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三四年級作文集合八篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的三四年級作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三四年級作文 篇1
回到外公的家,發(fā)現(xiàn)家里又多了一個小成員——“老三”!
你一定會問我:我家不是只有我和哥哥嗎?但我家真的有這么一個“老三”!被視為掌上明珠的.小鳥“老三”。
“老三”,它不是什么名鳥,只是一只白羽毛桔尖嘴和一雙小紅爪的鳥,但它來了后,我和哥哥的在家里的地位就下降了。外公愛把它愛得出神入化,比如說吧:一天,外公答應(yīng)我和哥哥去街上玩兒,并說:“如果下雨了一定來接你倆!”結(jié)果剛一上街,便下起雨來了。我們找了個地兒躲雨,卻等了許久還不見外公,我們只好冒雨沖回去,成了落湯雞。我倆一到家就找外公,結(jié)果外公正給“老三”拌食,我們大叫:“外公!下雨了!”外公一臉疑惑地問“下雨了?”我們邊說邊想,外公總算關(guān)心起我們了�!皩ρ�!”外公卻大叫起來:“你倆咋早不說呢?“老三”還在陽臺上呢!”
唉!說什么都是“老三”,老大和老二哪兒去了?嗯,再比如說:一次,外公帶我們一起去城里游樂園,當(dāng)然少不了“老三”。結(jié)果我們玩著玩著,外公又把咱們忘了,帶著老三去公園了,還好離游樂園不遠(yuǎn)。
外公呀,您愛老三,老大老二也不反對,但您不能心中只有“老三”呀!我希望您多關(guān)心關(guān)心老大老二,不要一味的只愛“老三”了!
三四年級作文 篇2
小時侯一次我唱《送別》: 長亭外 古道邊 芳草碧連天�!� 父親說是長城外, 我說是長亭外。 見父親執(zhí)拗, 我拿過音樂教科書給他看, 果然是長亭外。 父親并沒有夸我記性好, 而是慢慢放下課本, 一臉悵然的走出去。 我當(dāng)時很不明白, 父親為什么這么較真一個字。
姐姐小時候喜歡唱歌, 記得她扎著羊角辮, 臉蛋紅撲撲的唱:“又是一年三月三 風(fēng)箏飛滿天 牽著我的思念和夢幻走回到童年�!蹦莿幼魃駪B(tài)聲音一直印在我的`記憶中, 直到有一天我從電腦上下載聽這首歌曲, 當(dāng)然是原唱, 竟然很多和姐姐唱的不大一樣。 原本很熟悉的歌, 一下子變的那么陌生, 原本很切近的情景,突然變的茫遠(yuǎn), 一下子拉開了時空。 姐姐唱這首歌曲的樣子神態(tài)及聲音一下變的模糊了。 那種失落估計和父親當(dāng)年的失落一樣吧。 也許那一個字改變了父親對什么人或者什么場景最真切的回憶。
有些記憶里的錯誤就讓錯著吧, 不要試圖更正, 那樣就可能失去了一段美好的記憶。
三四年級作文 篇3
新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對中年級的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo):留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心;。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容;嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對于三年級的作文教學(xué)來說,可以歸結(jié)為一句話:激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何寫作文。
三年級是作文的起步階段,學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻,而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次,很多學(xué)生便對作文產(chǎn)生畏懼心理,感覺無從下手。俗語說:“興趣是最好的老師”。只有激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,促使他們自發(fā)自覺的經(jīng)常練筆,才能更快更好的提高學(xué)生的作文水平。我認(rèn)為,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣主要有以下三條途徑:
一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
觀察是人們認(rèn)識事物的第一步。如果學(xué)生對身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識,就讓他們?nèi)ッ鑼�,去評論無疑是很難的。對三年級的小學(xué)生來說,認(rèn)識世界的主要途徑是觀察,只有親身去接觸事物,仔細(xì)的觀察事物,才能獲得真實、深刻、細(xì)致的第一手資料,寫作時才有話可寫,寫出的文章也比較真實生動。因此,作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描寫一種水果,可以在學(xué)《石榴》這篇課文時,讓學(xué)生看關(guān)于石榴園的資料圖片,使學(xué)生對石榴生長過程和景象有一個直觀的了解,對石榴花的色彩、形態(tài),石榴子兒的形狀等有一個感性的認(rèn)識,并拿出實物讓學(xué)生觀察、品嘗,加深印象。這樣不僅有利于學(xué)生對課文的理解,也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫一種水果的方法。到了正式寫作時,再請學(xué)生拿出自己喜愛的水果,讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀察,就比較容易了。這時,教師應(yīng)趁熱打鐵,引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,并使他們懂得觀察的重要性,逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過觀察,積累了大量的素材,寫起作文就不會覺得難了。
二、引發(fā)學(xué)生的想象思維
豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中,除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外,引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過程中,教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境,引發(fā)他們的想象思維,培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習(xí)作七用玩具編寫童話,教師可以利用課件展示很多可愛的玩具和動畫,激起學(xué)生的`興趣,請學(xué)生小組合作為其中的一些玩具確立關(guān)系,編故事,編對話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā),互相補充,使想象更加充實,更加生動,直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中,學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí),充分表現(xiàn)的機(jī)會,有了自由想象的空間,想象思維得到引發(fā)和鍛煉,寫作興趣也提高了,寫出的作文也比較充實生動。
三、鼓勵學(xué)生自主積累語言
“不積跬步,無以致千里”,量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒有大量的語言積累,學(xué)生是無法寫好作文的。而三年級的學(xué)生大多缺乏自覺性,只有不斷的鼓勵和督促,才能幫助他們積累語言,提高語言的儲備量�?梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句,定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌,要求他們熟讀成誦,并學(xué)習(xí)運用。在班隊課、體活課、放心班時,開展讀書交流會、朗誦比賽、文學(xué)知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動,提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性,加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外,還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣,從生活中去領(lǐng)悟,去積累,引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,做實驗,咨詢別人,在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等,這樣既豐富了學(xué)生的見聞,又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化,學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了,寫作時遇到的障礙就會大大減少,作文也能生動起來。
學(xué)生產(chǎn)生了寫作興趣和寫作愿望之后,如何引導(dǎo)他們寫作文,學(xué)會寫作文就成了一項至關(guān)重要的任務(wù)。
首先,三年級的小學(xué)生剛接觸作文,幫助他們樹立寫作信心很重要,所以作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛,要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多,學(xué)生的畏懼心理就會更加嚴(yán)重,寫出的文章也會內(nèi)容空洞,缺乏活力。教師要根據(jù)班級學(xué)生的總體特點,選擇合適的題目,開發(fā)學(xué)生的寫作潛力,要使學(xué)生覺得有話想寫,有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想__,“一件小事”此類的題目,讓學(xué)生有更大的選擇空間,有更多的素材可選,使他們覺得寫作文并不太難,逐步樹立寫作信心。此外,在初學(xué)作文時,學(xué)生的水平并不高。教師在批改作文時,要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點,多鼓勵,多表揚,以增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心和興趣。
其次,學(xué)生已有一定的生活積累,教師應(yīng)引導(dǎo)他們從中挖掘合適的寫作素材。學(xué)生大部分時間在學(xué)校和家里度過,接觸外界的機(jī)會不多,所以教師在指導(dǎo)寫作時,要善于引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗去體會,深入發(fā)掘題材,要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,把生活搬進(jìn)課堂,演繹其中的精彩片段,給學(xué)生以真實的感受,引導(dǎo)學(xué)生體驗生活,挖掘素材。例如描寫秋天的景物,教師可以誘導(dǎo)學(xué)生談一談曾經(jīng)參加過的秋游和秋季的實踐活動,幫助他們回想見過的景物,產(chǎn)生一個直觀的認(rèn)識,再通過相互討論交流和老師講解等方式引導(dǎo)他們掌握描寫景物的基本思路、方法、好詞佳句等等。這樣學(xué)生會很快的提取出素材,寫的文章也比較真實。
第三,“情以物遷,辭以情發(fā)”,有感情的的作文才顯充實,才有內(nèi)涵。教師還要善于引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作情感。教師應(yīng)站在學(xué)生的角度,走近學(xué)生的生活去了解學(xué)生的個性特點、興趣愛好、困惑等等。比如可以出一個《說說我的心里話》或是《我最想說的話》之類的作文題,讓學(xué)生傾訴他們的喜悅、憂傷、委屈、建議、感想……,讓學(xué)生產(chǎn)生溝通的欲望、需要和熱情。每次作文都要引導(dǎo)學(xué)生生發(fā)感情,真實的寫作。有時教師也可以因勢利導(dǎo),利用學(xué)生的某些疑問或好奇心理來完成一篇作文。比如學(xué)完了《三袋麥子》,學(xué)生覺得寫童話并不難,很多人躍躍欲試,就可以讓學(xué)生去改編課文,或續(xù)寫課文。這樣寫出的作文,真切生動,充滿感情。
另外,作文的修改也很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣,并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點,修改方法等,逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會修改作文,提高文采。
寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分,作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度出發(fā),貼近學(xué)生實際,尋找適合學(xué)生的作文途徑,讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,樂于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨特感受,寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù),需要教師不斷探索、實踐、創(chuàng)新。
三四年級作文 篇4
周三下午的班隊課是學(xué)校組織快樂星期三的活動,有的同學(xué)去學(xué)畫畫,有的同學(xué)去學(xué)彈琴,有的同學(xué)去信息課提升技能,其余的同學(xué)都參加了一個名叫“看誰能堅持到最后”游戲。
游戲的規(guī)則是:學(xué)生單腳站立,兩手平舉,手背上放一支鉛筆。以堅持時間的長短和手背上的鉛筆是否掉為勝負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)。趙老師還附加了一個要求:失敗者的要扣本小組的'分,勝利者可以為本小組加分。我們立刻有點緊張起來。我和徐含露,王紫嫣等分在一組,比賽開始。站立了一會我感到有點體力不支,用眼睛的余光瞄了一眼其他的對手,只見他們還神定氣閑的站立著,好像一點堅持不住的感覺都沒有,我心里一驚,頓時失去了平衡,就感覺鉛筆從我的手背滑落到了地上。我竟然第一輪就被淘汰�;氐阶恍南脒@下我們這組因為我的失誤而扣分,頓時心里難受極了。我為自己的失誤深深的自責(zé),眼淚情不自禁的流了下來,同學(xué)們和老師都來安慰我……
在后面的幾輪比賽中我看到孫建一為勝利、為榮譽咬牙堅持的樣子,讓我有所感悟。比賽結(jié)束,平靜下來以后,為我經(jīng)歷了一個小小的失敗,不能釋懷而羞愧。通過比賽使我明白在以后的生活學(xué)習(xí)中也將會遇到各式各樣的困難和挫折,我要勇敢的面對,通過戰(zhàn)勝它們才能使我長大。
這真是一個痛并快樂的星期三。
三四年級作文 篇5
“啊——疼死我了!”
那天是星期五,我早早的回到了家。我一打開作業(yè)本就看見了那既枯燥又煩人的數(shù)字。我做了一會就開始打起了電視的算盤。此時此刻我心里出現(xiàn)了兩個小人打斗的情景:一個紅色的說去看一會兒吧,反正是星期五!另一個卻說抓緊時間寫作業(yè)吧周末好玩!最后紅色的小人獲勝了。我邊走還安慰著自己:“只看一集!媽媽回來得晚!”我打開了電視,情不自禁地看入了迷。一晃然間一集就完了,就這樣一集推一集,時間就這樣過去了。就要看見一集中最精彩的時候突然門開了,我的心跳加快了很多,臉都被嚇青了。我立即關(guān)掉了電視,心里忐忑不安,還不時的打起了撲通撲通的.小鼓。爸爸既生氣又憤怒的盯著我,我的心像一顆沒有落地的石子一樣。身體一直顫抖著,好像遇見老虎一樣。爸爸邁著沉重的步伐走了過來,一翻作業(yè)才做這么點,爸爸氣得怒發(fā)沖冠,拿著鐵衣架走了過來。我那時就像一只待宰的羊羔一樣,我只能束手無策的傻站在那里。我不時的打了個冷戰(zhàn),每一下都如針扎一樣疼,每一下都如火燒一樣燙,每一下……我忍受疼痛,我忍受著悲傷,我還忍受著無盡的怨言,這一百三如地獄般的數(shù)字。后來我才知道做事時不能三心二意,做事時需認(rèn)真。
一百三啊,一百三!這看似平常的數(shù)卻蘊藏著這樣的秘密。
三四年級作文 篇6
盡管距中國壯族的傳統(tǒng)節(jié)日“三月三”還有2天,但廣西壯族自治區(qū)境內(nèi)已經(jīng)進(jìn)入狂歡狀態(tài)——各地民眾忙著享受各種民俗活動,包括唱山歌、拋繡球,上刀山以及祭祖等等。
慶�;顒釉�4月17日前后陸續(xù)開始,南寧市一些學(xué)校還將“三月三”歌圩搬進(jìn)校園,并展示少數(shù)民族歌舞和民族體育比賽等,以增進(jìn)學(xué)生對優(yōu)秀民族文化的理解。而在一些社區(qū),民眾在歌舞之余還一起分享了艾葉糍粑、五色糯米飯和三角粽等傳統(tǒng)美食。
古代女子有拋繡球招親的習(xí)俗,每年三月三,少數(shù)民族的節(jié)日時,少男少女對唱山歌,女孩覓得心目中愛郎,便將繡好的繡球拋給對方,作為訂情信物——在南寧舉行的“三月三·趕大圩——華南城首屆民俗文化商貿(mào)節(jié)”上,也舉辦了廣西首次巨型繡球展,素有“中華巧女”之稱的.黃肖琴現(xiàn)場展示巨型繡球制作工藝,為民眾展示中華民俗文化的獨特魅力。
此外,同樣就是由廣西電視臺綜藝頻道攜手華南城舉辦的活動,還有“獅子上刀山”、免費抓豬雞魚、跳火繩、打火球、下火海、搶親、頂竹等特色活動。
4月21日就是農(nóng)歷三月三,廣西全體公民放假兩天。在節(jié)日期間,由廣西各設(shè)區(qū)市人民政府在全區(qū)各分會場以“歡度‘壯族三月三’,弘揚優(yōu)秀民族文化”為主題,將舉辦150多項豐富多彩的文化活動。諸如駱越祭祖大典、“三月三”歌圩以及各類民俗文化節(jié)日,也將井噴上演。
三四年級作文 篇7
大家好,我是XX,今年我10歲。我個子不高,彎彎的小眼睛總是充滿笑意,是個快樂的人。我是XX小學(xué)四年級一班的一名小學(xué)生。我是一個既有優(yōu)點又有缺點的小男孩。
在老師眼里,我是個做事認(rèn)真的學(xué)生。在班里我是科代表,每天下午到校時,都會到老師那兒拿作業(yè)統(tǒng)計表,然后找老師寫上作業(yè),再交到教務(wù)處。每次我都會再到閱覽室一趟,看看有沒有需要帶回的卷子。如果有,我都會一并帶回來。這樣就取得了事半功倍的效果。
在媽媽眼里,我的缺點真不少。其中最主要的.就是做作業(yè)慢,不懂得抓緊時間。記得有一次放學(xué)回家后,由于媽媽去準(zhǔn)備晚飯,沒有了監(jiān)督的我對自己要求放松了很多。我一會兒喝水,一會兒小便,一會兒和媽媽聊幾句,一會兒自己玩會兒。就這樣,原本應(yīng)該很快完成的作業(yè),卻做到了晚上九點鐘,讓媽媽著急又生氣,我真是太后悔了,因為那時我也已經(jīng)非常疲倦了�,F(xiàn)在我經(jīng)常用“明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎”這首詩來勉勵自己,抓緊時間。
在爺爺奶奶,外公外婆的眼中,我是他們的開心果。我經(jīng)常給他們表演有趣的“模仿秀”。我模仿的有人物,也有動物。長輩們都被我逗得哈哈大笑,這時我會裝作不以為然,其實內(nèi)心非常開心。
我愛我的老師、同學(xué),我愛我的親人,也愛這個有缺點又有點優(yōu)點的我。我在不斷長大,我在不斷進(jìn)步,我相信我會越來越棒的!
三四年級作文 篇8
我們走在畢業(yè)的路上,我們面臨著人生的挫折;我們向母校宣誓,敘述我們的心靈感言,讓我們坦然面對,“頻繁的考試就像翻來覆去的忙”,有人這樣形容初三的生活。于是我對初三的生活有了一種朦朧的恐懼感,我害怕時光一下子飛到中考的那一天,使我措手不及,一敗涂地。
我時常會為考試成績不理想而長吁短嘆,會為流逝的白駒過隙的光陰而愁眉不展。會為自己的弱不禁風(fēng)而悶悶不樂。
于是我時常望著浩瀚無邊的蒼穹歡快的飛鳥浮想聯(lián)翩,我時常頑皮地在田野里游蕩到天黑,雖然回家后免不了受到父母的責(zé)罵,但我真的很快樂。
可是時間不留人,我已漸漸長大了,初三生活的干澀和顛簸,但我絕對不可以退縮,堅持就是勝利。
我捏者筆,毫不猶豫地在我的日記本里寫下我的宣言————戰(zhàn)勝自我!
我抬頭望著窗外的風(fēng)景,這時我才發(fā)現(xiàn)大自然其實是很美麗的,陽光如碎汞般地散落在我的身上,頓時覺得早已結(jié)冰的心在慢慢融化,被封結(jié)已久的血液開始流動。靜穆的微風(fēng)似乎是在為我打氣,不停地?fù)崦业哪橗嫛?/p>
作為畢業(yè)班的學(xué)生,我們回首過去,你一 定感慨良多。從一 個不懂事的頑童到一 個花季少年。我們沒少累過,愁過,甚至哭過,但正是因為你敢于正視現(xiàn)實,敢于超越自我,才有了失望后的坦然,挫折后的`不屈,失敗后的從容,同時,也收獲了成功的喜悅。經(jīng)歷了一 起起的磨練,跨越了一 步步的艱辛,我們學(xué)會了獨立思考,學(xué)會了大膽發(fā)問,我們不怕失敗,樂于付出,所以,我們逐漸變得成熟,變得睿智,變得堅強(qiáng),變得充溢。在前進(jìn)的道路上,我們正在成長,進(jìn)步,在不斷的追求中,我們正在不斷完善自我……
努力吧!初三的同學(xué),讓我們珍惜時光,為升學(xué)而努c力學(xué)習(xí),為母校爭光,為自己的人生添光彩。
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