茂、樹大根深,令人心曠神怡、神清氣爽!鳥兒們有的在嘰嘰喳喳地唱著歡快的歌兒、有的在三五成群地舉行飛行比賽呢、還有的在“蕩秋千”搖搖晃晃的坐在樹枝上……!真是鳥兒的天堂呀!我徜徉其中,仿佛我也是一只歡快的小鳥,在和其它的鳥兒嬉戲玩耍呢!

      “啪!”一陣聲音打破了小樹林的寧?kù)o,我循聲望去,隨著聲音走去,我看到了幾個(gè)小孩在用竹竿捅鳥巢。鳥媽媽急切地用翅膀護(hù)著還沒(méi)出生的小鳥,它凄涼地叫道,仿佛在說(shuō):“快走開,快走開,遠(yuǎn)離我的孩子!”鳥寶寶們奮力的往上飛,試圖飛出這里,但它們羽翼還沒(méi)豐滿。有只小鳥一不小心掉了下來(lái),那只小鳥拼命地拍打翅膀,可還是難逃厄運(yùn),掉到地上,它拼命地掙扎,一會(huì)兒就紋絲不動(dòng)了。“啪”一個(gè)鳥蛋掉了下來(lái),鳥蛋碎了,蛋汁灑了一地!那些孩子不斷地捅著鳥巢,看著掉下來(lái)的雛鳥、鳥蛋,他們欣喜若狂!我實(shí)在看不下去了,連忙去勸阻,可那些孩子充耳不聞,還是無(wú)動(dòng)于衷!經(jīng)過(guò)我的反復(fù)勸阻,那些孩子慚愧不已面紅耳赤地走了!可那些小鳥、鳥蛋都失去了寶貴的生命!

      我希望把每年的4月1日設(shè)為護(hù)鳥節(jié),在這天,我希望人們可以灑米給鳥兒吃,建房子給小鳥住,給它們一個(gè)幸福、溫暖的家!

    四年級(jí)溫暖作文 篇9

      “感恩的心,感謝有你。”是啊,我們每個(gè)人都有自己最想感謝的人,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、同學(xué),也有可能會(huì)是一位從未見過(guò)的陌生人,但我最想感謝的人卻是教育我們的老師。

      那時(shí)候我才剛剛上一年級(jí),第一節(jié)課下課鈴響了,我以百米沖刺的速度飛奔出教室,在走廊間奔跑,上完WC之后,就和同學(xué)們一起玩起了我最喜歡的游戲——老鷹抓小雞的游戲,正當(dāng)我們玩得起勁時(shí),上課鈴響了,寬限課做課堂作業(yè),做到一半時(shí),老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“下課別再跑太快了,看你的紅領(lǐng)巾都成什么樣子了!边@時(shí)候我才發(fā)現(xiàn),我的紅領(lǐng)巾已經(jīng)變成了三角兜了。

      還有一次,我在玩的時(shí)候不小心把頭給撞破了,鮮血直流,同學(xué)們趕緊把老師叫來(lái),老師給了我一張軟紙,然后背起我趕緊往醫(yī)務(wù)室奔去,醫(yī)生用兩個(gè)棉花球沾了沾消毒液替我我消毒,然后幫我貼了創(chuàng)口貼。醫(yī)生說(shuō):“好了,沒(méi)事了!痹诨亟淌业穆飞希蠋熰嵵氐貙(duì)我說(shuō):“以后可要注意一點(diǎn),萬(wàn)一撞的是太陽(yáng)穴,那你可就沒(méi)命了!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

      !老師,謝謝您,從您的一言一行,一詞一句,我都可以感受到您對(duì)我的關(guān)懷,讓我心中倍感溫暖。

    四年級(jí)溫暖作文 篇10

      太陽(yáng)公公放肆地大笑著,仿佛人類在前世觸犯了它似的,報(bào)仇似的大力“烘烤”著地面,幾乎要把我們烤熟了!地球上的一切生物都被“烤”得一動(dòng)也不想動(dòng)。九月,雖說(shuō)已是入秋,可天氣還是那樣熱,熱的讓人受不了……

      悶熱的風(fēng)雨操場(chǎng)里,正在進(jìn)行著“神采飛揚(yáng)”的開學(xué)典禮。說(shuō)是“神采飛揚(yáng)”倒不如說(shuō)是“汗流浹背”。你看同學(xué)們的汗從臉頰上一滴滴滑落,背上的汗也是成條成塊……

      “呼——”突然,我意外地感到,這時(shí),竟有一絲風(fēng),在向我吹來(lái)……真是老天開眼了,居然在這悶熱的環(huán)境下來(lái)了一陣浮風(fēng)!我盡情享受著那一絲絲涼意,不由地,幸福地閉上了雙眼……

      正當(dāng)我在自己的小小世界里獨(dú)享那烈日炎炎中唯一的涼風(fēng)時(shí),風(fēng)忽然停了,緊接著,又有一雙手輕輕拍了我一下:”紫穎,好好聽校長(zhǎng)講話!”我猛地回過(guò)神來(lái),一轉(zhuǎn)頭,看見了朱老師慈祥的雙眼,還有她拿在手上的一張白紙:她扇得很賣力,雖然一張薄薄的白紙總是不聽她使喚,扇出的風(fēng)也很小,但在烈日下,有這點(diǎn)小風(fēng)已經(jīng)是足夠了。原來(lái),這風(fēng)不是窗外吹進(jìn)來(lái)的,是朱老師扇的!

      再看看她,我們敬愛的朱老師,此時(shí),正用手拼命地為我們扇著風(fēng),而她自己,滿臉通紅,額頭上的汗珠順著臉頰慢慢地滑落到襯衫上,一道道,一塊塊明顯的汗跡正在慢慢擴(kuò)大……“老師,您給自己扇扇吧!可別中暑了!”我不禁這樣想。又過(guò)了許久,涼意退去“朱老師終于肯為自己扇扇了!蔽腋吲d地想,不由得朝風(fēng)退去的方向望去,卻猛地發(fā)現(xiàn),朱老師又在為別的同學(xué)扇風(fēng)……

      一絲風(fēng),或許微不足道,可這一絲風(fēng),對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻是雪中送炭。