精選小學(xué)四年級(jí)作文六篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗円詴嫘问奖砬檫_(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
“哈！哈！哈！”一陣陣開心的笑聲傳來，原來是我們?cè)诮淌依镒稣甄R子的游戲。
快開始游戲了，我們被分為了兩個(gè)隊(duì)，還為取什么隊(duì)名而鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，在爭(zhēng)論之中兩方終于有了各自的隊(duì)名。我方叫著開心隊(duì)，口號(hào)是“開心，開心，永遠(yuǎn)開心！”對(duì)方叫著勝利隊(duì)，我想：“勝利在望也不及開心好！”
游戲開始了，老師首先講游戲規(guī)則：每個(gè)隊(duì)每次各派一名隊(duì)員上臺(tái)參加游戲，一個(gè)當(dāng)照鏡子的人，另一個(gè)當(dāng)鏡子，當(dāng)鏡子的人要學(xué)照鏡子的人的動(dòng)作。一個(gè)一個(gè)的隊(duì)友去玩游戲，又是陣陣歡聲笑語(yǔ)不斷傳來，弄得我的手直癢癢。最好笑的是對(duì)方隊(duì)員在做游戲時(shí)，圖謀不軌地說：“你錯(cuò)了，你錯(cuò)了！”我方隊(duì)員不知是計(jì)，一本正經(jīng)地說：“我沒錯(cuò)，我沒錯(cuò)！”我們笑得前俯后仰。
終于輪到我上場(chǎng)了，我等這一刻已經(jīng)等了很久了。我一上場(chǎng)就想了一個(gè)好辦法，一定會(huì)給對(duì)手一個(gè)下馬威。我照我的辦法去做，果然不出我所料，殺了對(duì)手一個(gè)措手不及。然后我做了一個(gè)灌籃的動(dòng)作，一個(gè)搶球和一個(gè)投球的動(dòng)作，又殺了對(duì)手一個(gè)手足無措。
游戲最終還是在童年的歡笑聲中結(jié)束了。照鏡子比賽也分出了勝負(fù)，開心隊(duì)以37.2分獲勝，勝利隊(duì)以33.4分負(fù)。我們隊(duì)的隊(duì)員笑逐顏開。我方隊(duì)員真誠(chéng)地送對(duì)方一句話：“驕傲自滿必翻車，再接再厲，贏得下次游戲比賽！”
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
送走了驕陽(yáng)似火的夏天，迎來了碩果累累的秋天，也盼來了一年一度的秋游。
一路上，放眼望去，就能看到天空的流云在千姿百態(tài)的變化著。一會(huì)兒變成雪白的兔子，一會(huì)兒變成潔白的綿羊，一會(huì)兒變成香甜的棉花糖，真是形態(tài)各異、變化多端。
到了香爐山，真是風(fēng)景如畫，秋色宜人。那火紅的楓葉，在陽(yáng)光的照耀下，猶如一團(tuán)團(tuán)的火焰在燃燒，好一番“飛焰欲橫天”的景象。一陣秋風(fēng)吹來，楓葉發(fā)出“嘩啦啦”的響聲，好像在歡迎我們的到來。
山路兩旁的小溪清澈見底，這里的水時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而快，時(shí)而緩，不停地變著調(diào)子，像一支鄉(xiāng)村的小曲。
伴隨著一路美景，不知不覺中我們已經(jīng)走到了山頂，雖然不是最高峰，但已將整個(gè)秋色盡收眼底。
我盡情地呼吸著山頂?shù)那逍驴諝猓麄�(gè)人頓時(shí)覺得神清氣爽，心情無比的舒暢。
秋游，讓城市中的人們放松了心情，放松了腳步，享受大自然賦予人類的青山綠水，更讓我們珍惜今天幸福美好的生活。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
習(xí)作要求：
這個(gè)學(xué)期很快就要過去了。除了我們?cè)诹?xí)作中已經(jīng)寫的那些內(nèi)容，大家心里可能還有很多想寫而沒有寫的內(nèi)容。這次習(xí)作就讓我們自由表達(dá)�？梢越Y(jié)合本組課文的學(xué)習(xí)，寫一些聽別人或給別人講的故事的情景；可以發(fā)揮自己的想象，編個(gè)寓言或童話；可以寫一些自己的夢(mèng)想或希望；可以把自己關(guān)注的人和事進(jìn)寫進(jìn)習(xí)作??總之，我們可以采用不同的形式，自由地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容。在習(xí)作前，先認(rèn)真想一想，自己最想寫什么。寫的時(shí)候要把內(nèi)容寫清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、確定自己想寫的內(nèi)容（我喜歡的??）。
2、自由地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容，可以用不同的形式。
3、寫的時(shí)候要把內(nèi)容寫清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：第八單元整體寫作特點(diǎn)及每課寫作特點(diǎn)匯總。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：自我收獲、積累材料的整理。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入激趣。
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫了不少作文了，每一次都有內(nèi)容的要求。有的同學(xué)說，要是讓我自己想寫什么就寫什么，那該多好！今天，就請(qǐng)同學(xué)們自由習(xí)作，寫自己最想寫的內(nèi)容。
2、指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示，想想自己最想寫什么。
二、充分交流，開拓思路。
1、習(xí)作前組織學(xué)生充分交流，最想寫什么？
2、在交流過程中，學(xué)生通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開。
3、強(qiáng)調(diào)：在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫什么。不拘一格來寫。但要把內(nèi)容寫清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。
4、再讀習(xí)作提示，拓展思路。
�。墼O(shè)計(jì)意圖］啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，使學(xué)生想寫、樂寫。
三、范文引路，激發(fā)興趣。
1、范文引路：出示范文：
我喜歡
我喜歡冬天的陽(yáng)光，在迷茫的晨霧中展開。我喜歡那份寧?kù)o淡遠(yuǎn)，我喜歡那沒有喧嘩的光和熱。我喜歡在春風(fēng)中踏過窄窄的山徑，草莓像個(gè)精致的紅燈籠，一路殷勤地張結(jié)著。我喜歡抬頭看樹梢尖尖的小芽?jī)�，極嫩的黃綠色里透著一派天真的粉紅。我喜歡夏日的永晝，我喜歡在多風(fēng)的黃昏獨(dú)坐在傍山的陽(yáng)臺(tái)上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻騰著。慢慢地，絢麗的云霞被浣凈了，柔和的晚星一一就位。我喜歡看滿山蘆葦，在秋風(fēng)里凄然地白著。在山坡上，在水邊上，白得那樣凄涼，美而孤獨(dú)。我也喜歡夢(mèng)，喜歡夢(mèng)里奇異的享受。我總是夢(mèng)見自己能飛，能躍過山丘和小河。我夢(mèng)見棕色的.駿馬，發(fā)亮的鬈毛在風(fēng)中飛揚(yáng)。我夢(mèng)見荷花海，完全沒有邊際，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在炫耀著模糊的香紅。最難忘記那次夢(mèng)見在一座紫色的山巒前看日出──它原來必定不是紫色的，只是翠嵐映著初升的紅日，遂在夢(mèng)中幻出那樣奇特的山景。在現(xiàn)實(shí)生活里，我同樣喜歡山。我喜歡看一塊塊平平整整、油油亮亮的秧田。那細(xì)小的禾苗密密地排在一起，她像一張多絨的毯子，總是激發(fā)我想在上面躺一躺的欲望。我還喜歡花，不管是哪一種，我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以及幽閑的素馨。我也喜歡開在深山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造萬(wàn)花的時(shí)候，賦給它們同樣的尊榮。我喜
歡另一種花兒，是綻開在人們笑頰上的。當(dāng)寒冷的早晨我走在巷子里，對(duì)門那位清癯的太太笑著說：“早！”我就忽然覺得世界是這樣的親切，我縮在皮手套里的指頭不再感覺發(fā)僵。??我喜歡活著，而且深深地喜歡能在我心里充滿著這樣多的喜歡！②自由讀文③小組評(píng)議。說說自己最喜歡什么，哪些地方寫得好，值得學(xué)習(xí)和借鑒。
2、教師小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面體會(huì)習(xí)作的示范作用。
�。墼O(shè)計(jì)意圖］范文引路，為學(xué)生的習(xí)作提供了借鑒的范例；指導(dǎo)評(píng)說，使學(xué)生從范文中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，打開寫作的思路。
第二課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）
一、自主習(xí)作。
1、教師提示：所謂自由，可以從內(nèi)容和體裁兩方面來理解。如內(nèi)容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫實(shí)事，也可以寫虛擬、想象中的事。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩(shī)歌。
2、學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥。
二、師生評(píng)議作文。
1、交流自己寫了什么內(nèi)容。
2、小組之內(nèi)交流讀習(xí)作，選出大家認(rèn)為比較優(yōu)秀的文章，并說說好在哪。
�、僭谧x習(xí)作前，小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講，以激發(fā)聽者的興趣。
�、谧约合日f說自己的文章最得意的地方或特點(diǎn)。
3、讀自己的習(xí)作。
4、同學(xué)初步評(píng)價(jià)習(xí)作，合作批改。
5、教師推薦一篇有明顯優(yōu)點(diǎn)也存在問題的文章，引導(dǎo)大家讀、修改。修改后再讀一讀。
6、自己修改習(xí)作。
�。墼O(shè)計(jì)意圖］自由作文的教學(xué)，要注意習(xí)作賞析和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，可以先小組交流評(píng)價(jià)，進(jìn)一步開拓思路。全班評(píng)價(jià)，要以賞析為主，把內(nèi)容、形式有特點(diǎn)的習(xí)作讀給大家欣賞，師生
進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。也可以選取一篇缺點(diǎn)明顯的習(xí)作，討論怎樣修改。要提倡和鼓勵(lì)學(xué)生修改自己的習(xí)作。根據(jù)實(shí)際情況，可體現(xiàn)以下特點(diǎn)：內(nèi)容各異，體裁各異，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容具體。
三、拓展閱讀風(fēng)格各異的小文
1、寫作文最好是有感而發(fā)，寫自己真實(shí)的想法，真正要說的話，用自己喜歡的方式來寫，這樣的作文才會(huì)感染人。我們來欣賞一下風(fēng)格各異的幾篇文章，有的是專家寫的，有的是小學(xué)生寫的，相信一定會(huì)給你很大啟發(fā)。（出示教師準(zhǔn)備的文章。）
2、自由讀文章。
［設(shè)計(jì)意圖］拓展閱讀，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)，培育學(xué)生的閱讀興趣，習(xí)作的教學(xué)評(píng)價(jià)，以賞析為主，把內(nèi)容、形式有特點(diǎn)的習(xí)作讀給大家欣賞，師生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣更有利于激活作文課堂，激活學(xué)生的情趣思維。
3、整理匯總第八單元課文寫作特點(diǎn)，便于寫作積累。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
到20xx年5月1日，我已經(jīng)在xx省人民醫(yī)院工作了十個(gè)年頭，這可是世界上最頂尖的醫(yī)院，薈萃了許多高科技技術(shù)。今天，世界衛(wèi)生組織(WHO)要來我們醫(yī)院參觀學(xué)習(xí)，我作為醫(yī)院負(fù)責(zé)人擔(dān)當(dāng)翻譯和講解工作。
WHO的官員首先來到我們科的腫瘤工作室，參觀我們科室是全自動(dòng)化診斷系統(tǒng)。腫瘤的篩查工作是由微機(jī)器人完成了。這是種納米機(jī)器人，只有半個(gè)芝麻粒大，進(jìn)入血液中很快就能找到癌細(xì)胞。這樣在癌細(xì)胞這個(gè)“敵特分子”剛要搞破壞就一舉將其殲滅!聽了我的介紹，WTO的官員豎起大拇指直夸贊道：“very great!你們的東西太棒了!”
接著我又領(lǐng)他們到我們病房參觀。“我們醫(yī)院給病人打針吃藥也全部由機(jī)器人完成，打針也不用扎屁股和血管了，使用的是一種無針頭注射器，只要接觸病人的皮膚，藥液就自動(dòng)進(jìn)入到病人的體內(nèi)，無任何痛苦!”WHO的人員聽了我的介紹，再次夸獎(jiǎng)道：very perfect!
WHO的官員又參觀了我們的食堂。我說我們的病人現(xiàn)在吃的都是根據(jù)各自的癥狀定制的營(yíng)養(yǎng)餐。原材料都是來自全自動(dòng)種植的有機(jī)食品，由食品制作自動(dòng)化操作系統(tǒng)造成，然后由自動(dòng)化運(yùn)輸通道直接送到病人的床前。他們又問：“你們的護(hù)士小姐今天是不是個(gè)過節(jié)了都沒有上班?”我說：“我們醫(yī)院就三名護(hù)士�！彼麄兒茉尞悾瑔柕溃哼@么大的醫(yī)院怎么就三個(gè)護(hù)士。我說，現(xiàn)在都是自動(dòng)化了，不需要那么多護(hù)士了。幾乎所有的工作都有機(jī)器人來完成。
一天的參觀結(jié)束了，WHO的官員給了我們醫(yī)院高度評(píng)價(jià)。他們表示一定要把我們的成功經(jīng)驗(yàn)向全世界推廣!20xx年的5月3日，WHO乘坐我國(guó)的自主研發(fā)的光速列車離開了。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
走在傍晚的路上，抬頭中無意間看見了天邊那抹美麗的亮光，那是夕陽(yáng)的光輝。夕陽(yáng)的光不像早晨的陽(yáng)光一樣溫和，也不像中午的陽(yáng)光那么耀眼，這時(shí)的太陽(yáng)發(fā)出的光是橘紅色的，整個(gè)太陽(yáng)就像是一個(gè)大橘子被天邊的群山托住了一樣，顯得分外美麗！
太陽(yáng)一步一步地“滾落”著，橘紅色的光愈來愈紅了。陽(yáng)光所到之處，染紅它身旁的云彩。天邊的云霞也漸漸紅了，就像是天上的神仙穿著霓裳在行空飄游一樣，顯得格外耀眼奪目……慢慢地，天邊的云霞像是一塊大畫布潑上了一片漸變的紅色一樣，漸漸紅了一大片。“最美不過夕陽(yáng)紅”，沒有誰(shuí)的畫筆能與夕陽(yáng)一樣把這種紅描繪得如此美麗，也就只有夕陽(yáng)才能把這樣的紅描繪得如此迷人！
不知何時(shí)從哪兒飄來的一層紗一般的云，朦朦朧朧、若有若無地遮掩著紅紅的太陽(yáng)，這時(shí)的太陽(yáng)就像是一個(gè)害羞的小姑娘一樣，紅著臉漸漸地退隱到了群山的環(huán)抱之中。再抬頭望望，月亮已高掛在了空中。
“夕陽(yáng)紅”讓我難以忘懷，那抹亮光已經(jīng)成為一幅美麗的畫卷定格在了我的心中！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
清晨我起床，我往窗放眼望去白茫茫的一片。哇下雪了，這可是下了一整夜的雪，已經(jīng)都把樹木、一輛輛車上、房頂上，包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，他們都蓋上厚厚的棉被了！
潔白的雪花隨著風(fēng)在空中飄舞，有的像鹿角，有的像爆米花。。。。我情不自禁地，伸出了雙手去擁抱這潔白的天使，可是雪花一落到我的手掌上就化成水了。我拿了一片葉子去接住它，不一會(huì)一個(gè)個(gè)的小精靈停留在我的葉子上，我小心翼翼的保護(hù)著它，不讓它在我手上受到半點(diǎn)傷害。
南方的我們很少看見這樣的雪景，大家不懼嚴(yán)寒，都紛紛的拿起工具把雪集中在一起，做成一個(gè)個(gè)精美的藝術(shù)品，放在車頂上，院子里。小朋友們?cè)谶@潔白的雪地里歡聲笑語(yǔ)！嬉戲打鬧！一片美不勝收的獨(dú)特風(fēng)景！
雪越下越大，我在雪中就像在仙境中漫步，這是多美的景色呀！我仿佛又變成了一位公主在這里和這些小精靈一起翩翩起舞，美麗極了！
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