【推薦】四年級(jí)下冊(cè)作文錦集7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)下冊(cè)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇1
今天來(lái)上課的時(shí)候，老師告訴我們要玩游戲，我們一聽(tīng)，高興地一蹦三尺高。
我作為“雞媽媽”的孩子，應(yīng)該算是最痛苦的一只“雞寶寶”了。瘋狂的“老鷹”就像上輩子沒(méi)撈著吃東西一樣，沖著我，最小的“雞寶寶”就奔過(guò)來(lái)了�！半u媽媽”一看“老鷹”要吃他的孩子，眼睛都紅了，只見(jiàn)他張開(kāi)雙臂，拼命保護(hù)著他的孩子�！袄销棥睔鈽O了，一把甩開(kāi)“雞媽媽”的束縛，沖我奔來(lái)。我想，這只可惡的“老鷹”一定在想，那只最小的小雞長(zhǎng)得又白又胖，看著就嫩乎乎的，一定很可口。我對(duì)上他的目光，不禁打了個(gè)冷顫。最后，雖然費(fèi)了九
牛二虎之力，但我還是被“老鷹”“吃”掉了。嗚嗚……
我要當(dāng)“老鷹”了，我嘿嘿奸笑著，瞇著小眼睛，像喝醉了酒一樣，沖著“雞群”挨個(gè)掃描，“雞群”里發(fā)出一陣陣驚慌的尖叫。目的達(dá)到了，我張牙舞爪地沖向“雞群”。這個(gè)“雞媽媽”很負(fù)責(zé)，我的計(jì)謀全都被他識(shí)破了。最后，我摔了一跤，也沒(méi)有捉到一只“小雞”，太可惜了！我躺在地上，上氣不接下氣地想。看到我的狼狽樣子，“雞群”里響起一陣歡呼聲。
今天的這節(jié)課真是太有意思了，我都不想下課了，真希望一直上課啊！
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇2
留心大自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，燦爛的陽(yáng)光昭示著無(wú)私，廣闊的海洋顯示著寬容，就連墻角的一株不起眼的小草，也能帶給我們希望。
生活中的每一天，都充滿了陽(yáng)光。陽(yáng)光是無(wú)私的，無(wú)論你美或丑，富或賤，善或惡，陽(yáng)光都毫不吝嗇地撒下光輝，帶給人們溫暖和感動(dòng)。陽(yáng)光的無(wú)私，教會(huì)我們要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，要忠于自己的職業(yè)，不懈努力；要在他人遭遇困境時(shí)，伸出援助之手；要平等地對(duì)待每一個(gè)生命，用透明的心看世界……陽(yáng)光的無(wú)私，為我們鍍上真善美的光環(huán)，我相信，虛偽、殘忍、丑陋，會(huì)慢慢縮小、減少，再縮小、再減少……讓陽(yáng)光，撒滿心房。
面朝大海，春暖花開(kāi)。聽(tīng)著浪花拍擊著礁石的聲音，就似是浪花正將我們心中自私、怨恨、妒忌的大石塊狠狠擊碎一樣。心，頓時(shí)多了一份寧?kù)o，少了一份喧囂；多了一份寬容，少了一份計(jì)較……這蔚藍(lán)而廣闊的大海，顯示出的正是“海納百川，有容乃大”的大氣，也是“壁立千仞，無(wú)欲則剛”的.豁達(dá)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)大海的不拘小節(jié)、豁達(dá)開(kāi)闊。失意了，聆聽(tīng)海的呼喚；悲傷了，聆聽(tīng)海的歌唱；成功了，聆聽(tīng)海的指引……讓大海，涌入心房。
“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草�！甭�(tīng)，你能聽(tīng)見(jiàn)墻角那株小草的“深情獨(dú)唱”嗎？你聽(tīng)不到。小草才剛探出頭，她那么小，小到幾乎被世界忽略……但她并不自卑。是的，她小，但她想出人頭地；她不被在乎，但她只想努力唱完自己的歌。小草，帶著強(qiáng)烈的生的希望，終于，她鉆出墻縫，綠瑩瑩的，驕傲的，佇立在我們面前。��！這份執(zhí)著，這份頑強(qiáng)，無(wú)不令我們?yōu)橹畡?dòng)容。在困境面前，我們也要似小草一樣，懷揣希望，奮力拼搏，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！讓希望，扎根心房。
大自然，總會(huì)給我們帶來(lái)許多意想不到的啟示和生生不息的感動(dòng)。讓我們多留一份心，去領(lǐng)悟大自然的奧妙吧！
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇3
春天在哪里？春天在哪里？俗話說(shuō)的好：一年之計(jì)在于春。那讓我們一起進(jìn)入春天吧！今天，我走出家門(mén)，要出去尋找美麗的春天。
春姑娘來(lái)了！她把小草打扮的漂漂亮亮的。你看，小草鼓足了勇氣往上鉆，小草想：到了上面多好��！就可以看見(jiàn)太陽(yáng)公公和樹(shù)婆婆了！春姑娘也在給小草加油，小草終于上來(lái)了。你看，春姑娘把小草涂上了綠色，真像大地媽媽的眉毛呀！你看！小花姑娘也來(lái)了，小花姑娘是怕春姑娘忘給她打扮了，所以，就早早地來(lái)了。春姑娘給小花姑娘涂上了五顏六色的顏色。瞧！迎春花姐姐搖著細(xì)細(xì)的腰肢，多漂亮呀！春天像一個(gè)巨大的花園。
春天來(lái)到了！小動(dòng)物都蘇醒了。小燕子從南方趕來(lái)為春光增添了許多生機(jī)。小青蛙醒來(lái)了，用大大的嗓門(mén)“呱呱”地叫著。小鴨子在河里快樂(lè)的游著，不時(shí)地“嘎嘎”直叫。加上流水“叮咚”的聲音，多像一曲美妙的音樂(lè)呀！小朋友也脫下厚厚的棉衣，換上了春裝，走向田野。放風(fēng)箏、玩耍，田野里盡是他們的歡聲笑語(yǔ)。
�。∥野l(fā)現(xiàn)春天了！春天像一個(gè)巨大的寶庫(kù)，藏著許許多多的寶貝，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇4
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
課程標(biāo)準(zhǔn)要求，習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：
1．啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)，對(duì)寫(xiě)充滿興趣。在教學(xué)上可以采取各種方式啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)作文充滿興趣。
2.可以設(shè)置情境，啟發(fā)想象；激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)和情感，讓學(xué)生有話可說(shuō)，引發(fā)寫(xiě)的沖動(dòng)。
3、引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)的熱情和愿望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，學(xué)生選定習(xí)作內(nèi)容，并圍繞主題，進(jìn)行習(xí)作。
2、在習(xí)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效的自評(píng)與師生互評(píng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、確定習(xí)作內(nèi)容
師：上節(jié)課我們圍繞“有關(guān)大自然的知識(shí)”進(jìn)行了說(shuō)話訓(xùn)練，同學(xué)們說(shuō)得都比較到位。緊接著同學(xué)們分別從大自然給人類的啟示，收集發(fā)明的事例，從動(dòng)植物身上受到的啟發(fā)等方面進(jìn)行了口語(yǔ)交際。
我們知道，在進(jìn)行介紹的時(shí)候要按一定的順序。比如：介紹大自然給人類的啟示，先說(shuō)一種大自然現(xiàn)象，再說(shuō)人類在大自然中的活動(dòng)并得到的啟示；發(fā)明的事例，比較詳細(xì)地介紹了發(fā)明的過(guò)程，并談了自己的感想；動(dòng)植物的啟示，同學(xué)們從動(dòng)植物的外形或功能上受到啟發(fā)有了自己的發(fā)明設(shè)計(jì)。
小結(jié)：本次習(xí)作可以寫(xiě)自己本單元學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，或者活動(dòng)經(jīng)過(guò)，心得體會(huì)。把自己感受最深的方面或者是最有話說(shuō)的方面用文字的形式表達(dá)出來(lái)，注意不要大量地抄錄資料。 設(shè)計(jì)理念（寫(xiě)的時(shí)候，不要有寫(xiě)法上條條框框，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時(shí)的寫(xiě)下來(lái)，讓學(xué)生感到寫(xiě)就是傾吐，是件快意的事情。）
二、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)
教師巡視時(shí)，對(duì)少部分有困難的學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，可以是內(nèi)容選定上，可以是寫(xiě)作順序上，還可以是語(yǔ)句斟酌或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面。
設(shè)計(jì)理念（感情真實(shí)、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導(dǎo)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生如實(shí)表達(dá)，在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)具體。此外，要讓學(xué)生用自己語(yǔ)言表達(dá)，提倡樸實(shí)、自然的語(yǔ)言風(fēng)格，教師可以通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)正確的文風(fēng)。）
三、修改習(xí)作 完成初稿
寫(xiě)完后，自己先默讀習(xí)作，看看句子是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確，內(nèi)容是否具體。 然后讀給同桌聽(tīng)，互相提問(wèn)補(bǔ)充、在初稿上修改。
設(shè)計(jì)理念（習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。教學(xué)中的交流評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在：寫(xiě)前交流中，互相啟發(fā)思路；習(xí)作后的自我修改和相互修改中，交流寫(xiě)法，加深對(duì)自己習(xí)作的認(rèn)識(shí)；講評(píng)作文中，互相激勵(lì)，提高習(xí)作水平。習(xí)作的交流評(píng)價(jià)重在鼓勵(lì)學(xué)生的習(xí)作熱情和興趣，教師在教學(xué)中要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心，始終以樂(lè)觀和愉悅的心情來(lái)寫(xiě)作文。） 如果課堂上還有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、二篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的較為突出的問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇5
張逸然那圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙發(fā)亮的眼睛；濃密的眉毛仿佛一道墨�。蛔彀屠锫冻鰞膳耪R、雪白的牙齒。他身穿一件雪白的校服。胖胖的身軀透出一絲樸實(shí)。
他的眼睛正愣愣地望著作文本，眼里透出少許的迷茫。他瞇起眼睛，向四周看了看。又抬起頭，望著天花板，燈光把他的臉照的很亮很亮。這是，他眼里閃過(guò)一絲智慧的火花，一臉很高興的樣子，似乎想到了什么。馬上低下頭，拾起筆，刷刷刷地寫(xiě)起來(lái)……
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇6
夜幕降臨了，激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了。因?yàn)槲覀冇挚梢匀タ次鞴蠠艄?jié)晚會(huì)的煙火啦！
我們首先到了東湖邊，那里早已人山人海了，人聲鼎沸，個(gè)個(gè)昂首挺胸，把頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)地。七點(diǎn)左右，在南邊小島的附近，起了一團(tuán)火花，人群又沸騰起來(lái)。
那團(tuán)火花逐漸變成了三條火龍，直沖夜空。它們舞動(dòng)著身體，發(fā)出陣陣紅光，漸漸地紅光消失了，火龍也不見(jiàn)了。突然，只聽(tīng)砰地一聲，綻出三朵美麗的花朵，還有織女做的彩云。還有一個(gè)像奧運(yùn)五環(huán)似的，還有20xx年這個(gè)煙火。
突然，一下子撒下好多流星雨，好像大地穿上了金裝。可惡的是這流星雨下來(lái)的時(shí)候，在我面前停下來(lái)，好像在說(shuō)，流星雨來(lái)了，還不快許愿，要不可沒(méi)機(jī)會(huì)嘍；把我嚇得趕緊把臉擋住，聲怕它來(lái)打擾我。
一時(shí)萬(wàn)紫千紅，測(cè)，平湖的上空成了不夜城，映照了平湖人的幸福生活。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇7
正月的一天，我去姑姑家拜年，在姑姑家院子里，我發(fā)現(xiàn)有一盆枯爛的柳枝，就當(dāng)我要把這些枯枝從土壤里拔出來(lái)的時(shí)候，姑姑對(duì)我說(shuō)：“不要拔，過(guò)一段時(shí)間你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奧秘�！�
就在前幾天，我又到姑姑家去玩，發(fā)現(xiàn)那盆枯爛的柳枝長(zhǎng)出了小小的芽苞，我看見(jiàn)這些大大小小的芽苞，目瞪口呆了。姑姑走到我身旁笑著對(duì)我說(shuō)：“怎么樣，我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧�！薄翱蔀槭裁此珠L(zhǎng)出新葉子呢？”我迷惑不解地問(wèn)。姑姑回答：“每個(gè)人都有父母，但不能依靠父母，從小應(yīng)該學(xué)會(huì)自己照顧自己，要知道父母不是萬(wàn)能的。你看，這些柳枝做到了這一點(diǎn)�！�
姑姑的話我至今留在腦子里，那一盆枯爛的柳枝讓我懂得了，我們要去觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，不能破壞自然，要從自然中去收獲。我想“他們”如果不離開(kāi)“母親”，就不能“成材”，就不能成為一棵“參天大樹(shù)”，只能成為燒飯用的燒火柴。我相信，每個(gè)人只要和“他們”一樣，就會(huì)在社會(huì)上成長(zhǎng)，就會(huì)成為有用的人。
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