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    人四年級作文

    時間:2021-11-03 14:41:54 四年級 我要投稿

    【熱門】人四年級作文匯總十篇

      在日常生活或是工作學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編精心整理的人四年級作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【熱門】人四年級作文匯總十篇

    人四年級作文 篇1

      有人敬佩戍守邊疆的軍人,敬佩他們的不畏風雨;有人敬佩無比風光的明星,敬佩他們的美麗或是帥氣。而我,卻敬佩一位殘疾青年。

      在一個星期天的早晨,天空中飄著蒙蒙細雨,窗外仿佛是一處朦朧的仙境。我正準備拿著雨傘去買面包,在陽臺上卻看見了這樣一場情景。

      一個青年艱難地趴在滑板車上,從雨中緩緩駛過。他的四肢殘缺,身子只有嬰兒般大小,用兩只手不停地在地上滑動。他的臉脹得通紅,可以看出已是疲憊不堪了。我目不轉睛地盯著他,注意他的一舉一動。

      突然,在一個轉彎處,可能是由于他的疲憊或是車子的速度太快,一下子撞到了人行道上,哐當一聲,嚇著了路人。青年的身體向后一仰,隨后車子便翻過來,把青年緊緊地壓在下面。這時,我的心頭猛地一震,害怕極了?粗菬o助的樣子,我也曾想過去幫他,但因為沒有勇氣而放棄了。他靜靜趴在地上,我知道他是在等待好心人的救助,可是每一個人不是無視他就是對他指指點點。不一會,他動了,他用兩只手不停地往上蹭,雙腿也使勁向上翹,他用盡了所有的力量,終于從滑板車上翻過來,并且坐在了上面?粗@一幕,我驚呆了,心想這就是為了生命,要努力得活下來的奇跡吧!他的身上濕透了,雨珠從頭上一顆一顆地落下來,他卻毫不在乎。仍然推動滑板車,帶著微笑向前方走去,沒有一點埋怨,沒有一點生氣。

      堅強,正是我敬佩這位青年的原因;蛟S只有堅強,才能微笑著面對生活吧!

      四年級:王藝婷

    人四年級作文 篇2

      人和蟲,能產生兩種結果一:勢不兩立;二:和諧相處,可對于害蟲來說……嘿!嘿!嘿!只有一種結果——斬草除根!今天,我們176班就代表人類出擊蟲蟲!

      這節(jié)課是體育課,我們第一次新的的操場,這就是人與蟲之間的古戰(zhàn)場這操場上長滿了花草,而正是有了這些花草這里才成了蟲蟲們的“蟲蟲城堡!”這個“蟲蟲城堡”易守難攻,所以——我們出動全軍與蟲蟲們來了個“決一死戰(zhàn)!”

      戰(zhàn)斗剛開始,蟲蟲明顯占上風,以為他們有著隱蔽性極高的“暗堡”可我們也不甘落后,開始了“大掃除”我們的眼珠子轉得比馬達還快,一個角落都不放過的找,突然!軍長——班長傳來喜訊:我軍成功捕獲敵軍一只螞蚱小兵!我們立即歡呼起來!這個喜訊鼓舞了我們的士氣,我們弓著腰,低著頭,慢慢的尋找著……一個又一個喜訊一窩蜂的嘩啦啦的傳來,一只又一只螞蚱被我軍俘虜……最后,我軍大獲全勝,可它們畢竟也是一個個鮮活的小生命,所以,我軍大發(fā)“慈悲為環(huán)”優(yōu)良傳統(tǒng)——把所有俘虜放回“蟲蟲城堡!”雖然我一只螞蚱小兵也沒捉到,可我的“戰(zhàn)友”們還是大獲全勝!人蟲大戰(zhàn),我們勝利了!人和害蟲其實還有一種結果:井水不犯河水!只要他們不傷害我們,我們自然也不會和他們“大戰(zhàn)”了!我們勝利而歸了!我還真想再“戰(zhàn)”一場呢!

    人四年級作文 篇3

      在生活中會發(fā)生許許多多的事情,這些事情有開心的、 有傷心的、有難受的、有惱人的……

      在一次出門旅行,在回家的路上,我們來到了途中的服務。

      下了車,我就往廁所里鉆,哪知到了廁所那邊。那個情景讓我目瞪口呆。每一個廁所的門前都有一群人在排隊,我也自覺地進入了隊中,讓人不開心的一幕發(fā)生了,一個上完廁所的阿姨在里面大叫一聲:“某人,快來,這兒有位置”。那人回應了一聲:“來了 ”. 但那個人不知道她的這種做法會引起好多人的反感。因為許多人在外面等,好不容易輪到自己的時候卻被別人插隊了,你說氣人不氣人。

      這位阿姨你有沒有想過,如果你喊一個人過來,就要讓人家多等幾分鐘,如果下一個人也這么做,又會讓大家多等幾分鐘,那么沒有朋友的人,就上不成廁所了。

      在生活中, 每做一件事情,都要替別人想一想,不能做損人利己的事情,小心人家會對你產生反感哦?

      事 后,到了車上,我對媽媽講了事情的經過。媽媽對我說:“禮貌,道德是一個人做人的根本。如果你連這個都做不到,那你做人是失敗的。禮貌待人,尊重別人,可以在人與人之間架起一座 和諧的橋梁!

      這正如俗話說的:禮到人心暖,無禮討人嫌啊!

    人四年級作文 篇4

      假如你問我我最敬佩的人是誰?我會豪不猶豫地回答――雷鋒。自從讀了老師推薦的《旭日飛揚》以后,我更加敬佩那個助人為樂的雷鋒叔叔啦!

      書上記載著雷鋒是共產主義戰(zhàn)士,他干一行,愛一行,他入伍時,投手榴彈不合格,于是,他天不亮就悄悄出去練習,最后,終于在考核中取得優(yōu)秀成績,這告訴我們干什么事情都要認認真真,在平凡的崗位上作出了不平凡的成績。人們當時流傳著一句話:“雷鋒出差一千里,好事做了一火車!崩卒h對待同志像春天般溫暖。一次,他發(fā)現戰(zhàn)友小韓的棉褲被燒了一個大洞,于是,他就去補,可當時沒有合適的補丁布,就把自己棉帽里的襯布拆下來,用線一針一針地補。雷鋒還向我們提倡“釘子精神”。

      現在的我們應該和雷鋒一樣,去做好事不留名,我以后遇見有人有困難,就應該像雷鋒一樣去幫助他們,爭當新時代的小雷鋒。

      雷鋒叔叔在短短的22年里做盡了好事,有時會不管自己的生命危險去救人,我們就是應該讓雷鋒精神永遠活在世上。

    人四年級作文 篇5

      如果你要問我我最敬佩的人是誰?那么我會不假思索的告訴你,我最敬佩的人是最愛我的媽媽!

      有一次,我和媽媽一起上了公交車,車上只有一個座位了,媽媽連忙拉著我跑了過去,坐了下來。剛坐下幾秒鐘,媽媽就看見了目標——一個白發(fā)蒼蒼的老奶奶,媽媽先站了起來,讓我先坐著,媽媽把那個老奶奶拉到了我這兒,我看了看媽媽,媽媽擺手勢讓我起來,我起來后,媽媽把那個老奶奶摁在了座位上,媽媽還對那個老奶奶說,讓她好好坐著,我們馬上就到了。其實我們還沒有那個老奶奶下的早呢!媽媽還害得我回家了以后腰酸背痛的,不過,媽媽又做了一件好事!

      還有一次早上,媽媽好早就忙了起來,不知何時起的床,好像一個小時前就起來了。因為那是媽媽已經把洗臉水打好了(也熱了)、牙膏擠好了、飯做好了、衣服準備好了、鞋擦好了。。。。。。萬事俱全。而我呢?還在迷迷糊糊的半醒中,媽媽還幫我穿衣服呢!當我徹底醒了的'時候,我都已經坐在飯桌前了,媽媽正在幫我穿鞋子呢,其他的都好了,媽媽真厲害!她不但沒有說我,而且我半醒中,可是極不配合的。媽媽竟然可以如此得快,她真是個神速呀!

      下午我回家后,媽媽就讓我趕緊寫作業(yè),我寫作業(yè)時,媽媽還要看著我寫,她還不讓我搞小動作。平常除非媽媽有事要晚點回來或者媽媽要去買菜,否則,我就是上個衛(wèi)生間也別想離開媽媽的視線,媽媽真關心我的學習呀!

      現在大家知道我為什么敬佩我的媽媽了嗎?不知道的人也沒有關系,我來告訴你吧!因為媽媽尊老、速度麻利、關心我的學習,所以我才敬佩我這個媽媽!。

    人四年級作文 篇6

      星期六的早晨,陽光明媚,媽媽和我要去超市買書。

      半路上,我和媽媽被一個修鞋的小攤吸引住了。不知道怎么了,為什么這么多人在這個不起眼的小攤邊圍著呢?那圍觀的人一邊看一邊頻頻點頭,嘖嘖稱贊。突然一個人拍手叫道:“好好好!”他都看得入了迷,再往后一看,媽媽也看得津津有味。我非常好奇,自言自語:“一位年輕人修鞋有這么好嗎?”我疑惑地說。既然他們看得那么入迷,那我也要湊個熱鬧!

      那個修鞋的人看起來應該20多歲吧。穿著一件工作服,腰間系著深綠色的絲帶,臉上始終保持著微笑,一雙烏黑的眼睛,就像一顆在發(fā)光的黑寶石那么亮,閃著晶瑩的光芒。

      只見一名女青年把一雙沒有后跟的高跟鞋遞了過去,修鞋的人拿著鞋子看了一下說:“請問你是用釘子釘呢?還是用黏合劑黏上呢?”這位修鞋的年輕人顯得非常禮貌。顯然,女青年在這方面是個外行,沒有回答!修鞋的年輕人看她難為情的神情,笑著說到:“要不還是黏合劑黏上吧!這樣既美觀又省錢,穿著也舒服!迸嗄瓴]有說話,只是點了點頭而已。修鞋人嫻熟的操控著,切磨之后,修鞋人從一個瓶中拿出黏合劑,均勻地涂在了后跟上,我原本以為已經完成了,可根本沒有,他把鞋子放進烘箱里,烘了半小時后才拿出來,我看得入迷,差點把要買書的事給忘了。我和媽媽買完書回來之后,鞋攤周圍的人已散去。

      我雖然不知道他叫什么名字,可他給我留下了一個深刻的印象。

    人四年級作文 篇7

      百花叢中,有艷麗的玫(méi)瑰(ɡuī),有嬌羞(xiū)的含羞草,有沁(qìn)香的月季……但我最喜歡的卻是仙人掌。

      仙人掌生活在沙漠地帶,它有著又密又細的根,能深深地扎進土里,汲(jí)取足夠的水,使它能夠健康地成長。

      仙人掌的葉子是針形的,又尖又硬。有一次,我好奇地碰了一下仙人掌,幾根刺便扎進了我的肉里,我急忙一根一根往下拔,心里不禁奇怪:仙人掌的葉子為什么是針形的呢?后來一查資料,才知道:仙人掌的葉子之所以是針形的,是因為在沙漠中,如果仙人掌的葉子又大又扁,那么水分(fèn)會蒸(zhēnɡ)發(fā)得很快,仙人掌沒有多久就會枯萎(wěi)。

      仙人掌還可以治病呢!有一次,我得了腮(s。椋┫伲ǎ楱ぃ睿┭,吃藥、打針都不管用。后來聽別人說,仙人掌可以治腮腺炎,于是,我把一棵仙人掌切成兩半,把其中的一半插回土里,把另一半拿來,用刀割下它身上的小刺,刮清它的皮,將它的肉搗(dǎo)碎,輕輕地敷(fū)在臉上。頓時,我感到一陣清涼。沒過幾天,我的病就好了。幾天后,我突然想起我插回土里的那半棵仙人掌來,呀!它不會死了吧?我懷著不安的心情,來到那棵仙人掌旁。咦,它居然還活著?只不過在被割斷的地方出現了一條灰色的截面,好像在告訴人們:“我這里已經被割傷了,請不要再割了!”

      仙人掌雖然生活在艱苦的環(huán)境中,但它是那么的頑強、勇敢,為人類默默地奉獻著,我怎能不學習它這種堅定的毅力和奉獻的精神呢?

    人四年級作文 篇8

      自從白雪公主跟王子幸福生活在一起了之后,王后非常憤怒,王后想:既然我殺不到白雪公主,那我可以殺七個小矮人啊,誰讓它們總幫助白雪公主呢。

      王后叫了她的奴婢,對她說:“你去用魔法把小矮人的飯桌給弄得很高,就是讓它們餓死!哈哈哈哈哈哈哈!”“是。”奴婢聽了之后,用魔法把七個小矮人的飯桌給弄的很高,小矮人回家之后,正想吃飯,發(fā)現飯桌變高了,說“肯定是那可惡的王后弄的,我們該怎么辦呢?”“我想,我們應該可以去找神火鳳幫我們增高!”“神火風在哪?”“在哪鳳凰山!薄岸,我們明天趕路去吧!”

      “王后,小矮人它們說,它們要去找神火風,讓神火風幫他們增高。”“哈哈哈,它們還想去找神火風?這是不可能的!你去把鳳凰橋給弄斷,然后再把鳳凰山的中途給弄一些地雷。”“是!

      小矮人走到了鳳凰江,發(fā)現橋斷了,說“橋斷了怎么過去啊?”“沒關系,幸好我有準備!苯又“四贸隽艘凰掖,再打開,然后它們就坐著船,游到了對面,接著它們走到了鳳凰的中途了,一個小矮人說“先穿好鐵靴子,小心地雷。”

      小矮人們穿上了鐵靴子,走向了鳳凰山頂。它們看見了神火風,說“火鳳,我們的桌子被惡毒的王后增高了,她是想把我們餓死,你可以幫我們變高么?”“好啊,我可以幫你們,看到對面的西瓜嗎?吃掉那個西瓜,你們就可以變高了。”說著,小矮人就去吃西瓜了,正好帶了一把水果刀,它們切開西瓜,吃了起來,吃完以后,它們就神奇般的變高了。

      王后知道了之后,說“你這個廢物,它們既然變高了。你真沒用!”“奴婢知錯了!薄八懔怂懔。下次,我一定要它們死!”

    人四年級作文 篇9

      四年級同學馬上就要寫與“熱愛生命”有關的內容了(見人教版《語文》四年級下冊“語文園地五”),小文通和范老師就如何寫好這次習作展開了討論:

      范老師:四年級的同學剛剛學了第五組課文,從教材中,我們能夠得到不少啟發(fā)。

      小文通:對,本組課文中的《觸模春天》就很感人。主人公安靜就是一位“熱愛生命”的姑娘。那我就寫一位熱愛生命的殘疾人吧,邰麗華姐姐怎么樣?

      范老師:你不認識人家,只靠網上和報上的資料能寫出真情實感來嗎?

      小文通:您說得對。本組課文中的《永生的眼睛》,寫的是琳達一家人捐獻眼角膜的故事。我的鄰居張大哥上個月為一位素不相識的阿姨捐獻了造血干細胞,跟琳達一家人很相像,我就寫張大哥了。

      范老師:我聽你說過這件事,你的鄰居是位大學生,你和人家也不過是點頭之交。本次習作要寫親身經歷的事。

      小文通:明白了。暑假,我和媽媽去旅游,住進了山里的農家院。那天,我看見一個賣松鼠的人。小松鼠長著毛茸茸的大尾巴,特別可愛。我纏著媽媽買了一只。小松鼠被關在籠子里,籠子中間有能滾動的輪子。它不吃不喝,雙眼直勾勾地望著遠方,一個勁兒地蹬著輪子,跑呀跑,一心想逃出去……最后,我被小松鼠的求生欲望所感動,把它放歸大自然。

      范老師:就寫這件事吧。真人真事,能寫出細節(jié)和體會來,肯定錯不了。

    人四年級作文 篇10

      如果你問我:“你敬佩的人是誰?”我一定會毫不猶豫地回答道:“是她!”她的胸懷是我遮風避雨的屏障;她的雙手是我遇到困難時的支柱;她的目光是我人生道路的航燈。她是誰?她就是我最敬佩的一個人——曾老師。

      曾老師個子不高,留著短發(fā),顯得精神干練。曾老師在我們班同學的眼中既是一位普通的老師,又是一位偉大的老師。她時常教誨我們:“為人應爭第一!”我們常常以此來激勵自己,F在,我們班經常受到校領導表揚,但很少有人知道曾老師在其中付出了多少心血。原來我們班是一個出了名的亂班,沒有哪個老師敢接班,由于曾老師很有經驗,校長就讓她接了班。曾老師來到我們班之后,首先樹立了良好的班風,其次在課余時間經常找同學談心,使我們從最初對老師的敬畏轉變成對老師的信任。

      曾老師時刻不忘對我們循循教導。記得有一次,我和小李在課間追跑打鬧被值周班長扣了10分,聽同學說老師叫我們去辦公室,我們心中都有些忐忑不安。沒想到到了辦公室,曾老師并沒有直接批評我們,她首先關心地問我們有沒有受傷,然后說:“你們在樓道里做這種游戲很危險,不僅自己容易受傷,而且還會影響班級榮譽,這樣多不好!”我和小李慚愧地低下了頭。通過這件事使我們知道并理解了曾老師對我們的良苦用心。我們表示再也不做這種危險的事情了。

      曾老師不但平時注意教導我們做人的道理,而且教書十分認真。記得有一次,我參加籃球隊活動回家晚了,當我路過老師辦公室的時候,發(fā)現里面的燈還亮著,透過玻璃窗,我看到曾老師還在批改我們的作業(yè)。我想曾老師家那么遠,回到家得多晚!我心中油然生出一種感動之情。我想進去跟老師說一聲讓她早點回家,但體育老師催著我們走出了校門。我們的點滴進步,凝聚著曾老師多少心血!我決心好好學習回報老師。

      有人把老師比喻成領航人,在知識的海洋中指明一條光明的航線;有人把老師比喻成辛勤的園丁,辛勤地培育著我們;而我把老師比喻成一根蠟燭,燃燒自己、照亮別人。我想曾老師一定是其中最亮最耀眼的那只蠟燭吧!她是我最敬佩的人。