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    寫(xiě)景四年級(jí)作文

    時(shí)間:2021-07-12 09:11:58 四年級(jí) 我要投稿

    【精華】寫(xiě)景四年級(jí)作文8篇

      在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編收集整理的寫(xiě)景四年級(jí)作文8篇,歡迎大家分享。

    【精華】寫(xiě)景四年級(jí)作文8篇

    寫(xiě)景四年級(jí)作文 篇1

      2月5日,陽(yáng)光燦爛。我和朋友一起去了廣州動(dòng)物園玩。

      動(dòng)物園里的動(dòng)物可多了,有狡猾的狐貍,有機(jī)靈的猴子,有雪白的天鵝,有美麗的火烈鳥(niǎo)……。

      我和朋友在動(dòng)物園里興高采烈地走著,突然聽(tīng)見(jiàn)有人大叫:“哇!大熊貓呀!快來(lái)看呀!”我和朋友像離弦的箭一樣飛快地跑了過(guò)去,看見(jiàn)一頭熊貓?jiān)诮蚪蛴形兜仄穱L著竹子,另一頭熊貓卻懶洋洋地躺著,似乎在閉目養(yǎng)神。我們希望熊貓走過(guò)來(lái),離我們近一些,就大喊:“小熊貓,給點(diǎn)面子,出來(lái)走走吧!”兩只熊貓愛(ài)理不理的,好像在說(shuō):“現(xiàn)在我忙著呢!就不出來(lái)了!”這時(shí)候,我們聽(tīng)到有人說(shuō):“呀!真是不給面子!蔽液团笥压笮。

      我們繼續(xù)往前走。走著走著,我們看見(jiàn)了一只大羚羊。它穿著一身深黃色的衣服,頭上頂著兩只像珊瑚一樣的角。有很多人在地上撿樹(shù)葉喂大羚羊吃,我也撿了幾片,隔著圍欄把葉子伸進(jìn)去喂它;可是,由于我有點(diǎn)害怕,手里拿著的葉子掉了好幾次,可能惹得大羚羊生氣了,它還對(duì)著我噴了一口氣呢!

      動(dòng)物園還有很多有趣的動(dòng)物,例如會(huì)學(xué)話的鸚鵡、會(huì)開(kāi)屏的孔雀、洗泥巴浴的大象……。大家一定要來(lái)玩哦!

    寫(xiě)景四年級(jí)作文 篇2

      我們的校園是個(gè)美麗的大花園,它擁有春、夏、秋、冬四個(gè)外表。每一個(gè)外表都有它的特色、它的魅力、它的神奇之處。

      春天,站在校園的“士兵”長(zhǎng)出了新的“頭發(fā)”。嬌嫩的迎春花和嬌小的小草經(jīng)過(guò)人工的護(hù)理正在茁壯的成長(zhǎng)。抬頭仰望,幾只小鳥(niǎo)從藍(lán)天上飛過(guò),嘰嘰喳喳地叫著,好像在說(shuō):“春天來(lái)了”,再加上郎朗的讀書(shū)聲在校園中回蕩,這樣的場(chǎng)景多么讓人神往!

      夏天,“士兵”的“頭發(fā)”更綠了。綠茵茵的草地上有幾多鮮紅的花,有幾只美麗的蝴蝶在上面飛舞?矗∨笥言趶V場(chǎng)上升旗呢!他們站得那么筆直,唱國(guó)歌的聲音那么嘹亮。草地、紅花、蝴蝶和整齊的隊(duì)伍構(gòu)成了一幅美麗和諧的圖畫(huà)。

      秋天,秋姑娘用點(diǎn)仙棒點(diǎn)了一下“士兵”,“士兵”的“頭發(fā)”開(kāi)始發(fā)黃,慢慢凋落;秋姑娘用點(diǎn)仙棒點(diǎn)了一下草地,草地立刻變得金黃;秋姑娘用點(diǎn)仙棒點(diǎn)了一下楓樹(shù),楓葉馬上變紅,一片片紅葉在秋風(fēng)中飄落。小朋友們將它撿了起來(lái)做書(shū)簽、標(biāo)本。

      冬天,校園變得銀裝素裹,操場(chǎng)上,一片白茫茫的景象。同學(xué)們?cè)谘┑乩锉寂,有的在打雪仗,有的在堆雪人,還有的在玩滾雪球大戰(zhàn)?傊賵(chǎng)上熱鬧非凡,歡聲笑語(yǔ)響徹四方,青春在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。

      我愛(ài)我的校園,我愛(ài)校園美麗的四季。

    寫(xiě)景四年級(jí)作文 篇3

      我們的校園很美麗!

      我看見(jiàn)過(guò)美麗秀人的的花園,欣賞過(guò)花園里的養(yǎng)魚(yú)池,看見(jiàn)過(guò)花園里茁壯的小草,看見(jiàn)過(guò)漂亮的迎春花。卻沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)校園那樣的養(yǎng)魚(yú)池茁壯的小草漂亮的迎春花。

      校園里的養(yǎng)魚(yú)池真干凈啊,里面沒(méi)有一點(diǎn)碎紙片,養(yǎng)魚(yú)池的水很清澈,清的可以看見(jiàn)里面那活躍又可愛(ài)的小魚(yú)養(yǎng)魚(yú)池上面的小假山多么的漂亮啊,那山藥是一座大山肯定會(huì)很引人注目,校園里的小草真綠啦,綠的都看不見(jiàn)草叢中細(xì)小的螞蚱,那一棵棵茁壯的幼苗和我們?cè)谛@里快樂(lè)的成長(zhǎng)。

      校園里的迎春花真黃啊,黃的都看不見(jiàn)飛在一朵朵小花上的蜜蜂。校園里的美景是多么美!

    寫(xiě)景四年級(jí)作文 篇4

      鄉(xiāng)村真美!長(zhǎng)長(zhǎng)的`小路,清澈的小溪,金黃的田野,豐收的果實(shí)……這都讓我流連忘返。

      清晨,太陽(yáng)慢悠悠的露出半張臉,許多小朋友背上書(shū)包,哼著小曲兒,高興的走在放學(xué)的小路上。小草的身上有一棵棵晶瑩剔透的小鉆石,在哪里閃閃發(fā)光。小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱著優(yōu)美的歌曲。農(nóng)民伯伯們扛著鋤頭走在鄉(xiāng)間的小路上,準(zhǔn)備去給天松松土。小竹林上圍繞著一層薄薄的霧,像仙境一般美麗,小路上,新鮮的空氣撲鼻而來(lái)讓人神氣十足。太陽(yáng)趁人們不注意的時(shí)候,已經(jīng)把一整張臉露出來(lái)了。藍(lán)天像一塊已經(jīng)被換了新的手帕,天上的白云也慢慢的走了出來(lái),給那塊手帕秀上了一道美麗的花邊。這清晨的景象就像一幅美麗的圖畫(huà),怎么走也是一道美麗的風(fēng)景。

      中午,太陽(yáng)毫不留情的露出了他火爆的一面,把大地烤的火辣辣,一群鴨子在水里面游泳;青蛙在荷葉下乘涼;小魚(yú)在水里互相追逐打鬧。一頭老牛在一顆茂密的樹(shù)下乘涼,美滋滋的吃著嫩嫩的青草。母雞帶著小雞在草地上覓食,一只雄雞在昂首挺胸的保護(hù)著他們家人。

      傍晚,太陽(yáng)快下上了,只剩下最后幾縷紅霞,農(nóng)民們回家了,吃著一桌豐盛的晚餐,鴨媽媽帶著幾只小鴨從水里游了出來(lái),抖著身上的水。剩下的幾速紅霞,把天空的大半部分分給染紅了,天上的紅紅霞象征著明天的到來(lái)。太陽(yáng)落下了,月亮出來(lái)了,用他的月光籠罩著這個(gè)黑漆漆的夜空。孤獨(dú)的紡織姑娘在樹(shù)上唱著搖籃曲,讓勞累一天的人們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)香。

      鄉(xiāng)村的美麗,鄉(xiāng)村的和諧,就像一大幅連綿不斷的畫(huà)卷,讓人流連忘返。

    寫(xiě)景四年級(jí)作文 篇5

      夜的使者悄悄地降臨人間,給大地罩上了一層黑紗。馬路上,華燈初放,射出微弱柔和的光,似乎在黑暗主宰的世界里,只有它充滿生機(jī)。

      夜幕降臨,一絲風(fēng)也沒(méi)有。墨藍(lán)色的天空上高高地掛著月亮,它仿佛剛剛從銀河里洗過(guò)澡似的,亮晶晶的,明亮得像一面干凈而光滑的鏡子。月光照著四周,更顯得夜色朦朧。整個(gè)天空被皎潔的月光籠罩著。墨藍(lán)色的天空稀稀疏疏點(diǎn)綴著幾顆星星,用肉眼看大約能看到十幾顆星星。

      只見(jiàn)那深藍(lán)色的天空中,懸著十幾顆半明半暗的星星。今晚的星星屈指可數(shù),有的不見(jiàn)了,可能是的投入了媽媽的懷抱中。星星大小不同,有些大,有些小,像爸媽領(lǐng)著小孩出來(lái)觀看迷人的夜色;明亮也不同,有些明,像在聽(tīng)月姥姥講動(dòng)人的故事。有些暗,顯得很安靜。還有些星星眨呀眨的,好像在和我們聊天。

      我看著明月,看著星星,好像長(zhǎng)上了一對(duì)翅膀,飛向了那神奇的星空……

    寫(xiě)景四年級(jí)作文 篇6

      如果說(shuō)春天是歌曲,秋天就是童瑤,冬天就是小說(shuō),而那盛夏是一篇優(yōu)美的詩(shī)歌。盛夏總是讓我難忘,它有太多令人開(kāi)心的遐想,令人難以忘懷的回憶。

      ——題記

      繽紛的植物

      夏天,花花草草都茁壯成長(zhǎng)。夏風(fēng)吹來(lái),吹開(kāi)了小樹(shù)的綠傘;吹開(kāi)了小花嬌羞的臉蛋;吹得小草隨風(fēng)招手;吹得小朋友歡蹦亂跳……夏天最有代表的就是荷花了。這不,夏天一到,荷花競(jìng)相開(kāi)放。一朵朵粉紅珍珠,把這夏日裝點(diǎn)得繽紛多彩。它們就像一個(gè)個(gè)仙女下到凡間,打著一把小綠傘,踏步于水面。荷花是不如別的花那么艷麗非凡,但另有一番清雅樸素的美。

      調(diào)皮的夏雨

      “嘀嗒,嘀嗒!甭(tīng),這是什么聲音?原來(lái),這是那夏雨精靈的杰作。它現(xiàn)在正在演奏一首清新優(yōu)雅的小夜曲,優(yōu)美的聲音把人迷得不知東南西北,只顧著聽(tīng)這美妙的大自然的音樂(lè)了。夏

      雨精靈又把另一個(gè)驚喜給了我們,只見(jiàn)小夜曲變成了一首激動(dòng)響亮的進(jìn)行曲,那聲音如同千軍萬(wàn)馬飛奔而來(lái),讓我陶醉在此。雨,也是夏天的一大特點(diǎn)。

      靜而美的夏夜

      夏夜,是我最喜歡的時(shí)候。別看著夜晚黑黑的,沒(méi)有什么看頭。但只要細(xì)細(xì)觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)夏夜是多么的美。先說(shuō)聲音吧,夜晚,蟋蟀拉起小提琴,媽媽唱起歌哄小寶寶安睡。我隨著音樂(lè)緩緩搖晃。夏天的星星也比另外三季要亮。只見(jiàn)金色的星星一閃一閃,像是在對(duì)我眨眼睛,我也對(duì)它笑笑,我們就這樣進(jìn)行著談話。夏夜,正是寧?kù)o的美。

      盛夏是個(gè)精靈,它把歡樂(lè)帶給我們,它把涼爽帶給我們,它把無(wú)窮無(wú)盡的美景帶到眼前。我愛(ài)你,盛夏!

    寫(xiě)景四年級(jí)作文 篇7

      隨著一天天的變化,我們?nèi)栽诓恢挥X(jué)中成長(zhǎng),春天到了,我們笑得很燦爛。卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)春姐姐踏著輕盈的步伐來(lái)了。

      野草變綠了,挺著枝芽到外顯擺;看,我多漂亮,你們那些小雜草善罷干休吧!沒(méi)有草會(huì)比過(guò)我。

      美麗的桃花開(kāi)了,當(dāng)我想起花苞時(shí),那真是在花中最美的一朵了。

      瞧!那綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝和枊葉,在仔細(xì)想想是誰(shuí)能長(zhǎng)這么長(zhǎng)的枊枝,那是柳樹(shù)長(zhǎng)了芽,綠綠的,多么流亮呀!

      呀!我們最可愛(ài)的孩子們也減少了許多棉衣,以前那股子熱乎勁,滿頭大汗,喘氣不停。倒也溫暖了許多。

      天色近黃昏,一陣清風(fēng)吹過(guò),一雪春日里的余溫,整個(gè)心情變得清爽起來(lái)。我感受到了溫暖,又感受到了春天的氣息,看見(jiàn)了春姐姐的腳印,聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)美妙的歌聲,聞到了那股桃花的芬香。

      沙漏,反反復(fù)復(fù),不知何時(shí)才停了下來(lái),我做在樹(shù)枝上,聽(tīng)著小鳥(niǎo)那不知疲倦的歌,仔細(xì)地看著那春天的腳印,吃著云朵像棉花糖那樣的甜,然而我覺(jué)得這是一滴永不熄來(lái)的燈!這時(shí)候,我察覺(jué)幻想的味道是那充滿星星的美妙味道。

    寫(xiě)景四年級(jí)作文 篇8

      悄悄的告訴你,我和春天有個(gè)約定呢!春姑娘今年又遲到了,她就像一個(gè)害羞的小姑娘慢慢的向我們走來(lái)。

      漫步田野,小草偷偷的從地底下冒出來(lái)。嫩嫩的、綠綠的、軟軟的,給大地穿上了春的綠裝。一陣微風(fēng)迎面拂過(guò),讓我聞到了春的味道。小溪邊柳樹(shù)早已吐出淡綠色的枝條,柳枝在微風(fēng)中輕輕的跳起了歡快的舞蹈。一眼望去,遠(yuǎn)處的油菜花盛開(kāi)了,頓時(shí)田野變成了金色的海洋,給大地鋪上了金色的地毯。田野邊蒲公英開(kāi)了,我輕輕一吹,那漂浮在空中的蒲公英像頑皮的小孩迫不及待地在迎接春天的到來(lái)。

      走進(jìn)花園,到處是一片春意盎然的景色。小蜜蜂在粉紅色的桃花叢中歡快的歌唱,美麗的蝴蝶姑娘在蔚藍(lán)的天空下翩翩起舞。春天是一個(gè)百花盛開(kāi)的季節(jié),梨花、迎春花、海棠花、櫻花都爭(zhēng)先恐后展開(kāi)著自己美麗的身姿,好像一不小心它們就會(huì)錯(cuò)過(guò)春的到來(lái)?!不遠(yuǎn)處樹(shù)梢上三五成群的小鳥(niǎo)也在說(shuō)起了悄悄話,仿佛在講述著春天的故事。

      春天的雨是最美麗的,像牛毛,像珍珠,細(xì)細(xì)的,軟軟的。雨在春風(fēng)的陪伴下輕輕的滋潤(rùn)著大地,樹(shù)越來(lái)越精神了,花也在爭(zhēng)先恐后的生長(zhǎng)著,花朵在雨水的撫摸下顯得的更加?jì)善G。雨后遠(yuǎn)處半山腰的村莊籠罩在一片云霧之中,像是一處人間仙境。

      在春天的陽(yáng)光下,我們放起了風(fēng)箏,盡情地享受著春的快樂(lè),也放起了春的約定、春的夢(mèng)想。

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