【精品】四年級(jí)誠(chéng)信作文合集5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的四年級(jí)誠(chéng)信作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)誠(chéng)信作文 篇1
誠(chéng)信，是一種品格，感召著人們崇尚信譽(yù)；誠(chéng)信是一種道德，促進(jìn)著人的是正確的發(fā)展；誠(chéng)信是一種美德，我們朋友之間要有誠(chéng)信才能交到真正的朋友。
小明和小剛是很好的朋友。有一次，小明津津有味地看著一本課外書，小剛走過(guò)來(lái)，看到小明看得這么投入，就好奇地問道：“小明，你看的是什么書？”小明看了一眼小芳，回答道：“是《哈利波特》�！毙傄宦犑恰豆ㄌ亍罚婉R上接口說(shuō)：“我想看文字版的《哈利波特》已經(jīng)好久了，但是媽媽一直都不同意給我買，你能借給我看看嗎？我看好了馬上還給你�！毙∶魉斓卮饝�(yīng)了。
小剛借到書后就看認(rèn)真地看了起來(lái)。他被曲折離奇的故事情節(jié)吸引了，看了一遍又一遍，簡(jiǎn)直到了愛不釋手的地步。心想：假如這本書是我的，那該多好�。u漸地，他就萌生了把這本書占為己有的念頭。
一個(gè)星期過(guò)去了，小明叫小剛把書還給自己，小剛找了個(gè)借口說(shuō)：“我忘帶了�！毙∶髡f(shuō)：“那你明天帶來(lái)還給我�！毙傉f(shuō)：“好的`�！�
第二天，當(dāng)小明問小剛要書時(shí)，小剛肯定地說(shuō)：“昨天表弟來(lái)我家，他也喜歡這本書，我就借給他了。等他還回來(lái)，我就帶回來(lái)還你�！毙∶鳠o(wú)奈之下也只好同意了。
一個(gè)星期在眨眼間過(guò)去了，小明又去找小剛要書，小剛支支吾吾地說(shuō)不出話。小明十分生氣就跟小剛吵了起來(lái)。放學(xué)后小明就這件事和小剛的爸爸說(shuō)了�；丶液�，爸爸對(duì)小剛說(shuō)“你借別人沒？”小剛低著頭說(shuō)：“沒……沒有……”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小剛說(shuō)：“你明天把書帶回去還給小明，并且向他道歉，我們要做一個(gè)有誠(chéng)信的孩子�！毙傕嵵氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
第四天，小剛主動(dòng)地把小明的課外書還了，并不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，小明，是我把課外書藏了起來(lái)。我沒有守誠(chéng)信，請(qǐng)你原諒我�！毙∶髡f(shuō)：“沒關(guān)系，你不是把書還給我了，我原諒你了！”
從那以后，小剛時(shí)時(shí)刻刻提醒自己做一個(gè)誠(chéng)信的孩子，他交到了越來(lái)越多的朋友。
四年級(jí)誠(chéng)信作文 篇2
今天，我去奶奶家。到了晚上我約了小欣去我家一樓玩
我吃完飯后，拿著蹦蹦球下一樓等小欣。等啊等。等了很久還沒來(lái)。我等不急了，連忙大一個(gè)電話給她，我問她：“還沒到啊！”她說(shuō)：“我還沒出門呢，飯都沒吃，等一等：”說(shuō)完她就掛電話了。突然吹起了大風(fēng)，下起了大雨來(lái)，雨下得越來(lái)越大，我連忙跑回家，在家里我忽然想起小欣和我的約定。本來(lái)我想不出來(lái)的，但如果不出，到時(shí)小欣來(lái)了又怎樣辦？
我為了遵守諾言，我又一次跑下一樓。站在值班室門口，等小欣，我又等了幾分鐘。我站在那寒冷的值班室門口，像結(jié)了冰似的，一動(dòng)不動(dòng)。又過(guò)了幾分鐘，我終于受不了了，我打個(gè)電話給小欣。告訴她不要來(lái)了。她問我為什么，那時(shí)我只有一個(gè)回答：“我現(xiàn)在在醫(yī)院里看病了。
這個(gè)故事告訴我們，和別人去那里，都要準(zhǔn)時(shí)到，而不要?jiǎng)e人等。這次小欣沒有遵守諾言，我相信，下一次，她絕對(duì)不會(huì)像這次一樣的。
四年級(jí)誠(chéng)信作文 篇3
說(shuō)起誠(chéng)信，大家肯定并不陌生。它是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們每個(gè)人必須做到的事�！罢\(chéng)”代表誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊，“信”代表守信用，履行自己的承諾。作為一名學(xué)生，應(yīng)該從我做起。
華盛頓小時(shí)候，得到了一把斧頭，他拿著斧子，看到了一顆小櫻桃樹，于是三下兩下把它砍倒了。不一會(huì)兒，他的爸爸回來(lái)了，看到院子里的小櫻桃樹倒在地上，生氣地質(zhì)問：誰(shuí)把我的樹砍了?華盛頓低下頭，答道：“對(duì)不起，是我砍倒了樹。”爸爸高興地說(shuō)：“我很高興你說(shuō)了實(shí)話。樹沒了，可以再種，誠(chéng)實(shí)沒了，可就彌補(bǔ)不了了�！�
從前有個(gè)孩子，名叫旦南。他5歲的時(shí)候父母就去世了，被一個(gè)叫諾頓的酒店老板收養(yǎng)。一天晚上，旦南被一聲慘叫驚醒，下樓一看，一個(gè)人倒在地板上，脖子上插著一把刀，而旁邊站著的就是諾頓!諾頓讓旦南告訴*察他是自衛(wèi)才殺了人，可旦南堅(jiān)持要他去自首。諾頓知道旦南不會(huì)說(shuō)謊，就將他活活打死了。但諾頓終于暴露，最終進(jìn)了監(jiān)獄。旦南小小年紀(jì)，到死不肯說(shuō)謊，他的事跡深深地感動(dòng)人們。為了紀(jì)念這個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，政府為他律造了紀(jì)念碑，碑上寫著“懷念為真理而死的人，他在天堂永生。”并將旦南死去的這一天-5月2日定為誠(chéng)實(shí)節(jié)。
讓我們從小做起，從點(diǎn)滴做起，創(chuàng)建誠(chéng)信校園，豎起誠(chéng)信之風(fēng)，做一個(gè)誠(chéng)信好少年!
四年級(jí)誠(chéng)信作文 篇4
黃金有價(jià)，誠(chéng)信無(wú)價(jià)，誠(chéng)信比更貴重誠(chéng)信作為高尚的品格，可以為人們帶來(lái)財(cái)富，但誠(chéng)信本身并不是黃金，下面我就來(lái)列幾個(gè)例子吧！
那一天，我們班上有一位同學(xué) ，語(yǔ)文老師叫我們交練習(xí)冊(cè)，給老師批改但哪一個(gè)同學(xué)明明帶了練習(xí)冊(cè)，就是沒完成，就撒謊沒有帶來(lái)，結(jié)果老師去查看了他的書包在他的書包里找到了練習(xí)冊(cè)，老師一看結(jié)果一個(gè)字也沒有。說(shuō)到了這里，我偶爾也會(huì)撒一些善意的謊言。
記得那天，我放學(xué)回到了家里，放下書包就開始寫作業(yè)，寫完了作業(yè)就在媽媽的手機(jī)上面玩，玩打了一半，‘’噔噔‘’手機(jī)沒電了，我趕忙跑的客廳去，拿起了充電器，剛剛插上手機(jī)，我的幾個(gè)小伙伴就到我家里來(lái)，叫我下去打羽毛球，門一關(guān)，插座上的插頭就松了，充電器掉在了地上，我回來(lái)看見了急得像熱鍋上的螞蟻 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我想：‘’如果媽媽回來(lái)了該怎么辦呀？‘’果不其然媽媽回來(lái)了，看見充電器被摔壞了，就問：‘’這是你摔壞的嗎？’’我點(diǎn)點(diǎn)頭，承認(rèn)了錯(cuò)誤，媽媽溫柔的對(duì)我說(shuō)：‘’沒關(guān)系，只要你用于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正，就是一個(gè)大好孩子。‘’從那以后，我再也沒有說(shuō)過(guò)一次謊。
誠(chéng)信多重要��！我一定會(huì)誠(chéng)實(shí)守信。
四年級(jí)誠(chéng)信作文 篇5
誠(chéng)信是雨，洗滌著人們心靈的塵埃。 誠(chéng)信是雷，震撼著人們虛偽的靈魂。在誠(chéng)信面前，所有罪惡都會(huì)化成一縷輕煙，飄向天空。誠(chéng)信無(wú)時(shí)不刻在你的身邊，擁有了它，就等于擁有了一大筆財(cái)富。
一年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)比較差，以至于一百分勾不上邊。要么差一分兩分，要么就差十萬(wàn)八千里。
到了期末老師組織的數(shù)學(xué)模擬考試時(shí)，我居然得了個(gè)一百分。當(dāng)時(shí)我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，只聽見老師再次重復(fù)道：“龔翔宇，一百分！”我不禁大喜過(guò)望，一蹦一跳的上了講臺(tái)，把那張寫滿我光榮的卷子抱在懷里，看著其他同學(xué)投來(lái)羨慕的眼光，我的臉上寫滿了驕傲與自豪。
走在回家的路上，我還是抑制不住自己興奮的心情，一遍又一遍地看著那張卷子。突然，我發(fā)現(xiàn)卷子上有一道題老師號(hào)錯(cuò)了，我頓時(shí)十分糾結(jié)，好像腦子里突然冒出了一個(gè)天使與魔鬼。天使說(shuō)：“你明天趕緊把這件事告訴老師吧，雖然你沒有得到滿分，但你你擁有了誠(chéng)信�！蹦Ч碚f(shuō)：“你的這道錯(cuò)題又沒人發(fā)現(xiàn)，千萬(wàn)別告訴別人，這樣既可以擁有一百分，又可以得到媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)。”
在誠(chéng)信與獎(jiǎng)勵(lì)之間，我最終選擇了誠(chéng)信。我把那道錯(cuò)題給老師重新批改，老師還夸我誠(chéng)實(shí)呢！我的心里比吃了蜜還甜，心想：這都是誠(chéng)信的功勞呀！