【精選】四年級(jí)誠(chéng)信作文匯總5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的四年級(jí)誠(chéng)信作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)誠(chéng)信作文 篇1
我們比較熟悉剛改革開放時(shí)流行一句話“時(shí)間就是金錢”，對(duì)此今人都不陌生，但這話還有下半句“誠(chéng)信就是金錢”、“人而無信不知其可也”。
亞伯拉罕被稱為信心之父，他的信心是在各種處境中成長(zhǎng)起來的信心，在信心的成長(zhǎng)過程中，他面對(duì)自己以為可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事，兩次以謊言來保護(hù)自己，這在無形中影響到他兒子的事奉，孩子最容易模仿大人的行徑，領(lǐng)袖若不能堅(jiān)守自己的誠(chéng)信，他那言行不一前后矛盾的表現(xiàn)必影響他的追隨者。
誠(chéng)實(shí)無價(jià)，誠(chéng)信無價(jià)，誠(chéng)信難能可貴，在我們的生活中你有多少誠(chéng)信度，決定了你交友的深度，不誠(chéng)信的人，誰敢與他推心置腹？今天的人們是誠(chéng)信至上還是成功之上？誠(chéng)信至上者謀求用正當(dāng)?shù)姆椒ㄗ稣?dāng)?shù)氖拢芍^“君子取財(cái)有道”，成功之上者，不在乎方法，只要成功就行，易于培養(yǎng)人不擇手段以達(dá)目的。
社會(huì)需要誠(chéng)信，與人交往需要誠(chéng)信，處世為人需要誠(chéng)信，那就從我們個(gè)人做起，以誠(chéng)信營(yíng)造出溫馨的生活環(huán)境。
四年級(jí)誠(chéng)信作文 篇2
鏡頭一
勞技課下課后，依舊有同學(xué)在擺弄?jiǎng)诩颊n上的馬達(dá)，下一節(jié)便是歷史課，歷史老師身不知鬼不覺地站在了講臺(tái)上，說了一聲：“上課了！大家把東西收好�！贝蠹乙簿凸怨缘刈脺�(zhǔn)備上課了，可上到一半，底下又飄出了馬達(dá)運(yùn)作的聲音，一開始，老師也不在意，但聲音越來越響，老師停下手中的粉筆，轉(zhuǎn)過身來，走下講臺(tái)，循聲走去，一把奪過了某生手中的馬達(dá)。班里氣氛十分緊張，大家都想不到老師會(huì)把他怎么樣�！斑�有誰剛剛在玩這個(gè)的？自己站起來！”大家沉默了幾秒鐘，有幾個(gè)人開始慢吞吞的站起來，有幾個(gè)四周望了望后也占了起來，一下子站起了五六個(gè)，大家都很驚訝，畢竟我們一般都不敢承認(rèn)的呀，不由自主的，我們鼓起了掌，為他們的誠(chéng)實(shí)！老師批評(píng)了他們，也批評(píng)了我們亂鼓掌，但我們不后悔。
在這些人身上，雖然我們發(fā)現(xiàn)了有錯(cuò)誤，但我們更發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在越來越少的.東西：誠(chéng)信。為誠(chéng)信鼓掌吧！
鏡頭二
假期，和友人約好了一起去看電影，我卻忘了時(shí)間，原先說好一點(diǎn)，我以為是一點(diǎn)半，于是結(jié)果便可想而知，我成了不守承諾的人，我一路小跑到了電影院，害怕友人等不及我先進(jìn)去了，可當(dāng)我感到的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)友人居然在電影院門口張望著，電影已經(jīng)開播了，她為了等我竟然沒有進(jìn)去！
信守承諾，這也許很簡(jiǎn)單，但也是誠(chéng)信的體現(xiàn)，次次都要做到，也不容易。
鏡頭三
親戚上次向父母借了錢，說好這個(gè)月還出，可是他們家的條件還是很差，一點(diǎn)也沒有好轉(zhuǎn)，父母也一直不把還錢這事放在心上，月底，他們居然送來了那幾千塊錢，父母很驚訝，后來才知道，這些錢是他們東拼西湊，加上賣廢鐵得來的。
為了還錢，為了信守當(dāng)初的一個(gè)承諾，再苦再累也愿意受，甚至不惜再去借，似乎有些倔，但是，我們不就缺少這種倔強(qiáng)么？
四年級(jí)誠(chéng)信作文 篇3
什么是誠(chéng)信？就是一個(gè)人不僅要誠(chéng)實(shí)，而且答應(yīng)別人的事就一定要做到�？上覜]做到，害得伙伴們都有些疏遠(yuǎn)我了。
有時(shí)候，朋友們約好時(shí)間找我玩，我一口答應(yīng)�？珊髞硪�?yàn)樘厥馇闆r失約了，朋友們白來一趟，都?xì)饧睌牡刈吡恕?/p>
有時(shí)候，我向別人借一本書，規(guī)定在三天之內(nèi)歸還。結(jié)果，我不是沒按規(guī)定，把書轉(zhuǎn)借給了他人，就是忘了帶書。
最嚴(yán)重的一次，是我竟沒按約定告訴同學(xué)作業(yè)，也忘了幫她送作業(yè)，這可害慘了她。她既沒做完作業(yè)還得補(bǔ)作業(yè)。一切都怪我那健忘的腦袋�，F(xiàn)在，同學(xué)們一看見我，眼神就怪怪的，一臉的不信任，令我好不難過！
怎樣才能讓我那愛忘事的腦袋變得不愛忘事呢？我絞盡腦汁地想：干脆做個(gè)備忘錄算了，這樣既方便攜帶也不容易忘記記錄和翻看。
那萬一碰上特殊情況了，答應(yīng)別人的事就不好再拒絕了，我又發(fā)愁了。媽媽便出主意說：“別人約你的時(shí)候，如果你不太確定是否能去的話，你就跟人說‘看情況’、或‘不太確定’。
哦！我明白了，原來做一個(gè)講誠(chéng)信的人其實(shí)挺簡(jiǎn)單，只要你誠(chéng)心對(duì)待，準(zhǔn)確表達(dá)和溝通，就不會(huì)受誠(chéng)信困擾。
四年級(jí)誠(chéng)信作文 篇4
兒童節(jié)到了，學(xué)校開我最喜歡的跳蚤市場(chǎng)，熱鬧歡騰，令我獲得了快樂，與其他人不同的是，我還以外地收獲了一份感動(dòng)。
我的攤子擺在滑梯旁的旗桿下，位置不太好，但卻招來了一大批小顧客，他們一會(huì)兒挑挑粘貼，一會(huì)兒又看看橡皮，弄得我手忙腳亂，無法招架。一會(huì)兒收錢，一會(huì)兒又開始介紹。正在忙亂之時(shí)，我注意到了一個(gè)小男孩，他蹲在那里，注視著一個(gè)十元童話幣的藍(lán)色小筆袋，似乎十分喜歡，便問：“買嗎？就十元童話幣的�！蹦莻�(gè)小朋友的眉毛擰成一團(tuán)，說：“可是我沒帶錢，這樣吧，我先去賺錢了�！蔽艺f：“行，但是要快點(diǎn)喲，我會(huì)給你留著的�！彼α诵Γ戕D(zhuǎn)身跑開了。他一走，我便又開始忙著張羅生意。一個(gè)三年級(jí)的弟弟跑了過來說：“我要這個(gè)小筆袋，多少錢？”我沒有細(xì)看，只知道所有筆袋都是十元，便告訴了他。但當(dāng)他付了錢，我才發(fā)現(xiàn)他竟然買下了那個(gè)我已經(jīng)承諾給那個(gè)小朋友留下的藍(lán)色筆袋，于是我忙說：“哎呀，對(duì)不起小朋友，我剛剛答應(yīng)了一個(gè)人賣給他的，我把錢給你，你把那個(gè)筆袋還給我吧！”他不答應(yīng)，要走，我的腦海中浮現(xiàn)出第一個(gè)小弟弟看到空空的攤子時(shí)失落的表情，連忙說：“這樣吧！我給你十五，把那個(gè)筆袋買回來，好不好？”，躊躇半天，他終于答應(yīng)下來，拿了錢跑了。
跳蚤市場(chǎng)快結(jié)束了，我的東西也賣光了，唯獨(dú)那個(gè)小筆袋還靜靜地躺在那里，我也靜靜地等候著那個(gè)小男孩。最后，他出現(xiàn)了，上氣不接下氣，手里握著已被汗水弄濕的十元錢。當(dāng)他看到那個(gè)筆袋，露出了開心的微笑。這讓我心中滿滿的，暖暖的。
一點(diǎn)小小的損失換來了溫暖。誠(chéng)信無價(jià)……
四年級(jí)誠(chéng)信作文 篇5
誠(chéng)信是什么？媽媽說：“誠(chéng)信是言必行，行必果的那種執(zhí)著�！卑职终f：“誠(chéng)信是一言既出，駟馬難追的那份擔(dān)當(dāng)�！毙⌒〉奈铱烧f不清楚，但我的誠(chéng)信曾和作文本做過一次長(zhǎng)途漂流。
星期天的上午，我寫完習(xí)作《我家有個(gè)“口水娃”》后，心里不禁暗暗得意起來，心想：“這樣文情并茂的作文，一定會(huì)被殷老師評(píng)為范文，在全班展讀的！”第二天，我喜滋滋地把作文本交給了小組長(zhǎng)，但出乎意料的是，三天后我的作文本都沒有發(fā)下來。爸爸非常懷疑我有沒有交作文本，但聽我說了之后，爸爸還是選擇了相信我，并向我的小組長(zhǎng)的媽媽了解情況，小組長(zhǎng)的媽媽說她問過小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)說他并沒有看到我交作文本。之后，爸爸又給殷老師發(fā)了條短信說明情況：殷老師好！祥祥說周一確實(shí)把作文本交給小組長(zhǎng)了。當(dāng)然這個(gè)已不重要了，關(guān)鍵是祥祥多么渴望能得到您的指導(dǎo)，這對(duì)他來說很重要。祥祥今晚會(huì)把那篇作文重寫一遍，明天交給您。如果可以，辛苦您百忙之中抽空查閱一下……老師收到短信后立刻回復(fù)，表示欣然接受。于是，我拿出備用作文本開始重新謄寫那篇作文。
快寫完時(shí)，時(shí)間已經(jīng)十點(diǎn)多了，也許是太累了吧，好不容易可以松口氣呢。一不留神，把媽媽給我熬的黑乎乎的止咳水潑在了本子上，本子濕了一大片，我頓時(shí)就懵了。爸爸走過來，二話不說，就把那頁作文紙給撕了，他看了看時(shí)間，皺皺眉頭說：“現(xiàn)在你有兩個(gè)選擇：要么不寫了，馬上去睡覺；要么認(rèn)真地重寫一遍�！卑职謸P(yáng)了揚(yáng)手中濕答答的作文紙，“反正這張作文紙是不能上交的。”
聽了爸爸的話，我趴到床上失聲痛哭起來。重寫吧？我現(xiàn)在實(shí)在太困了，眼皮都開始打架了；不寫吧？但一想到對(duì)爸爸和老師的承諾，我的心更加慌亂了。最后，我擦干眼淚，重新坐到書桌前……直到深夜十二點(diǎn)，我才安安心心地躺在自己的小床上。
第二天清早，我還沒到學(xué)校，殷老師給媽媽說找到了我的作文本。來到教室，殷老師就笑吟吟地走到我的課桌旁，陽光透過窗戶灑在我的作文本上。殷老師認(rèn)真地指導(dǎo)我修改習(xí)作，建議我把習(xí)作題目改為《“口水娃”弟弟》，還夸獎(jiǎng)我的作文寫得不錯(cuò)哩！
看著手上的作文本，我似乎明白了誠(chéng)信是什么。誠(chéng)信是作文本上紅艷艷的批閱；誠(chéng)信是爸爸手上濕漉漉的作文紙；誠(chéng)信是我?guī)捉?jīng)波折，漂流許久的作文本！
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