有關(guān)愛(ài)的教育四年級(jí)作文匯總六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的愛(ài)的教育四年級(jí)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)的教育四年級(jí)作文 篇1
一天，我被鄰家小孩邀去他家玩，我爽快地答應(yīng)了。到了他家，他讓我隨便一點(diǎn)，就像在自己家一樣。我走到廚房想倒一杯水，突然，我手一滑，“卡嚓”一聲，玻璃杯掉到地上碎了，我的臉色一下子變了。那時(shí)，我還小，不懂要自己賠禮道歉，便沖了出去�；氐郊遥嬖V爸爸媽媽剛才的經(jīng)過(guò)。你們可能會(huì)以為我爸爸媽媽會(huì)帶著我去向他們“負(fù)荊請(qǐng)罪”吧，不，他們并沒(méi)有這樣做，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“犯了錯(cuò)誤不要緊，但是不肯自己獨(dú)立去面對(duì)的話，你就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大了！”我一聽(tīng)，眼睛直直地望著爸爸，天真中略帶一點(diǎn)成熟，流著那晶瑩的淚對(duì)爸爸說(shuō)：“我知道……錯(cuò)了。”“別哭了，”媽媽用紙擦干了我的眼淚，“下次……不，沒(méi)有下次，你一定會(huì)做得很好的�！彼⑽⒁恍Γo了我很大的鼓勵(lì)，我知道該怎么做了。
我?guī)е慊ㄥX(qián)到小區(qū)門(mén)口的小店里買了一個(gè)和被我摔碎的玻璃杯差不多的杯子，還給了那家人，他們見(jiàn)了，驚訝極了，張著O字形嘴，那模樣，真可以和豌豆先生一決高下了呢！驚訝之后，便是一連串夸獎(jiǎng)的話，還給了我一包水果糖。我高高興興地回了家，爸爸媽媽問(wèn)：“你做好了？”“嗯，他們還給了我一包糖呢！”說(shuō)罷，便搖搖手中的糖。爸爸的神情忽然變了，“還回去！”這句話有如晴天霹靂�！盀槭裁�？”我不解地問(wèn)，“你把他們的杯子打碎了，是你錯(cuò)了，對(duì)吧？”“嗯�！薄胺噶隋e(cuò)誤，就需要彌補(bǔ)，那你還有什么理由接受這糖果呢？”雖然爸爸重傷了我的心，我卻沒(méi)有哭，“我還了便是了！”于是，我把獎(jiǎng)勵(lì)還給了鄰居。
呵，現(xiàn)在想起來(lái)還是挺可笑的，當(dāng)初為什么那么不懂事呢？幸好爸爸媽媽愛(ài)我，并沒(méi)有溺愛(ài)我，我真感謝他們。要不，那包糖就是我人生中最大的一個(gè)污點(diǎn)了。
愛(ài)的教育四年級(jí)作文 篇2
寒假里，我讀了一本很有意義的書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》。
書(shū)的作者是意大利的亞米契斯。書(shū)中講述了一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生，與老師、同學(xué)、朋友、家人之間發(fā)生的一些關(guān)于愛(ài)的小故事。其中，我印象最深的是小學(xué)生羅伯特勇救素不相識(shí)小女孩的感人故事。
一個(gè)早晨的上學(xué)路上，小女孩和媽媽走在人行道上。不知為什么，她突然掙脫媽媽的手，向馬路中間跑去。這時(shí)，一輛馬車迎著她飛馳而來(lái)。危急關(guān)頭，羅伯特一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去推開(kāi)小女孩救了她的命，自己卻被馬車撞折了右腿。我欽佩羅伯特的勇敢，更贊賞他的愛(ài)心！當(dāng)時(shí)，要是換成我，恐怕只會(huì)當(dāng)一個(gè)嚇懵了的觀眾吧。
在一定的環(huán)境下，人們所做的一件極平凡，極微不足道的小事，也許對(duì)別人就是愛(ài)，甚至可能是大愛(ài)！好比人們支助貧困山區(qū)的一個(gè)失學(xué)兒童，讓他重返校園。小小的這點(diǎn)支助，對(duì)于人們自身并不造成什么影響，但對(duì)于被支助者，就是改變他一生命運(yùn)的大愛(ài)！
如果我們自覺(jué)地堅(jiān)持經(jīng)常做好事，愛(ài)就會(huì)熱情地?fù)肀恪⑽�、他�?/p>
愛(ài)的教育四年級(jí)作文 篇3
媽媽給我買了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是以愛(ài)為主題的。那什么是愛(ài)呢？愛(ài)分為很多種，書(shū)里介紹了三種愛(ài)，分別是師生情、親情、友情，這三種愛(ài)。
主人公安利柯以師生間的關(guān)愛(ài)表達(dá)了師生情。故事是這樣的，早上安利柯走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生向老師問(wèn)好，顯然他是一個(gè)受愛(ài)戴的好老師。上課后，老師讓安利柯他們默寫(xiě)生字。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)滿小紅疙瘩的同學(xué)，立刻讓他停止默寫(xiě)，摸摸他的額頭，看他有沒(méi)有發(fā)燒。這是第一種愛(ài)，老師對(duì)同學(xué)的“關(guān)愛(ài)”。
安利柯的同學(xué)耐利是個(gè)好孩子，成績(jī)也很優(yōu)秀，但因?yàn)轳劚常?jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。有一天，同學(xué)們又欺負(fù)耐利，卡隆看不下去了，憤怒地說(shuō)：“誰(shuí)要再碰耐利一下，我非一個(gè)耳光打得他原地轉(zhuǎn)三圈不可�！痹S多人都嚇得退了回去，勿蘭諦不信，但真的被卡隆打得轉(zhuǎn)了三圈兒。從此以后，再也沒(méi)人欺負(fù)耐利了。后來(lái)，耐利的媽媽終于知道了這事，她特意來(lái)學(xué)校，送卡隆一條十字架項(xiàng)鏈。這是第二種愛(ài)——“友愛(ài)”。
有一天，爸爸對(duì)安利柯說(shuō)：“那天，你對(duì)你的媽媽說(shuō)了一些十分失禮的話，我希望，這不會(huì)有第二次。記得那一年，你得了一場(chǎng)大病，你媽媽擔(dān)心得坐在你的床前，你的病情有一點(diǎn)變化，她就心疼得哭泣。所以，對(duì)于自己的母親，絕不能說(shuō)任何失禮的話�！睆倪@件事表達(dá)了第三種愛(ài)，父母對(duì)子女的“疼愛(ài)”。
愛(ài)是一個(gè)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難的“字”，讓我們大家拿出一點(diǎn)愛(ài)心，來(lái)幫助有需要的人吧！這樣我們的世界就會(huì)變得更加美好。
愛(ài)的教育四年級(jí)作文 篇4
這幾天，我在讀《愛(ài)的教育》。
羅佩蒂他救了一個(gè)一年級(jí)的小男孩，讓全校師生看見(jiàn)了，都夸獎(jiǎng)羅佩蒂真勇敢。
第二天，羅佩蒂正在上課，校長(zhǎng)從辦公室送來(lái)了一個(gè)小男孩，他的名字叫克拉西。大家都很歡迎克拉西來(lái)到這個(gè)學(xué)校，對(duì)克拉西很友好。課間大家都把他最喜歡的禮物送給克拉西�？死鞑煌５谜f(shuō)：“謝謝！謝謝！”放學(xué)了，克拉西拿著大家送給他的禮物出了大門(mén)，見(jiàn)到爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽，大家送給我好多的禮物。我非常開(kāi)心！”
第三天，克拉西來(lái)到學(xué)校，他很好奇的問(wèn)大家：“老師為什么沒(méi)有來(lái)呢？”大家回答：“老師在辦公室，一會(huì)兒就上來(lái)。”他走進(jìn)教室，把書(shū)包放進(jìn)柜子，做到自己的座位上。有四位男生在欺負(fù)克拉西，開(kāi)始克拉西沒(méi)有理他們，但是，那四位男生還是在欺負(fù)他，后來(lái)克拉西拿起墨水打這幾位男生，正好老師進(jìn)來(lái)了，砸在老師的衣服上，老師很生氣的問(wèn)：“是誰(shuí)弄的？”卡隆站起來(lái)說(shuō)：“是我！是我！”老師看了他一眼，又看了看發(fā)呆的同學(xué)們說(shuō)：“不是你扔的。仍的人立刻起立。”克洛西站起來(lái)了，哭著說(shuō)：“有四個(gè)男生欺負(fù)我。我氣壞了，就把墨水扔過(guò)去了�！崩蠋熣f(shuō)：“欺負(fù)他的人立刻起立�！蹦撬膫�(gè)男生占了起來(lái)，低著頭。“欺負(fù)弱者是最無(wú)聊、最可恥的事情！”老師說(shuō)著走到卡隆身邊撫摸著他的頭說(shuō)：“你有崇高的同情心，你的行為是高尚的！”不知卡隆悄悄跟老師說(shuō)了什么，老師對(duì)那四位同學(xué)說(shuō)：“我原諒你們了。”
這個(gè)故事告訴我們，做人一定要誠(chéng)實(shí)、守信用。
愛(ài)的教育四年級(jí)作文 篇5
當(dāng)看完那本有時(shí)令我哀傷，有時(shí)令我沉思，有時(shí)甚至讓我想起母親對(duì)我關(guān)愛(ài)的書(shū)《愛(ài)的教育》后，我覺(jué)得意大利作家亞米契斯的寫(xiě)作水平真是爐火純青，投入的感情真是無(wú)比真切。從剛剛的開(kāi)學(xué)到小孩的死亡，又到向教室的告別，一個(gè)個(gè)哭的`﹑罵的﹑笑的……每一個(gè)細(xì)微的角色都刻畫(huà)入微，讓人如臨其境。
印象深的是那一個(gè)個(gè)片段和人物：剛開(kāi)始，安利柯知道三年級(jí)時(shí)候的先生已經(jīng)和他不在一處了，不禁難過(guò)起來(lái)。作者還把才來(lái)入一年級(jí)的小孩子們比作了驢馬似的倔強(qiáng)著不愿到教室里去，不愧是寫(xiě)作高手呀！那天，卡羅?諾琵斯的做法實(shí)在不對(duì)，不應(yīng)該小看培諦的父親，他罵培諦的爸爸是“化子”。其實(shí)，有些人缺一不可。像培諦的爸爸，如果生活中缺少了賣炭者，那么想用煤氣灶炒菜又怎么炒呢？如果農(nóng)民伯伯不種地，那么我們還能吃到今天的米飯？如果清潔工人們不清理垃圾，那么我們還會(huì)有干凈的地面？如果……我們也不能說(shuō)不文明的話，如果說(shuō)了，也要向別人立刻道歉。卡隆保護(hù)耐利的精神也令我敬佩。我們要對(duì)其他人熱情幫助。我想，好人一定有好報(bào)。另外，我感覺(jué)卡洛斐雖然扔雪球讓自己得到了快樂(lè)，可他的快樂(lè)卻是建立在別人痛苦上的，為何不與別人一起分享快樂(lè)呢？我們做了錯(cuò)事也應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，不要依賴家人……
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里還有許多的哲理，只是等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)�！稅�(ài)的教育》其實(shí)也是知識(shí)的源泉，它讓我懂得了文明﹑禮貌﹑盡責(zé)等人生的許多道理，我想，它會(huì)常伴我的左右，像朋友一樣給我力量、啟示和安慰……
愛(ài)的教育四年級(jí)作文 篇6
最近我讀了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)主要講的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生周圍發(fā)生的事，雖然都是平凡的人物，但他們都有高尚的品質(zhì)。書(shū)里有很多關(guān)于愛(ài)的故事深深地打動(dòng)了我。其中，有一個(gè)故事《在閣樓上》讓我印象特別深刻。
這個(gè)故事講得是一個(gè)叫克洛西的小孩，他和媽媽相依為命，原本靠媽媽賣菜為生，可是現(xiàn)在媽媽生病了，不能賣菜了，生活過(guò)得很拮據(jù)。克洛西的一只手殘疾了，做事都很困難，他們住在黑暗的小閣樓里，屋里什么都沒(méi)有，連一盞小燈都買不起。他沒(méi)錢(qián)買衣服，冬天穿著單薄的衣服；沒(méi)錢(qián)買鞋子，一年到頭穿著破鞋，腳趾頭都露了出來(lái)；沒(méi)錢(qián)付學(xué)費(fèi)，幸好政府資助他，讓他有書(shū)可讀。他買不起書(shū)本，政府提供他教科書(shū)和筆記本，他十分珍惜，一有空就看書(shū)做作業(yè)�？�，今天放學(xué)回家，他又在做作業(yè)了，他家沒(méi)有桌子，他就把寫(xiě)字紙鋪在椅子上，黑水瓶擺在地上做作業(yè)。雖然他家這樣貧窮，但是他是那么刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之余還照顧生病的媽媽、幫忙做家務(wù)。安利柯一家給他們送去了布，安利柯的媽媽還把錢(qián)包里的錢(qián)都給了他們，安利柯一家心腸真好。
克洛西僅僅十二歲，就那么懂事，不僅刻苦學(xué)習(xí)，還幫助大人做事，對(duì)于玩，他根本想也沒(méi)有想過(guò)，真了不起��！多么令人感動(dòng)�。∥液涂寺逦鞅�，差得太遠(yuǎn)了！我什么都不缺，條件很優(yōu)越，還不認(rèn)真學(xué)習(xí)，嫌讀書(shū)苦，真不應(yīng)該。比如：星期一到星期四，我都先做作業(yè)�？墒且坏叫瞧谖濉⑿瞧诹�、星期天，就一點(diǎn)也堅(jiān)持不下去了。我知道，一定要先做作業(yè)后才能玩游戲、看小說(shuō)、看電視，可是，我就是“心是手非”，管不住自己。唉，真難為情啊……今天看了這個(gè)故事，給我的觸動(dòng)很深，我今年已經(jīng)十一歲了，我一定要以克洛西為榜樣，不能老是小孩子氣，要把心用在學(xué)習(xí)和鍛煉上，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，不能怕苦，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)讓父母覺(jué)得他們的辛苦有所價(jià)值
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