有關(guān)四年級的作文五篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的四年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級的作文 篇1
世界上每個事物都有家，我一樣也有個熱鬧、幸福的家。
爸爸是一個不愛說話但有趣的人。今天早上，爸爸把我和媽媽邀過來一起玩斗地主。爸爸做地主，我和媽媽商量對策，準備與徐地主搏斗。
斗地主開始了，我和媽媽一起配合攻擊爸爸，但最后我們失敗了。我就在地上打滾，用手擋住臉，嘴里喊著：“哎喲，哎喲”；從手縫里偷瞄著爸爸，我看道爸爸一臉焦急地向我走來，媽媽就趁這個時候把爸爸的牌換成最小的牌。最后爸爸輸了，嘴里說著：“真是倆江湖胡人�！痹捯徽f完臉上露出無可奈何地表情，搖搖頭走了。
媽媽是一家之主，對我要求嚴厲，有時也很溫柔；總要我坐直、多讀書、男孩子要有但當。有一次吃飯，因為我坐不直，媽媽就打了我一筷子，我就哭了，媽媽見我這樣，用溫柔親切的語言對我說：“男孩坐直代表了男孩的一種形像，也是男孩的一種氣質(zhì)�！眿寢屆业念^，并讓我以后不要再犯。
后來，我和媽媽倆人頭靠頭拍了一張照片，媽媽把它做為手機屏保，我每次用媽媽的手機時都看到這張照片，我為有這樣一個幸福而充滿歡笑的家而自豪。
我愛我的家。
四年級的作文 篇2
童年的生活五顏六色，總有一些色彩是讓我們印象深刻而又無法忘懷的，它們可以是一些事，或者是一個人。在我的記憶里就有這么一個人讓我無法忘記。
我有一個同學叫劉子鈺，今年9歲了。她是一個長得很漂亮的小女孩，個子不高，瘦瘦的身材，和我一樣扎著一條長長的馬尾辮。眼睛不大，但卻很黑很亮，笑起來瞇成一條縫兒。她每次笑的時候，還愛伸出她的小舌頭做鬼臉，很可愛的樣子。
劉子鈺雖說我們是同學，但卻不經(jīng)常在一起玩，可每次在一起都能聊得很開心。特別是通過前一段時間發(fā)生的.一件事情，讓我更加喜歡她，更愿意和她在一起玩。
有一天，上午第一節(jié)課是數(shù)學課，老師讓數(shù)學組長檢查星期天的數(shù)學作業(yè)。我把作業(yè)本交給坐在我后面的數(shù)學組長讓他檢查，他檢查完后，突然走到我的身邊問我：“你怎么少抄了一條定律？”我一臉茫然的看著他，并問他：“我少抄了哪一條定律？”他面無表情地拿著我的數(shù)學課本翻來翻去，找了半天也沒找著。說了一句：“自己找！”就轉(zhuǎn)身回到他自己的座位上把我的名字記在了“光榮”榜上。沒想到的是，我們一組竟然不止我一個人少抄了，我的同桌和數(shù)學組長的同桌都少抄了，更明確地說我們組除了數(shù)學組長外別人都少抄了。老師罰我們少抄的同學下課都站在教室外的走廊里去受罰，把少抄的定律罰抄十遍。
下課時，被罰的同學都拿著作業(yè)本，低著腦袋苦瓜著臉走出教室來到走廊上。大家一邊抄著作業(yè)，一邊小聲地相互詢問著：“咱們到底少抄的哪一條��？”“會不會是組長冤枉我們了�。繛樯冻怂忌俪四�？會不會他多抄了呢？”還有的氣哼哼地說：“哼，不就是個數(shù)學組長嗎，有啥了不起的�！�
我低著頭認真地寫著剛問到的那條少抄的定律，不吭聲。劉子鈺走到我身旁問我：“你少抄了哪一條��？”我指著課本對她說：“就這一條。”她疑惑地說：“這一條不用抄啊，我們都沒抄啊，老師根本沒有布置這一條啊。”我聽了又好氣又好笑。氣的是老師讓罰的十遍我都寫完了，這才知道原來根本沒布置這一條。笑的是組長自個寫多了，還說我們寫少了，真有意思。劉子鈺接著說：“你應(yīng)該去問一下老師啊，問問看是不是少抄了，不就明白了嗎？”我小聲說：“我不敢，要真是自個兒作業(yè)沒寫完還問老師，老師會批評我的。再說我都已經(jīng)抄完了。”“沒事，你去吧，老師不會批評你的，既然你沒有少做作業(yè)，為什么不為自己澄清呢？”在劉子鈺的鼓勵下我大著膽子跑到了辦公室去問老師。老師沒有批評我，她溫柔地說：“這一條是不用抄的�！蔽腋吲d地拿著課本跑出了老師辦公室，雖然我把這十遍定律已經(jīng)寫完了，但我很開心，因為我澄清了一個事實，我并沒有少抄作業(yè)。
這件事情要不是劉子鈺站出來鼓勵我?guī)椭�，我又怎么能大著膽子去找老師呢。她給我留下了很深的印象，她真是一個樂于助人又大膽正直的好同學啊，我以后可要向她學習。
四年級的作文 篇3
呂老師，您是我校一位教學經(jīng)驗豐富的教師的，您給我留下了一個個深刻的印象，讓我久久忘不了您。
那是一個陽光明媚的中午，因為舊老師退休了，您來接待我們，當您走進教師的那一瞬間。同學們好像就炸開了鍋：“那老師好嚴肅啊�！薄吧险n再也不敢做小動作了�！眳卫蠋熡幸粭l長長的黃色卷發(fā)，戴著一個紅紅的眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛瞪著我們。讓我手心出汗，身上的雞皮疙瘩都顯了出來，不光是我，就連同學們也很緊張。
但經(jīng)過一件事，我們就再也不這么認為。上課了，呂老師讓我們回答問題�？晌覀兩麓蝈e，被老師痛罵一場。過了許久，也沒有一個人舉起手來。在這時呂老師親切而又和藹地說：“別害怕，打錯了沒什么關(guān)系，我不會責備你們的。只要有勇氣敢于回答問題就是好樣的。”不久，刷刷刷，大家又自信地舉起手來，老師也滿意地笑了。
還有一次，上課了我和同學老師一同來到教室。老師上了一節(jié)關(guān)于小數(shù)點的知識，我想：“好簡單，反正我都會，不聽也一樣考得很好。”最后我卻考的不大理想。呂老師得知了，高聲叫我過來。拿起了教科書，寫了幾個關(guān)于小數(shù)點的口訣，讓我讀一讀記下來，又出了幾道題，讓我做做。天很熱，我看見老師的額頭流下了細細的汗珠，老師又擦了擦汗，皺了皺眉頭，又繼續(xù)教我如何給小數(shù)點進位。加減………看著呂老師新=辛苦的教導我，我也深深低下了頭知道了錯。
呂老師您想雄鷹一樣教導我們?nèi)绾物w翔，您像花兒一樣滋潤我們，您像一手歡樂的歌讓我們的臉上時時掛著甜甜的笑容。謝謝您呂老師。
四年級的作文 篇4
在我的抽屜里靜靜地躺著一根教鞭。每當我看見它，那件事就不由得漂浮在我眼前。
那一天，老師手里拿著一個新教鞭來上課，還是那種可以伸縮的呢。望著那根銀光閃閃的教鞭我心里直發(fā)癢，真想好好玩一玩�？墒菋寢尳踢^我不能拿別人的東西呀，我腦子里好像有兩個小天使在打架，一個說：“你不能拿老師的教鞭呀，你媽媽不是說過就算別人丟掉的東西也不能拿嗎？”另一個聽了，不滿意也反駁道：“哼，可以趁人不注意的時候拿走嘛，如果媽媽問起來，撒個謊不就行了？”最后我還是禁不住新教鞭的誘惑，待到同學們都出去做課間操的時候迅速地把教鞭放進了書包里，隨后忐忑不安地下了樓。然而我卻并沒有擁有了新教鞭的喜悅，反而心里象壓了一塊大石頭一樣的沉重。
上課了，我惴惴不安地回到了座位。忽然聽見老師在問：“誰看見了我的教鞭？”我心情復雜地低下了頭，不敢看老師的眼睛。這時我想起了一句話：“人的一生就像一扇門，如果你做了一件錯事門上就會釘上一顆釘子。若是改正了錯誤，釘子就會掉下來�？墒情T上那個被釘過的洞卻不會再消失。它將是你心中永遠的懊悔。”這時我開始后悔拿了老師的教鞭，很想把教鞭還給老師，可是卻沒有勇氣承認錯誤。
直到現(xiàn)在，這把教鞭還是靜靜地躺在我的抽屜里。每當我看見它總是深深地懊悔。原來把別人的東西據(jù)為已有并不會使自己快樂，相反只會背上沉重的思想包袱。從此，那教鞭就成了我心靈的教鞭。
四年級的作文 篇5
家是什么？家是我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所學校，父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師，父母視我們?yōu)檎粕厦髦�，無微不至地關(guān)心愛護我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。
現(xiàn)在我為大家講一個真實的故事，在十幾年前，我家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過一場洪滯，而我爸爸和爺爺他們一起帶著我的表哥和表姐他們逃亡去了，在那時，因為一路上有很多行人，只記得我爸爸對我說那時他牽著我表哥，表姐的手突然被某個物體給弄開了，那時我叔叔他們都去外深造了，把哥哥、姐姐仍留在家里讓我爸爸帶，那個時候他的手一松，就立馬反應(yīng)過來有人把孩子抱走了，于是他便叫上我爺爺一起去，只知道他和爺爺找了一整天都沒有找到，隨后他們便打電話要我叔叔他們回來了，那個時候他們四個人一起在外奔波了，一個星期之后，在另一個樹子里找到了我的表哥和表姐，然后我的叔叔他們立馬抱起了表哥，表姐又大聲的叫了一句，我又有家了。這個故事就發(fā)生在我家，這是爺爺講給我聽的。
家是我們最好的避難所，也是我們可以娛樂的地方，家是我每個人都愛的地方。
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